勤诚朴毅 知行达远

栗振斌

汾阳市于春秋初期设瓜衍县，在2600余年的建县史上，作为郡、州、府的历史就长达1500余年。悠久的历史铸就了文化的繁荣。清光绪年间，汾阳市境内兴学重教之风空前，私塾达360余处。据史料记载，汾阳市考取进士数明代为22名、清代为48名。古汾阳成为山西境内的文化名城。

时代的车轮滚滚向前，县域教育受地理位置、经济发展等因素影响，一度遇到了可持续发展的瓶颈：教育质量低谷徘徊，优秀师生流向大城市，社会声誉下滑，办学信心不足，理念滞后……家门口的教育与人民的期盼有了距离。新时期如何办好人民满意的教育？唯改革者进，唯创新者强。

实践、认识，再实践、再认识，教育是一项长期的工程。党的二十大以来，汾阳教育人在汾阳市委、市政府的坚强领导下，在汾阳市教科局的带领下，坚持学思用贯通、知信行统一，按照教育部、省教育厅、吕梁市教育局各项工作要求，紧紧围绕汾阳市委、市政府关于汾阳市教育均衡优质发展的总体部署，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以办好人民满意教育为导向，以汾阳市《关于办好人民满意教育的行动方案》“32条”为抓手，全新规划发展思路，全面明确发展方略。

一、汾阳教育发展的再思考

教育的终极目标是育人，而不只是育才；是成长，而不只是成功；是培养人的健全人格、提高人的生命质量，成为最好的自己，使人有幸福感。在全面学习、全面把握、全面落实党的二十大精神，原汁原味领会党的二十大报告的基础上，我们为汾阳教育找准坐标，重新定义。汾阳教育人以“立德树人、五育融合”为核心理念；以“诚意正心、大道至简、知行合一、因材施教、融会贯通”为五个基本理念。唤醒情怀、夯实基础，让教育回归本真。

中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义扎根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势。固其根本，浚其泉源。加强优秀传统文化教育成为汾阳教育发展的引擎。遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育等各领域。

二、汾阳教育发展的新实践

2022年初，我们明确了汾阳教育高质量发展的“12345”工作思路，全面推进，逐项完成。

1.围绕一个目标

在汾阳市委、市政府的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为总目标。

2.落实“双减”政策

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，需要基础教育在实践中贯彻“五育融合”的教育发展新理念。落实“双减”是实践“五育融合”的前提，是构建高质量教育体系的基础，是解决当前和未来区域教育发展中的重大问题的最好注解，是对“怎样培养人，培养什么人，为谁培养人”等重大问题的科学回答。落实“双减”、实践“五育融合”不是在现有教育形态基础上对欠缺部分的修修补补，而是通过多维立体育人机制的全新构建，在教育高质量发展的大背景下对教育的重塑和革新。围绕德智体美劳，我们提出了“两正本三强化”（正本智育、正本美育，强化德育、强化体育、强化劳育）。

3.完成三大任务

一是补短板。坚持用心、用力、用情、用智，抓机关、校长、教师三支隊伍建设。机关交流轮岗干部30多人；高中教师三年聘期结束考察选聘，城区学校领导班子调整选聘47人全部配齐；多渠道招聘教师432人，农村教师进城300多人；教师队伍按编用人，清理超编用人1300多人，退养教师180多人；近期职称晋升380多人。调动和捋顺工作关系1000多人，打破了教师调动难的瓶颈，实现了教育部门主导调动常态化。核定幼儿教师编制，财政解决待遇；落实了课后延时服务费，落实了绩效考核增加20%部分。2023年，一线教师人均收入提高1万元。调整优化学校布局，公立学校、幼儿园新开办6所、扩轨1所、回购1所、搬迁1所，增设汾阳二中初中部，启用西河小学新校区。增加公立学位9000个，形成城区4所普高、1所职高、6所初中、9所小学、6所公立幼儿园，农村每镇打造1—2所九年寄宿制学校的科学合理布局。

二是找情怀。教育情怀是“教师对教育事业的一种深沉、持久、难以割舍的感情”。担任教科局局长两年多，我抓班子、带队伍，把方向、定思路，倡理念、讲方法，深入全市80多所学校，用对工作的热情与激情感染影响着校长、教师。我主讲的《唤醒情怀回归本真》《千年古城问道汾阳》在省、市巡讲30余次。

三是大课改。我局提出了汾阳教育总目标：五育融合为本，质量提升为基，以五育融合推动质量提升，推动教育高质量发展，推动学生成人成才。教学教研目标为减少在校时间，提高课堂效率。实施措施为推课改、大教研、抓落实、找情怀。实施方法是对标名校，走出去跟岗，请进来指导；校际教研推名师，整合资源塑名校。我们率先在高中实施，经一年酝酿、一学期实践，效果已现，在多次联考中四所高中成绩均大幅提升，可望在2024年高考中取得较大突破。省内两县拟对标学习汾阳。

4.践行“四个教育”

党的二十大报告将教育提到了“实施科教兴国战略”和“推进文化自信自强”高度，指出“坚持教育优先发展，加快建设教育强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量”，建设社会主义文化强国。2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，践行“四个教育”，即自信教育把学生放在教育的“正中央”；自强教育使学生成为具有主动性、独特性、创造性和责任心的人；温暖教育让学生沐光而行，使系列化的教育教学活动充满生命的价值和情趣；正气教育引领学生成为浩然正气之人。全市教育工作者以培养充满自信、拥有自强、传递温暖、弘扬正气的学生为己任，全心全意办好人民满意的教育。

5.打造五大文化品牌

汾阳自古人杰地灵、名士辈出，位于西北方向的子夏山，因孔子高徒、魏文侯之师子夏晚年退隐于此设教西河而得名。古老的文化内涵使其成为汾阳具有象征意义的山脉。“水若常涸终因浅，山到成名毕竟高”，子夏山纳天地钟灵毓秀之德，孕育了一代代英才名士。汾阳教育历史悠久，做好传承责无旁贷。新时期，我们的教育需要一种精神、一种灵魂、一种热情，所以我们全力打造五大文化品牌。

汾阳教育精神：勤诚朴毅知行达远。植根于中华修身立业、教学相长、知行合一、学以致用等优秀传统，着眼于教育双方的共同需求而制订。勤诚朴毅，曾为山西省立河汾中学的校训。勤，劳，任事之基；诚，信，立身之本；朴，俭，养德之由；毅，刚，培勇之力。四者涵盖德能智勇，如鸟双翼、如车双轮，修身治学立业，缺一无成，不宜偏废。知行达远，知行，知行一体，知行合一；达远，通达事理，志向高远。重知重行，培育志向高远的英才，既是教育的出发点，也是教育的归宿点。

汾阳教育之歌：《追梦向未来》。汾阳教育精神通过歌声表达更有韵味，我们征集了汾阳教育之歌，开展了全市教育之歌合唱比赛，让歌声响起来，精神传下来，活力动起来。

汾阳教育在线：子夏杏坛公众号。累计推出440期，693篇文章，呈现汾阳教育新样态和多元化。作为窗口，弘扬主旋律，传播正能量，全方位、多角度展现市局及各学校动态。

汾阳教育大讲堂。围绕教育情怀和专业成长两大模块，只要对汾阳教育有贡献的人都可以走上大讲堂，凸显汾阳教育人的睿智和激情，是一种高层次交流，台上台下互相促进。不论是机关干部、校长，还是教师，都可以走上大讲堂，讲好教育故事，遇见教育美好，成就教育人生。已有16人走上大讲堂。

“我的教育我来谈”。我们精心打造汾阳品牌名校系列宣传片，已播出13期。学校文化是学校的根本和灵魂。教育是教化、涵育，是日复一日的善待与用心。“我的教育我来谈”，就是让教育显性，提高认识、升华理念，成为汾阳教育的一张名片。

2023年“六一”前夕，汾阳市禹门河小学“禹之声”童声合唱团应中央音乐学院邀请，参加第五届中央音乐学院5.23艺术节———“写给孩子们的歌”六一专场音乐会。全国共遴选五支合唱团。孩子们站在我国音乐教育的最高殿堂里，放声高歌《廿四字歌》，献给伟大的祖国，填补了山西省学校音乐教育史的空白。2023年11月份，吕梁市文明校园创建工作现场会在我市府学街小学、禹门河小学召开，来自吕梁13个县（市、区）的教育同仁到场参观学习。

栉风沐雨勤耕耘，春华秋实砥砺行。近年来，汾阳市教育呈现蓬勃发展的势头，各项工作走在前列，赢得了群众的口碑。今日头条、《山西日报》、多彩三晋、吕梁新闻等媒体相继报道我市教育发展经验。汾阳教育人走在前列、干在实处，奔着问题去、迎着困难上，在传承中改革、在改革中創新、在创新中发展，把教育的时代答卷写在人民心坎里。

（作者系汾阳市教育科技局党组书记、局长）

责任编辑石岳巍