情动
- 以食为媒：中华美食文化国际传播的机制与策略
符号 社会美学 情动民以食为天。食之道，在某种意义上是一个国家或者民族文化的重要体现。中华饮食作为打通中外文化差异的重要符号，通过连接地方文化观念和全球精神内涵，打破地域阻碍，在中华文化国际传播中发挥了重要作用。近年来，中华饮食在跨文化交往中扮演着越来越重要的角色：多次重大主场外交活动的宴会环节中，精心设计的中华美食和极具中华文化意涵的餐具受到了中外媒体广泛关注；李子柒和滇西小哥等中国“网红”博主的原创美食视频，也引发了外国网友对中华美食文化的热烈讨论。饮
对外传播 2024年1期2024-01-31
- 爱与人性的对剖
——《爱,是不能忘记的》内置“情动”试析
人交往中形成的“情动”场景,既为当时所处的历史情境所规定,也取决于参与主体的个性与际遇。那些不经意间的暧昧与摩擦构成了现实伦理约制下的“羞耻”肇因,塞奇维克(1)伊芙·科索夫斯基·塞奇维克(Eve Kosofsky Sedgwick):美国性和性别研究专家,早期致力于性别研究和对酷儿理论的开拓,代表作为《男人之间》(Between Men)和《密柜认识论》(Epistemology of the Closet)。将“羞耻”作为“情动”之一种,并赋予其独特的
西部学刊 2023年18期2023-11-06
- 走出“性中心主义”
——塞吉维克的酷儿操演研究
的提出，正是以“情动”(affect)①的主体取代“驱力”(drive)的主体，走出“性中心主义”的一种尝试。事实上，近年来随着“情动”研究在国内的兴起，塞吉维克的情动理论也开始引起一些学者的关注。这些研究大致可以分为两类：一类是在思考“后理论”“批评范式的变化”“情动理论的谱系”等话题时，将塞吉维克的情动理论作为其中一种话语资源而有所涉及②；另一类则是对塞吉维克情动理论的专文研究③。这些研究虽然都在不同层面上推进了对塞吉维克情动理论的思考，但也存在着一些
文艺理论研究 2023年1期2023-09-03
- “情动”理论视阈下国产谍战片的情感建构与传播
供借鉴。关键词：情动理论；德勒兹；谍战片；《悬崖之上》中图分类号：J905 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2023）07-0106-0320世纪中期广泛流行的反特片作为我国谍战片的前身，常以镇压、肃清特务的颠覆破坏为主线，暗含教育观众提高警惕、防止敌人阴谋得逞的先验主题，叙事模式常分为敌人通过某种方法打入我方内部或我方人员打入敌人内部两类。随着改革开放以及好莱坞电影的冲击，20世纪80年代，我国传统反特片终结，具有更多娱乐性以及商业元素的谍
今传媒 2023年7期2023-07-25
- 情动理论下大江健三郎《个人的体验》解读
究的一个焦点。在情动理论的视域下，人之存在本身即是一个情感的流变过程，情感的流变影响人的行动之力。当鸟选择自我欺骗，试图逃避自己照顾婴儿的责任时，悲苦的情动机制在运作，他的行动之力甚至生命之力本身都减弱了。而当鸟选择面对自己的责任时，随着愉悦情动的发生，行动之力与存在之力则得以生成、增强。情动的运作也意味着鸟行为的转变。在情动的运作下，鸟决定面对自己的责任，实现了自身的转变与成长。关键词：情动 德勒兹 大江健三郎 《个人的体验》生于四国森林峡谷之中的大江健
文学教育下半月 2023年4期2023-06-07
- 情动和欲望的生产
格中，流调自己“情动”的轨迹。德勒兹认为“情动”——也即斯宾诺莎的“情动”，是一种能够影响和受到影响的能力；是存在之能力和行动之能力的连续流变。情动不是身体内部自发的，而是身体在和外界事物的互动中受到刺激而发生的。在傅元峰的诗歌中，诗人没有直接抒发或者投射某种确定的情感，而是犹疑地來捕捉自己和他人情感变化的蛛丝马迹。他的诗歌名字《惊变》《绵延》《瓦解》《发生了什么》《我在等一切安静下来》，包括他的诗集的名称《月亮以各种方式升起》等，都是一个动词的进行时态、
扬子江 2023年1期2023-05-30
- 情动和欲望的生产
——傅元峰诗歌简论
格中，流调自己“情动”的轨迹。德勒兹认为“情动”——也即斯宾诺莎的“情动”，是一种能够影响和受到影响的能力；是存在之能力和行动之能力的连续流变。情动不是身体内部自发的，而是身体在和外界事物的互动中受到刺激而发生的。在傅元峰的诗歌中，诗人没有直接抒发或者投射某种确定的情感，而是犹疑地来捕捉自己和他人情感变化的蛛丝马迹。他的诗歌名字《惊变》《绵延》《瓦解》《发生了什么》《我在等一切安静下来》，包括他的诗集的名称《月亮以各种方式升起》等，都是一个动词的进行时态、
扬子江诗刊 2023年1期2023-03-22
- “情动·氛围”中新时代爱情都市电影特色研究
——以邵艺辉《爱情神话》为例
试探游移构建起“情动”流转的氛围，并通过光影色调的渲染揭示了新时代快餐式生活节奏里都市男女对于纯真爱情的呼唤。基于此，本文借鉴德勒兹的“情动”理论与费穆的“空气”营造学说，分别从人物关系角度和影像层面研究新时代爱情都市电影《爱情神话》的特色。一、情动：现实遭遇与绵延的神话幻梦德勒兹的“情动”概念承袭斯宾诺莎提出的“情状”体系，是指从一种状态到另一种状态经历的转变与绵延，适用于身体和心灵层面，包括行动力量增大或减小。[1]在《爱情神话》的影视文本层面，尤其在
戏剧之家 2023年3期2023-02-23
- 情动理论视角下的电影暴力美学
本中引入虚构性、情动性和形式性并加以融合表达的过程（Appelbaum 119 121）。21世纪以来，暴力美学逐渐成为中国内地电影评论/研究场域里的一个热门概念。总的来看，这一概念为中国内地的电影评论/研究者们提供了理解吴宇森、林岭东、昆丁·塔伦蒂诺和奥利弗·斯通等当代电影作者的重要框架，因而可以称得上是一个兼具媒介传播能量和学理讨论空间的有效术语。但是迄今为止，中国内地学界的相关研究大多停留在较为基本的概念绍介、表征描述与文本例引上；而对概念所联结的颇
文艺理论研究 2022年4期2022-11-05
- 《梅艳芳》：建构传记电影中的“情动”机制
了一次传记片的“情动”经济尝试。“情动”理论盛行于20世纪90年代，其“以情感为理论焦点，侧重于研究情绪历史的复杂叙述，超越了基于修辞学和符号学的研究范式”。“情动”（affect）这一概念，由荷兰哲学家斯宾诺莎最先提出，认为情动是一种身体与心灵协同，主动或被动地与情感、情绪等相关联的过程，同时，他“把情感理解为身体的感触，这些感触使身体活动的力量增进或减退，顺畅或阻碍，而这些情感或感触的观念同时亦随之增进或减退，顺畅或阻碍”。法国哲学家德勒兹对此进一步阐
传记文学 2022年1期2022-10-28
- 刘以鬯小说《对倒》的“情动”分析
斯宾诺莎所说的“情动”的要素。在与相同的环境的接触中，老头所流变的情感是乡愁，而少女所流变的情感是性欲。最后，这两种情感在悲剧性的梦境中碰撞，而之所以是一种悲剧，在于这两人所流变的情感均是在香港的城市幻象中生成的。【关键词】 情动;情感;身体;幻象【中图分类号】I207 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2022）23-0013-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.
今古文创 2022年23期2022-06-22
- 宇宙遐想·具身体验·社会想象：当代赛博朋克电影的情动转向
般悄然绽放。一、情动理论“情动”一词最早由17世纪哲学家斯宾诺莎提出，是指身体受到外界的触动、碰撞而产生的情感①。在身体间的主动与被动的接触以及互动过程中将会产生三种原始的情感：快乐、痛苦和欲望。在斯宾诺莎看来，“所有一切情感皆从欲望、快乐或痛苦派生出来。”②围绕这三类原始情感，也有学者将情感分为“负面情动”和“正面情动”。德勒兹对“情动”和“情状”做了详尽的区分，并提出“情动就是生成”③的观点，强调情感的“绵延”“运动”“流变”特性。情动和情状的区别类似
视听 2022年4期2022-05-31
- 情动，低段写话的依托
表达呢？ 一、情动，诱发写话的热情 1.情动之处，乐于落笔。游戏时学生兴致高昂，落笔表达气氛绝佳;先讨论再写话的课上学生兴致勃勃;先观察再下笔，学生也洋洋洒洒……情动之处，学生有事有物有话可写。易于动笔，从贴近学生生活的小事下笔。正如叶圣陶先生所说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字，所以论到根本，除了不间断地向着求充实的路走去，更没有可靠的预备方法。” 2.共情之处，乐于表达。“乐于表达”的前提是什么？——就是学生对习作有
语文周报·教研版 2022年18期2022-05-20
- 感知对象、情动因素与丰碑式艺术
“感知对象”和“情动因素”两方面分析了艺术作品何以具有永久持存的风格与永恒鲜活的力量。“感知对象”与“材料”的参与紧密联系在一起，而“情动因素”则和“无器官的身体”以及溢出私人记忆的“无意识”领域相关，这二者聚集而成的感觉“集合”构建了充满想象力的视觉语言。最后，德勒兹用“丰碑”形容塞尚等人的艺术作品：并非庆贺已然发生的原初情境，而是将体验事件的持久感觉交付未来。关键词：感觉；塞尚；德勒兹；情动；肉身中图分类号：J20 文献标识码：A基金项目：本文为上海市
艺苑 2022年1期2022-05-13
- 情动个体与缝合主体
——90年代文学视野中的徐坤小说
”与世纪末文学的情动经验“情动”在90年代似乎是一种豁免，是自如游走于主体与客体、自我与他者之间的特权。如果说新时期文学以沉思的面孔和确定性的陈述期待着文学编年史的回应，叙事情感往往隐遁在对集体记忆、民族心理、历史意识的追索和内省之中，那么90年代文学则更显示出对感觉经验倾吐的着迷，情感的裸露是一种受到赞许的行为，而争夺表达情感的权力则成为文学首要面对的问题，那些“因言行事”的言语事件，大多并未以泾渭分明的方式去区分情绪与思维。更为重要的是，情动症候被认为
当代作家评论 2022年1期2022-03-04
- “情动机制”视阈下彭祖导引术的活化、传承与创新
体育学院一、前言情动可以被理解为某种身体能力的梯度—某种不断调试的力量关系中能屈能伸的渐进主义[1]。以格里高利·塞格沃斯，梅利莎·格雷格著，李婷文译《情动理论导引》和孙力珍《论近年来中国青春片的情动机制与文化意涵》的研究为例，对情动的研究主要集中在“动情学”与“教育学”等方面。在此文章中，我们将情动机制与彭祖导引术相结合，研究彭祖导引术在情动机制视域下，如何做到活化、传承与创新。十四五规划中提到加强中华传统体育项目的开发利用与活态传承，推动优秀传统体育文
灌篮 2022年18期2022-02-26
- 论“情动”转向的剧场可能
——以《开心的日子》为样本
5年发表的文章《情动的自主性》中提出：“在媒介、文学与艺术理论中似乎有一种愈发兴起的感觉：情动对于理解以信息和图像为基础、当中宏大叙事被认为已经分崩离析的晚期资本主义社会而言至关重要……情感的溢出是我们当下状况的表征。”(1)Brian Massumi，Parables for the Virtual: Movement, Affect, Sensation，Durham, NC: Duke University Press, 2002, p.27.同伊芙
南京大学学报(哲学·人文科学·社会科学) 2022年6期2022-02-24
- 百年奔波：刘震云《一句顶一万句》的情动与行动
物的奔波包含了“情动”与“行动”的双重指涉，他们因为情动，所以行动，在行动中产生情动，情动又促进了行动，刘震云就是以这种方式模仿了普通中国人的百年奔波。一、在路上：谋生计也觅真情书中的人物一直是运动的，小说也呈现出动态的结构，这可以从上下部“出延津记”与“回延津记”的一出一回的动作中清楚地看到。上部中，杨百顺(后来改名为吴摩西)离开杨家庄，在延津谋求生路，最终离开延津。巧玲被人贩子从延津卖到沁源，多年后她的儿子牛爱国离开沁源，一路找回延津。这几个主要人物从
齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版） 2021年3期2021-12-31
- 后电影情动①*
72）在《后电影情动》（Post-Cinematic Affect）一书中，我分析了四部最近的媒体作品——三部电影和一个音乐视频——它们以特别激进却令人信服的方式，反映了我们今天生活的世界。奥利维耶·阿萨亚斯（Olivier Assayas）的《登机门》（Boarding Gate）、理查德·凯利（Richard Kelly）的《南方传奇》（Southland Tales）都上映于2007 年。尼克·胡克（Nick Hooker）为葛蕾丝·琼斯（Grace
文化艺术研究 2021年1期2021-12-02
- 电影叙事价值探究的情动视角
蒋东升近年来，情动理论成为国内文艺理论研究的热点，它起源于斯宾诺莎，经由马苏米、德勒兹、加塔利等哲学家的深耕得以拓展，致力于身体与情感的关系研究。作为一种跨学科研究方法，情动理论受到各个学科、领域的青睐。国内学者汪民安、姜宇辉、刘文、陆扬、战迪、刘芊玥等皆著述文章阐释情动内涵以及情动转向现象。需要明确的是，学界目前对于情动理论的阐发已然如火如荼，这其中有很多理论结合明显已经溢出了斯宾诺莎、德勒兹的哲学思想的基本结构。笔者也认为，真正尝试开拓情动理论的适用疆
电影新作 2021年4期2021-08-31
- 《只有芸知道》：慢电影、生命影像与爱的“情动功能”
与疼痛所彰显的“情动功能”，让观众获得审美和心理层面的替代性满足。可以说，《只有芸知道》像是冯小刚写给“爱情”的情书，是他心中的“白月光和朱砂痣”。这个“半生缘”的故事，不仅让我们看到了故事讲述的时代，而且也让我们看到了讲述故事的时代——这个我们身处的时代。一、慢电影：“倍速”时代的反抗力量“慢电影”（slow cinema）这一概念最初由法国电影评论家米歇爾·西门（Michel Ciment）提出，主要指以淡化的叙事方式、极简的场面调度以及平缓的剪辑节奏
电影评介 2021年4期2021-06-22
- 让数学课堂动起来
机活力。关键词：情动;手动;口动;思动在数学课堂中，要顺应学生的年龄特征，满足学生的好奇心，以学生为主体，充分创设让学生动起来的教学情境，以动手操作为主要学习手段，培养学生动口说的能力，以动带思，以教师为主导，放手学生又有效调控课堂，创设动感的课堂，达成教学目标。一、情动——把学生兴趣激发起来情动则行动，当学生对学习产生深厚的兴趣时，他就会全身心地投入到探索学习中来。每节课的引入是关键，如何让学生被数学的趣深深地吸引呢？如何把学生的情感激发起来呢？这就要我
快乐学习报·教育周刊 2021年8期2021-05-27
- 被困扰与渗透的情动主体
影状态也有着孕育情动主体的可能。维维安·索布切克提出的观影具身体验为情动主体提供了条件。劳拉·馬克斯对触感影像的分析表明：触感影像的流通为跨文化观影者提供了共同参与的空间，使主体得以触碰他者，为他者而情动。结合朱迪斯·巴特勒在《战争的框架》中对战争影像的论述，我们试图阐明触感影像之衰朽在事件中的情动效应，指出影像能够对主体造成挥之不去的困扰，使其成为可渗透结构的一部分，体认生命的必朽性与脆弱不安的现状，从倦怠主体转化为为他者负责的情动主体。关键词：倦怠主体
文艺论坛 2021年6期2021-01-13
- 夏之韵
“世间情动，不过盛夏白瓷梅子汤，碎冰碰壁当啷响。”在每一个阳光明媚、花开四野的夏季，一切色彩都沁着新意。而夏夜同样让人浮想联翩。漫天星光闪烁，树下蒲扇轻摇。余光中曾在《星之葬》中写道：“浅蓝色的夜溢进窗来/夏斟得太满/萤火虫的小宫灯做着梦/梦见唐宫/梦见追逐的轻罗小扇”。夏天的魅力，大抵就在于它所帶来的希望吧。我们有回忆，有想念，有张扬的青春，有盛放的云霞。所以，尽情去喜爱夏天吧，喜爱它的肆意，珍惜它的回忆，然后记录下它让我们如痴如醉的美丽瞬间。
作文周刊·高一版 2020年22期2020-01-25
- 情动理论导引①
,李婷文 译假如情动根本就没有纯粹的或原初的状态，我们应该从何谈起？情动产生于中间性：产生于去行动和被施加行动的能力。情动是力量或强度的关系或过程(以及过程的持续)的暂时或更持久状态的冲击或挤压。也就是说，我们会在身体和身体之间(人类的、非人的、身体部分的，以及其他)传递的强度中，在循环于身体和世界周围、循环于身体与世界之间，或者粘附在身体和世界之上的回响中找到情动，同时也可以在这些强度和回响的过程或变奏中找到情动。最具拟人意义的情动是我们对那些力量的命名
广州大学学报（社会科学版） 2019年4期2019-03-18
- “关系”的基础与“情动”的意指：再论《关系美学》与公共艺术的情动转向
学还隐含着一种“情动”的意指。这意味着，关系艺术实践本身也预示了公共艺术的“情动转向”。关键词：关系美学;公共艺术;生成性;复数性;情动20世纪90年代以来，苏珊·雷西（suzanne Lacy）等学者提出“新类型公共艺术”（New Genre Public Art）一說，标志着公共艺术从物导向（object-oriented）转向行动导向（ACtion-oriented）。同时代的“关系美学”（relatlonal aesthetics）似乎也从另一个角
公共艺术 2019年2期2019-02-10
- “情动”理论的谱系
近二十年以来，“情动”理论(affect theory)日益成为中西方关注的焦点。许多从事人文科学和社会科学的学者已经开始探索情动理论，并将之作为理解经验领域(包括身体的经验)的一条道路，这是超越当时基于修辞学和符号学主导范式的另一种范式。一些消极的词汇在学术研究领域频繁出现，比如“创伤”“忧郁”“无常”“残酷”等等，这些词汇作为一种新的文化现象，体现出“911”之后西方社会的一种普遍忧患意识。它延伸出一种疑惑甚至是质问，其矛头是新自由主义下的当代秩序。在
文艺理论研究 2018年6期2018-11-13
- 情如纽带 乐似泉水
——观原创音乐剧《情动哈尔滨》有感
一部新的音乐剧《情动哈尔滨》，该剧获得了2017年度国家艺术基金的资助，并在今年全国优秀音乐剧展演及2018“哈尔滨之夏”期间举行了成功的首演。演出结束后，这部全新的原创作品立即得到了广大观众的赞扬与认可，同时也受到了众多专业人士的特别关注。具有历史跨度的写实风格作品音乐剧《情动哈尔滨》是哈尔滨歌剧院2018年的主打剧目，它的主创班子十分年轻。编剧王毅是哈尔滨艺术研究院院长、哈尔滨市剧作家协会副主席，制作人/艺术总监徐豪是中国铁路文工团艺术创作部一级作曲，
歌剧 2018年10期2018-11-10
- “情感的消逝”与詹姆逊的“情动”观
后来持续升温的“情动（Affect）”理论的几位研究者，如格劳斯伯格（LawrenceGrossberg）就不认同后现代发生了“情感的消逝”现象[2]；劳伦·贝兰特（LaurenBerlant）认为，当前所见证的不是“情感的消逝”，而是“类型的消逝”[3]；马苏米则在其已经成为经典文本的《情动的自主性》中以这一论断为批判对象展开他对“情动”的论述，认为“不论是大众媒体还是其他以图像和信息为基础的媒体所产生的作用都不能被简单地归结为一种匮乏：‘情感的消逝，或
中国图书评论 2018年5期2018-06-20
- 叙述与情动：关于杰姆逊《现实主义的二律背反》的一则笔记
试图将它界定为“情动”：如果“叙述”体现的是过去和过去时，一切都在封闭的线性时间内展开，那么与此相对：可以将当代或后现代的“持续当下”更好地描述为一种“向身体的化约”，因为在所有倾向于将经验化约为当下本身的做法那里，最后剩下的都是身体。……孤立的身体开始认识到更全面的总体感知（generalized sensations）的波动——由于缺乏更好的词，我将此称为“情动”。（第28页）在过去十数年中，“情动”（affect）一词是西方理论界的时髦用语之一。不过
鸭绿江 2018年4期2018-04-24
- 微写作
**2492）[情动]世间情动，不过盛夏白瓷梅子汤，碎冰撞壁叮当响；世间情劫，不过三九黑瓦黄连鲜，糖心落地苦作言；世间执念，不过隆冬落水千层冰，斧砸锹凿不能移。（182****3532）[长歌颂]水中月，镜中花，春阳难暖春日条，锦衣难言旧时话，韶华白首，轻吻伊人发。歌台戏有千日重，戏子一曲一世终，伊人一笑一场梦，梦不回的——怕是长歌难颂。（182****154）微评[长思]玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知！但愿相思明你意，再不误良人。[殇]浮生若梦，为欢几何
意林 2017年21期2017-12-05
- 文化研究
“身体政治”和“情动转向”为中心，在向中国读者引介西方前沿理论成果的同时，对中国和美国突出文化现象中的“身体话语”进行分析，并形成了有趣的理论对话。张毅对身体政治的强调及情动理论的梳理为这组文章勾勒了理论脉络。在西方身体理论语境中，所谓“特朗普现象”充分折射出划分和保护边界正是情动取向的核心所在。罗靓以白蛇故事为例，强调身体政治和情动理论的历史感和语境化。白蛇之女体与童体成为跨越人与异类、儿童与成人疆界的桥梁。而在杨一丹对“人体炸弹”和“网红脸”的论述中，
文学与文化 2017年2期2017-11-14
- 让学生在科学课堂中动起来
始，行动在课中，情动在课后！关键词 科学教学 心动 行动 情动中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）17-0066-02科学教学以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。因此作为教师要充分调动孩子们学习的积极性，发挥他们的主动性，去探求大自然科学的秘密。怎样才能使我们的科
读写算·素质教育论坛 2017年17期2017-09-08
- 互动 情动 灵动——浅谈“让学”背景下有效识字教学
下的双向课堂；“情动”，构建情感、情境下的人文课堂；“灵动”，构建灵气、灵活的智慧课堂。“互动”、“情动”、“灵动”让汉字学习真正发生，让学生真正热爱识字。关键词：互动 情动 灵动 有效识字“让学”是德国哲学家海德格尔提出的教学理念，它与当下颇为盛行的“生本”教学理念是一脉相通的。“让学”，就是“让学生学”，就是教会学生自己学习。惠特曼曾说过：“一个孩子，向最初的地方走去。那最初的，便成了孩子生命的一部分。”《新课程标准》提出：识字、写字是阅读和写作的基础
新教育时代·教师版 2017年25期2017-08-25
- 动起来，让音乐课堂精彩无限
摘 要】 心动、情动、行动，交织成了课堂教学的三部曲，在小学音乐课堂教学中，我们需要动起来，不仅是教师的思想要动起来，学生的情感也要在课堂上动起来，让学生对于每节课都充满心动之感，在每节课中都得到满足，如此，音乐课堂才会精彩无限。【关键词】 小学音乐；心动；情动没有学生参与的课堂是无效的。小学音乐教学课程标准中明确地指出要培养学生学习音乐的兴趣。这一目标的实现就需要“动”。这种“动”既是学生的思想情感之动，又是课堂教学形式的一种灵动的变化，只有让学生和课堂
启迪与智慧·教育版 2017年3期2017-03-30
- 浅谈初中物理“情动”课堂创新思维的培养
述了在初中物理“情动”课堂中培养学生创新思维能力的重要性及方法，重点从培养学生的创新思维能力、鼓励学生发现问题、勇于探究、通过创造性实验激发学生学物理的兴趣、和培养学生积极的情感。【关键词】初中物理；创新思维；实验；探究苏霍姆林斯基认为：“教学就是教会学生能借助已有知识去获取新知识的能力，并使学习成为一种思索活动，其实质就是要让学生主动参与探索知识的过程，不断增强学生的主体意识。”这种主动参与探索知识的过程其实质与学生创新性思维的培养是分不开的。创新思维重
文理导航·教育研究与实践 2016年9期2016-10-21
- 让学生在科学课堂中“动”起来
有行动，在课后有情动！就一定可以提高科学课堂教学的有效性。【关键词】 科学教学；心动；行动；情动众所周知，教学的主阵地是课堂，要引导学生积极探究，提高课堂教学的有效性，需促进师生之间的互动，促进学生的思考与生成。在课堂教学中，教师需要时时关注学生的情绪，以“趣”引“思”，使学生处于兴奋状态和积极思维状态，就能起到开发智力、培养能力、提高课堂教学有效性的目的。一、心动——良好的情绪导入新课一节课的关键就是“调动学生情绪”，找学生的兴奋点，激发学生的学习积极性
启迪与智慧·教育版 2016年6期2016-06-23
- 试论初中作文教学的“心动”与“情动”
动”带来读者的“情动”，是每一位教师应当思考的问题。[关键词]初中语文 作文教学 心动 情动 策略[中图分类号] G633.3[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）150024一篇优秀的作文中不仅有华丽的辞藻、生动的描写，更让文章出彩的是其中丰富的感情以及令读者感受到的身临其境的体会。一、感性思维带来“心动”1.由主题联想自身学生要想在写作当中带入自己的感情，首先就要在审题时在自己的经历中寻找素材，带着感性思维去审题。每个人都有自己独
中学教学参考·文综版 2016年5期2016-05-14
- 《琵琶行》中音乐描写的兴发感动作用
作用。古人云：“情动于中而形于言。”（《毛诗·大序》）而这内中之“情”因何而“动”呢？钟嵘的《诗品》中说：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。”白居易在谈诗歌创作时说：“事物牵于外，情理动于内，随感遇而形于咏叹。”（《与元九书》）看来，是外物引起了人的内中情动。而《琵琶行》中的音乐就是这种使“情动于中”的外物。《琵琶行》在序中用“使快弹数曲”来概括琵琶女弹奏这一情节，我们应该仔细体会“快”这一关键词。“快”即“畅快”，琵琶女畅快地弹奏，尽情宣泄内心
语文教学之友 2015年6期2015-09-10
- 电视情感节目《情动八点》的升级策略
静电视情感节目《情动八点》的升级策略谢斓烨1刘 静2（作者单位：1.邵阳学院中文系2.湖南快乐光影传媒有限公司）《情动八点》作为星城的老牌电视情感节目，近年来在激烈的竞争中也面临着发展瓶颈，本文从节本本身出发，分析其存在的问题，探讨其该如何走出困境和升级策略。情感节目；情动八点；升级策略《情动八点》是长沙政法频道打造的一档以“以情感人、用爱温暖心间”为主旨的情感节目。节目每期30分钟左右，以普通百姓的情感故事为主要内容，基本采取“主播概述—现场纪实—编导手
西部广播电视 2015年23期2015-02-27
- 抓住重点，扎实训练
》中说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”，要揣摩流露在文本字里行间的思想感情，真正融入作者的情感世界，这样才能发现文本内在的精彩，使学生有效地感悟，获得深沉的感动。endprint刘勰（xié）在《文心雕龙》中说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”，要揣摩流露在文本字里行间的思想感情，真正融入作者的情感世界，这样才能发现文本内在的精彩，使学生有效地感悟，获得深沉的感动。endprint刘勰（xié）在《文心雕龙》中说：“缀文者情动而辞发，观文者披
小学阅读指南·高年级版 2014年1期2014-09-17