人才培养模式改革下的美育育人体系和实践研究

倪林依

陕西学前师范学院，陕西 西安 710100

本次选题紧扣近年来高等教育综合改革任务，旨在深挖学校办学定位和整体发展，跨部门联合选题申报，具有一定的前瞻性和先进性。经过仔细分析和思考，结合教学工作中面临的亟待解决的问题和工作实际，我们对美育进行了研究探讨，研究目标是要分析美育对教学工作的积极意义，探讨如何在课堂中融入美育元素来加强思想教育，从而提升教育质量和水平。在具体研究过程中，我们将从美育的教育意义、课程设置、实践方法和评价体系等方面进行深入探讨。我们将透过文献资料和实践案例对美育的教育意义进行深入分析，探讨高校在建设美育教育体系中应该重视哪些方面的工作。在美育课程设置方面，我们将着重关注如何将美育与其他学科、课程相结合，如何让学生在不同学科中感受到美育的影响和价值。在探讨实践方法方面，我们将探讨如何将课程理论知识与实际操作相结合，制定出合理的实践方案，以及如何增强学生的参与度。评价体系方面，我们将探讨如何建立完善的美育教育评价体系，以确保学生能够得到系统、全面的美育教育。我们的研究将为高校美育教育提供有益启示，提高教育质量，提高学生的美学素养。

一、人才培养模式下美育的教育意义

面对日新月异的社会变革，随着教育改革的不断深化，人才培养模式和美育是两个亟待关注的问题。人才培养模式是通过教育和培训来提高学生的实际能力和实践经验的一种方式，而美育则是以培养学生的审美能力和艺术修养为目标的教育形式。这两种教育方式的结合，不仅可以丰富学生的课外生活，提高学生综合素质，更能够帮助学生发现自己的潜力，从而提高其全面发展的能力［1］。在人才培养模式下，美育有着极为重要的教育意义：美育可以帮助学生真正增加自信心和自律性，让学生积极向上、心中有光，拥有职业尊严和奉献精神。通过学习艺术和人文科学等领域的知识和技能，将有利于学生从新的层面认识世界，并为未来的成长打下基础。人才培养模式下的美育教育，通过不断为学生输入美的能量，可以使学生对于艺术文化领域保持兴趣，增强其欣赏、鉴别的能力，为个人成长和未来的职业规划打下牢固基础。这两种教育方式的有机结合，必将激发学生的潜能和激情，提高其全面发展的能力和不断前行的动力。

美育还能够增进文化交流，推动文化发展。在全球化和多元主义日趋成熟的时代背景下，美育可以促进不同国家和地区的文体结构和交流，不同的文化艺术习俗和兴趣爱好之间产生碰撞，从而建立一种良好的战略关系，并为国际文化艺术交流搭建平台。由于美育是人类优秀文明统一体中特有的一种教育形式，以中华传统文化为主导的美育教育能够拓宽民族文化的视野，丰富各种文化交流的包容性，有效推动国家形象和认同感的提高。

二、人才培养模式下美育课程的设置内容

（一）对课程在实践中进行美育的优化

高校美育的教育内容主要包括审美意识、艺术鉴赏和美育实践等方面。而对于如何让学生更好地理解和接纳这些美育教育内容，则需要与其他课程之间建立有效的协调关系，实现结合与统一，充分发挥美育在教育中的作用，注重转化和实践。

对于高校，美育与其他课程的关系应该是相辅相成的。进行课程设置和安排时，应该考虑到美育与其他课程的融合，将美育巧妙穿插到其他教学课程当中。例如，在进行形势与政策课程教学时，可以将美育内容融入该课程当中的教学环节，注重培养学生正确的审美观念，营造良好的审美环境。这样，不仅可以增加学生的学科知识，还能增强学生的审美能力和美育素质［2］。此外，“德育”与美育也应当相统一，不能严格区分开来。审美蕴含着人类对自然、社会、艺术、文化等方面的认识和理解，在进行思想道德教育的同时，应该让大学生在中华民族优秀文化的熏陶之下深切感受到中国式审美观，从而形成良好的道德情操和高尚品德。因此，需要更加注重审美教育的普及，提高学生的艺术鉴赏能力、审美水平和审美层次。在美育教育过程中，课程设置不仅需要注重基础理论知识的掌握，还应该加强各种社会实践活动，加以正确引导，让学生明确审美方向，从而使美学教育得到良好的教学效果［3］。同时，在教学中，需要不断优化课程结构，提高教学模式的多样性和实效性，让学生能够在实践中深入体验美育教学的魅力，从而使美育教育真正实现教学目标。

（二）艺术教具的融入

当今高校教育环境中，美育的作用日益凸显。与此同时，艺术作品在美育教学中的应用也逐渐得到重视。在美育教学过程中，利用艺术作品作为教具，可以更好地引导学生理解、欣赏美，激发学生情感，赋予联想，并提升学生的艺术鉴赏能力。利用艺术作品作为教具，需要教师具备扎实的学科基础和对艺术作品的熟悉程度。教师需要具有一定的审美和辨别能力，将艺术作品置于正确的环境中，注意各种元素之间的协调和整合，使得作品更加有感染力和感染效果。将艺术作品巧妙与教学内容相结合，无论是在语言、文化、社会等各个领域，都可以取得良好的教学效果。

除了培养学生的艺术鉴赏能力外，好的艺术作品还可以提升学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感。在艺术浸润的学习环境中，学生可以深刻领略中华优秀传统文化和中华文明的灿烂历程，更加深入地了解和认知民族文化艺术，在鉴赏中产生的自豪感和认同感也更加强烈。当然，在不同的专业课程中，美育的内容和形式也需要因地制宜。专业背景不同，课程目标、教学方法和教学效果自然也各有不同。因此，美育需要与不同专业的社会实践结合起来，有针对性地进行教学，充分发挥美育在教育中的作用和功能。

（三）适当增设艺术选修课程

将美育课程设置为选修课程，可以满足学生个性化需求，让学生自由选择自己感兴趣的课程，提高学生的学习积极性和主动性。同时，选修课程也有利于学生对基础的音乐和美术知识进行一定的了解，在审美教育过程中更快理解审美概念和方法，并提高学生的艺术鉴赏水平。选修美育课程可以培养学生对艺术的兴趣和热爱，有利于学生个性化发展。对于一些热爱艺术的学生来说，选修这门课程可以通过学习、交流来提升学生的艺术修养，并有助于他们的艺术素质的全面与综合性发展。选修美育课程也有利于学生的综合素质提高，在美育课程中，学生不仅可以锻炼自己的审美能力和鉴赏能力，还可以培养出自己的思辨和思维能力。通过唯美的艺术作品和文化的领悟，在美育教育中可以获得更为丰富和广阔的视野和经验，从而提高自我认识和人生追求。

（四）统筹校园文化活动资源

高校美育教育的价值在于能够培养学生的审美能力和审美修养。如果想将美育教育的成果真正落地，必须充分利用校园文化活动资源，让学生在美育教育中获得更全面的体验。

一方面，可以利用校园文化活动资源举办各类庆祝活动，例如学校的文化节或者传统节日，让学生通过各种形式的活动加深对传统文化和民俗文化的理解，同时在活动中让艺术表现形式得以体现和应用，提升学生的审美能力。例如，在庆祝国家传统文化节日时，可以安排学生演绎民俗表演、常规艺术演出等，让学生在真实场景中感受审美的魅力和文化的传承。

另一方面，可以通过活动组织学校社团、文化社区等校内团体，让学生在团体活动中不断锤炼和提高审美能力，并进行创造性的思考和表达。此外，在学校的广播和网络平台中，可以推动各类文化活动的信息传播和宣传工作，让更多的学生参与到活动中，提高美育教育的知名度和影响力。

在进行美育教育的同时，需要强调爱国主义、民族精神等文化内容的培养，让学生在文化、艺术和历史等方面有更为深入和全面的认识，从而树立正确的审美观念和审美方向。通过这些活动的组织，可以让学生实现自我审美的提高，并在多种文化、艺术形式中发现自己的兴趣，从而提高个人的艺术鉴赏能力和创造能力［4］。

（五）充分利用各类场所

作为学生日常活动的场所，大学校园中餐厅、操场、图书馆、学生宿舍等地方，不仅是学习生活的地方，也是推广美育教育的好去处。可以通过在这些场所播放革命影视剧、播放经典民族乐曲和英雄事迹等宣传方法，或者在校园中举办文化展览等活动，让学生在潜移默化中提高审美情趣和素质，并提升校园良好的氛围和文化底蕴。在餐厅、操场等人流密集的地方，可以设置一些展板、壁画，让学生在饮食或运动时，通过信息媒介了解到一些优秀的艺术作品、文化展览等，从而提高自己的审美情趣。在图书馆、学生宿舍等场所，可以放置一些艺术品、文学书籍、音乐设备等，让学生在学习生活中接触和感受到美的存在和价值。通过这些方式，可以让美育教育潜移默化地融入大学生的日常生活中，增加学生的多元化体验和文化素养，同时培养学生的审美情趣，提高学生对美好事物的感性洞察力和批判能力。在社会协作、创新思维等问题上，也会逐渐培养学生对美好事物的自然追求和良好选择能力，从而构建富有美感和文化品位、成熟自信、开拓创新的大学生群体。

（六）加大社会实践

美育教育不应该仅仅是传授理论知识，还应该与社会实践相结合，实践过程中才能有对美的直观体验。为此，高校应该在设置基础课程的基础上，辅之社会实践，尤其是设置一些艺术创造实践课程，让学生有机会将所学的专业审美知识运用到实践中去，以获得更深入的美的体验。高校可以定期开展课外实践和训练活动，让学生有机会参加各种艺术活动，如绘画、写作、唱歌、跳舞等。在实践过程中，学生可以与其他同学交流心得，分享彼此之间的创造成果，提高学生的艺术修养和综合素质。在实践活动中，学生可组成艺术小组或分组，根据学生的兴趣和专业特长设定不同的创造项目。例如，为舞蹈小组设计舞蹈，为音乐小组设计歌曲，为美术小组设计绘画等，以激发学生的创造潜能和想象力。同时，学校也可以组织学生进行一些实地考察和调研，例如到博物馆、美术馆等场所集中参观或绘画，以此扩展学生的艺术视野，丰富学生的艺术素养，进一步提高学生的创造性和审美能力。

三、结束语

高校美育教育具有重要的价值和作用，能够提高学生的审美能力和艺术素养，锤炼学生的美育情操和审美能力，同时能够培养学生的创造力、创新思维和综合素质。然而，要将美育教育真正落地，需要进行全方位的推广和实践。首先，高校应该加强文化人才培养的基础建设，建立起完善的美育教育课程和体系，并将美育教育纳入高校人才培养规划中。其次，高校应该以校园文化活动资源为支点，通过丰富多彩的文化活动和实践活动，深入推进美育教育，让学生在校园中学会欣赏美、表现美、创造美。此外，美育教育也需要广泛的社会支持和参与。社会应该加强对高校美育教育的关注和支持，出台相关政策和措施，提供资源和保障条件，以便高校能够更好地开展美育教育工作。同时，社会应该加强文化环境建设，营造美育氛围，让学生有更多的机会接触和感受美，从而增强自身的文化品位和素养。高校美育教育是一项重要的工作，它需要高校和社会共同的努力和支持。通过加强基础建设、丰富校园文化活动、拓展社会支持等方面的措施，我们可以为学生创造出更为丰富、独特和多彩的美育教育环境，让学生在其中成长、发展和成才，为文化建设和社会发展作出更大的贡献。