职高数学
- 职高数学概念教学难点分析及解决策略
原则以及我国职高数学概念教学面临的问题，并提出相应的解决策略。关键词 数学概念教学；职高数学；信息技术中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）11-0111-030 引言在职高学校数学教学中，数学概念能否灵活运用，是教学质量的关键评判标准。培养职高学生的数学素质，关键在于数学概念的教学。数学概念是职高数学教师教学的出发点，职高学生的数学基础普遍较差，对于概念理解不清，这就对职高教师进行数学概念的教学提出新的要求
中国教育技术装备 2023年11期2023-09-13
- 借分层教学法增强职高数学教学实效
层。关键词：职高数学;分层;分层授课职业学校生源错综复杂，学生的数学基础参差不齐，按照传统的系统教材进行教学已经不能满足学生的学习需求。为了满足不同层次学生数学学习的需求，数学课程打破传统模式，通过实行动态分层、弹性分班的进步机制，根据不同的学生制定不同的教学目标，采用不同的教学方法，编写不同的课后作业，各层次的老师负责辅导不同层次的学生，让每位学生都能在原有的基础上得到充分的发展，提升学生学习水平，达到教师预期教学目标，使数学教学更有效。一、根据不同的教
学习与科普 2022年3期2022-02-22
- 职高数学教学中的难点及对策探析
的。对此，在职高数学的教学过程中，教师应根据学校和学生的实际特点，采取恰当的教学方法，将数学学科本身具有的价值充分发挥出来，提高其的适用性和实效性，进而促进数学教学质量和效果的提升。本文将对职高数学教学中存在的各种难点进行详细地分析，并简单阐述了如何解决这些难点，希望能够促使职高数学教育的开展更加顺利。关键词：职高数学;教学难度;对策探析前言：近年来，随着教育制度的不断改革，我国越来越重视职业教育的发展，职业教育也慢慢被越来越多的人们所接受。在现阶段的职高
现代科教论丛 2021年23期2021-12-22
- 职高数学教学中学生思维能力的培养
变。关键词：职高数学;思维能力;能力培养引言：职业高中作为我国比较特殊的人才培养场所，一贯秉持的理念就是对学生的实际动手能力进行提升，在这里有必要提出的是，文化课特别是数学的成绩，对于学生的未来影响比较深远，数学尤其考验一个学生的逻辑思维能力，一个周密全面细微的逻辑配合丰富的实际操作能力才是一个大国巨匠的基本素质构成，经过科学的甄别和研究，在对职业高中学生的思维培养过程中出现的问题主要有三种，一是教师本身对数学思维掌握的不够牢固，在教学的过程中容易误导学生
中学生学习报 2021年18期2021-11-24
- 职高数学课堂教学的点滴体会
标准理念下，职高数学教师要转变教育观念，改善数学课堂教学。只有这样，才能真正实现因材施教，让每一个学生“有所发展”。关键词：职高数学;课堂教学;成功;发展中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-390 数学是职业学校一门重要的基础课，其内容抽象、严谨、逻辑性较强，需要一定的基础。在新课程标准理念下，作为职高数学教师，需要克服生源滑坡带来的教学困难，同时需要樹立以“学生发展为本”的教育理念。我们该如何引导学生主动参与，调动学生的主动
小作家报·教研博览 2021年42期2021-11-12
- 关于职高数学分层教学的思考
效。关键词：职高数学;动态分层;分层授课一、根据学生的具体学情进行分层对学生进行分层教育的前提就是掌握学生的具体学习情况。总体来看学生可以分成三类：一是基础知识不牢固的学生，二是基础知识掌握尚可，但是思维能力较弱的学生，三是基础知识和思维能力都达到标准的学生。每个学生的学习情况不能仅仅依靠成绩来划分和判断。正因如此，教师要充分了解学生的综合学习情况再加以分层。具体可以表现为通过多方面观察和评测再进行划分。教师要充分了解学生的日常状态，包括是否可以积极独立地
三悦文摘·教育学刊 2021年38期2021-11-02
- “互联网+”背景下职高数学线上教学学生管理
词：互联网;职高数学;线上教学管理策略引言中职院校的文化课教学与技能教育有着同等的重要性，尤其是数学这一基础性核心学科，更是教学重点。因此，教师要充分利用现代信息技术手段、网络课程平台和学校现有教学资源，积极组织学生在线学习数学知识，同时促进教与学的方式转变，培养学生数学自主学习的能力。一、互联网+的概念及意义互联网+是指现代社会应用信息技术和网络平台进行学习、工作和生活的新时代行为。互联网在教学过程中的应用不仅可以帮助学生更好地理解学习内容，而且可以有效
快乐学习报·教师周刊 2021年13期2021-10-25
- 信息技术在职高数学教学中的有效应用
知识的需求。职高数学课堂教学过程中引入多媒体技术，丰富数学课堂教学内容，选择合适的切入点，增加数学课堂的趣味性，活跃数学课堂氛围，拉近师生之间的关系。关键词：信息技术;职高数学;教学应用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-372引言在我国科技进步的基础上，计算机信息技术也迅速得以提升，并在各领域中得以广泛利用，为社会的发展起到了推动性作用，它对于教学也发挥出了十分可观的推动效果。但职高学校作为一所以培养综合实践型社会人才的教育机构
小作家报·教研博览 2021年32期2021-10-16
- 职高数学教学中的容错教育之我见
义。关键词：职高数学;容错教育;课堂教学据统计，职业院校的学生最不喜欢数学的原因，有相当一部分是因为高考的时候数学成绩较低，因此对数学学习丧失了信心和兴趣。而进入职高之后，数学教师要根据具体情况采用相应的教学对策，提高学生的学习兴趣，从而达到提高其数学水平和数学素养的目的。在课堂上，犯错误是难免的，尤其是数学这一门课程，教授的时候不应死板，而应该灵活启发学生的思维，也因为教师没能正确运用课堂的误差，所以容错率低的课堂往往使一知半解的同学们更失去了学习的勇气
中学生学习报 2021年11期2021-10-15
- 职高数学课堂教学实践思考
天.关键词：职高数学;高效教学;教学策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）27-0032-02收稿日期：2021-06-25作者简介：郭宏斌（1984.10-），男，江苏省如皋人，研究生，高级讲师，从事高中数学教学研究.作为教师判断学生学习的效率高还是低，一个很重要的方法就是在课堂上进行观察，所观察的对象自然也就是教学现场，是学生在学习过程中的外在表现与内在表现.在职高阶段的数学课教学中，我们
数理化解题研究·综合版 2021年9期2021-09-29
- 职高数学作业有效性的影响因素探析
情况的考察。职高数学的学习难度相对较大，很多内容也较为复杂，更需要有效且及时的作业训练来帮助学生巩固课堂学到的知识。但是，当前很多职高数学教师都遇到了类似的一个问题，那就是给学生布置的作业往往无法收获有效的反馈与作用。本文针对这样的问题原因展开了讨论和分析，并且据此提出了一些可以促进职高数学作业训练更加有效的教学策略，以供参考。关键词：职高数学;作业有效性;影响因素引言：由于招生批次以及招生分数线的限制，职高学生在学习方面或多或少都会存在一定的问题。有些学
学习与科普 2021年21期2021-09-23
- 论职高数学与专业课的融通
性，所以在像职高数学这样的基础理论学科的教学工作中也要注重对实践性专业学科的促进与推动。当然，学生经过专业实践学习之后也更能意识到基础理论的重要，从而加强对数学知识的学习。另外，学生在专业课中也能有机会验证数学课程上学到的数学知识，更好地理解和消化数学理论和公式。因此，职高数学教师应该积极推动职高数学与专业课的融通，促進基础理论学科与专业实践学科之间的互动和交流。这样，教师才能构建更加高效的职高数学课堂，并且将这样的课堂教学延伸到学生的整个职高学习范围之中
学习与科普 2021年21期2021-09-23
- 职高数学课堂教学有效性初探
职业高中，对职高数学课堂教学有效性的提高进行了深入的探究。关键词：职高数学;课堂教学;有效性在职高的学生看来，数学的学习无疑是比较困难的。在职高学生中，数学学困生的数量可以说是非常之多。出现这种情况的原因有两方面，其一是因为职高学生数学基础的薄弱，与思维能力的局限性。我们知道数学学科对于学生的思维能力要求较高，这是很多职高生学不好数学的重要原因。其二就是我们教学方法的传统性，导致学生始终处于被动的学习，数学学习兴趣也逐渐丧失。数学作为最基础的一门学科，对于
科教创新与实践 2021年2期2021-09-10
- 微课在职高数学教学中的应用探析
利用微课提高职高数学的教学质量。关键词：职高数学;微课教学;应用举例1.正文随着科技的不断进步，许许多多的新式教学方式进入我们视线：PPT、Word、视频、图片等等。而微课就是一种新兴的教学方式。微课是指使用现代信息技术（电脑），按照認知规律呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的数字资源。现代技术的发展为微课不断注入新鲜事物。在新课标下，职高的教学目标是以学生为中心展开教学，微课可以有效的帮助学生预习、复习、构建知识体系、查漏补缺、提高课堂效率，帮助学生提高
中学生学习报 2021年9期2021-09-10
- 职高数学教学中学生思维能力的培养
变。关键词：职高数学;思维能力;能力培养引言：職业高中作为我国比较特殊的人才培养场所，一贯秉持的理念就是对学生的实际动手能力进行提升，在这里有必要提出的是，文化课特别是数学的成绩，对于学生的未来影响比较深远，数学尤其考验一个学生的逻辑思维能力，一个周密全面细微的逻辑配合丰富的实际操作能力才是一个大国巨匠的基本素质构成，经过科学的甄别和研究，在对职业高中学生的思维培养过程中出现的问题主要有三种，一是教师本身对数学思维掌握的不够牢固，在教学的过程中容易误导学生
中学生学习报 2021年8期2021-09-03
- 职高数学生活化教学策略的理解与运用
础.关键词：职高数学;生活化教学;教学策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）36-0014-02对于职高数学教师来说，教学中的最大挑战来自于学生数学基础的薄弱以及数学学习方法的生涩.通常情况下，就是在面临这一选择的时候，往往都是通过重复训练来帮助学生夯实基础，通过具体的示例来帮助学生掌握具体的学习方法.应当说这些策略具有一定的作用，但是又很难从根本上改变学生的学习状态.那如何破解这个难题呢？笔
数理化解题研究·综合版 2021年12期2021-05-30
- 多媒体在职高数学教学中的应用探索
用。关键词：职高数学；多媒体；教学开展中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0071当前促进教育改革发展是整个教育界都非常关注的问题，在信息化时代下，多媒体技术成为促进教育改革不断发展的关键因素。职高数学教师开展教学活动时，运用多媒体可以调动学生感官，从而将抽象的知识转变成学生可以快速理解的直观内容，加快学生的学习进度。一、运用多媒体创造出学生感兴趣的教学环境学习兴趣对学生来说是十分重要的，如果学生没有对数学的
中学课程辅导·教学研究 2021年30期2021-05-18
- 问题驱动如何提升职高数学教学有效性
驱动如何提升职高数学教学效果提出了一些建议，希望对于广大职高数学教师有一定的参考价值。关键词：问题驱动;职高数学;有效性;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-随着新课标的要求，对于培养学生的核心素养越来越重视。对于职高学生来说学习的压力也越来越大，因此作为职高数学老师需要进一步改进教学模式，为学生提供更加有效的教学课堂。以下是问题驱动教学三点策略。一、设计驱动问题问题设计应该配备合适的生活情境，能够立足于学生实际情况，从他
小作家报·教研博览 2021年50期2021-01-03
- 浅谈如何在职高数学教学中提高学生的解题能力
值。关键词：职高数学;数学教学;解题能力职业高中教育在我国教育中占有的地位越来越高。，职高数学作为基础学科的重要组成部分越来越受到广泛的关注，也成为了职业高中教育的重中之重，那么如何在职业高中教育中加强对于数学学科的教学效果是广大职业高中数学老师应该考虑到的。提高学生的解题能力在一定程度上可以加强学生学习数学的兴趣，并且能够引导学生降低学习数学的难度。因此，需要职高数学老师采取有效的方法来提高学生的解题能力。一、培养学生的审题能力职高数学教师培养学生解题能
数理报（学习实践） 2021年2期2021-01-02
- 基于核心素养的职高数学教学策略
泛的应用，在职高数学教学中培养学生良好的核心素养可以有效地提升学生的社会竞争力，促进学生创造性思维的发展。在职高数学教学过程中，教师要深入分析学生在数学学习上还存在着的缺失，了解学生数学思维发展的实际需求，从而采取有针对性的教学计划，让学生能够更好地融入到数学知识的探究中来，养成良好的数学数学核心素养。关键词：职高数学;核心素养;教学策略数学核心素养是指学生在数学学习过程中所形成的满足自身终身发展所需的数学技能与数学能力，是促使学生的综合素质得到不断提升的
科学导报·学术 2020年42期2020-10-30
- 如何提高职高数学课堂教学质量?
堂呆板是阻碍职高数学课堂质量的主要因素。文章针对当前职高数学课堂发展现状，针对性地提出了相关改革措施，希望可以帮助职高的数学教学。关键词：职高数学;教学课堂;教学质量近年来随着素质教育的普及，越来越多的学校重视学生德智体美的全方位发展，为现代化社会培养高素质的复合型人才。同时不容忽视的是对于学生的基本理论教育，数学一直是被各个年龄段的学生公认比较难的学科，不仅要求学生具有灵活的思维能力，而且涉及的领域比较广。高职高专的学生本身理论知识基本就比较薄弱，对数学
散文百家·下旬刊 2020年5期2020-10-23
- 打造职教活力课堂，培育学生核心素养
[关键词] 职高数学;活力课堂;核心素养在核心素养的视角之下，建立起适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格，应当成为职教学生获得数学学科核心素养的内涵理解. 相应的，数学知识与能力、数学思维与应用、数学精神与文化也应当成为职教学生数学学科核心素养内涵的应有之义. 相比较而言，这样的界定与普通高中略有不同，但普通高中数学学科核心素养的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象与数据分析等六个要素，对职教数学学科核心素养的培育，也应当有着相当
数学教学通讯·高中版 2020年8期2020-10-20
- 中职数学进行尝试教学法的实践和探索
合上分析了在职高数学课堂教学中实施尝试教学的方法、途径和操作模式，提出了职高数学开展尝试教学的必要性、可行性和可操作性，效果也是明显的，值得广大教师参考、借鉴。关键词：职高数学;尝试教学;教法研究;实践探索一、问题的提出1.尝试教学是职高数学教学改革的要求近年来，我国职高数学教学改革虽取得了长足进展，但在传统观念的束缚和升学考试的重压下，数学教学中长期存在的一些问题并未得到根本解决，诸如重书本知识传授，轻实践能力培养;重学习结果，轻学习过程;重间接知识的学
天府数学 2020年3期2020-09-10
- 职高数学生活化教学策略探讨
。【关键词】职高数学 生活化教学 策略探讨中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.098 在职高学校中，数学教学依旧占据着基础且重要的位置，是有效提高学生综合素养，挖掘学生发展潜力的基础学科。尽管数学如此重要，但许多职高学生在学习数学时依旧有强烈的抵触情绪，找不到学习数学的乐趣所在。因此，教师应当充分结合职高学生的学习基础，积极构建生活化的数学教学策略，为学生找到新的兴趣
南北桥 2020年11期2020-09-10
- 多媒体在职高数学教学中的运用探索
学过程中，在职高数学教学中也同样如此，但是，教师在教学的过程中如何更好地去运用多媒体，将多媒体的力量发挥到最大值，这便成了我们在教学过程中需要进行突破的一个难点。【关键词】职高数学 多媒体 教学运用中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.177 职高教学其实并非易事，这个阶段的学生有他们自己的想法，并且正处于叛逆期，所以，如果教师想要以强迫的方式让学生进行数学的学习，学生
南北桥 2020年14期2020-09-10
- 探析影响职高数学课堂学困生的因素及转化措施
摘要：本文以职高数学教学为例，深入地探讨了影响职高数学课堂学困生的因素，并总结了影响职业高中学困生形成的原因。 同时在此基础上，着重对于职高数学课堂学困生的转化措施進行了研究分析，希望有助于为相关教育工作者提供一定的借鉴。关键词：职高数学；课堂教学；学困生；转化措施职高数学属于职业高中教学主科之一，因此，一直是高中教育教学之中的一项重点。在现阶段的职高数学教学之中，学困生的形成成为制约职高数学教学质量提高的主要因素。基于此，本文围绕影响职高数学课堂学困生的
新教育论坛 2020年8期2020-09-10
- 现代教育技术在职高数学教学中的应用思考
文针对如何在职高数学教学中应用现代教育技术做出分析讨论，以及研究现代教育技术的应用对职高数学教学的作用做和现代教育技术的应用对职高数学教学今后的影响做进一步分析研究。关键词：现代教育;应用;思考;职高数学中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）23-0013-01随着信息化时代的到来，社会对人才的标准要求越来越高，而作为职高的一名教师，身上肩负着培养人才的重任，在这快速变化的时代中在做好自己的本职工作的同
读与写·中旬刊 2020年8期2020-08-31
- 职高数学高效课堂的教学探究
的不断发展，职高数学高效课堂的教学愈加受到学校的重视。职高学生处于学习与成长的重要时期，利用高效课堂的学习方式学习数学，不仅能够节约学习时间，吸收更多的文化知识，还能够培养学习能力，推动学习的进程。由于，教师在数学教学中缺乏教学手段，降低了职高学生的学习效率。因此，教师可以利用多媒体教学、构建分组教学、拓展课外教学等教学方式，提升职高学生的学习效率。关键词：职高数学;高效课堂;教学高效课堂是高效性的课堂教学，是在传统课堂教学的基础上提高教学效率的教学方式，
教育周报·教育论坛 2020年32期2020-08-26
- 提高职高数学课堂教学效率的策略研究
题。本文就以职高数学课堂教学为例，谈谈提高职高数学课堂教学效率的具体策略，希望真正提升职高数学教学有效性，让学生数学学习能力及成绩得到更好地提升。【关键词】新课改 职高数学 教学效率【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）25-0057-02数学是职高学生学习其他专业的基础，也是提升自身文化素质的重要学科。然而，受长时间传统教育模式的影响，职高数学教学仍以传统式教学方法进行，无法满足现代化教学需求，无法让
课程教育研究 2020年25期2020-07-21
- “先学后教”理论在职高数学课中的落实
后教”理论在职高数学课中的落实关键在于前置性课堂作业的设计，前置性作业实质上等同于课堂学习任务。本文结合案例较为系统地探讨了“先学后教”理论在职高数学课中的落实。【关键词】 职高数学;先学后教;前置性作业;学习任务;二次函数先学后教，顾名思义，就是先让学生自主学习，教师再根据学生的学习情况进行更具针对性的教学。由于其契合新课标“教师为主导，学生为主体”的基本理念，有利于充分发挥学生的主观能动性和自身潜能，故成为新课改背景下备受重视的教学理论。以下结合笔者的
数学大世界·中旬刊 2020年6期2020-07-21
- 谈趣味教学法在职高数学教学中的应用
教学法应用在职高数学教学中可以一改数学教学的沉闷无趣，激发职高学生的数学学习兴趣，提高数学学习质量。本文分析了当前的职高数学教学的现状，提出了几点趣味教学法的应用策略，希望可以为广大职高数学教学教师提高参考。关键词：趣味教学法;职高数学;应用策略对于天性就活泼好动的职高学生来说，在课堂上进行数学知识的学习是非常枯燥乏味的，认认真真地背和记一些数学公式和定理更是不容易。大部分的职高学生很难接受填鸭式的数学教学，因此其教学效果差。而趣味教学法可以通过一些趣味的
科学导报·学术 2020年20期2020-06-04
- 浅谈促进职高数学后进生自主学习的策略
将就如何促进职高数学后进生自主学习总结一些个人的心得与经验，希望能够对职高教师指导后进生的数学学习发挥积极作用。【关键词】职高数学;后进生;自主学习近年来，我国对职高教育的支持力度越来越大，职高的升本率也在职高教师与学校的共同努力下持续提升。职高为曾经初中阶段的那些后进生提供了新的学习平台与机会，在这里他们不但可以掌握知识，相较于普高学生，他们更能够在专业技术领域得到培训，成为国家需要的技术人才。近年来职高后进学生数学学习过程中存在着种种问题，尤其对于后进
科学导报·学术 2020年68期2020-05-23
- 新课程背景下职高数学教学的现状及对策
础学科，但从职高数学教学现状来看，由于教学方式单一、教学内容陈旧落后，再加上学生学习基础较差，给职高数学教学的开展带来了很大难度，导致职高数学教学效率较低。为此，在新课程背景下，要保证职高数学教学有效性，必须创新教学策略，激发学生兴趣，唤起学生学习热情，使学生积极参与到数学学习中，从而提高职高数学教学有效性。本文就结合具体教学实践，首先分析了新课程背景下职高数学教学的现状，然后分析了职高数学教学的相关对策，以期为广大教育者提供可参考的建议。【关键词】 新课
数学大世界·上旬刊 2020年3期2020-04-27
- 职高数学概念教学难点及对策研究
。这些问题给职高数学概念教学带来了难度，因此在教学过程中如何用合理的方式解决这些难点是本文所要研究的重点。关键词：职高数学；概念教学；难点及对策中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0106在职高数学概念教学的实施过程中，教师的因材施教、创新的教学手法、学生兴趣的培养等非常重要。那么，在研究职高数学概念教学难点的解决办法时，也要从这几方面进行探究与解决办法。因此，如何运用合理的手段来解决这些问题是非常重要的。一
中学课程辅导·教学研究 2020年21期2020-04-07
- 案例教学法在职高数学教学中的运用
案例教学法在职高数学教学中的运用进行了讨论，仅供参考。关键词：案例教学法;职高数学;教学运用职高数学教学和普通高中数学教学相比较而言，在一定程度上减少了学习的知识点，难度也降低了，但是并不意味着每个学生就都能学好这门学科。在职高数学中，也有比较抽象的知识板块，所以在职高数学教学过程中也要讲究方式方法，才能事半功倍。所以，接下来我就重点围绕“案例教学法”发表自己的意见。一、案例教学法的概念案例教学法是理工类学科中很常见的教学方法，特别是在数学这门学科之中，更
大众科学·上旬 2020年2期2020-03-30
- 职高数学教学方式改革探析
娟【摘 要】职高数学教学和普通高中数学教学相比较而言，在一定程度上减少了学习的知识点，难度也降低了，但是并不意味着每个学生就都能学好这门学科。在职高数学中，也有比较抽象的知识板块，所以在职高数学教学过程中也要讲究方式方法，才能事半功倍。所以，接下来我就重点围绕职高数学教学的方式改革展开研究。【关键词】职高数学;教学方式;创新模式【中图分类号】G712 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）24-0113-01近年来，职高教学
课程教育研究·学法教法研究 2019年24期2019-11-14
- 让科学方法助力职高数学教学发展
教学方法助推职高数学课程的有效發展。关键词：兴趣;职高数学;高效新一轮课改的推进，意味着职高数学的发展也迈入了崭新的阶段，这也为职高数学教师提出了更高的要求，使得教师不断转变落后的教学行为，不断调整教学方法，以便提高数学课程教学的有效性。所以，职高数学学科的教师也应当紧随时代的发展需求，不断更新教育教学的观念，并在实践教学中进行渗透，助推数学知识的有效讲解。一、注重兴趣引导，奠定高效基调兴趣是引导学生参与学习活动的动力源泉，也是学生主动进行知识建构的直接体
大众科学·上旬 2019年6期2019-10-21
- 谈趣味教学法在职高数学教学中的应用
教学法应用在职高数学教学中可以一改数学教学的沉闷无趣，激发职高学生的数学学习兴趣，提高数学学习质量。本文分析了当前的职高数学教学的现状，提出了几点趣味教学法的应用策略，希望可以为广大职高数学教学教师提高参考。关键词：趣味教学法;职高数学;教学现状;应用策略数学具有抽象性的特点，加上职高学生基础薄弱，在教学中很容易产生畏难心理，很难取得良好的学习效果。我对上课的班级做了很多调查，发现很多学生在初中阶段就十分厭烦学习数学，认为数学枯燥无趣，晦涩难懂，数学课堂十
锦绣·中旬刊 2019年6期2019-10-21
- 中等职业学校数学教学浅析
析。关键词：职高数学 教学 知识 职业教育 专业课职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的区别。数学课在普通高中作为一门主科，学生基础很好，学习兴趣浓。而职业高中学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣，这给教学带来了一定难度，数学是各学科学习的重要基础，在职业学校没有数学做基础，就不会有各类专业知识的学习。如统计原理、电工基础、会计基础等都是离不开数学这门课程，那么职业学校的数学又如何去教，如何去提高呢？几年来，通过对职业学校数学的教学，进行了一
教育周报·教育论坛 2019年49期2019-10-21
- 分层次教学，让职高数学教学更加高效
这样才可以让职高数学教学更加高效。关键词：职高数学;教学;分层次中图分类号：G712 文献标识码：A 收稿日期：2019-04-08 文章编号：1674-120X（2019）23-0045-02选择同一个层次教学，不仅无法满足基本教学要求，同时也会对拔尖人才的成长产生束缚。所以，在职高数学教学中，需要选择分层次教学。一、职高数学教学现状分析通过合理分析当前职高数学教学现状，才能够认识到当前职高数学面临的实际问题，对后续的教学策略制定，也能够奠定良好的基础条
教师·中 2019年8期2019-10-16
- 例谈职高数学“利用均值不等式求最值问题”的教学
果。关键词：职高数学;均值不等式;最值;变形利用均值不等式（当且仅当时等号成立）可以求解函数最值问题，是高中数学最普遍的一个问题。对于普通高中的學生来讲这部分知识是重点，稍加点拔就能理解，那么我们职高的学生对这一问题的理解肯定有一定的难度。职高的学生数学基础差，底子薄，由于大部分学生在意识上不能把课本知识与学习方法融为一体，他们总认为数学方法是解答数学问题时的一种固定法则，所以他们也就是死板地学习的时候居多，我为了改变学生的这种认识，就着重把对数学方法的思
新教育论坛 2019年29期2019-09-10
- 案例教学法在职高数学教学中的运用
案例教学法在职高数学教学中的运用进行了讨论，仅供参考。【关键词】案例教学法 职高数学 教学运用中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.157 职高数学教学和普通高中数学教学相比较而言，在一定程度上减少了学习的知识点，难度也降低了，但是并不意味着每个学生就都能学好这门学科。在职高数学中，也有比较抽象的知识板块，所以在职高数学教学过程中也要讲究方式方法，才能事半功倍。所以，接
南北桥 2019年10期2019-09-10
- 新课改下职高数学教学方法初探
：教学文化;职高数学;教学方法随着时代的发展，人们的教育教学理念也在发生改变，“能力”成为当下新课改过程中最热门的词汇。经过近几十年的发展，我们的职高教学取得了极大的进步，受到了社会各界广泛的认同。逐年增加的生源给我们数学教学带来了越来越大的压力，在此背景下，如何进一步提高职高数学教学质量，巩固教学成果，成为当前数学教学中亟待解决的问题。下面笔者从备课、课堂教学和课堂评价三方面出发，浅谈在教学过程中的一点体会。一、职高数学教学现状1.学生学习缺乏积极性。许
速读·上旬 2019年6期2019-09-10
- 浅谈如何提高职高数学课堂教学的质量
手，从而促进职高数学教学的质量，保证学生思维的发展和职业前景的广阔。【关键词】职高数学 课堂教学 教学质量中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.113 不管在哪个学段的教学中，数学一直被学生公认为“最难的学科”，这不仅是因为它涉及内容的广泛，更是因为它对学生思维能力的要求很高。特别是对于职高的学生来说，在之前的学习中数学基础就很薄弱，数学的思维更是难以建立，在职高阶段学
南北桥 2019年24期2019-09-10
- 浅谈职高数学教学中合作学习的应用
的养成。因此职高数学教师要坚持做到科学建立学习小组;培养学生的合作习惯;多角度评价学生这几大关键方面，不断增强学生的数学素养，继而有效提高他们的学习水平。本文将结合笔者自身高职数学教学经验，对职高数学教学中合作学习的应用做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。关键词：职高数学;教学合作;学习应用一、科学建立学习小组在合作学习中，小组式学习是不可缺少的，它是学生学习的主阵地。但是教师在分小组时需要全面的进行考虑，除了要看学生的学习成绩之外，还需要结合学生的
高考·下 2019年8期2019-09-10
- 职高数学知识在生活当中的应用
生活当中，在职高数学知识的学习当中认真观察生活，就会发现数学的乐趣，就会发现数学的实用性。关键词：职高数学；空间几何；生活应用职高数学新课标当中明确提出，要重视数学的实用性，能够将课本知识运用到现实当中，解决现实问题。想要提升数学的使用价值，就必须要认真观察生活，数学问题就是现实问题的反映，很多现实问题也可以规划为数学问题。本文就以职高数学教材为基础，来阐述职高数学知识在现实生活当中的反映，从而展示职高数学知识的实用性。一、空间几何知识在现实生活当中的应用
大众科学·下旬 2019年3期2019-09-10
- 职高数学课堂教学有效性初探
。【关键词】职高数学 课堂教学 有效性中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.024 在职高的教学中，数学教学一直都是一个难题，学生学不会老师教不会的现象一抓一大把。导致这些现象的原因之一就是传统的教学模式已经不再适用于新的教学与发展了。时代的迅速发展导致教育跟不上发展的脚步，为了培养具有新时代特征的一批人才，教育事业也作出了相应的改革。而这次新的课程改革为职高数学的发展
南北桥 2019年8期2019-09-10
- 做好数学实验，提高职高课堂实效性
余宝摘 要：职高数学是不可缺少的文化基础课，专业课离不开它的基础知识。所以说职高不能没有数学课。那么如何提高职高课堂实效性？记得一位科学家说：科学的真理，不应在书上找，而应该在实验中去找。由此开展数学实验教学，就显得非常重要。教师若结合课堂教学内容，引入合适的游戏活动，让学生在玩中、在轻松的环境中学习，愉快的接受知识，是明智之举。关键词：职高数学;游戏实验;直观操作职高数学是不可缺少的文化基础课，专业课离不开它的基础知识。职高不能没有数学课，是服务于专业课
高考·上 2019年6期2019-09-10
- 职高数学课程信息化教学模式改革探索
能力。本文对职高数学课程信息化教学模式改革进行了探究。关键词：职高数学;信息化教学模式;教学改革随着社会的进步与发展，互联网的普及给人们的生活带来了更多的便利，各个行业都在利用信息技术进行改进与创新，教育行业也不例外。新课改的逐渐深入使教师认识到传统教学方式的不足，应该致力于完成新课改教学目标让学生不仅掌握有关知识，还能够将知识真正的应用于实践生活中。数学在高职教育中占有很重要的位置，是其他学科的基础，数学能够良好的掌握对学生的未来发展有着很大的帮助，然而
大众科学·中旬 2019年9期2019-09-10
- 职高数学教学服务于旅游专业教学的探讨
乃叶关键词：职高数学 旅游专业 教学 策略中图分类号：F59 文献标识码：A 文章编号：1672-7517（2019）03-0186-01现阶段，我国教育改革持续推进，职高的教育也越来越受到重视。职业教育顾名思义是以就业为指挥棒的，怎样才能将文化课程与学生所学的专业课程之间找到联系已经是职业教育为之努力的方向。对于旅游专业的同学而言，笔者认为职业高中的数学教育的主要任务就是可以服务于旅游专业的教学，突显数学专业的基础性作用。在笔者的学校
度假旅游 2019年3期2019-09-10
- 探究职高数学思维导图的教学模式
方面入手，对职高数学思维导图的教学模式进行探究，旨在通过思维导图应用价值的发挥，来提升职高数学教学质量。关键词：职高数学;思维导图;教学模式引言在教育体系中，职业高中主要侧重于应用型人才培养，要求学生具有较强的适应能力和实践能力，以更好的参与到社会生产实践中，为社会综合发展做出贡献。职高数学教学过程中，思维导图是一种可行的教学手段，对于教学质量的提升具有一定促进作用。在此种情况下，对职高数学思维导图的教学模式进行探究，具有一定现实意义。1思维导图简介1.1
科学导报·学术 2019年28期2019-09-10
- 优化职高数学教学形式培养学生的学习能力
发展，在当前职高数学课程的教学中，教师不再只关注学生对基础数学知识的认知效果，同时关注学生的数学知识学习能力生成情况，因此，在实际开展数学课程的教学中，教师应当借助微课技术、问题情境，以及合作学习活动的开展，促进学生学习能力的发展。关键词：职高数学;学习能力;微课提高学生的学习能力，不仅是素质教育理念的要求，也对学生的未来社会生活中具有重要作用，能够让学生更加适应当前社会的发展需求。而随着二十一世纪电子计算机技术的飞速发展，在对学生进行数学知识的讲解中，教
学习与科普 2019年33期2019-09-10
- 职高数学课堂引入“生活化”研究
教学方式。在职高数学教学中教师采用“生活化教学”以此来提高课堂的教学质量，保障学生的学习效率。【关键词】生活化教学 职高数学 教学研究中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.182 數学源于生活，生活也因数学而丰富。数学与生活紧紧相连，很多生活中的示例已经运用到数学的教学中，数学的知识也已经运用到生活的方方面面。这对职高教学课堂引入“生活化”研究创造了前提，而且对职高生的
南北桥 2019年12期2019-09-10
- 案例教学法在职高数学教学中的运用
例教学法学习职高数学，希望能够为国家培养更多高素质的人才。【关键词】职高数学 案例教学法 创新中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.065 如今这个时代处处都在讲究创新，教育自然也不例外。在高职数学众多的教学方式中，案例教学法脱颖而出，主要是因为它效果理想且适应高职数学教学改革的要求。案例教学法是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解
南北桥 2019年1期2019-09-10
- 职高体育足球教学的实践探讨
。【关键词】职高数学;足球教学;训练问题足球属于世界性运动，是以耐力、速度、力量为主要竞争力的项目，对于学生而言，在足球过程中几乎所有肌肉都需用力，对身体协调性的要求比较高，所以足球教学对学生的身体素质、心理健康的优化改善作用突出。但是，就目前的职高教育现状来看，因为学生的个性化特征、身心状态等因素的影响，在教学过程中仍需注意许多问题。对此，探讨职高体育足球教学的实践具备显著教育价值。1.制定教学目标为了更好地保障职高体育课程教学中足球教育的实效性与针对性
文理导航·教育研究与实践 2019年7期2019-08-27
- 浅谈初中数学与职高数学的衔接
：初中数学;职高数学;衔接学生初中毕业之后，有一部分学生选择升入职业高中继续学习。但是这些学生由于学习环境的改变，心态的变化，不能尽快适应职业高中的文化课程和专业课程，而且他们文化基础薄弱，又缺少学习的主动性，谈数色变。因而数学之难教成为职教当中客观存在的事实，作为一名数学教师就得想出解决问题的办法，新生一入学如何把初中数学和职高数之间的衔接就作为重点从多方位去考虑。一、职高学生心理认识和对课程需求上的变化1.学生认识上的变化学生进入职业高中之后会面对一个
神州·上旬刊 2019年8期2019-08-26
- 职高数学应用化教学模式探究
试。关键词：职高数学 应用化 教学模式陶行知教育思想的核心为“生活教育”。他认为最好的教育就是从生活中学习。结合数学的特点，教师要把生活、数学、社会结合起来，让学生在切身体会中感悟新知识，从而使课堂充满生机。职高生已具有相当多的生活经验，老师要巧妙运用学生在生活中的感知，激发学生的求知欲。案例1：有趣的概率例题：一个班共48位学生，在该班中，是“有两个同学生日相同”的可能性大，还是“没有任何两位同学生日相同”的可能性大。由计算结果可知，该班任何两位同学
新教育时代·教师版 2019年23期2019-08-07
- 职高数学教学的“三立”及思考
用数学建模为职高数学立基、用学习心理为数学学习立身、用数学文化为数学学习立魂.[关键词] 职高数学;教学认识;数学建模;学习心理;数学文化职高数学教学的特殊性，在于面对的学生的知识基础差、学习方法差、学习动机差. 不夸张地讲，这“三差”几乎是所有职高数学教师长期以来形成的固有认识. 而无论是从学生的成长需要，还是从数学教师自身的专业成长来看，这种固有认识都是有害无益的，只有教师自身的积极认识，才能让进入职高学习的学生在学习当中树立正确认识，形成正确的学习观
数学教学通讯·高中版 2019年5期2019-07-08
- 刍议职高数学课堂教学的有效性
师应高度重视职高数学的教学，因数学知识与别的学科也有一定的关联性，特别是与物理和化学学科的相关联的要更多，因此数学学得是好是坏，会直接影响到其他学科的教学效果。然而，在实际操作中多数职高教师没有对数学过多关注，更谈不上怎样提升职高数学课堂教学的有效性，这对学生整个的学习状态都会有不好的影响。现在面临的现状就是职高学生的数学基础多数不在理想状态中，因此数学教师应积极努力提高职高数学课堂教学的有效性，彻底改善学生在数学学习上不尽人意的学习状态。【关键词】职高数
课程教育研究·学法教法研究 2019年5期2019-04-09
- 职高数学学习型课堂模式中学生自主能力培养研究
境.而我们的职高数学教学亦是如此，必须紧跟国家新课标的要求，对自身的教育教学工作进行调整.那么怎样才能在我们的职高数学学习型课堂模式中培养学生的自主学习能力，在笔者看来，设置悬念的启发式教学，分组教学法，这些都是有利于构建学生学习的自主课堂.【关键词】职高数学；学习型课堂模式；中学生自主能力；培养研究自主学习课堂是指学生具有学习的欲望，在掌握学习方法的基础上，形成一定的学习能力，掌握一定的知识文化.它一般具有平等开放、民主合作、自主参与等三方面的特征.它的
数学学习与研究 2019年3期2019-03-27