学习评价
- 全过程、多元化的应用型本科院校课程考核改革研究与实践
：课程考核；学习评价；反馈激励Research and Practice on Course Assessment Reformof Wholeprocess and Diversified Applied Undergraduate UniversitiesWang Chunmei Zhang Shengfu* Li Yulong Su Wenxiao Zhang ZongLanzhou Institute of Technology GansuLanz
科技风 2024年3期2024-01-30
- 数据驱动的学生核心素养发展
阐述、对现代学习评价三个维度的学理分析，研究主张从面向核心素养的教学到评测诊断、积极反馈等环节构建核心素养发展的闭环，并提出了具体的数据驱动路径，包括：整合表现性评价与伴随性数据采集技术而获得更全面、动态的核心素养数据；从学科贯通横轴、纵轴两个方向上构建核心素养的评价指标；基于证据的积极反馈与决策机制等。研究为中小学核心素养测评与发展提供了直接建议。[关键词] 数据驱动； 核心素养； 伴随性数据采集； 学习决策； 学习评价[中图分类号] G434
电化教育研究 2023年9期2023-09-18
- 儿童问学课堂“问—学—教—评”一体化的实施
童问学课堂 学习评价 “问—学—教—评”一体化儿童问学课堂中的学习总是由学生的问题开始的，并在不断解决问题和生成新问题的过程中推进。在这个过程中，学生在教师的引导下，通过“问—学—教—评”一体化的实施，在真实的情境中综合运用学科的知识、观念、方法不断完成知识、思维和方法的建构，最终实现核心素养的提升。一、“问—学—教—评”一体化的意蕴和特征“问—学—教—评”一体化是儿童问学课堂实施过程中基于学生核心素养提升的要求，也是《义务教育语文课程标准（2022年版）
小学教学研究·教研版 2023年8期2023-09-18
- 核心素养下的小学数学“教学评”一致性探索
业，藉以进行学习评价，监测教师的教是否有效，学生学习效果是否达到。关键词：小学数学；教学评；核心素养；学习目标；学习评价中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）19/22-0022-04《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）提出了“教学评”一致性的要求，同时针对“内容要求”给出了“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“
教育实践与研究·小学课程版 2023年8期2023-08-31
- 大学生学习评价视域下底层数据治理的实践
革的推动下，学习评价由单一的考试成绩到通过学习过程构建数据综合性的评价模型，而学习评价模型涉及的数据存在权威来源不确定、分散性、质量低、共享性差等问题。文章提出从数据集成与存储、数据治理、数据服务、数据开发4个方面构建一种新的数据治理体系，从底层解决一数多源、采集数据转换成标准化数据，使用数据管理中心统一管理和共享数据。文章通过国内外数据治理的研究，结合笔者实际工作经验，在数据中台建设和实际应用实践中表明，完成校内数据资产梳理和构建管理、业务数据集中转换统
无线互联科技 2023年12期2023-08-21
- 三步转译编程教学法学习评价方案构想
表现，构建了学习评价框架并开发相应的学习评价工具，最后给出了学习评价实施可能的操作路径，以促进学生问题解决能力的发展。关键词：信息科技；编程；学习评价中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）15-0012-03问题的提出三步转译编程教学法是将编程学习分为三步，即从现场实境体验到自然语言建模的第一步转译、从自然语言建模到框图逻辑梳理的第二步转译、从框图逻辑梳理到功能代码表达的第三步转译，同时，选用项目学习作为基本的学
中国信息技术教育 2023年15期2023-08-10
- 中学历史任务型课堂的学习评价方式探析
立科学有效的学习评价模式已刻不容缓。基于当前历史课堂评价的现状和任务型课堂的学习评价方式优势的分析，文章从科学构建评价标准、有效优化课堂教学，尊重学生主体地位、促进学生全面发展，评价维度多元化、注重客观性与长期性，运用现代信息技术、实现教育评价的科学化和精准化四个方面出发，对中学历史任务型课堂的学习评价方式进行了阐述，希望能为高中历史教师的课堂教学和教育评价提供一些参考，助力中学历史教学的更好发展。关键词：任务型课堂；高中历史；学习评价；评价体系中图分类号
学周刊 2023年24期2023-07-25
- 基于体育学科核心素养的学生主体性探析
、情感生成、学习评价等方面着手，阐释在教学中如何体现学生的主观意识、转变他们被动认知的状况、调动他们的学习积极性、引导他们挖掘体育与健康课程的核心价值，最终实现他们的全面发展。［关键词］主体性；动作行为；语言表达；情感生成；学习评价［中图分类号］ G633.96 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）12-0065-03本文提及的学生的主体性，是指在教育活动中，作为主体的学
中学教学参考·文综版 2023年4期2023-07-22
- 基于区块链技术的大学生学习评价探究
习记录造假、学习评价主体单一、过分重视终结性评价等问题，影响着学生的学习和教师对学生评价的公正性，也忽视了大学生主观能动性的发展。区块链技术作为近些年新兴的产业，逐渐应用于人们生活的各个领域。文章以区块链技术作为切入点，借助区块链去中心化、数据真实、可信任等特点，尝试将区块链技术与高校大学生学习评价联系起来，改善当前学习评价主体单一、过分重视终结性评价等问题，旨在推动大学生主观能动性发展，进而推动“区块链+教育”应用的可持续发展。关键词：区块链；高等教育；
大学·研究与管理 2023年4期2023-07-17
- 素养指向的综合性学习纸笔测试要素探微
情境任务 学习评价初中语文统编教材中共设有15个综合性学习内容，分别就文化传承、语文活动、时代生活三个方面创设了活动主题与活动情境，力求在活动中培养学生的文化自信，在语言实践中提升语言运用能力、思维能力和审美创造能力。那么，评价如何回应教学，体现教学评一致的原则？笔者以综合性学习纸笔测试为例，探寻素养立意的纸笔测试与综合性学习实践的关系，尝试通过几组综合性学习试题进行命题要素的探析。一、关于情境：情境、任务、问题的一致性原则笔者观察2022年浙江中考语文
中学语文·教师版 2023年2期2023-06-12
- 核心素养融入体育课堂教学的逻辑与策略
堂、体育课堂学习评价 7个维度切入，探讨《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》融入体育课堂的逻辑、方式与路径。研究认为：1）核心素养属于顶层设计，课堂教学属于基层落实，打通顶层设计与基层落实的桥梁是大单元教学；2）指向核心素养的大单元教学设计应体现以运动项目为基点的整体性，结合学生的运动能力与学习基础正确认识大单元教学与课时教学的逻辑关系；3）体育课堂学习目标的设定应以“运动能力”“健康行为”“体育品德”作为一级指标，并结合3个方面核心素养的具体
首都体育学院学报 2023年1期2023-06-11
- 评价驱动：体育学科项目化学习的“学习评价”设计与实践
式，笔者从“学习评价”视角出发探索体育学科项目化学习的教学模式。本研究认为，体育学科项目化学习的学习评价要结合真实情境，设计“做得到”的项目化评价任务；聚焦核心素养，设计“看得见”的项目化评价标准；强化学习过程，设计“学得会”的项目化评价工具，总结教学实践经验，供践行指向核心素养教学和学习评价的一线教师探讨。关键词：项目化学习；学习评价；核心素养；篮球教学中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2023）05
体育教学 2023年5期2023-06-11
- 基于SOLO理论 借助主题教学 优化课堂生态
主题教学”“学习评价”等问题解决策略，从而优化课堂生态，促进学生核心素养的发展。［关键词］SOLO分类理论；课堂生态；知识理解；主题教学；学习评价；有机化学［中图分类号］ G633.8 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）05-0065-04一、问题的提出当前的有机化学教学大多采用“逐课”教学方式。以“烷烃”的教学为例，课程内容一般会包括烷烃的空间结构、同系物、同分异构、命名、理化性
中学教学参考·理科版 2023年2期2023-05-30
- 基于SOLO理论 借助主题教学 优化课堂生态
主题教学”“学习评价”等问题解决策略，从而优化课堂生态，促进学生核心素养的发展。［关键词］SOLO分类理论；课堂生态；知识理解；主题教学；学习评价；有机化学［中图分类号］ G633.8 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）05-0065-04一、问题的提出当前的有机化学教学大多采用“逐课”教学方式。以“烷烃”的教学为例，课程内容一般会包括烷烃的空间结构、同系物、同分异构、命名、理化性
中学教学参考·理科版 2023年2期2023-05-30
- ChatGPT类产品：内在机制及其对学习评价的影响
罗列重要”的学习评价新思维。关键词：ChatGPT；内容生成式AI产品；基于规则的算法；算法思维；复合脑；学习评价中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-458ｘ（2023）4-0008-08现代技术的每一次迭代与突破，都会引起社会不同领域的强烈回应，并激发教育工作者对于变革教育的持续深思。2022年底，美国人工智能研究實验室OpenAI发布生成式交互工具ChatGPT以后，全网用户再一次进入了新技术的狂欢。
中国远程教育 2023年4期2023-05-12
- 高职混合式教学研究现状综述
学模式、学生学习评价、教学资源方面存在的问题进行了分析。关键词：混合式教学 高职 学习评价 教学资源中图分类号： G724.4 文献标识码：AReview on the Research Status of Blended Teaching in Higher Vocational CollegesLIU Haiyan1 LIU Xiaomin2* CHEN Ting1（1.Industrial Internet School，
科技资讯 2023年6期2023-04-23
- SOLO分类理论下的古诗词学习评价
，制定古诗词学习评价的等级量表，并结合等级量表创设古诗词学习评价情境，选择古诗词学习评价内容，命制古诗词学习评价题目。关键词：小学语文；SOLO分类理论；古诗词；学习评价统编小学语文教材中的古诗词数量增至112首，这是继承和弘扬中华优秀传统文化的体现，也是全面提升学生核心素养的需要。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在第一学段就提出了诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美的要求，在第二学段又增加了领悟诗文大
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年3期2023-04-23
- “双减”背景下小学生道德与法治课堂学习研究
与法治课堂；学习评价【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）06-0045-03在“双减”政策的实施背景下，学生在课堂学习过程中的体验感受以及心理变化得到了越来越多的关注，减轻学生的学习压力，促进学生的身心健康成长也随之成了教育工作者以及广大学生家长看重的对象。在这样的情况下小学道德与法治课程教学应及时地做出改变，积极地进行课堂学习评价优化设计，以更为科学化的评价方法引
当代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 以有效评价指引跨学科主题学习活动
科主题学习；学习评价；学评一致；评价要素；评价任务设计【中图分类号】G633 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）011-0026-05开展跨学科主题学习是培养学生核心素养的必要途径，是打破学科边界、强化课程协同育人的必要手段。在现行实施分科课程体系的前提下，加强学校课程体系中各学科之间的横向关联与衔接，以培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力为目标，如何以有效的评价指引跨学科主题学习的实践，是当下教师面临的新挑战。一、
江苏教育·中学教学版 2023年3期2023-04-12
- 高职项目目标导向的混合式教学模式的探索与实践
模式与策略；学习评价；课程建设1 背景与相关工作2018年8月，教育部发文指出，“各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰‘水课、打造‘金课，全面提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量[1]。2017年，启动首批国家精品在线开放课程认定工作，精品在线开放课程建设是坚持立德树人根本任务，推动高等教育教学改革，提高高等教育教学质量，推进教育公平的重要行动，也是打造“金课”，实施一流课程“双万计划”的重要内容[2]。2020年疫情袭来，
电脑知识与技术 2023年5期2023-04-06
- 高职信息安全专业培养体系建设和学生学习评价研究
；人才培养；学习评价1概述随着信息化时代的快速发展，网络越来越多地参与到人们的日常生活中，已变成生活中不可或缺的一部分。人们在享受先进网络技术带来便利的同时，也时刻面临遭受网络安全威胁的困扰，网络安全威胁呈现出复杂化和不可预测化的特点。与此同时，《网络安全法》等法律法规相继颁布实施，标志着网络安全已上升为国家战略，也预示着网络信息安全产业将迎来重大的历史发展机遇。当前，中国数字经济发展活跃，创新意识超前，包括网络信息安全在内的新一代的信息技术产业已成为新兴
计算机应用文摘·触控 2022年23期2022-12-23
- 构建初中数学学习有效评价体系的方法
元化的有效的学习评价体系尤为迫切。采用多元化的评价体系可以全面了解学生的学习状况，有助于教师有针对性地调整教学计划，提升整体教学质量，进而促进学生全面发展。[关键词] 初中数学；学习评价；多元评价；有效评价在现代信息技术背景下，教学观念不断更新，教学模式呈现多元化发展。教育理论的不断发展和教学经验的不断积累，对初中生数学学习评价体系提出了更高的要求。有效的学习评价体系是当前教育改革的内在要求。采用多元化的评价体系可以全面了解学生的学习状况，有助于教师有针对
教师博览·科研版 2022年12期2022-12-22
- 基于OBE理论的中学地理教学与学习评价
理课堂教学和学习评价有指导意义。文章以高中地理“交通运输布局对区域发展的影响”一课为例，分析了OBE理论框架下的教学设计和学习评价设计，以形成具有指导性和可操作性的反馈机制，有效提高学生学习效率，以学促教。【关键词】OBE理论；中学地理教学；学习评价【课题项目】本文系2020年福建省基础教育课程教学研究课题“OBE理念下地理课堂学习评价的实践研究”（课题立项编号：MJYKT2020-058）的阶段性研究成果。作者简介：范永香（1987—），女，福建省漳州市
教育界·A 2022年30期2022-12-17
- 义务教育物理课程标准“学习评价”的修订要点及教学启示
——基于三版物理课程标准的分析
向作用.关于学习评价，三版课程标准在评价理念上有何发展？ 在评价建议方面做了哪些修订？ 这些修订变化对教学实践有哪些启示？ 厘清上述问题，对一线教师领悟课程方案精神和实施基于课程标准的教学与评价，至关重要.1 三版课标评价理念的发展脉络基于不同时期基础教育课程改革的背景及评价改革的要求，三版课程标准均在“课程理念”一章阐述了“评价理念”，但各有侧重.具体表述、主要政策背景与导向，如表1所示.表1 三版课程标准的评价理念及政策背景续表课程评价的发展沿革，总是
物理教师 2022年9期2022-11-03
- 新课标下高中地理学习评价新思路分析
培养，并注重学习评价环节，得到更加系统的教学反馈，从而进一步提升高中地理教学水平。评价作为教学过程中最为重要的环节之一，本文主要探究其在新课标下高中地理学习的新思路。关键词：新课标;学习评价;新思路;价值标准高中地理课程内容复杂，系统化特点明显，知识点之间关联千丝万缕，只有从整体上看待系统知识，捋清知识主干，分析地理现象背后的成因，才能完整学习地理知识。同时要从细节之处了解不同知识点的关联，注重学习评价，寻找教与学过程中的问题，从而优化教学策略。在学习评价
高考·上 2022年3期2022-07-18
- 学习评价转向：基于发展性评价视角
与法治课堂中学习评价的误区是只重视对知识的了解程度以及知识技能掌握程度的评价，从而忽略了對学生的价值观、学习态度以及情感方面的评价，并且评价的方式以及内容比较单一。基于此，本篇论文将基于发展性的教学评估角度，研究中学道德与法治课堂教学评价中出现的问题并结合实际情况提出处理方法，进而提高道德与法治课堂的效果与教学质量。【关键词】初中;道德与法治;学习评价引言提到学习评价，教师首先想到的则是学生的考试成绩，这让展开学习评价失去了它原本的价值。学习评价应是在教学
中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15
- 在数学实验中发展儿童的推理能力
理能力 学习评价 信息技术应用在苏教版小学数学三年级下册“长方形和正方形的面积”单元中，有一道数学实验题“画图形，算面积”。这道题旨在让学生经历画一画、算一算、比一比的过程，进一步巩固长方形周长和面积的计算方法，体会长方形面积变化的规律。如何挖掘这道操作题的潜在教学价值？如何设计学习活动，让学生经历完整的探究过程？如何评价探究规律的方法？围绕这道操作题，笔者产生了一系列的疑问。基于“数学实验”的视角，笔者找到了教学突破口，为学生创设了生动、有意義的
江西教育C 2022年6期2022-06-24
- 多元化视野下高中信息技术课堂学习评价的实践研究
系，灵活应用学习评价，提高实际操作能力。文章指出，教师应有效运用学习评价，总结和反思高中信息技术课堂的具体教学成效，提高学生的信息技术运用能力，在具体的信息技术课堂教学中引导学生，促进学生全面发展。关键词：多元化视野;高中信息技术课堂;学习评价中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）
名师在线·上旬刊 2022年6期2022-06-21
- 中职艺术设计教学评价方式探索与研究
设计;教学;学习评价引言：在我国中职院校艺术设计教育及教学发展的不断进步下，我国中职艺术设计专业人才培养模式也得以不断完善和丰富，与此同时，随着经济市场的改革发展，我国对于艺术设计专业人才的需求也在发生着一系列的变化，从而对艺术设计专业人才提出了更高的发展要求。基于对中职院校艺术设计专业教育及教学的开展现状来看，其人才培养模式中相关的教育实践内容与环节依然存在发展不足等问题，进而给学生的综合发展带来了极为不利的影响。教学评价作为艺术设计教学中的重要组成部分
快乐学习报·教师周刊 2022年20期2022-06-18
- 物理学科课堂学习评价的实践研究
的过程，课堂学习评价作为课堂学习过程中的重要组成部分，是判断学生对基本知识与技能掌握程度的重要依据。在高中物理学科课堂的教学过程中，教师应充分关注学生的学习状态，更有效地关注学生获取知识、技能的过程，并对学生的学习情况进行评价，从而掌握学生的学习进度，促进后续课堂教学活动的优化。关键词：物理学科;课堂教学;学习评价;互动评价【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）
当代家庭教育 2022年15期2022-06-15
- 高中美术课堂学生学习评价策略分析
传统美术课堂学习评价存在的不足，充分认识到有效评价的重要性，并结合实际的教学活动，开展有针对性的评价。本文通过对此深入研究和探讨，旨在不断提升高中美术课堂中学生学习评价的有效性。关键词：高中美术;学习评价;重要性;策略【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）14-0046-03Analysis on the learning evaluation strate
当代家庭教育 2022年14期2022-06-11
- 核心素养下初中足球课堂学习评价的研究
）足球课程的学习评价，作为教育评价的一部分，是以体育（与健康）课程的学习目标为依据，根据一定的评价标准，运用相应的评价技术和手段，通过信息收集和分析整理，对学生的体育学习过程和学习结果进行价值判断，以改善教师的“教”和学生的“学”，最终促进学生全面、健康地发展，其实质也是一种价值判断的过程，是一种达到体育教育价值增值的过程。关键词 中学校园 足球课堂 学习评价中学时期正是处于身体素质培养的时期，体育教师要抓住契机，为中学生提供多种提高体质的途径，使他
体育时空 2022年8期2022-06-07
- 初中信息技术课程中学习评价设计的案例分析
;信息技术;学习评价作者简介：刘立勇（1981—），男，江苏省南京市齐武路初级中学。信息技术是培养学生核心素养的重要科目。在初中阶段，教师开展信息技术水平评价活动，不但能够提高学生的信息素养，还能对学生的自律品质、文化修养和道德水平的提升产生直接影响。在教育改革不断深化的过程中，学科教学需要从教学内容、教学目标、课堂组织、学习评价等多个角度实施。学习评价不仅是素质教育的要求，也是学生能力发展的需求。因此，教师要落实学习评价的设计，以提高信息技术教学的质量。
求知导刊 2022年18期2022-05-30
- 凡益之道 与时偕行
新颖，如何让学习评价更富新艺。[关键词]历史学科;教学设计;课堂展示;学习评价[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）10-0001-052021年，笔者先后在苏州大市范围内进行了三堂新授公开课的展示，内容分别是“美国联邦政府的建立”“开创外交新局面”和“盛唐气象”（注：统编教材）。笔者以为，要上好一堂历史课，实现课堂教学的高质量发展，教师需要
中学教学参考·语英版 2022年4期2022-05-30
- 指向素养达成的化学课堂评价性问题设计策略
;问题设计;学习评价课堂提问是师生、生生互动的引擎，也是教师诊断并发展学生学科核心素养发展水平的重要手段。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课程标准”）指出，课堂提问的设计应有意识地关注化学学科核心素养达成情况的诊断[1]75。但在当下，课堂问题设计往往指向知识的简单再现，没有涉及对知识的本原性认识、结构化理解，缺失应用、分析、评价、创新等高阶思维活动，导致教师无法在学生回答问题的过程中诊断并发展学生的学科核心素养。本文结合
中小学课堂教学研究 2022年8期2022-05-30
- 小学音乐课堂有效学习评价实践初探
。音乐课堂的学习评价是基于音乐教学的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面，对学生的学习情况进行的价值判断，目的在于提高学生的学习水平，增强音乐课堂的教学效果。在深化课程改革的大环境下，如何利用课堂有效学习评价提高教学质量，是每一个音乐教师需要思考的问题。【关键词】小学音乐;有效;学习评价作者简介：王璐（1991—），女，江苏省常州市花园第二小学。有人说，课堂学习评价是判断课堂学习有效性的试金石，是学生有效学习的保障。对于音乐学科来说，也是如此。音
教育界·A 2022年16期2022-05-30
- 初中语文单元整体教学中核心任务的设计与评价
;核心任务;学习评价【作者简介】冯晓波，二级教师。【基金项目】浙江省教育规划课题“素养立意单元教学设计模板研制与推行研究”（2022SC008）当前初中语文单元整体教学主要存在以下两个问题：一是对单元的认识不够准确。一些教师虽有“单元整体教学”的意识，但在实际教学中仍是一篇一篇地教，一课时一课时地教，机械地训练知识点。二是对单元的学习任务不够明确。一些教师虽然已经学习了“单元整体教学”的相关理论，也尝试将几篇课文整合后进行教学，但由于没有提炼出一个具有统领
中小学课堂教学研究 2022年5期2022-05-30
- 初中体育课堂学习评价的思考
着重强调体育学习评价的全面性、多样性和多元化，切实凸显教育评价的诊断、反馈、激励、发展的作用。当前教师则应该积极融入多方面的因素，全面考虑，落实体育教育的有效评价模式，推动学习评价的改革，以此给予学生科学的指导和建议，促进学生核心素养的发展。本文则是基于此，对初中体育课堂学习评价展开了深度的思考和探究。【关键词】初中体育;学习评价;情感教育随着素质教育的深入发展，在教育改革的趋势之下，体育课程作为学校重要的改革内容之一，教师具体可以素质教育为导向，全面地落
文理导航 2022年32期2022-05-30
- 利益相关者框架下职业教育学习评价四重逻辑及博弈治理
系，职业教育学习评价过程同样是多个利益相关者共同参与的过程。而且，不同的参与主体有不同的制度逻辑。政府追求的是“立德树人”的政治理想，职业院校和教师遵循的是“教书育人”的天职，学生和家长注重“教育投资”带来的个人发展，企业认为学习评价是其“人才选拔”的依据。四重不同的制度逻辑和行动指南，在理想的博弈状态下应是和谐共生的。但现实是，四重制度逻辑因为信息不对称、权力不对等，使得博弈过程呈现一种无序状态。因此，需要从理念、方法、结构、主体、流程、监控、分析、反馈
教育与职业(上) 2022年5期2022-05-29
- 学习评价对大学生创造力作用机制的实证研究
出。关键词：学习评价;创造力;深度学习策略;大学生中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）05-0087-03 创造力也称创新能力，是个体通过对信息和知识的重新组合与匹配，产生新颖且有价值想法的能力[1]。学习评价是教学过程中的重要环节。过往研究主要从学生创新动机激发角度来开展研究，忽视了学生学习策略的改进。文章基于深度学习理论，通过实证方法揭示学习评价对大学生创造力的作用路径，对不同学习评价方式
黑龙江教育·理论与实践 2022年5期2022-05-21
- 双减视域下的小学中段英语学习多元化评价研究
陈小燕摘要：学习评价作为教学工作的重要内容之一，这就要求在小学中段的英语教学过程中为了有效满足双减政策的有效要求，教师就需要采用多元化的英语学习评价方式，在有效降低学生身心压力的基础上有效满足学生的个性需求，保证自身的教学质量以及课堂效率能得到潜移默化的提升，还能有效提高学生对英语教学的学习兴趣，促进学生实现全面提升。下面本文将从双减视域下小学中段英语学习评价方式的现状出发，对英语学习的多元化评价做一个探究。关键词：双减视域;小学英语;学习评价;多元化教师
快乐学习报·教师周刊 2022年11期2022-05-15
- 基于多元化的高中信息技术课堂学习评价探究
多元化 学习评价【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）03-0061-03当前的教学环境之下，评估学生的学习能力，培育他们的核心素养是非常关键的教学难题，即便是信息技术学科的教师也要考虑如何优化个人的教学手段，顺应高中生群体学习的特点，重视学生在课堂上的表现和感受。本文根据新课程改革的要求，探讨开展信息技术教育教学工作的过程中，如何进行高质量的课堂学习评价，希望能够改善教师群体讲解信息技术的方法。
课程教育研究 2022年3期2022-05-05
- 小学科学教学中发展性评价的实践研究
模式；试题；学习评价【中图分类号】G610【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）06—0046—04对学生进行中肯、客观的教学评价，是重要的教学环节。新课改提出，评价的主要目的不仅仅是甄别，关注学生的学习过程以及在学习活动中所表现出来的情感与态度，使他们正确、客观地认识自我、树立自信，才是最終目的。在小学科学教学中实施评价的目的也是如此。小学科学担负着培养学生科学核心素养的重任，教学中对学生有效评价，可以提升学生学习科学知识的兴趣、调动
甘肃教育 2022年6期2022-05-01
- 心理课堂学习评价策略探析
探究心理课堂学习评价策略十分重要，通过发挥不同评价主体的作用、丰富评价内容等方法可以解决心理课堂学习评价的评价主体单一、评价内容片面的问题，使心理课堂学习评价更全面、更准确和更具实效性。【关键词】心理课堂;学习评价;方法【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）32-0050-03【作者简介】邵倩雯，福建省厦门市瑞景小学（福建厦门，361000）教师，一级教师。学习评价是为确认学生进度、学习水平、认知提高、能力
江苏教育·心理健康 2022年4期2022-04-29
- 浅谈信息技术在小学数学学习评价中的运用
术在小学数学学习评价中的运用：课前学情诊断，评价学习起点;课堂多元评价，调动学习积极性;课堂在线测评，提高课堂效率;课后共享评价，加强家校沟通;及时总结反思，探索更多可能性，旨在发挥评价的激励作用，提高课堂教学效率。关键词：信息技术;小学数学;学习评价《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样化的评价体系。”同时，《教育信息化2.0计划》也明
教学研究与管理 2022年3期2022-04-25
- 小学数学核心素养导向下的“学教习评”课堂教学实践研究
;小学数学;学习评价;数学教学;引言：在基础知识方面，社会各阶层对不同领域、不同方向的教学提出了不同的发展要求，学业成绩不再是衡量学生潜力的唯一标准。初等数学学科对思维能力和理性有特殊要求。为学生制定特殊教育评估策略可以提高教学的有效性。 .在小学阶段，学生的智力发育不完全，不具备正确的认知能力去学习，此时被认为要塑造的好科目对学生未来的学习和发展具有重要意义.在开展素质教育的同时，也非常注重培养学生基础知识的思想，在教师的指导下完成知识。学术素养的意义与
中学生学习报 2022年16期2022-04-16
- 在线学习平台全程性多元可视化学习评价研究
评价，现有的学习评价体系也不足以有效激励学生，也难以反映学生的综合素质能力。教育大数据可视化可以图表等形式将学习数据直观地呈现出来，便于教师发现教育教学数据中包含的认知规律及行为模式或其他信息，从而理解大量数据背后复杂的教育现象。文章根据国家教育信息化指导思想，基于对在线平台学生全程性学习大数据的统计分析，进行学习数据可视化评价探索研究，就完善学生评价体系和学习激励机制提出了创新性参考思路。关键词：数据可视化;学习评价;在线学习中图分类号：G434
大学·教学与教育 2022年3期2022-04-15
- 小学数学创想学习的教学研究
;学习活动;学习评价创想学习是在特定的学习情境下，借助丰富的想象，利用已有的经验将知识进行有意义、多向度的关联，创生出新事物形象的过程。小学数学创想学习是在小学数学学习情境下，借助合理的想象、联想等思维形式，沟通知识之间、知识和生活之间以及各学科知识之间的联系，构想出新知识、新方法的学习样态。小学数学创想学习并非为了创立一个全新的概念、定理或法则，而是对某个已有数学知识的重构和再造，其本质是数学知识的“再创造”。它具有情境性、探究性、思考性和开放性的特点。
教育研究与评论（小学教育教学） 2022年3期2022-04-08
- “双主三维四学”教学评价的建构实践
课堂评价 学习评价课堂教学进入核心素养引领课程改革的新阶段，“学本教学”转型已成为国际基础教育的主流。“学本教学”倡导“先学后教、互助展评”，其优势在于强调立足于课堂问题情境、聚焦于学生能动学习、作用于小组合作分享、收获于群体智慧碰撞，为每个学生的主动成长提供立体的场域支持。重庆市融汇沙坪坝小学（以下简称“融汇沙小”）于2014年开始了“学本教学”模式的整体构建与实践，通过系统建构“双主三维四学”教学评价体系，为学生参与深度学习和教师专业成长提供行动指南
小学教学研究 2022年1期2022-03-26
- 借助“阅读策略”，让单元深度学习落地生根
深度学习 学习评价阅读策略属于广义学习策略的一部分。一个优秀的阅读者能够有意识地在阅读中使用阅读策略，从而与文本进行互动，更深刻地理解文本内涵。掌握阅读策略已成为衡量学生学会学习、具备思维能力的标志。因此，统编版语文教材的重大变革之一是在三至六年级专门安排了“预测”“提问”“提高阅读的速度”“有目的地阅读”这四个独立的阅读策略单元，以期改变以往混沌、被动的学习状况，引导学生掌握多样的阅读方法，切实提升学生的阅读力。因此，教师应有意识地将阅读策略和“思考的
小学教学研究 2022年1期2022-03-26
- 线上线下混合式教学模式研究与实践
考核相结合的学习评价机制，以促进该课程的教学改革，进一步提高教学效果，提升教学质量。关键词： 教学改革; 线上/线下; 混合式教学模式; 学习评价中图分类号：TP301 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2022）03-107-03Abstract： The blended teaching mode integrates the advantages of online and offline teaching， t
计算机时代 2022年3期2022-03-21
- “素养为本”的高中化学课堂学生学习评价研究
化学课堂学生学习评价体系。[关键词]高中化学课堂;学习评价;素养为本;乙醇[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）02-0063-03“教、学、评”一体化是借助课堂教学将教师的教学思路及教学情境设计、学生学习活动的参与及思考深度和教考评融为一体的教学机制[1]。高中化学课堂学生学习评价体系的建构要注重价值观的转变，教师要主动摆脱传统评价取向的禁锢
中学教学参考·理科版 2022年1期2022-03-18
- 大数据时代下大学生学习评价指标体系构建研究
的高校大学生学习评价指标体系，从而更科学地反映学习者的学习质量。研究运用德尔菲法确立、完善学习评价指标体系，通过多次专家调查讨论确立了以学习态度、学习过程和学习效果为一级指标，包含13个二级指标和13个三级指标的学习评价指标体系，该指标体系针对性强，结构合理，具有较强的科学性和适用性。[关键词] 德尔菲法;学习评价;评价指标MOOC、SPOC、在线学习、混合式学习等成为我们今天重要的课程形态和学习方式。与传统环境下的学习相比，互联网支持的在线学习有着巨大的
教师博览·科研版 2022年2期2022-03-15
- 学习活动单，学习力的“生长素”
心;学习力;学习评价[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）01-0007-03语文学习活动是学生主动、积极参与语文学习，内化并运用语言文字的一种方式。学习活动单是教师通过精心设计，把语文学习任务或目标细化成学生可操作的学习项目。在教师的指导下，学生按照学习活动单的要求，在课堂上充分地利用时间，进行有形式也有内容的语言学习，最终习得方法、发展智能、训练思维。学习活动设计是语文教学设计的核心，旨在突出
小学教学参考(语文) 2022年1期2022-03-10
- 基于高中生物核心素养的研学旅行课程设计
;课程开发;学习评价《普通高中生物学课程标准（2017 年版）》提出了生物学核心素养的四个方面：生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。课标强调“生物学课程要求学生主动地参与学习，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识，养成科学思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习及创新实践能力。”这就要求生物老师要在真实情境中教学，在实践中强化学生对生物学核心素养的理解。2016年印发的《关于推进中小学生研学旅行的意見》提出，
快乐学习报·教育周刊 2022年4期2022-02-24
- 基于多元化的高中信息技术课堂学习评价探究
要】课堂学习评价是教学活动中不可或缺的环节，随着新课程改革的不断深化，对高中信息技术教学提出了更高的要求，教师要以学生为主，采用多元化的评价手段完成学习评价，有目的地完成教学计划，提高教学水平。 【关键词】多元化;高中信息技术;学习评价 多元化评价和传统的学习评价模式不同，主要表现为评价主体、评价方式、评价内容的多元化等，多元化的评价能够提高教师的教学水平和学生的学习能力。教师要致力一切以学生为本，在评价中要以学生为主体，鼓励学生都参与到评价活动中，提
文理导航 2022年5期2022-02-21
- 指向核心素养的高中物理课堂教学实施
;活动设计;学习评价一、当前物理课堂教学的问题随着课程改革的进一步深化，高中物理课堂教学发生了根本的变化：从知识中心向能力导向转化，从教为中心向学为中心转化，从单一的传授式教学向合作探究学习等多种模式并存转变。但也不可否认，改进中的物理课堂教学还是存在着诸多问题。（一）知识技能过于碎片化教师在教学中实行零打碎敲式的知识学习和技能训练，没有很好地引导学生建立前后知识间的关联。如此，学生虽然可以应对单一的知识应用，但由于概念规律间的相互联系被隔离，很难形成系统
教学月刊·中学版（教学参考） 2022年2期2022-02-16
- 优化“阶梯式作业” 实现提质增效
阶梯式作业;学习评价;学习能力一、实施“阶梯式作业”的意义 为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署要求，切实提升学校育人水平，有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担，准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价相结合的方式，提升教师设计作业和运用作业改进教学的能力，进一步规范教师作业布置与批改行为，促进学生全面发展、健康成长。结合哈尔滨市实际情况，我市积极开展关于优化作业设计与评
黑龙江教育·小学 2021年12期2021-12-25
- 优化“阶梯式作业” 实现提质增效
阶梯式作业;学习评价;学习能力一、实施“阶梯式作业”的意义 为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署要求，切实提升学校育人水平，有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担，准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价相结合的方式，提升教师设计作业和运用作业改进教学的能力，进一步规范教师作业布置与批改行为，促进学生全面发展、健康成长。结合哈尔滨市实际情况，我市积极开展关于优化作业设计与评
黑龙江教育·中学 2021年12期2021-12-25
- 项目学习在小学语文古诗教学中的实践探微
;学习支架;学习评价基金项目：本文系江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“物联网技术支持下儿童项目学习实践研究”（立项编号：XC-a/2016/01）研究成果。在语文教学中，古代诗歌教学的难点就集中在对诗歌的理解上。由于时代背景与人文积累的局限，学生较难真正理解诗歌中所蕴含的情感，自然也就无法理解字句精妙之处。教师要以项目化学习活动为突破点，让孩子们深入感受群诗中古代大诗人笔下的“儿童形象”，激发学生学习古诗的兴趣，培养探究学习的能力。下面就以小学语文
求学·教育研究 2021年21期2021-12-22