大同教育版图上的县中突围进行时

栗树林 石岳巍 何欢 田薇 郭维易

县域普通高中，在推进教育高质量发展和乡村振兴战略中承担着重要使命，寄托着广大农村学生对接受更好教育、拥有更好未来的期盼。

2021年底，教育部等九部门印发了《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》。2022年，山西省提出要实施教育“十大提升行动”，其中对加快改善县域高中办学条件、全面振兴县域高中进行了重点部署和规划。

政策发布以来，大同市高度重视，积极领会并推动国家决策部署落实，与所辖各县（区）密切配合，各县（区）则在资金投入、人员配备、教师激励等方面加大县中发展支持力度，驱动了各县中向好蜕变。

日前，《山西教育》记者一行5人走进大同市，先后走访了市教育局及广灵县、灵丘县、云州区、浑源县、阳高县、天镇县教育局及其所属县中，感受了6所县中正在发生的变化。

采访中，大同市教育局局长李春雨表示：“每个县区都要把办好县中当成县域发展的头等大事，特别是经济欠发达地区，这是老百姓最关切的事。”在具体实施上，大同市教育局在教研、教师队伍培训、规范普通高中招生秩序等方面进行市县一体化布局，在禁止跨区域招生方面勇于先行先试，先于山西省教育厅规定时间一年，实现了“禁止跨市域、跨县域争抢生源”政策的落实。一系列举措之下，大同市部分县中的教育教学质量稳步提升，其整体办学水平在原有基础上显著增强。

广灵县：逆袭背后的智慧和辛苦

在广灵一中行政楼大厅最明显的位置，写着广灵一中精神：立德树人、实抓苦干、精准施教、持续奋进。据了解，这是2022年该县县委、县政府面向全县明确提出的。一所学校，一种精神，一种能成为全县人民共同价值追求和宝贵精神财富的精神背后，有多少人走过了怎样的求索之路呢？

这要从2017年说起。这一年广灵县委县政府提出“建設教育百善之县，实现广灵教育振兴”的目标，任命广灵县教育界“神一样”的存在———魏树全担任广灵一中校长。“一个好校长，成就一所好学校”的俗语很快在这里得到了印证。魏校长在上任第二年的高考中，就带领广灵一中人创造了奇迹：不足千人的考生中，二本B类以上人数为435人，比上一年增加百人，并有6人考入“清北”（1997年至2017年的20年考取“清北”共10人）；此后五年连年攀升，二本B类以上人数从2019年的522人跃升为2023年的749人，六年“清北”录取人数为46人，连年向全县父老乡亲交上漂亮答卷。

广灵一中党支部书记焦力生说：“魏校长这个人，淡泊名利、沉默寡言，他在全校营造了一种非常公平的大环境，让人和人的关系很和谐，他从制度和管理上让大家把能用的时间都高效利用起来，并能帮助老师们解决后顾之忧，让老师们安心从教，也有很多激发学生斗志的办法。”

选人用人是魏校长特别注重的，“85”后教师王海勇是学校的绝对骨干，46名清北生无一例外地出自他的“门下”，他就是魏校长从之前任职的学校带过来并精心培养起来的。

近几年，广灵一中在传承中不断创新，建立健全教职工考勤、绩效考核、常规教学考核、课堂教学评价等七大类52项管理制度，同时还在“制度的刚性”与“管理的人性”之间寻求平衡。

学校坚持以人为本、因材施教、自主发展的办学理念，在育人方向和教学改革上实施了“人人能成才”的针对性举措。这主要体现在，学校一方面固守优良的教学传统，一方面进行大胆的改革创新，形成“导学引思、四环渗透”课堂教学模式。通过导预习、导方法、导过程“三导”和引发、引导、引领“三引”，实现温故知新、新知探究、拓展提升、达标展示“四个课堂”教学态势相互态势。在上好音体美和劳动技术教育课程的基础上，选拔有个性特长的学生组成特长班，集中进行音乐、舞蹈、美术、田径等辅导训练，圆广大学子的升学梦，先后有多名特长生考入中央美院、沈阳音乐学院、大连艺术学院等理想院校，开辟了艺体特色发展之路。

“与省市名优学校相比，我们广灵一中底子薄、条件差、力量弱，好多学生入学成绩很低，但校领导、老师们把每一名学生都看作独一无二的存在，精准施教，近几年来有数不清的孩子在这方净土成功逆袭。”副校长殷海生无不骄傲地说。

灵丘县：将教育资源配置向提高教育质量倾斜

随着近年来“把教育放在优先发展的战略地位”思想的不断深入，尊师重教已经在大同市很多县域内形成共识，灵丘县亦是如此。近几年，灵丘一中办学条件大有改善。“2022年，在县委、县政府的大力支持下，新建的师生公寓楼已经完成内部装修，田径运动场和篮球场工程量完成90豫以上，教职工活动中心完成主体建设，校内道路铺装全部完成，育人环境更加舒适优美。为了保护学生的视力健康，县委、县政府及教科局统筹安排学校在所有教室安装了护眼灯。”灵丘一中党政办公室主任韩俊义说，“学校正积极争取政策，进一步加强校园硬件设施建设，努力为师生打造一个更加舒适、安全的校园环境。”

硬件设施的完善为教育质量提升保驾护航，与此同时，灵丘一中积极探索建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。在教师层面，深化绩效工资激励机制，完善学校绩效工资分配方案，向教育教学实绩突出的一线教师和班主任倾斜，创设教学结果奖，鼓励教师参与优质课赛讲、板书设计大赛和教学设计大赛等评比评优活动，以激励机制带动教师创优争先。在学生层面，创设班级挑战赛，打造激情学习氛围，推动“激情班级”建设，以班级综合评价得分为依据，奖优惩劣，以奖励表彰作拉力，拿惩罚鞭策作动力，形成“九牛爬坡个个用力”的局面。

“安静办学，做好自己”这句话在灵丘一中体现得淋漓尽致。行走在灵丘一中的校园，看到的是老师们在安安静静地备课、教研，或解答着学生的提问，学生们在安安静静地听课、学习，一切井然有序，整体呈现了一种良好的育人生态。

“安静”不是埋头苦学，据了解，灵丘一中每年组织的活动特别丰富，其中校园文化艺术节会持续一个月，有师生歌手大赛、各项户外活动和比赛、教师板书大赛、英语情景剧大赛等等，此外，山楂采摘节、孔子诞辰纪念活动、宪法诵读活动、教师节表彰大会暨文艺汇演、主题音乐会、夏令营等也是学校常态化的活动。

多年来，灵丘一中的高考成绩在大同市县域中学排名中一直是靠前的。“我们从来不做表面功夫，而是把凡是有利于学生发展的事情都做扎实，尊重规律，安静办学，让一切水到渠成。”校长杜有权这样说。

面对新形势新挑战，灵丘一中表示，将继续抓好教育教学常规工作，加大教育科研和教学改革力度，多渠道加大教师培养力度，加强现代教育技术和创新实践教育，进一步提高学校管理水平，增强学生综合素质。牢记为党育人、为国育才的神圣使命，坚定办好人民满意学校的信念，踔厉奋发、勇毅前行，努力推动学校教育教学高质量发展。

云州区：全力服务，倾情激励，保证每个学生生活好、学习好

云州区毗邻大同市中心區域，这一特殊地理位置使得生源流失相较其他县域更为严重。前些年，面对云州一中发展堪忧的局面，区委、区政府于2021年7月任命在教育教学管理方面有着独特才能的“大同名校长”刘和担任云州一中校长。来到云州一中后，刘和校长着实压力不小，他说：“我得好好琢磨怎么把云州教育的龙头舞起来，县中办不好，父老乡亲就得带着孩子们东奔西走求学，那就是我们教育人的失责。”

面对人民的殷切期盼、为了心中的责任担当，刘和开始带着团队大刀阔斧地改革。他首先确立了“教学为核，质量为王”办学理念，抓关键的人，干根本的事。按照“职务归一，分层组阁，切块运行”管理模式，重新组阁6名校长助理，分别管理校综合办、德育艺体中心、后勤服务中心和3个年级，分工明确、专项管理、责权一体，有效解决了各部门相互掣肘、效率低下的问题。

学校设立校长信箱和校长接待日，学生和老师在学习和工作中遇到的热点和难点问题都可以写信或当面反馈给校长，刘和校长会第一时间解决处理。校门口还设置有“家长接待室”，专门为学生家长答疑解惑，密切家校沟通。

培育自己的名优教师是县域高中可持续发展的根本动力，在区委、区政府的支持下，学校近两年引进了近60名具有硕士研究生学历的高素质人才，为新高考综合改革储备了优质师资。

在市教育局的帮扶推动下，云州区一中采取校际联盟的方式与大同市第二中学结为联盟学校，大同二中副校长王建军和大同市教科研中心原副主任祁永新先后来到学校担任常务副校长、教学视导主任，发挥名师领衔带动效应。与此同时，学校与清北培优机构百校联盟合作办学，全方位优化学校教学资源，提升培优效能。

记者了解到，学校每班依据班情学情，由班主任牵头一对一分析阶段性得分结构，让任课教师二次面批试卷确定学科增分点，最后再与学生沟通，实施“一生一策”的具体帮扶措施。“这样既增强了教师课堂的针对性，也为每个学生制定学情跟踪表，帮助他们作阶段策略助攻。”祁永新告诉记者，如今包括家校共建、邀请专家作专题讲座、心理辅导讲座等都体现了以学生为本的关怀关爱。不仅如此，学校还会专门组织表彰会，对高三模考的优秀班级、学科组及优秀学生给予实实在在的现金奖励。

校长助理郝曌告诉记者，学校对学生的暖心举措有很多。比如，食堂设立爱心免费窗口，为32名家庭经济困难的学生解除后顾之忧。

据学校教师宋晓芳介绍，学校连续两年在每个学期初开展“我的大学梦”梦想胶囊启动仪式，让学生明确自己的奋斗目标。同时召开目标承诺大会，让科任教师对班主任目标承诺，班主任对级部目标承诺，级部分管助理对校长目标承诺。学校近年来还新修建了澡堂、洗衣房，每个班级每周都有两节“卫生课”，学生可以利用这个时间免费去洗澡理发，从而干干净净、清清爽爽地投入学习和生活中。

从2021年7月到现在，经过近三年“爬坡过坎”的艰难行进，云中一中的高考成绩取得了很大的突破。云州一中的变化也扭转了云州区义务教育阶段学校招生困难的局面，更多的学生愿意留在云州区。刘和表示，学校这两年成绩的取得首先得益于各级政府的关心帮助，市委领导、区委领导及市教育局领导多次亲临学校调研指导，精准、科学、有效地对学校各项工作提出建设性的意见建议。区委、区政府在人事、资金、师资、政策等方面给予学校全方位的支持，给予他一中领导班子组阁权、全区教师优先选调权。在区财力紧张情况下，一中从未为办学经费发愁过。在宽松的干事创业环境中，全体区一中人锚定目标、加压奋进，为学校良好发展奠定了基础。

浑源县：抓住教学改革“牛鼻子”

“要实现学校高质量发展，必须不断深化教育教学改革。”浑源一中副校长马成龙介绍：“近年来，浑源中学把学校高质量发展作为一个新课题，把人才培养与教学改革相结合，教育教学质量连年攀升。”2021年2月，宋常忠校长上任后，提出了“以德立校、以人为本”的办学宗旨和“将学校建设成为布局合理、功能完善，办学理念新、办学质量好、办学品位高，学生有特长、教师有特点、学校有特色，全省一流、全国知名的现代化先进学校”的办学目标。同时，大力推进课堂教学改革，切实提高教学质量，探索以学生为主体的教学方法，改变课堂教学模式。

“学校在推行课改的过程中，一些老教师观念守旧，较多的青年教师对课改的内涵和关键环节、教学设计的理解把握不到位，课改出现过困难，也有过困惑。”马成龙说：“对此，学校重视督查指导和对话，教科研中心每天对课堂教学进行推门听课和视频巡课，课后及时评议，并反思总结，以课堂现场交流指导和专门会议辅导等方式，围绕如何使课堂教学更有效，深入细致地探讨并提出明确的方法。在学校上下的坚持和不懈努力下，全校教师对课改逐渐达成了共识。”

在此基础上，学校开始在教研上下功夫，规范创新教研活动，构建清晰的教研思路和可操作的教研流程，制定了《浑源中学校本教研工作方案》和《浑源中学集体教研流程》。该方案要求，每个学科组按照学科组成员专业特长、信息技术能力、年龄结构特征分成若干备课小组，在学科组长的组织下，每个学科组每周在固定的时间开展两次学科集体教研活动。“在集体教研活动中，每位教师主动积极地参与研讨，设计什么样的合作探究问题能激发学生的思考，怎样的讲解能让学生对难点问题理解到位，等等，每位教师在教研中取长补短，促进了教师对专业的深入思考及其教学能力的不断提高。”马成龙对集体教研活动的成效给予了肯定。

天镇县：培优、抓中、扶差，一个也不能放弃

天镇一中成立于1952年，是一所14轨制单办高中，现有教学班43个，学生1900多人。学校曾经有过辉煌的办学历史，1995年王志鹏以655的总成绩成为当年的山西省理科状元，一度吸引了省内众多学校来此学习考察。学校先后有20名同学走进清华、北大，累计考入全国“双一流”学校近200人。然而此后的数年，伴随着高中扩轨，公参民学校的发展等原因，学校发展的脚步逐渐慢了下来。2008年以来，学校以国家专项招生为契机，狠抓优尖生培养，取得优异成绩。2017年，赵逸祥同学以652分的优异成绩获得了全市理科第一名，这是学校继1995年王志鹏同学获得全省理科状元后的第二佳绩。

走进天镇一中的教学楼，映入眼帘的是学校正在组织的篮球赛赛程安排，其中高三年级也赫然安排在列。校长袁权说：“做教育的核心是育人，要关注学生成长的全过程，所以我们学校非常注重活动育人，高中学生的学习非常辛苦，必须让他们在学习之外还能正常参与学校活动。”记者看到，在天镇一中的课间10分钟里，操场是一片生机勃勃的景象，乒乓球、羽毛球、篮球等各种活动都在火热进行。

天镇一中校长袁权对我们说：“不放弃任何一个学生是教育的良心。”学校一直认真贯彻落实党的教育方针政策，全面推行素质教育，坚持“办让人民满意信赖的高中教育”“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的办学宗旨，遵循“以德立校、依法治校、质量强校、文化润校、教研兴校”的办学理念，努力实现“学生考名校，教师当名师，学校创名牌”的办学目标。

天镇一中始终坚持教研活动长期化、专题化、课题化，合作学习系统化、制度化，强调实践性、成效性。在青年教师培养中，学校多年坚持实施“青蓝工程”，新教师一上岗，就向老教师拜师，跟班听课观摩，当好助手学习，交流研讨提高，一年胜任，三年成熟，五年成为骨干，七年成为名师。每学期开展骨干教师示范课赛讲、成熟教师公开课赛讲、青年教师汇报课赛讲等活动；开展青年教师大比武活动，35周岁以下的年轻教师每学期进行笔试；每周都安排各科教师作公开课，每周的教研活动都围绕各种公开课展开，主题明确、实用性强，针对实际问题进行研讨交流，以提高课堂教学质量。在常规教学管理中，注重备、讲、批、辅、考、研、绩各个环节的科学有效管理。

天镇一中致力终身学习型学生的培养，通过课外阅读、课内教育，致力学生成为具有人格上自我完善的内塑型人才，成为校内外始终保持不断上进的成长性人才；积极创设条件，开全开足各门课程，特别是通用技术课、劳动课、美育课、体育课等，让学生在将来能在各方面成为通用性人才；让学生承担一定责任，负责具体管理工作，逐渐形成担当意识，成为担当型人才。

阳高县：在“学有优教、学在阳高、学树高峰”上下功夫

采访中，阳高县教育局局长苏仿彻告诉记者：“孩子们12年求学路不容易，为的就是考个理想的高校，但这不是一朝一夕的事情。小學阶段学校的任务是为学生打好基础，培养他们良好的学习习惯；初中阶段要让学生学会正确的学习方法，树立自信心；高中就要为目标努力冲刺了，得目标坚定，奋勇向前。教育人要带着学生把每个阶段的路都走好、走扎实，这样学生才能不断前行。”

在这样的教育理念的指引下，近年来，阳高县教育局以各学段全方位高质量发展为具体工作目标，扎实推进了三项重点工作：一是要在“学有优教”上下功夫，即全方位立体化推进优质资源、优质管理、优质教学、优良风气、优秀业绩创建达标行动，为全县学生提供更加优质的教育；二是要在“学在阳高”上下功夫，即狠抓各级各类学校教育质量，力争在短期内提高教学成绩，吸引适龄学生在本县就读，减少生源流失；三是要在“学树高峰”上下功夫，要求阳高一中坚持办优办强，扛牢全县教育领军大旗，其他学校要创先争优，整体保持全市县区第一方阵。

作为全县高中“龙头”校的阳高一中有着71年办学历史，是全省百所示范高中之一，现有学生2443人。自2011年迁入新校区以来，始终在“低进高出、高进优出”上下功夫，高考成绩近两年有了较大突破。具体措施如下：一是实施精细化管理。由校领导、中层干部、干事、班主任组成六大值班组，每组一天，轮流值守，全面负责日常校务管理。二是狠抓教师队伍建设，加强集体备课，做到集思广益、资源共享。学校的集体备课工作由教研室统一规划，具体备课计划做到“三定”，即学科组长提前定时间、定内容、定中心发言人；过程中抓好“三环节”，即“个人自备—集体研备—个人复备”；内容做到“四备一联系”，即备教材和课标，备学生和学情，备教法和学法，备练习作业和联系高考。三是注重心理健康教育。学校投资约46万元扩建了身心健康中心，由学校教师、国家二级心理咨询师闫春红担任专职心理健康教师，组成心理工作团队。开辟“心理绿色通道”，全天候开放，随时为前来寻求帮助的师生进行危机干预、心理咨询辅导，确保学生以阳光心态积极学习、生活、备考、应考。四是积极探索激情教育，激发学生内生动力。2022年通过对衡水十三中等名校的考察学习，结合学校校情，春季入学后，学校开始全面推行“激情教育”。包括激情早读抓效果，课前活动抓精神，两操活动抓气势，两休过程抓速度，一日三餐抓碎时，班级对抗振奋人心，知识竞赛激励斗志等手段，激发动力、挖掘潜能、鼓舞士气，让学生始终以旺盛的斗志投入到学习中去。

为使帮扶工作“可持续，有时效”，大同市教育局将致力于扩大优质教育资源辐射面，依托优质学校探索教师培养途径，带动全域教育发展水平整体提升，让更多县中学子在家门口享受到优质教育资源。

责任编辑何欢