热爱家乡：爱国主义教育的逻辑起点

吴维煊

《中华人民共和国爱国主义教育法》已于2024年1月1日起施行，这部法律的施行能够有效推进爱国主义教育。

若想提升爱国主义教育实施效果，应以热爱家乡为逻辑基础。那么，如何以热爱家乡为抓手实施爱国主义教育呢？

要让学生认识到家乡对人生的重要性。家乡不仅是生养自己的地方，也是构建三观的环境基础，也对人的思想观念、思维方式、习俗与习惯等诸多方面有重要影响。所以，要让学生了解家乡、热爱家乡、关心家乡，并树立为家乡的建设与发展做贡献的志向。

要让学生厘清热爱家乡与爱国的逻辑关系。缺乏对自己家乡的情感，“爱国”很可能只是一个空泛的概念。所以，重视热爱家乡与爱国之间不可分割的依存关系，才能让爱国主义教育有基础、有载体、有现实场景，“以小见大”地培养学生的爱国情怀，让爱国主义教育走实走深。

要研发以热爱家乡为基础的爱国主义校本教材。国家层面的爱国主义教材，给出的是爱国主义教育的目标及指导思想，爱国主义教育的实施还要因地、因校及因人而异，研发以热爱家乡为基础的爱国主义校本教材。例如：让学生了解家乡的自然、经济、政治、人文等诸多方面的历史，了解家乡的资源及产业结构等。同时，要让学生对家乡当下及未来的发展有积极思考，并产生为家乡的发展做贡献的意愿。

要由热爱家乡向爱国拓展。要让学生知道自己生活的这片土地是国家领土的一部分，是践行爱国行为的重要场域，还要让学生知道无论自己心中的世界有多宽广，无论自己学业有成后走向哪里，作为个体只能生活在自己的家乡或家乡之外的“第二故乡”中。无论生活在哪里，让自己的社会价值最大化，不仅是对“家乡”最好的回报，也是热爱国家最好的方式。

厘清国家与家乡在地理位置上的包含关系，以热爱家乡为逻辑起点，在热爱家乡中培养爱国情怀，才能让爱国主义教育逐渐走深走实。

（作者單位：江苏省宿迁经贸高等职业技术学校）