初高中英语
- “三新”背景下初高中英语语法衔接教学研究
摘 要：初高中英语语法衔接问题已经得到广大英语教师的关注，广大英语教师认识到开展初高中英语语法衔接教学的必要性。本研究立足“三新”背景，基于初高中英语课程标准针对语法学习的要求，从高一学生学习策略与教师教学方法两个方面深入分析初高中英语语法衔接教学现状，进而就存在的问题展开研究，以期更好地改进高中英语语法教学。关键词：三新；初高中英语；英语语法；衔接作者简介：丁胜男，淮北市第十二中学。《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，普通高中英语课程应在义务教
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 读后续写在初高中英语写作教学中的衔接策略及应用
读后续写；初高中英语；写作教学中图分类号：Ｇ６３３．４１文献标识码：Ａ 文章编号：１００９ — ２２３４（２０23）04 — ０145 — ０4高中英语读后续写这一全新的任务，作为对学生所有能力进行的全面考查，其通常是先给出文章中的一部分，接着要求学生继续对文章进行编写。文章的挑选一般是小故事，具有比较清晰的故事情节以及清晰的讲述过程，要求学生独立运用语言来勾画出故事最终的结果，并且，这一类型的题目具有较为明确的要求，应该运用原文章中标注的单词或者是词组，
理论观察 2023年4期2023-07-26
- 新教材实施下初高中英语语法衔接教学实践研究
方法，加强初高中英语语法现阶教学。关键词：新教材；初高中英语；语法；衔接教学作者简介：张劲劲，安徽省淮北市第十二中学。基金项目：课题名称：新教材实施下初高中英语语法衔接教学实践研究，课题编号：HBJK2103016。由于初中和高中教材之间会出现知识断层的现象，所以在一定程度上会影响到学生的实际英语学习过程以及效果，如果教师没有关注到教材衔接和学习衔接的问题，必然会直接影響到学生对于教材以及课程的适应能力，导致英语学习成绩下降，甚至失去对英语学科的学习兴趣。
校园英语·下旬 2022年9期2022-11-07
- 新课标理念下的初高中英语衔接教学研究
核心素养;初高中英语;有效性衔接引言：作为我们国家的第二语言，英语在我们生活、学习、的方方面面都具有重要作用。在初高中阶段，英语课程是我们教育的重点课程。英语教学中存在一个显著的情况，就是很多中学英语成绩好的学生，一到高中，英语成绩就逐渐下降。如何正确帮助学生与初高中英语学习接轨，是教师在教学中应注意的难题。一、在教学中注重学科核心素养培养的重要性现阶段，社会发展规定优秀人才“品德与能力”并存。20世纪80年代以来，学术界逐渐关注素质教育问题。素质教育有利
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 新课程理念下初高中英语衔接教学实践探析
发了教师对初高中英语衔接问题的思考。本文主要对新课程理念下的初高中英语衔接教学实践策略进行探索分析，以供相关教育者参考。关键词：新课程理念;核心素养;初高中英语;衔接教学;实践策略引言初中和高中是学生学习成长发展的两个重要阶段，在这两个学习阶段，学生的自主学习能力和身心发展特点是各不相同的，这就决定了高中阶段的课程教学方式相较于初中教学应当进一步完善和优化，从学生实际学习特征出发多元化设计课程教学方式，在教学实践中不断总结经验，逐步优化初高中英语衔接教学。
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 新课标下初升高中英语衔接教学思路
教师应提高初高中英语知识衔接的重要性认识，帮助学生更好地适应高中阶段的英语学习。为了使学生高效顺利地完成初高中英语的衔接工作，让学生学会学习英语的方法，掌握正确的学习的思路，培养学生树立良好的学习习惯等这些举措必不可少。教师还应为学生创设良好的心理环境，提高学生进行英语学习的自信心，从而提高高中英语教学的整体水平。关键词：新课标;初高中英语;衔接;教学思路前言随着学生逐步从初中进入高中，其进行英语学习时，由于英语教材词汇量扩大，语法难度增加，因而学生就会产
民族文汇 2022年18期2022-06-09
- 新课标下初高中英语教学衔接兴趣培育策略
《新课标下初高中英语教学衔接的研究》（LHKT2021202）研究成果摘要：按照课程改革的要求，2022年前全面实施新课程改革、使用新教材与县区基础教育薄弱，生源素質相对较弱，英语偏科生“瘸腿生”数量相对较大的现状不相适应，高中英语教学难度增大，针对初高中英语衔接教学的研究显得尤为重要。本文主要以文献法、访谈法、归纳法等科学研究方法，以河南省漯河市临颍县部分初中和作者所从教高中师生代表为研究对象，以新课程背景下初高中英语衔接教学兴趣培养为研究重点，对促进初
教育周报·教研版 2022年10期2022-05-15
- 新课标理念下的初高中英语衔接教学研究
发了教师对初高中英语衔接问题的思考。文章深入分析初高中英语衔接过程中存在的问题，提出科学合理的解决方案。[关键词] 初高中英语;有效衔接;方法策略高中英语教材具有综合性强、专业性强的特点。而高一学生处于初高中衔接阶段，在面对难度较初中有显著提升的高中英语教材时，存在较多的问题和疑惑。这一阶段，高中英语教师应该适时更新教育理念，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地学习高中英语课程。一、影响初高中英语课程有效衔接的因素（一）学生学习心态的变化经历中
教师博览·科研版 2022年3期2022-04-03
- 初高中英语教材知识结构衔接研究
来，尤其是初高中英语教材之间的衔接问题。英语教材作为英语课程内容的主要表现形式以及英语学科知识的主要体现，它所包含的知识体系在不同学段、不同层级之间的衔接状况关乎学生的英语学习水平，乃至学生学习英语的兴趣。关键词：初高中英语;知识结构;衔接中图分类号：A 文献标识码：A要想判断初高中英语教材知识结构衔接的是否合理，就必须要有一定的依据，所谓的依据就是初高中英语教材知识结构衔接的分析框架，也可以看作初高中英语教材知识结构衔接的应然模式。根据教材知识结构衔
小作家报·教研博览 2022年7期2022-02-23
- 有效衔接 平滑过渡
阅读教学是初高中英语教学的重点内容。在教学改革日益深化的背景下，初高中英语阅读教学的衔接问题尤为突出，而出现问题的原因，主要是因为各方面发生转变，且存在较大差异，学生无法一时适应，会对整体教学效果产生重要影响。基于此，本文笔者就初高中英语阅读教学的衔接策略展开研究。【关键词】初高中英语;阅读教学;衔接;过渡;策略【作者简介】郑金珠，福建省龙岩市漳平第三中学。在初高中英语教学中，阅读既是学生需要掌握的关键技能，也是考查学生语言能力的重要指标，同时也是提升学生
校园英语·下旬 2021年8期2021-09-29
- 初高中英语一体化教学的探讨
快速发展，初高中英语教育工作面临着严峻挑战与考验，如何通过一体化教学模式，提升初高中英语教学质效，备受业内关注。基于此，本文首先介绍了一体化教学的应用优势，并结合相关教学经验，分别从重视句子结构的分析，培养思维能力等方面，探讨了初高中英语一体化教学的有效路径，望对相关教学实践有所裨益。关键词：初高中英语;一体化教学;现状问题;方法对策中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-345引言当今社会，英语教学事业发展势头迅猛，对更高效的课堂教
小作家报·教研博览 2021年30期2021-09-16
- 初高中英语阅读教学衔接策略探究
要：阅读是初高中英语教学中的重点，随着教学改革的深化，衔接问题也变得尤为突出。之所以出现这一问题， 主要是因为各方面差异过大，导致学生一时难以适应，从而影响整体教学的效果。本文通过分析初高中英语阅读的教学差异，就初高中英语阅读教学衔接策略展开探讨。关键词：初高中英语;阅读教学;衔接策略中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·下旬刊 2021年2期2021-09-10
- 初高中英语教材衔接问题及对策
，充分做好初高中英语教学衔接工作，以此提高英语教学效率。基于此，就初高中英语教材衔接问题及对策进行全面分析。关键词：初高中英语;教材衔接;问题;对策高中阶段的自我策划有利于学生更好地认识自我并对自我进行准确定位，这是面向未来生活和高中学业发展自我的重要能力。近年来我国教育改革力度逐步加大，需要广大教师强化素质教育改革，这样才能达到减轻学生学业负担的目标，为学生全面发展起到促进作用。虽然这一工作的开展取得良好的教学成效，且社会各界越来越关注学生自我策划和自我
新课程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 做好初高中教学衔接，助力英语阅读教学
。本文结合初高中英语阅读教学，提出优化词汇教学设计、创新课堂教学模式、借助合作阅读教学、拓展学生阅读内容等四点有效的阅读教学策略。关键词：初高中英语 阅读教学 衔接教学 有效策略对于刚刚进入高中的学生来说，对于英语虽然有所了解，也有着自己的阅读方式，但是，由于初中和高中英语内容有着较大的差异，学生会出现一定的不适应，影响英语阅读教学质量。面对这样的问题，教师需要重视初高中英语衔接教学，为阅读教学活动开展奠定基础。通过良好的教学衔接，让学生可以更好地从
安徽教育科研 2021年18期2021-08-06
- 初高中英语阅读教学衔接策略探微
地位，针对初高中英语阅读教学的良好衔接问题受到了广大教师的关注。研究发现，由于初中和高中课标要求的不同以及初高中英语阅读课堂教学的差异性，造成了初高中英语阅读教学体现出较大的差异，加之学生在两个年龄段的学习心理问题等综合影响，造成了衔接问题的出现。因此，如何有效地实现初高中英语阅读教学的顺利衔接关乎学生是否能尽快适应高中英语学习的关键点。本文将基于当下的教学现状，从突破词汇夯实基础、调整学习心理找准助推器以及高效培养学生的阅读技能与策略为突破点进行讨论研究
校园英语·上旬 2021年2期2021-07-06
- 核心素养下的高中英语教学
于新课改的初高中英语衔接教学有效性探究，成为高中英语教学的重要内容之一。高中英语新课程改革的发展，在给英语课堂带来机遇的同时，也带来了一定的调整。结合高中英语课堂教学活动开展的实际情况以及学生的学习能力，有针对性地设计教学方法，提高英语课堂教学的有效性非常关键。本文以核心素养为基点，分析现阶段初高中英语存在的差异与教学中存在的问题，提出新高考背景下初高中英语教学衔接对策，以期为更多教育工作者提供参考。【关键词】核心素养;初高中英语;衔接措施【作者简介】茹庆
校园英语·月末 2021年3期2021-06-28
- 核心素养下的高中英语教学
于新课改的初高中英语衔接教学有效性探究，成为高中英语教学的重要内容之一。高中英语新课程改革的发展，在给英语课堂带来机遇的同时，也带来了一定的调整。结合高中英语课堂教学活动开展的实际情况以及学生的学习能力，有针对性地设计教学方法，提高英语课堂教学的有效性非常关键。本文以核心素养为基点，分析现阶段初高中英语存在的差异与教学中存在的问题，提出新高考背景下初高中英语教学衔接对策，以期为更多教育工作者提供参考。【关键词】核心素养;初高中英语;衔接措施【作者简介】茹庆
校园英语·中旬 2021年12期2021-05-30
- 核心素养背景下初高中英语写作教学衔接现状研究
件的影响，初高中英语写作教学存在比较明显的衔接问题。本文通过研究初高中英语写作教学衔接的现状，分析存在的问题，提出相应的解决对策，帮助学生顺利度过初高中英语学习的衔接期，促进初高中教师写作课堂的有效教学，最终提高学生的语言表达能力和英语学科素养的形成。关键词：核心素养;初高中英语;写作教学;衔接现状【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）34-0017-02A Study on
当代家庭教育 2021年34期2021-05-19
- 兵马未动，粮草先行
高中新生；初高中英语；衔接课中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-0060在绵绵秋雨中，我们迎来了高中2020级的新生。然而嘹亮的军歌和整齐的军姿操练之后，学生并没有马上进入新课的学习。因为初中英语使用的是人教版，高中则使用的是外研版，并且我们的学生来自四县三区，基础知识良莠不齐，所以每届新生的第一课都是初高中衔接课。很多人认为学生在课外辅导班上过衔接班，这样做多此一举。但通过对每届新生的初高中知识的衔接辅导后
中学课程辅导·教学研究 2021年1期2021-05-12
- 初高中英语阅读衔接的研究
阅读教学是初高中英语教学的重点内容。在教学改革日益深化的背景下，初高中英语阅读教学的衔接问题尤为突出，而出现问题的原因，主要是因为各方面发生转变，且存在较大差异，学生无法一时适应，会对整体教学效果产生重要影响。为此本文主要探讨了初高中英语阅读衔接的具体策略。关键词：初高中英语;阅读教学;衔接策略1 初高中英语阅读教学之间衔接不畅的原因当前，在初高中阶段的英语阅读教学过程中，衔接不畅是其中的一个突出的问题，主要表现在如下的几个方面：首先，整体上来说，初中阶段
科教创新与实践 2021年44期2021-02-23
- 初高中英语衔接教学的策略研究
，如何提高初高中英语衔接教学效果，成为英语教学业内广泛关注的焦点课题之一。基于此，本文介绍了初高中英语衔接教学的重要性，分析初高中英语衔接教学存的问题，结合教学实践经验，从英语教材内容衔接等多个角度提出有效策略，望对相关教学工作的开展有所裨益。【关键词】初高中英语;衔接教学;问题;策略引言：在英语教学中，初中英语与高中英语既存在着诸多潜在的密切关联，又存在着诸多差异与不同，教师需要制定具有针对性的衔接教学策略，以优化初高中英语教学衔接效果，保证学生更好地适
青年文献·理论研究 2021年4期2021-01-11
- 浅析初高中英语教学衔接中核心素养的落实策略
【关键词】初高中英语;教学衔接;核心素养【作者简介】李茹，西安市第八十九中学。初中毕业生进入高中后，普遍感觉心理上、身体上不适应。首先是生活节奏加快，学生感到身心疲惫。其次是知识容量加大，跨度大，跳跃性强，学生的思维跟不上。大部分学生都觉得高中老师讲课速度太快，每节课内容充实，他们有些无所适从。尤其是英语学习，让90%的学生望而却步，即使是初中英语成绩一直遥遥领先的一些学生也感到高中英语学习举步维艰。具体表现如下：单词量大难记，词性词义多变;句子结构复杂，
校园英语·上旬 2021年11期2021-01-01
- 核心素养背景下初高中英语阅读衔接问题及策略
而，通过对初高中英语阅读衔接问题的调查分析发现，很多学生升入高中后，英语兴趣缺失，阅读能力不强，主要体现在信息获取能力较差，思维逻辑能力欠缺等方面的问题，基于此，本文通过探索初高中英语阅读衔接教学中存在的问题，探寻提高学生阅读能力的策略。【关键词】初高中英语;阅读衔接;问题;策略;核心素养【作者简介】孟祥君（1978.12-），女，黑龙江佳木斯人，黑龙江省佳木斯市第十一中学，中学一级，大学本科，研究方向：基础教育研究。《高中英语新课程标准（2017版）》提
校园英语·月末 2020年9期2020-12-28
- 初高中英语衔接教学策略探讨
题，探讨了初高中英语衔接教学策略，要在语音、词汇和语法等层面进行知识衔接教学，要在听力和口语学习、阅读和写作互相促进等层面进行初高中英语学习方法衔接渗透，从而为学生中阶段英语学习开好头，为学生学业水平提升提供教学支持。【关键词】初高中英语;知识衔接;方法衔接随着年龄增长，当下学制中都会有学生分流进入更高学段学习。学生的每一次分流都会面临两个学段学习内容和学习方法的适应，学段衔接意味着更好促进学生掌握知识，历练学习能力。英语作为学生从初中学习走向高中学习的必
文理导航 2020年28期2020-12-23
- 对初高中英语学习衔接的研究
的题目是对初高中英语学习衔接的研究，本文将从刚刚升入高中的学生存在的困惑;教师如何引导学生顺利实现初高中过度;为实现初高中英语学习衔接教师应有哪些计划三个方面进行简单的阐述。关键词：初高中英语;学习衔接;研究各位同仁大家好，今天我们讨论的题目是对初高中英语学习衔接的研究首先我们思考讨论的是三个方面问题。一、刚刚升入高中的学生存在的困惑？十年的实践经验和教训告诉我：初高中英语的衔接必不可少！正如前人所说：Education is not the fillin
科学导报·学术 2020年48期2020-12-23
- 初高中英语教学衔接应注意问题论述
重点学科，初高中英语教学差异性较大，加强对初高中英语衔接度的关注，从认知上，策略上重视初高中英语知识之间连接，突出学生在英语学习中的主体地位，对激发学生的英语学习兴趣，优化英语学科教学效果具有积极的影响。因此，本文对初高中应用教学衔接应该注意的问题进行了探讨，对重点应该注意的事项进行研究，以供参考。关键词：初高中英语;教学衔接;注意事项中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）12-0224-01初高中英语
数码设计 2020年12期2020-12-02
- 学习策略训练在初高中衔接教学中的实践研究
段如何进行初高中英语衔接教学。关键词：衔接教学 学习策略 初高中英语学习策略训练已然成为了第二语言教学趋势，《新课程标准》中就有提出“加强对学生的学习策略的训练，是提高教学质量以及学生学习积极性的有效途径。”学习策略的引入，不仅能够提高学生英语学习效率，缓解学生对高中英语学习的压力，还能够进一步帮助教师提升初高中英语衔接教学工作的效率。由此可见，学习策略训练对衔接教学阶段尤为重要。一、重视初高中英语词汇的教学衔接高中阶段英语词汇量远远大于初中英语学习的
教育周报·教研版 2020年35期2020-10-23
- 如何做好初高中英语阅读教学的有效衔接
关键词】 初高中英语;衔接;阅读教学;能力培养【中图分类号】 G633.41【文献标志码】 C【文章编号】 1004—0463（2020）16—0123—01初中英语阅读教学的难度较高中相比较为简单，同时一些学生在初中阶段没有重视英语词汇的积累，也没有熟练掌握阅读技巧，导致无法适应高中英语阅读的教学难度与节奏，最终失去学习英语的兴趣。因此初中教师需要做好初高中阅读教学的衔接工作。一、做好初高中英语阅读教学有效衔接的重要性初中与高中英语阅读教学属于两个部分及
甘肃教育 2020年16期2020-10-09
- 初高中英语教学衔接存在的问题分析与解决对策
】现如今的初高中英语教学衔接工作之所以变得愈加重要，主要是学生自身无法将新旧知识点之间做好充分的联系，这就需要教师做好正确的引导，这样学生才能够将有关知识点梳理的更加清晰，这对其后续的学习会更有帮助。本文中笔者就初高中英语教学衔接存在的问题分析与解决对策展开研究。【关键词】初高中英语;衔接;问题;解决对策1初高中英语教学衔接存在的问题分析1.1环境以及心理的变化，对教材掌握要求的变化对于刚上高一的新生来说，他们面临的是一个全新的、陌生的环境，他们要学会接受
学生学习报 2020年6期2020-09-10
- 浅谈如何做好初高中英语衔接教学
对如何做好初高中英语的教学衔接进行讨论，寻找初中与高中教学的共同点相似点，并且分析这两个阶段的教学方式的区别，用准确的角度来分析如何做好初高中英语教学衔接工作，为学生的学习打下坚实基础。关键词：初高中英语;教学衔接;教学有效性;衔接方式一、引言伴随着新课程标准的不断发展和提升，并且受到社会进步的影响，英语作为一门国际通用语言在日常生活以及未来的工作中都有广泛的应用，对学生会产生十分重大的影响。初中与高中的英语教学在方法和内容上都有着很大的区别，如果不能用正
高考·下 2020年3期2020-09-10
- 新课程背景下如何做好初高中英语衔接教学要素探索
，如何做好初高中英语衔接教学工作，是当前我国相关教育同仁需要思考的重要问题。本文主要针对新课程背景下如何做好初高中英语衔接教学要素进行分析和探讨，希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。【关键词】新课程 初高中英语 衔接教学 要素 探索【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）28-0043-02随着我国改革开放政策的持续深入，世界经济逐渐实现一体化，我国与世界其他各国在经济、政治、文化、贸易等领域
课程教育研究 2020年28期2020-09-02
- 核心素养视角下初高中英语词汇衔接教学研究
本文分析了初高中英语词汇衔接教学的教学现状，词汇教学不衔接的原因，并探讨了初高中英语词汇衔接教学的策略。【关键词】核心素养;衔接教学;初高中英语;词汇教学【作者简介】吕红梅，河南省商丘市基础教育英语教研室;许宁，河南省商丘市回民中学。一、引言普通高中《英語课程标准》明确指出，高中英语课程是与九年义务教育阶段课程相衔接、培养高中生英语学科核心素养的基础文化课程。高中词汇教学的要求是在义务教育阶段学习1500～1600个单词的基础上，学会使用500个左右的新单
校园英语·上旬 2020年5期2020-08-02
- 贫困地区高中英语教学中初高中衔接教学的思考
贫困地区;初高中英语;衔接教学;有效策略随着新课改的不断延展和深入，贫困地区的高中英语教学也在追求创新与升级[1]。众所周知，在贫困地区，由于教育教学环境较为落伍且教学条件不够完善，因此学生在初中到高中的英语衔接学习必然成为高中教学的一个重点环节。由于贫困地区大部分初中生都来自农村以及偏远地区，因此英语学习整体水平和基础普遍较差。鉴于此，高中教师在高一这一重要时期如何做好初高中英语衔接教学，为学生树立足够的英语学习自信心，已然成为当前阶段高中英语教育工作者
新课程·上旬 2020年52期2020-06-29
- 基于核心素养的初高中英语“断层”衔接的创新对策研究
核心素养;初高中英语;衔接教育【作者简介】白晓华（1980.12-），女，甘肃酒泉人，甘肃省酒泉中学，英语教师，本科，研究方向：初高中英语衔接。【基金项目】甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题《基于核心素养的初高中英语“断层”衔接创新对策研究及课程建设》GS【2019】GHB1753。一、初高中英语“断层”问题一些优秀的初中生刚刚进入高中学习，其英语学习更是出现了严重的“断层”：无法处理大量的单词、知识点，对于较长课文、阅读内容的理解也成了
校园英语·月末 2020年4期2020-06-08
- 加强阅读素养培养搞好初高中英语教学衔接
求。其中在初高中英语教学中，教师要积极做好教学观念的转变，充分发挥出阅读能力在学生学习生活中的良好作用，从而能够在加强学生阅读素养培养的同时，最大程度上提高教师在实际课堂中的教学效率，有利于做好初高中英语教学的有效衔接。【关键词】阅读素养培养;初高中英语;教学衔接一、前言本文首先从英语阅读素养培养应遵循的原则出发，了解了教师不仅要以初高中学生实际的英语阅读需求为基础进行针对性的策略指导，还要逐渐提高学生的阅读水平，重视阅读技巧的掌握。其次，认识了在阅读素养
新智慧·上旬刊 2020年3期2020-05-29
- 新高考改革下初高中英语衔接探究
度下，针对初高中英语衔接进行分析。关键词：新高考改革;初高中英语;衔接引言：英语本质是一门语言学科，主要服务于交流沟通，作为交流媒介，具有一定的地位和重要性。新课标对英语的教材做了部分修改，这就意味着对教师的教学任務做出了相应的改进。做好初高中英语衔接，无论对学生还是对教育，无疑都是一种重要的贡献。本文列出了三个具体要求，希望对新课标中初高中英语研究，尤其是内容的衔接有一定的帮助。一、认真研读教材和教学大纲为了帮助现在的学生在高中阶段快速适应英语学习，教书
大众科学·中旬 2020年3期2020-05-26
- 谈初高中英语衔接教学
师若能实现初高中英语衔接的有效教学，必然会降低学生的学习难度，从而调动学生的学习积极性，为教学效率与教学质量的提高奠定坚实基础。对此，教师必须积极探寻高效、科学的初高中英语衔接教学策略，围绕学生英语素养的培养展开教学，不断提升学生的英语学习能力，促进其全面发展。【关键词】初高中英语;衔接教学;策略【作者简介】赵亮，甘肃省定西市第一中学。在以往的高中英语教学中，初高中英语的衔接教学并不受广大教师重视，其更加注重教学目标与教学任务的制定，强调让学生在不断学习过
校园英语·上旬 2020年2期2020-05-11
- 初高中英语教学衔接“断层”问题与对策分析
霞【摘要】初高中英语教学进行有效衔接，是提升高中英语教学效率及教学质量，实现培养学生核心素养教学目标的重要基础。由于受到教育体制的影响和限制，使初高中英语教学存在较为明显的断层现象，文章针对初高中英语教学衔接“断层”问题与对策问题进行分析，旨在促进高中英语教学目标的实现。【关键词】初高中英语 教学衔接 断层 问题 对策【课题项目】本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《核心素养背景下初高中英语衔接问题及策略研究》阶段性成果，课题批准号：
课程教育研究 2020年2期2020-05-06
- 新高考改革下初高中英语衔接
挑战，做好初高中英语教学的衔接工作，从而有效完成教学任务，帮助学生更好地成长。本文针对新高考改革下的初高中英语衔接展开分析。【关键词】新高考改革 初高中英语 衔接【课题项目】新高考下甘肃农村初中英语阅读教学改革研究——以静宁县贾河初中英语阅读教学改革为例，编号：GS[2018]GHB2891。【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0047-01一、认真研读教材和教学大纲教师要想学生快速适应高
课程教育研究 2019年50期2019-12-26
- 核心素养下初高中英语学习有效性衔接的探究
重要阶段，初高中英语学习过程长久，其中知识难度呈阶梯状上升，如何有效衔接各个阶段的英语知识，是教师教学的重点。在英语核心素养视野下初高中英语学习有效性衔接，是初高中英语教学关注的热点。关键词：核心素养;初高中英语;有效性衔接英语作为我们国家的第二语言，被广泛应用在我们生活、学习、工作方方面面。初高中时期，英语学科是我们教育的一门重要学科。在英语教学中有一种现象很明显，即很多在初中时期英语学习成绩很好的同学，一到高中阶段英语成绩便开始下降。初高中时期是学生接
新课程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 论初高中英语衔接期的英语词汇教学
【摘要】初高中英语在学习要求、词汇学习量、词汇学习策略等方面均存在差别，所以在初高中英语词汇教学中产生了衔接困难的问题。那么下面我们就针对这一现象进行一下具体的分析，并制定出解决策略，以此来提升学生英语学习的质量。【关键词】初高中英语;英语词汇教学;衔接【作者简介】何岩（1984.05-），男，甘肃天水人，甘肃省平凉市第一中学，2009 级学士，研究方向：英語教学。高中生在词汇量的积累和理解能力上要强于初中生。在初中英语教学中，只是看重书本内容，并且很少重
校园英语·下旬 2019年10期2019-11-07
- 如何做好初高中英语教学的衔接工作
准对于实现初高中英语教学的有效衔接有着极大的帮助。为此，教师在组织开展高中英语教学工作时，不仅要革新教学理念，做好认知上的衔接工作，同时还要丰富教学内容，做好教学上的衔接工作。此外，为了提高高中英语课堂教学的成效，还需要教师深度研习教材，做好学法上的衔接工作。关键词：初高中英语;教学衔接;具体方法做好初高中英语教学的衔接工作，对于学生的学习和发展有着至关重要的影响。就当前高中英语教学的情况来看，教师在组织开展初高中英语教学衔接工作当中依旧有不少的问题存在。
科学导报·学术 2019年47期2019-10-21
- 如何做好初高中英语教学衔接
【关键词】初高中英语;教师;关系词;学习;衔接【作者简介】蔡维东，漳州市龙文区龙文中学。在中学英语教学中，如何做好初中和高中之间的衔接一直是一大难题。英语教材的编写无论多么完美，都存在人的主觀因素，都不能弥合初高中英语教学的台阶。众所周知：高一学年是承前启后的关键一年，如何帮助学生做好两者的自然过渡就显得尤为重要。这不仅关系到以后的教学工作，也关系到学生的学习兴趣和信心。大纲明确指出：“学生不仅要学习语言、语法、句法等，还要训练听、说、读、写等技能，在此基
校园英语·下旬 2019年6期2019-10-07
- 新课改下初高中英语衔接教学新思路之我见
教师要重视初高中英语的衔接教学，善于寻找到初高中英语教学的衔接点，从而提升高中英语教学的质量。【关键词】初高中英语;衔接;教学;新思路【作者简介】赵家农，山东省青岛市第十六中学。初高中英语教学衔接作为高中英语教学的难点，一直是教师亟待突破的问题。它相当于英语教师为学生“搭梯架桥”，促进学生从初中学习顺利巧妙地过渡到高中英语学习，对学生今后的学习有着积极的促进作用。教师要做好衔接工作，这要求其充分结合学生的身心发展特点，遵循英语教学规律，在新课改原则的导向下
校园英语·上旬 2019年9期2019-09-16
- 初高中英语衔接教学方法的实践与研究
于当前我国初高中英语衔接教学中存在的问题，探讨了如何将初高中英语衔接教学更高效地执行下去，为提升我国初高中英语教师教学水平提供参考意见。关键词：初高中英语;衔接教学;英语教学一、我国初高中英语衔接教学中存在的问题1.英语词汇教学衔接不合理英语的句子和文章都是由英语词汇构成的，学生对英语的学习离不开对英语词汇的积累和学习，可以说，英语词汇是初高中英语教学中的主要内容之一，能够相对反映出学生的真实英语水平。因此，在初中英语教学与高中英语教学中，英语词汇都占据着
新课程·下旬 2019年8期2019-09-12
- 初高中英语词汇教学衔接的影响因素与路径
要】由于初高中英语课程学习要求、词汇学习量要求、词汇学习策略不同，在教学过程中会出现初高中英语词汇教学衔接困难的问题。本文对高中英语教学衔接的关键影响因素进行分析，提出相应的解决路径，帮助学生实现初中英语向高中英语学习的顺利转变。【关键词】初高中英语;衔接;因素;途径一、高中新生英语水平状况（一）初高中评价标准差异，造成学生多为“哑巴英语”据相关调查研究表明，初高中英语教学侧重点不同，造成学生难以正确认识初高中英语的重点。在初中阶段的英语教学活动中，教师
天津教育·上 2019年12期2019-09-10
- 新课程背景下初高中英语教学衔接策略研究
重视，导致初高中英语教学出现了极大的断层，不利于正常教学活动的开展。初中英语侧重对记忆的考察，而高中的英语侧重对能力的培养，在词汇，语法，听说读写译等能力方面都对学生提出了更高的要求。【关键词】新课程;初高中英语;教学衔接【中图分类号】G423 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）15-0126-01一、对学生进行心理硫导，培养健康的心态初中和高中是人生发展的两个循序渐进但是又截然不同的阶段。与初中生相比，高中生，尤其是高
课程教育研究·学法教法研究 2019年15期2019-07-15
- 刍议新课改下如何做好初高中英语教学衔接
对新课改下初高中英语教学衔接问题，结合初高中英语教学差异，提出了明确教学目标、加强教材系统学习和注重教学方法衔接等对策，为关注这一话题的人们提供参考。关键词：新课改；初高中英语；教学衔接在新课改下，初高中英语教学衔接成为一大课题。为保证学生英语学习效果，教师在高中英语教学中需要加强新旧知识的联系，实现初高中英语教学有效衔接。因此，还应加强对如何做好初高中英语教学衔接问题的分析，以便为高中英语新课程教材的实施奠定良好基础。一、新课改下初高中英语教学衔接问题在
新课程·下旬 2019年3期2019-05-08
- 浅谈初高中英语衔接教学的教法探析
师主动分析初高中英语衔接工作的教学方法，保证衔接工作的进展效率。本文将从实施分层教学法、实施英语探究法、实施情感激励法三个角度分析初高中英语衔接工作的有效策略。【关键词】初高中英语 衔接工作 教法分析【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0110-02在高中英语教学中，多数教师都不会对初高中英语衔接工作的教学方法进行分析，因为教师的关注点只放在了学生英语成绩的变化之上。然而，由于高中阶段的英语课程难
课程教育研究 2019年5期2019-03-26
- 初高中英语课堂教学差异的探析
。文章针对初高中英语课堂教学的差异问题进行探讨，旨在为实践教学活动提供有效参考意见。关键词：初高中英语；课堂教学；差异一、 引言英语课程教学也是英语语言教学，进行语言教育的本质要求与目的是引导和教学学生能够具备语言应用能力，初中英语与高中英语虽然都是英语语言教学，但是在教学内容、教学方法应用方面都存在巨大差异。教师需要契合不同阶段语言教学的特征，在课堂教学应用针对性方法，以提升课堂教学活动的有效性。针对初高中英语课堂教学差异的相关问题进行探讨，对于促进英语
考试周刊 2019年15期2019-02-15
- 新课程下初高中英语教学衔接研究
述，分析对初高中英语教学衔接产生制约的因素，最后从教师与学生的角度指出初高中英语教学衔接的对策。关键词：新课程;初高中英语;教学衔接初高中英语教学的衔接，将会对高一英语教学效率产生直接影响。高中英语难度要略高于初中英语，在新课程背景下，研究初高中英语教学非常有必要。一、对初高中英语教学衔接产生制约因素的分析首先，学生心态的转变，在未参加中考之前，初三学生在备战过程中，往往会利用题海战术进行针对性的练习，只关注教材中的重点知识，对非重点知识一带而过，应试教育
新课程·下旬 2019年11期2019-01-16
- 初高中英语教学衔接出现的问题及优化策略
首先分析了初高中英语教学衔接中出现的问题，并分析了出现这种问题的原因，然后针对这些原因提出了相关的解决策略，希望能够给高中英语教师提供一定的参考意见。关键词 初高中英语 教学衔接 问题 策略中图分类号：G633 文献标识码：A0引言高中阶段是我国义务教育的延伸阶段，直接决定了学生日后的学习生涯，所以，要做好这个阶段同初中阶段的学习衔接工作。高中英语学科是在初中英语科学基础上发展起来的，虽然二者之间有着很多必然的联系，但是也有明显的不同。初中阶段的英语教学更
科教导刊·电子版 2018年29期2018-12-18
- 初高中英语教学衔接出现的问题及优化策略
首先分析了初高中英语教学衔接中出现的问题，并分析了出现这种问题的原因，然后针对这些原因提出了相关的解决策略，希望能够给高中英语教师提供一定的参考意见。关键词 初高中英语 教学衔接 问题 策略中图分类号：G633 文献标识码：A0引言高中阶段是我国义务教育的延伸阶段，直接决定了学生日后的学习生涯，所以，要做好这个阶段同初中阶段的学习衔接工作。高中英语学科是在初中英语科学基础上发展起来的，虽然二者之间有着很多必然的联系，但是也有明显的不同。初中阶段的英语教学更
科教导刊·电子版 2018年32期2018-11-24
- 探究初高中英语教学的有效衔接
晶摘 要：初高中英语在教与学、学生心理状态等方面有显著差异，因此做好初高中英语衔接教学对于学生有重要意义。试图通过分析高一新生的英语水平及对现阶段初高中英语教学的反思，探究如何做好初高中英语教学的有效衔接。关键词：初高中英语；教学；衔接初高中英语教学的有效衔接一直以来都是高中英语教师格外关注的问题，也是高一新生在初始年级面临的重大挑战。本文试图通过分析高一新生的英语水平及对现阶段初高中英语衔接教学的反思，探究如何做好初高中英语教学的有效衔接，为学生今后的英
新课程·下旬 2018年9期2018-11-14
- 人教版初高中英语衔接研究
接。在分析初高中英语衔接现状的基础上，本文指出初高中英语衔接方面的主要问题，旨在探索人教版初高中英语衔接教学的策略，以提升高中英语教学效果。关键词：初高中英语；衔接；阅读教学引言初高中英语衔接是英语教学问题之一。高中一年级是学生英语成绩的转折点。初高中英语衔接的情况会直接影响到学生的英语成绩。针对初高中英语衔接教学方面的研究具有重要的意义。本文以人教版为英语教材依托，在分析初高中英语衔接现状和核心问题的基础上，探索人教版初高中英语衔接教学策略，并且以阅读教
世界家苑 2018年10期2018-11-10
- 农村中学“学困生”初高中英语教学的衔接
”顺利完成初高中英语学习的衔接与过渡，本文作者从农村中学生源的现状，学困生的特点及其形成原因和作者在具体教学工作中的一些做法等三个方面进行了论述。关键词：农村中学“学困生”；初高中英语；衔接高一第一学期对每个学生而言都是特别重要的一个学期，尤其在英语学习方面，是一个转折点。是否能够顺利适应从初中英语学习到高中英语学习的过渡，直接影响到学生未来三年的英语学习效率。本文以笔者所在学校为例，讨论一下农村普通高中学生初高中英语的衔接与转化。一、 学生现状分析以笔者
读天下 2018年19期2018-10-29
- 初高中英语衔接关键之我谈
中如何做好初高中英语衔接工作，望与广大同行进行交流。关键词：初高中英语；衔接；关键；策略引言初高中英语是高中阶段最重要的一门科目，是初高中生必须要学的科目。许多教师在初高中英语衔接的方式上多种多样，然而初高中衔接的障碍依旧存在。为此，在分析初高中英语存在衔接不通畅的原因后，提出有效的策略，笔者以提高高二学生英语理解能力为主展开探讨。一、初高中英语衔接存在不畅通的问题1.初高中英语教师授课方式不同初中英语老师在授课的过程中一般采取反复多讲解、多练习、等灌输式
科学导报·学术 2018年26期2018-10-21
- 初高中英语衔接关键之我谈
中如何做好初高中英语衔接工作，望与广大同行进行交流。关键词：初高中英语;衔接;关键;策略引言初高中英语是高中阶段最重要的一门科目，是初高中生必须要学的科目。许多教师在初高中英语衔接的方式上多种多样，然而初高中衔接的障碍依旧存在。为此，在分析初高中英语存在衔接不通畅的原因后，提出有效的策略，笔者以提高高二学生英语理解能力为主展开探讨。一、初高中英语衔接存在不畅通的问题1.初高中英语教师授课方式不同初中英语老师在授课的过程中一般采取反复多讲解、多练习、等灌输式
家庭教育报·创新教育 2018年7期2018-10-20
- 初小学数学小组合作学习的有效开展策略
较好地解决初高中英语阅读教学的衔接问题，直接关系到高中英语教学的成败，所谓得阅读得天下，同时，也是解决高一新生英语不适应的重要策略之一。【关键词】初高中英语 阅读教学 衔接中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.079初中英语与高中英语教学存在着许多差异。特别是目前在新课改的形势下，以核心素养四维目标为方向和基础，提高学生的综合素质和语言能力的目的下，培养学生阅读能力在高中英语阅读教学中显
南北桥 2018年5期2018-09-10
- 初高中英语教学衔接的探究
对于关系到初高中英语的衔接问题，衔接的成功与否关系到高中英语教学目标能否顺利实现，所以解决初高中英语衔接问题具有重要意义。因此作为英语教师要针对此问题分析衔接因素，比如成绩差异、教学差异、环境等方面进行探讨，并设计相应的解决方案。【关键词】初高中英语；教学衔接；方案【作者简介】姜培，山东省聊城第四中学。英语跟其它学科不一样，其它学科可能学生初中没有好好学，到了高中通过努力的学习，成绩可能依然会很好。但是英语靠的是基础，高中的英语是在初中英语的基础上延伸和扩
校园英语·上旬 2018年7期2018-09-08