初中作文教学
- 初中作文教学的审美体验激趣策略
体验激趣初中作文教学，引导学生感知美、启发学生理解美、指导学生鉴赏美、鼓励学生创造美。关键词 审美 激趣 初中作文教学写作是初中教师在语文教学中要注重的环节，而审美体验激趣不失为一种有效的教学方法。目前，初中生的写作现状不容乐观，由于学业比较紧张，接触面比较狭窄，不少初中生在写作时无话可说，即便勉强写出来一点，也是干瘪空洞的“豆腐干”，也有不少学生无法当堂完成作文，只好回家借鉴甚至抄袭。许多语文教师想尽办法去改善这一现状但收效甚微。想要摆脱作文教学的困
中学语文(学生版) 2023年8期2023-09-22
- 新时期初中作文教学难点与策略
摘 要：初中作文教学一直以来都是初中语文教学讨论的重点话题。本文在新课标理念的指引下，分析新时期初中作文教学的现状，挖掘其面临的新挑战、新冲击、新考验，提出新时期初中作文教学难点的策略建议，有利于提高初中语文作文教学质量，丰富初中作文教学研究资料，具有理论与现实双重价值。关键词：新时期；初中作文教学；初中生中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2023）02-0082-05义务教育新课标指出“作文每学年一般不少于14次，其
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2023年2期2023-05-30
- 读写结合在初中作文教学中的渗透策略
理念，在初中作文教学中的应用具有不容忽视的重要意义。文章围绕读写结合，以初中语文教学为例，在深入分析其在作文教学中应用方式的基础上，从阅读材料题材的角度探讨了读写结合的不同渗透策略，以通过读写结合在作文教学中的有效应用，提高初中生的写作能力，实现初中生的全面发展。关键词：读写结合；初中作文教学；渗透措施中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）13-00９７-03DOI：10.16657
学周刊 2023年13期2023-05-30
- 高阶思维培育视域下初中作文课堂教学目标设定与内容选择
而实际的初中作文教学过程中，存在脱离学生生活、机械地模仿抄袭套作、忽视学生思维发展等问题。初中作文教学高阶思维培育的实践，能否在一定程度上解决上述问题？其课堂教学目标如何设定？内容如何选择？本文以盐城市毓龙路实验学校三个年级的学生和语文教师为对象开展调查分析，从初中作文高阶思维培育课堂教学目标设定与内容选择上，从思想立意方面、积累和选择写作素材方面、写作结构技巧方面、语言表达方面、修改评价方面、改变学生在作文训练中的被动状态进行思考，以期提升学生的综合素养
教书育人·教师新概念 2022年12期2023-01-12
- 双减政策下民族地区初中作文教学的几点思考
民族地区初中作文教学需要进行合理的优化，减去学生的负担，增加作业教学的实效，才能切实提升学生的作文能力。在其中，教师要结合农村民族地区初中的教学特性，贴合“双减”政策，让学生真正从作文教学中获取最大的知识收益才是王道，而不是消耗学生对作文学习的热情。关键词：“双减”;民族地区;初中作文教学;提质增效在“双减”进一步落实的今天，农村民族地区初中作文教学也进入了改革阶段，提质增效是现阶段民族地区初中作文教学的重要教学目标。作文作为学生语文综合素养的关键环节，是
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- 作文的五种教学形式探索
关键词：初中作文教学 五种作文教学形式 实施策略 2011年版《语文课程标准》作文板块提到的“缩写”“扩写”“改写”，彰显了对传统作文教学的改革意识，在此基础上，本文拟从仿写、续写等角度论述多种作文教学形式。 一.仿写——创新的基础 1.什么是仿写 仿写，主要指在一定的语境中，根据表达需要，参照已给出的文章片段然后写出句式相同，内容与上下文相衔接的句子。仿写有三个基本要求：结构一致、修辞相同、整体色调一致。 2.仿写的意义 “仿写”在作文教学中相当于“榜样
文学教育下半月 2022年5期2022-05-27
- 关于初中作文教学创造性思维的研究
新课程;初中作文教学;创新模式中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-新课程改革背景下，教学模式的革新被提上日程，初中语文教师应顺势而为，进行作文教学模式创新，有效解决学生畏惧写作文的心理。实践教学中，初中作文教学可通过情境激活、情感体验、实践体验等创新模式，进行教学活动的开展实现教学目标。基于此，本文将针对新课程改革目标进行的作文创新教学模式展开教学实践应用与探讨，以期取得更好作文教学效果。一、情境创设，激发作文写作情感情境教
小作家报·教研博览 2022年3期2022-02-22
- 新课程改革背景下初中作文教学创新模式探讨
教学中，初中作文教学可通过情境激活、情感体验、实践体验等创新模式，进行教学活动的开展实现教学目标。基于此，本文将针对新课程改革目标进行的作文创新教学模式展开教学实践应用与探讨，以期取得更好作文教学效果。关键词：新课程改革;初中作文教学;创新模式中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-389前言初中语文教学的不断发展，离不开新课程改革背景下大教育环境的革新，由此初中语文教学时，应有效地依托这一背景，通过初中语文教学中学生认为有难度的作文
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 初中语文作文教学中面临的困境以及解决对策
握有限，初中作文教学面临一定困境。要解决困境中存在一些主要问题，初中语文教师在作文课实践教学中就要有明晰的教学目标、科学的教学方式，激发学生的学习动力，帮助其更好地掌握作文写作技巧，通过有针对性的策略使师生双方的努力更具成效，更有助于初中作文课堂教学的高效发展，学生写作能力的稳步提升。【关键词】初中作文教学;困境;对策中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）21-0150-02Difficu
家长·下 2021年7期2021-08-16
- 模仿训练在初中作文教学中的有效运用
仿训练在初中作文教学中的应用进行浅要的探究，并对其有效性进行了分析。关键词：模仿训练;初中作文教学;应用自新课程标准实施改革以来，邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想也愈发得深入到教育改革的实践当中去。作文训练作为初中语文重要的構成部分之一，在语文考试中占有极大的比重，十分受到老师和家长的重视。写作不仅是中学生将自己内心所想表述在书面的一种方式，对中学生建立起自己正确的人生观、世界观、价值观也有十分重要的作用。除此之外，写作还能
学习与科普 2021年6期2021-08-01
- 层递式教学，提升初中作文教学的实效性
式教学;初中作文教学;实效性引言从小学开始，学生就接触作文写作，这是因为作文写作能够锻炼人的语言表达能力和逻辑思维。到了初中，此时学生心智还不成熟，理解能力还有欠缺，这期间开展语文作文的训练，会有利于初中生生理心理健康发展的，当然作文课程也会随着学生的理解能力上升而发生调整的。本文就如何在层递式教学中提升初中作文实效性做出阐述。一、在以读促写中激发兴趣，积累素材激发兴趣、积累素材是层递式语文作文教学的初始阶段，而阅读是不可忽视的重要手段。教师要在层递式教学
教学博览 2021年7期2021-08-01
- 基于思维导图的初中作文教学技巧
详细介绍初中作文教学中采用思维导图的必要性，针对当前初中作文教学现状，提出改善认知水平、增加导图形式、架设训练系统及聚焦写作能力四项思维导图的应用技巧，从而改善初中生的作文水平。【关键词】思维导图;初中作文教学;写作能力【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）03-0127-02【本文著录格式】张跃.基于思维导图的初中作文教学技巧[J].课外语文，2021，2
课外语文·下 2021年1期2021-04-25
- 抓好初中作文教学的五种策略
有效抓好初中作文教学的途径。【关键词】初中作文教学 训练体系 写作积累 评改方式 写作个性 体验成功【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）37-0098-03在初中语文教学中，作文教学是重头戏，占有非常重要的地位，有“半壁江山”之称。如何有效抓好初中作文教学，是广大初中语文教师关心的一个重要话题，也是初中语文教师一直在探讨的问题。教师可从以下五个方面来抓初中作文教学，提高作文教学效率。一、构建一套科学的初中作文教学训练
广西教育·A版 2021年10期2021-01-11
- 如何做好初中作文教学的“对症”引导
关键词：初中作文教学;存在问题;引导对策很多学生将写作当成了一种负担，疲于应付，导致初中作文中胡编乱造、虚假浮夸等现象屡见不鲜。而导致这种现状的原因，与教师的作文教学情况存在必然联系。虽然新课改背景下要求教师能够在教学中对教学方法灵活变通，但是很多教师仍然坚持应试教育下陈旧的作文教学观念以及方法，不重视对学生的思维引导和指导，教学采取一刀切的教学策略。这也必然导致作文教学效果的不理想。要想改变这种现状，教师必须要学会“辩证施治”“对症下药”，从而提升初中作
新课程·上旬 2020年27期2020-12-23
- 初探认知策略在初中习作教学中的应用
关键词】初中作文教学;习作教学方法;认知策略1.认知策略的分类认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息，其基本功能有两个方面：一是对信息进行有效的加工与整理;二是对信息进行分门别类的系统储存。认知策略分为复述策略、精加工策略和组织策略。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法，包括：重复、抄写、做记录、画线等。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来
理论与创新 2020年17期2020-11-16
- 利用生活之火花点燃初中生写作激情
：生活;初中作文教学;实践活动【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0185-01生活是学生语文能力形成的土壤，更是学生写作创造的源泉。当下的中学生不喜欢写作文，经常抱怨无物可写，这些都是因为写作教学与生活相脱离造成的。因此，初中语文教师在进行作文教学时，就必须引导学生从生活中寻找写作的素材，细心地观察生活并感受生活，从生活这片广袤的园地里发现写作的闪光火花，从而点燃学生写作的激情。1.开展实践活動，
当代家庭教育 2020年10期2020-10-21
- 初中语文写作评价的现状及对策研究
化，因此初中作文教学遇到瓶颈，可见对初中作文评价现状进行分析，提出对策具有重要的现实意义。关键词：评价现状分析;初中作文教学;改进对策前言：写作评估是作文教学中的一个重要环节，它能准确地描述学生的作文系统，发现作文系统的不足，进行准确的价值评估。写作评价能指导作文教学，调节作文教学过程，引导作文教学走向。然而，作文评价并不是作文教学的最后环节，也不是作文成绩的最终评定方法，而是学生写作技能的掌握过程和教师教学技巧的过程，是对作文教学指导的补充、延伸和拓展。
神州·中旬刊 2020年9期2020-09-22
- 创意写作在初中作文教学中的应用
应了我国初中作文教学改革的趋势，具有广阔的发展前景。本文试图调和应试教育与创意写作的关系，将整个作文教学过程划分为想法成型阶段、完成作品阶段、成品处置阶段三个部分探究，设计出适用于每个阶段的创意写作教学方法，系统地构建出一套创意写作教学的操作模式，力求给现今的初中作文教学改革提供一点新思路。关键词： 初中作文教学 创意写作 教学策略作为一门学科，创意写作产生于二十世纪二十年代末美国的爱荷华大学，并逐渐由美国衍至欧洲，韩国、日本、澳大利亚等国家和
文教资料 2020年16期2020-08-20
- 强化师生互动的初中作文教学实践
做融合；初中作文教学【中图分类号】G633.3【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）43-0065-02【作者简介】1.裴荣兵，江苏省扬州市江都区实验初级中学（江苏扬州，225200）副校长，高级教师，扬州市学科带头人；2.戴洪春，江苏省扬州市江都区实验初级中学（江苏扬州，225200）语文教研组长，高级教师，扬州市学科带头人。2011年秋季，我校正式启动了“一体两翼”理念指导下的新一轮课改，几年来通过持续不断的实践与研究，努力提高教学
江苏教育·中学教学版 2020年6期2020-08-04
- 初中作文形成性评价应用策略分析
关键词】初中作文教学;形成性评价;应用策略【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）12-0129-02美国教育学家Bloom指出，形成性评价要“在课程编制、教学和学习过程中使用系统性评价，以便对这三个过程加以改进”。从教学的角度看，形成性评价则主要指对学生日常生活中的表现、所取得的成绩以及情感、态度、策略等方面作出评价。作文能力的形成是一个长期渐进的过程，而且往往是细节过程中点滴进步累积的量变带来的一种质
文科爱好者·教育教学版 2020年2期2020-07-14
- 浅谈初中作文教学中如何引导学生积累写作素材
关键词：初中作文教学;写作素材;素材积累;具体措施在我国初中作文教学调查研究中发现，我国大多数初中生的作文仍然存在以下问题：如语言口语化严重、内容千篇一律、缺乏谋篇布局的技巧、主题不深刻等。虽然语文教师在初中作文教学中开展了写前指导、课堂讲评、作文面批等教学活动，但是这些较为依靠教师的方法还是难以提升初中生的语文写作水平。因此，从积累写作素材入手，让学生成为一个“有心人”，或许能够更好地帮助初中生提高写作水平。一、何谓写作素材本文所指的写作素材不仅仅是写作
家长 2020年5期2020-06-22
- 初中作文教学有效性的策略研究
有效开展初中作文教学阐述了几点策略。关键词：初中作文教学;有效性;意义;方法中图分类号：G633.34文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）07-119-1写作是表达学生情感、提升学生对世界的认识的重要途径，是语文教学的重要内容与形式。在初中语文写作教学过程中，教师要改变以学生背诵和模仿为主的传统教学方式，以学生对世界的自主看法为核心，引发学生内心真实的感受，从而提升写作教学的有效性。一、引导阅读积累写作过程中最痛苦的一点就是写着
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年7期2020-06-03
- 情感引领在初中语文作文教学中的运用
关键词】初中作文教学 情感引领 写作兴趣【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）03A-0096-02《义务教育语文课程标准》（2011年版）要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。但是，在日常教学活动中，教师的“教”和学生的“学”仍存在不少问题，“假大空”、脱离实际、堆砌素材等现象仍在一定程度上存在，制约着学生写作能力的培养。为此，教师在作文教学中应运用情感引领方式，即重视学生情感因素的引领与激发，重视学生
广西教育·A版 2020年3期2020-05-09
- 新课标理念下初中作文教学现状与反思
标理念;初中作文教学;现状与反思作文教学是语文教学中非常重要的组成部分。但是，从当前的实际情况来看，初中语文作文教学整体的开展情况却依旧是不够乐观的，体现在诸多的，这是教师应该关注和反思的。所以，在新课标的导向下，教师也应该关注和改善原本教学的问题和不足等，借助新的方式提高学生的作文能力，让学生的语文能力和综合素质得到不断的加强。一、初中作文教学现状虽然伴随着课程改革的实施，教育的现状已经得到了一定的改善，但是重理轻文这一现象依旧是存在的，使得教育在开展的
广东教学报·教育综合 2020年27期2020-04-27
- 创新思维在初中写作教学中的运用
新思维在初中作文教学中的运用展开探讨。从分析初中生作文出现雷同现象的原因入手，分析初中生在写作过程中运用创新思维的可行性和必要性，着重提出相应的解决措施。【关键词】创新思维;初中作文教学;策略方法【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）10-0107-02随着新课改的深入，社会发展对初中教育提出了许多新要求，作为最重要的交流工具，语文教育方面尤为突出
课外语文·上 2020年4期2020-04-20
- 浅谈初中作文教学中创新意识的培养
文完成对初中作文教学创新意识的培养方式探索，旨在能够为创新意识能力的培养提供参考和借鉴。关键词：初中作文教学;创新意识;培养方式在初中语文新课程标准中，明确指出了要求在基础教育活动中展开学生创新意识的培养。在传统的初中作文教学活动中，教师对于作文教学的认知不清，无法展开有效的作文指导活动，而学生由于缺少语文核心素养，无法掌握语文作文写作的趣味性，由此导致整个初中阶段的语文教学活动质量不高，更不用说通过初中语文教学展开对学生创新意识的培养。因此展开对当下的初
考试周刊 2020年4期2020-03-16
- 让导学案成为作文教学的载体
导学案 初中作文教学 写作【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）03-164-010一、导学案的内涵“导”，就是指导、引导;“学”，是以学生为出发点和归宿的自主学习;“案”，是一种方案、一种设计，不是知识、题目的简单堆积。“导学案”是教师在备课过程中，根据学生实际水平，为学生制定的课堂学习活动方案。二、导学案的编写课题组内每位成员根据语文学科的特点与
中学课程辅导·教育科研 2020年3期2020-02-19
- 探讨优化初中作文教学有效的途径
关键词】初中作文教学 问题 途径初中作文教学对于学生兴趣的培养和正确运用汉语表达思想的能力具有重要意义，其成功与否直接影响到整个语文教学，高水平的作文教学将鼓励学生积极阅读和写作，使学生对语文产生浓厚的兴趣，给语文教学带来意想不到的收获。然而，作文教学一直是初中语文教学中的一个难题，从整体教学效果来看，仍存在诸多不足，如何更好地发挥作文教学的作用，已成为许多初中语文教师关注的问题，在这里，作者结合多年的初中作文教学实践经验，谈了一些作文教学想法，供大家参考
商情 2019年50期2019-12-16
- 对初中作文教学的几点思考
关键词】初中作文教学;写作技巧;写作过程;范文引导很多老师对初中作文教学进行了全面而深刻的探讨，给出了很多具体且切实可行的建议，我在多年的初中语文教学实践中，也尝试对作文教学进行思考和探索，总结了一些行之有效的作文教学方法，下面我就初中作文教学谈几点个人浅见，欢迎批评指正。第一， 写作技巧和策略性知识是写作教学中的主体，对多数学生能起到明显作用。作文教学中我们要重视教给学生写作技巧和策略性知识。写作技巧是要让学生先对例文进行分析探究，再得出方法，这样学生才
语文周报·教研版 2019年44期2019-12-09
- 初中作文教学中利用互联网的作用
关键词】初中作文教学 互联网 作用一、利用影像，激发作文兴趣作文教学是语文教学的难点，语文教师都将作文指导作为自己教学的重点内容。在指导学生写作的时候，教师首先要激发学生的写作兴趣，让学生在兴趣的感召下投入到写作中。而网络环境下的作文教学，能够将与写作相关的内容以具体形象的方式展现出来，让学生在生动有趣的环境中进行写作，起到事半功倍的效果。例如在一次阅读课上，教师为学生推荐了《假如给我三天光明》，在阅读的过程中，学生被书中的内容深深吸引了。于是教师设计了这
商情 2019年41期2019-11-01
- 谈课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用思考
展训练在初中作文教学中的运用进行探究，为学生写作能力的提高提出有效对策。【关键词】课外阅读;拓展训练;初中作文教学【中图分类号】G633 【文献标识码】A适当地鼓励学生进行课外阅读，有助于学生养成良好的阅读习惯，积累更多的写作素材，以此提高自身的写作能力及水平。由于新课改的不断深入，对各个阶段的教育都提出了更高的教育要求，当然也包括初中生的写作水平，为了更有效地提高学生的写作能力，初中语文教师一定要重视学生写作能力的培养，积极鼓励学生进行课外阅读，拓宽学生
课外语文·下 2019年8期2019-10-08
- 统编教材初中作文教学与阅读教学的联系
通过分析初中作文教学与阅读教学的联系浅谈自己的几点看法。关键词：初中作文教学 阅读教学 联系统编初中语文教材，作文教学安排在单元后。这样安排，结合了该单元阅读目标的设计，也保持了写作训练的独立性和序列性。有的老师认为这种安排不科学，不利于结合阅读与写作的结合训练。有的则很少考虑教材编排的写作任务。有以上两种认识并在教学中忽略教材写作训练的教师为数还不少。那么，如何有机结合作文与阅读教学呢？一.通读统编教材，重点探究每个单元的阅读目标与作文训练之间的连接点。
文学教育下半月 2019年9期2019-10-06
- 初中作文教学之如何确旨立意
能忽视。初中作文教学可以通过以小见大、反向立意、言中传情、典型事例等具体方法来确旨立意。【关键词】初中作文教学;主旨;立意所谓主旨，其实就是作者的写作意图——作者通过文章中的人物、事件所要反映的道理。庄子云：“语之所贵者，意也。”可见主旨在文章写作中占有十分重要的地位。自古文章意为高，主旨无异于是文章的灵魂。在实际写作中，很多同学却抛开自己生活的圈子，刻意在立意上拔高，或追捧热点、焦点，故意玩起了“深沉”，造成了写作“上不着天，下不着地”的尴尬，给作品的个
教育界·下旬 2019年7期2019-09-24
- 层递式教学法在初中作文教学中的应用探讨
要体现，初中作文教学是初中语文教学的重点内容。当前，初中生写不好作文，无从下笔的现象屡见不鲜，很多学生非常畏惧写作。因此，初中语文教师需要转变观念，采用层层递进的方式教学，培养学生的写作兴趣，逐渐提高学生的写作水平。分析了当前初中作文教学中存在的不足，进一步探讨了在初中作文教学中应用层递式教学法的具体措施。关键词：层递式教学法;初中作文教学;应用一、引言随着新课改的不断深入，传统的作文教学方法已经与当前学生的写作能力和写作需求不相适应。初中作文教学要与时俱
新课程·中旬 2019年7期2019-09-17
- 课外阅读和拓展训练在初中作文教学中的应用
效途径。初中作文教学中，想要加强学生的阅读能力和扩展阅读范围，就要积极地让学生参与到课外的阅读和拓展训练当中，有效地将课堂知识和课外活动相结合，从本质上提升学生的写作能力，提高初中学生的综合语文水平。关键词：课外阅读;拓展训练;初中作文教学阅读和写作是初中语文教学中十分重要的两个组成部分，尤其是课外阅读，能够拓展学生的阅读范围，调动学生阅读的积极性。初中作文教学中，课外阅读和拓展训练是十分关键的两点。写作的基础就是阅读，同时写作也是阅读的延伸，所以写作教学
新课程·中旬 2019年7期2019-09-17
- 初中作文教学的三点有效策略
讨了三点初中作文教学的有效策略，即善于创设情境激发學生写作兴趣、正确指导学生从模仿中寻求创新、加强“以读促写”引导学生从阅读中积累素材，希望对相关教育工作者有所助益。关键词：初中作文教学;作文教学策略;有效策略;教学实践作为中学语文教学的核心组成部分之一，作文教学历来备受一线教师重视。写作文需要谋篇布局，遣词造句，尤重运用语言表达思想感情，它是一种综合性训练，不仅能够展现学生的综合语文水平，更能较为显著地反映学生的思维认知、生活经验及思想认识等多个内在层面
新课程·中学 2019年8期2019-09-12
- 作文如何写出温度与深度
，因此在初中作文教学中我们不但要传授给学生写作方法与技巧，以及让学生积累写作素材，还应该让学生能够写出更有温度和深度的文章来。有温度的文章通过抒发自身的情感体验可以激发读者的心灵感悟，让读者从心里产生共鸣。有深度的文章可以彰显作者的语文知识功底的扎实，表现作者对人生的体验、思考和感悟;但是在教学的过程中如何让学生写出既有温度又有深度的文章来呢？笔者结合自身教学经验在分析了当前我国初中作文教学中对温度和深度的偏差后，对如何写出更有温度和深度的文章进行了研究。
读与写·教师版 2019年2期2019-09-10
- 基于生活化理念的初中语文作文教学策略探究
关键词：初中作文教学;生活化理念;教学策略【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）22-0080-01根据学科的基本特点，初中作文与现实生活具有十分紧密的联系，也是一门注重实际应用能力的学科，这就需要在教学过程中更加注重生活化。《语文课程标准》强调：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。因此，初中作文教学要以学生的生活实际为出发点，实施
当代家庭教育 2019年22期2019-09-10
- 初中作文教学中的素材积累探究
改背景下初中作文教学中素材积累的主要形式特征，并着重介绍了几种作文素材积累的教学方法。关键词：素材积累;初中作文教学;形式特征;教学方法“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这句诗来自于南宋诗人朱熹的《观书有感》。诗中用“源头活水”表现一种人生的学习境界，那就是通过不断的积累和活学活用才能永葆学习活力，不断提升。在初中，语文写作教学已经正式进入系统教学阶段，初中生有机会接触到更多的鲜鲜事物和新进思想，所以教师就要引导学生把握这一写作过程中的“源头活水”，帮助
读天下 2019年13期2019-06-27
- 初中作文教学中创新能力培养初探
础。现就初中作文教学的现状、存在的问题和原因分析，以及创新能力培养的对策作简要浅析，从而，探索创新作文教学的新路。【关键词】初中作文教学;创新能力;培养;对策【中图分类号】G633 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）09-0195-01一、初中作文教学的现状、存在的问题初中作文教学的基本任务就是训练学生用口头说心头，用笔头写口头的能力。“就是我口说我心，我手写我口。”这里强调的是我口、我手、我心，是“我”，是学生自己的真
课程教育研究·学法教法研究 2019年9期2019-05-13
- 合作学习模式下农村初中语文作文教学探究
村教学；初中作文教学写作教学在语文教学中占据着重要地位，写作能力对学生今后的发展，包括人格的养成都极为重要。因此，语文教学必须重视写作。但对于农村地区而言，因为受到一些因素的影响，使得写作教学一直成为让教师头疼，虽然花了很多时间完成这一教学任务，但始终没有取得较好的效果，其实关键还在于我们没能够激起学生写作的积极性。那么下面我们将针对合作模式下的写作教学策略展开探究。一、农村语文作文教学现状分析（一）农村初中写作教学过于传统，无法激起学生兴趣通过数据调查我
文理导航 2019年13期2019-04-30
- 如何将信息技术内化于初中作文教学
术内化于初中作文教学的看法。关键词：信息技术 内化 初中作文教学当下，作为语文教师，不但要熟练掌握信息技术应用能力，而且要提升信息技术素养，自觉将信息技术内化于语文教学的各个领域。写作教学是语文教学的重头戏，将信息技术内化于初中写作教学，初中写作教学必会前景盎然。以下就信息技术内化于初中作文教学，谈谈个人的一些粗浅认识。一.容纳信息技术海量信息源，夯实学生作文创作的根基“问渠哪得清如许，为有源头活水来”朱熹的话道出了信息源对写作的重要性。信息源来自生活，而
文学教育·中旬版 2019年4期2019-04-28
- 初中作文教学新的尝试
关键词：初中作文教学；自主修改；互评互改中图分类号：G633.3 文献标识码：A 收稿日期：2018-11-19 文章编号：1674-120X（2019）07-0037-02作文，不仅对于学生，对于教师也是一个让人头疼的词眼，学生不想学，教师教不好。但是，语文学科是所有学科的重中之重，作文又占据语文的半壁江山，师生不得不硬着头皮去面对。所以，寻找一种学生乐意写作、教师轻松教学的作文教学途径成了现今作文教学的当务之急。和传统的教师批改相比，湖南省南县城西中学
教师·上 2019年3期2019-04-17
- “基于现场情境的自能作文教学法”应用研究
表明，在初中作文教学运用“基于现场情境的自能作文教学法”，效果显著，值得推广。【关键词】初中作文教学；现场情境；自能作文；自能批改【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）02-0059-02如何提高初中生的写作能力和鉴赏批改能力，这是初中语文教师值得探讨的问题。本文作者运用“基于现场情境的自能作文教学法”开展了教学试验。本文根据试验结果，从初中作文教学的观念、内容、方法等方面进行仔细、认真的探索，以期达到一个“
课程教育研究·学法教法研究 2019年2期2019-04-08
- 语文核心素养下的初中写作教学分析
关键词：初中作文教学；语文核心素养；情感体验写作是初中语文教学的重点部分，传统的初中语文写作教学以模仿为主，忽略了学生真实情感的投入，导致学生写出的作文东拼西凑，内容空洞乏味，毫无创新趣味，非常不利于学生语文写作能力的提高。因此教师要充分发挥教学艺术，运用適当的教学方式，提高写作教学质量，推动教学创新发展。一、初中语文写作教学的核心素养1.核心素养的培养情感是人们在社会实践活动中对客观事物的思维反映。学生只有对生活产生了情感，才能引发写作动机。只有经历丰富
新课程·中学 2019年1期2019-03-30
- 新课标下提高初中生写作能力的路径
程标准;初中作文教学;途径写作教学在中学语文教学中的地位不容忽视。长期以来，中学写作教学中存在着许多弊病，例如缺少系统的教学要求、作文训练目的不够明确;学生缺乏写作兴趣;教师的训练手段陈旧、单调等。在新课标的指导下，教师应树立改革的新理念，发挥自身的主导作用。在写作教学中，教师应大胆地探索，激发学生的写作兴趣，以学生为主体，培养学生的创新精神和实践能力，使他们能够写出别具一格、富有创造力的文章。读的目的是从语言文字中寻找有价值的信息，写的目标是用语言文字反
教师博览·科研版 2019年1期2019-03-06
- 初中作文教学的问题与对策
键词： 初中作文教学 困境 对策引言作文教学是初中语文教学的一大难点。《义务教育语文课程标准》（2011年版，以下简称新课程）要求作文教学始终以学生为主体，强调作文教学与学生实际生活相联系，让学生主动表达真实情感。然而就目前作文教学实践来看，我们还面临许多困境，导致作文教学效率低下，学生写作水平难以提高。本文拟从初中语文作文教学课程标准的目标和要求出发，分析目前初中作文教学实践过程中的主要困境，并在此基础上进一步探讨教学实践中的可行性手法。一、
文教资料 2019年24期2019-01-07
- 燃起学生写作兴趣的火花
十多年的初中作文教学实践中，努力尝试和探索，从积累素材、导之以法、生活练笔、举一反三四方面阐述具体的做法，努力达到让写作之花在语文教学中绽放，打造高效课堂。关键词：初中作文教学；积累素材；导之以法；生活练笔；举一反三《义务教育语文课程标准》指出：“重视语言的积累，调动学生观察思考和练笔的积极性，发挥自己的创造性。”在语文的各类知识学习中，学生最为头痛的莫过于作文，仿佛写作文是什么上刀山下火海的难事。因此，在作文教学中，燃起学生写作兴趣的火花，提高学生写作的
新课程·中学 2018年7期2018-12-29
- 新课改下初中作文教学的实践探索
新课改下初中作文教学现状，就如何解决作文教学中的问题提出了有关策略，希望对教师优化教学内容能够有所帮助。关键词：初中作文教学；主动性；写作素材；生活化教学法一、新课改下初中作文教学现状1.学生缺少学习的主动性研究表明，学生充分发挥自己主观能动性能够有效提高学生的学习效率。随着新课改的不断深化，社会对教师提高学生学习主动性给予了充分的重视。但是，教师的教学方法未能与这样的要求相适应，主要体现在教学方法跟不上课改的脚步。这样教师在开展初中作文教学的时候就会出现
新课程·中学 2018年7期2018-12-29
- 浅谈初中作文教学的新形式
关键词：初中作文教学；写作；积累；兴趣众所周知，兴趣是每个人最好的老师。对于一个新鲜事物一件事情产生了浓厚的兴趣，学生就是主动去了解去学习去探索去解惑。即使过程中可能会遇到许多困难，但他们却仍然乐此不疲的探索？因此，作文教学首先要引起学生的兴趣，才能更好的进入写作，这是每个语文老师必须要做的重要一点。一、写作融入生活，展现自我特点每篇作文的题目设定，来源于课本内容。课本很好地连接了作文写作与实际生活，这有利于学生在生活中积累素材做到随记随用，水到渠成，感受
当代人（下半月） 2018年3期2018-10-21
- 论新课程标准下初中作文教学策略
学策略；初中作文教学一、作文教学目的（一）学生写作的目的学习动机是推动学生学习的一种内部动力。①学生写作是记录生活。（二）教师作文教学的目的教师要弄清作文教学目的是什么。教师作文教学的目的就是使学生的写作素养乃至综合素养得到全面提高。二、新课程标准下的作文教学策略“语文课程是学生知、情、意、能健全和谐发展的重要基础，应致力于学生语文素养的形式和发展。”②《义务教育语文课程标准》的理念更能体现语文的“人文性”与“工具性”，作文教学需要贯穿语文新课程标准的理念
新课程·下旬 2018年5期2018-10-18
- 初中作文教学中的形象思维训练分析
人们注重初中作文教学中的形象思维训练，本文主要研究了初中作文教学中的形象思维训练的必要性和如何应用的问题。关键词：初中作文教学 形象思维训练 探究分析中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）09-0075-01无论在什么时候，作文训练一直都是语文教学的重要内容，老师们一直都积极探索新的教学方法以提高学生的写作兴趣以及写作能力。经过无数教育者的辛勤探索，终于发现形象训练方法可以提高学生的写作能力，这种方法得到人们越来
读与写·教育教学版 2018年9期2018-10-16
- 浅议初中形象化作文教学的成效
关键词】初中作文教学；形象化教学；分析研究作文教学难是困扰初中语文教师多年的难题，学生普遍感到作文学习难度大，教师教得费劲、学生学得吃力。如何突破这一困境？笔者在教学工作中开展了形象化作文教学的积极尝试，本文将做简要分析。一、形象化作文教学的积极意义形象化作文教学是指通过更加生动形象的方式对学生进行作文写作指导，主要借助于各种活动让学生身临其境亲身参与，获得丰富的感知，积累生动的素材，在此基础上进行作文写作的指导，从而达到提高学生写作能力的效果。这一教学模
文理导航 2018年4期2018-08-14
- 一课一文，读写结合，促进初中作文教学
关键词]初中作文教学；一课一文 ；读写结合； 策略研究初中生的写作能力和基础相对小学阶段已经长进了很多，但是作文“假大空”现象依然很严重。“假”意味着很多学生的作文内容并不是真实生活的写照，大多是作文书上素材的翻版；“大”则是很多学生的写作切入口很大，写作内容缺乏具体生动，真实可感性；“空”则是内容空洞，缺乏真情实感，没有个人的情感色彩和生活体验，只是为了写作而写作。作为初中语文教师，我们如何从教材中课文阅读开始，充分激发学生的情感和体验，一课一文，有效提
世纪之星·交流版 2018年1期2018-07-01
- 读写结合高效课堂
文将浅述初中作文教学过程中，如何有效地进行读写结合，构建高效教学课堂。关键词：读写结合；高效课堂；初中作文教学；有效举措阅读可以使学生的视野更加开阔，从而积累大量的素材，而写作练习，则可以让学生将自己的满腹经纶得以释放和巩固。在初中的写作教学过程中，通过读与写的结合，让读来促进写作，在阅读能力大大提升的同时，使得写作水平随之上涨。一、 写作素材源于阅读许多初中学生在谈论到写作时，都是一脸苦涩，认为写作是自己的人生大敌，难以攻克，在写作时，总是肚子里没有墨水
考试周刊 2018年52期2018-06-28
- 谈初中作文教学中的“活动”教学法
关键词】初中作文教学 “活动”教学法一、引导学生学会观察。寻找作文素材1、设置活动，让学生体验生活任何脱离生活的文字都是空洞的文字。只有让学生真正地体验到生活，才能酝酿其真情实感，才能碰撞出思想的火花。所以，老师应该想尽各种办法，从学生习以为常的生活小事着手，创设情境，引导学生有目的的用观察的眼睛重新去体验和感悟，从生活的体验中获得第一手鲜活的作文素材。2、过滤细节，让学生细致观察大多数学生对生活的观察都很粗糙，所以只要是同一体裁的作文，老师读到的也会是千
商情 2018年13期2018-06-04
- 浅谈流行歌曲在初中作文教学中的运用
关键词】初中作文教学;流行歌曲;歌词【中图分类号】G633 【文献标识码】A歌词是歌曲传播的载体，现下有许多流行歌曲的歌词内容丰富，文笔优美，有的博古通今，有的贴近生活，富有较多的文学素养等着我们去挖掘。当然也存在较为恶俗的歌词，这时就需要老师严格把关，慎重选择，再推荐给学生。那么，如何将歌词运用到作文教学中去呢？怎么教会学生在流行歌词中找素材，炼字句，将歌词中的好与美化为己用呢？一、利用歌词，学会优化词句初中学习任务繁重，大部分学生不愿意静心去读书，积累
课外语文·上 2018年12期2018-05-14
- 初中作文教学中激发学生写作动机的策略
，对我校初中作文教学现状进行总结，并从目标的合理设置、增加学生写作过程中的自我效能感、利用教师期待激发学生的写作动机三方面，论述了初中作文教学中激发学生写作动机的具体策略。【关键词】初中作文教学 学生写作动机 自我效能【基金项目】此文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题：《初中语文名著阅读与习作课程开发研究》（编号：GS[2017]GHB2340）阶段性研究成果。【中图分类号】G633.34 【文献标识碼】A 【文章编号】2095-3089（20
课程教育研究 2018年11期2018-05-11
- 初中作文教学现状及教学对策研究
本文针对初中作文教学的现状，提出相应的策略，希望为教学质量的提升起到积极的作用。关键词：初中作文教学；现状；对策研究初中作文教学作为语文教学中的难点部分，主要表现在学生在学习的过程中对作文教学的重视程度不够，阅读量有限，作文的写作往往词不达意，甚至出现无字可写的现象。针对当前初中作文教学的现状，必須找出相应的办法进行解决，通过改变传统的教学观念，尽可能地提升学生的写作水平，使读者能感受到作文所表达的感情，产生共鸣，进一步激发学生的写作热情，形成良性循环，从
魅力中国 2018年38期2018-03-22
- 情真言美技巧
景下，对初中作文教学提出了更高的发展要求，为实现优质化的训练教学，初中老师应充分考虑现阶段学生所具备的生活能力，对不同层次的学生展开阶级性的训练教学，对于低年级的学生进行作文情真训练，对中年级的学生进行作文言美训练，对高年级学生进行作文技巧训练。针对初中作文教学中的“三级训练”策略进行深入的研究。关键词：初中作文教学；“三级训练”；策略探索；情感真实随着新课程体制的改革，初中老师应紧跟时代发展潮流，积极进行教学思维的创新，充分考虑现阶段学生的学习能力和认知
新课程·下旬 2018年11期2018-02-26