科学教育
- 优化科学教育质量
我国对于早期科学教育的重视，也是全面性素质教育改革的关键。在幼小衔接教育阶段，幼儿教师既要做好园内对幼儿的科学教育指导，又要切实优化科学教育的衔接过程，以充分践行幼小衔接的要求。〔关键词〕 幼小衔接；科学教育；策略〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 04 103-105美国科普作家卡尔·萨根说过：“每个人在他们幼年的时候都是科学家，
小学科学 2024年4期2024-01-15
- 21世纪以来我国科学教育政策发展特征与推进路径
20多年来的科学教育政策进行编码与分析，发现我国科学教育政策主要包括教育理念、教育目标、基本内容和实施方式4个构成要素。进一步分析发现，科学教育政策具有以下特征：（1）教育理念尊重学生差异性、发挥学生主体性、适应经济社会发展需求和服务于社会主义现代化强国建设；（2）教育目标即培养学生的知、情、意、行；（3）基本内容融合人文科学与社会科学，并结合校外力量开展科学实践；（4）实施方式以开发和利用社会资源与媒体来实现社会学习，以完善科学教育体系来实现学校学习，并
教学研究 2023年6期2024-01-11
- 课程游戏化的科学教育价值
以更好地接受科学教育。本文立足于幼儿园课程游戏化的科学教育价值，从注重幼儿发展需求、开展多种户外游戏和强化幼儿学习体验三方面，进行了深入探讨与阐述，以期能为幼儿教师提升授课质量提供一些参考。〔关键词〕 幼小衔接；课程游戏化；科学教育；价值〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 01 118-120幼儿阶段的孩子，往往对有趣的事物保持浓厚
小学科学 2024年1期2023-12-13
- 科学教育的本质内涵、核心问题与路径方法
摘 要：科学教育是实现科技创新人才自主培养的主阵地，对科学教育的内涵追问与方法探索是推动新时代科学教育加法落地的重要根基。科学教育研究科学如何成为人的主动学习行为，体现在科学知识内容、过程方法、教学规律和社会互动之中。本文通过对科学教育的内涵、问题和方法的探寻以深度回应新时代科学教育关键议题。科学教育的本质内涵在演化中逐渐丰富，发展至今已形成关涉认知、行为、情感和社会等多重愿景的交互表征。时代性的政策演进与多元化的学科主题诠释了科学教育的发展阶段，素养
中国远程教育 2023年9期2023-11-02
- 试析科学本质的“整体科学”范式：基本理念、评价工具及审视展望
基于主导国际科学教育科学本质研究三十余年的共识范式危机审视，近年来国际上兴起了一种称为整体科学的替代型范式。从基本理念、评价工具及审视展望三方面对该范式展开全面述评，以期为我国科学教育NOS范式变革提供理论与思想灵感，推动NOS理论研究及其实践应用进一步发展。关键词： 科学教育； 科学本质； 整体科学范式； 原型评价文章编号： 10056629（2023）08000305 中图分类号： G633.8 文献标识码： B科学本质（Nature of Scien
化学教学 2023年8期2023-09-08
- 机器学习应用于在线科学探究中的综述研究
；机器学习；科学教育中图分类号：TP18；G434 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2023）14-0103-08Review Research on the Application of Machine Learning in Online Scientific InquirySUN Shebing， ZHANG Qiaorong， LI Tiange（Henan University of Economics and La
现代信息科技 2023年14期2023-09-06
- 融合式教学探析
生思维能力。科学教育是融合式教学模式中的重要内容，语文教学中的很多内容都能与科学挂钩，教师可以在语文教学中渗透科学知识，培养学生的科学精神，帮助学生积累科学知识，为学生的全面发展奠定基础。〔关键词〕 小学语文；科学教育；融合式教学〔中圖分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 19-0064-03党的二十大报告指出，科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第
小学科学 2023年19期2023-08-27
- 试析科学本质的FRA范式：结构体系、要素内涵与系统审视
于对主导国际科学教育科学本质研究三十余年的共识范式的诸多局限的批判性审视，近年来国际上兴起了一种称为FRA范式的科学本质框架。从结构体系、构成要素内涵及优势与不足三方面对FRA范式展开了全面述评，以期为我国科学本质教育理论与实践提供借鉴，推动其不断向前发展。关键词： 科学教育； 科学本质； 家族相似性； FRA范式文章编号： 10056629（2023）07000306中图分类号： G633.8文献标识码： B科学本质（Nature of Science，
化学教学 2023年7期2023-08-10
- 科技创新人才早期培养的校本实践
才早期培养；科学教育中图分类号：G623.6 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）12-0014-052021年，习近平总书记在两院院士大会上发表的重要讲话强调，培养创新型人才是国家、民族长远发展的大计。2023年2月21日，习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习时强调：“要加强国家科普能力建设，深入实施全民科学素质提升行动，线上线下多渠道传播科学知识、展示科技成就，树立热爱科学、崇尚科学的社会风尚。要在教育‘双减中做好科学教育加法
江苏教育研究 2023年12期2023-08-03
- “双减”背景下中小学科技创新活动的问题省思与推进路径
技创新活动是科学教育的重要组成部分，是科学教育突出知行合一、创新实践的最佳载体，是面向全体学生提升科学技术素养，落实拔尖创新人才早期培育的有效途径。在“双减”背景下，基于育人方式变革的要求，在新课程方案导引下，需要回顾总结和反思讨论其历史经验与现实问题，将中小学科技创新活动纳入学校课程改革的整体框架中，构建中小学科技创新活动新模式，落实发展学生核心素养目标，培育学生的科学素养、创新精神和实践能力。关键词：双减；科学教育；中小学科技创新活动中图分类号：G42
江苏教育研究 2023年12期2023-08-03
- 指向拔尖创新人才早期培养的“金字塔”科学课程构想
‘双减中做好科学教育加法”的明确指示。教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，系统部署在教育“雙减”中做好科学教育加法。科学教育加什么、怎么加，是我们需要思考的关键点。为此，《本期聚焦》邀请南京师范大学郝京华教授、南京市科学教研员杨健及扬州市维扬实验小学，分别从科学课程构建、科技活动创新、学校科技创新人才培养三个维度撰文，为解答科学教育加法题、建立拔尖创新人才早期培养机制提供借鉴与参考。摘要：全面提高人才自主培养质量，必须重视拔
江苏教育研究 2023年12期2023-08-03
- 深圳中学：以“科教融合”提升学校科学教育水平
动，全面提升科学教育水平。学校以提升学生科学素养和科学志趣为目标，谋划世界一流的师资格局，构建多元高端的科学课程，营造良好互动的创新生态，为拔尖创新人才成长奠基，为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑。关键词 科学教育；科教融合；拔尖创新人才；创新生态；科学志趣中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2023）06-0023-03加强科学教育、提高学生科学素养是青少年成长发展的需要，也是培养国家高水平科技创新人才的需要。2017年，广东省深
中小学管理 2023年6期2023-07-29
- 北师大实验中学：构建立体多维的学校科学教育体系
中学秉承学校科学教育传统优势，不断拓展科学教育边界，着力构建立体多维的学校科学教育体系。一是宣扬科学家精神和科学精神，引导学生强化责任担当，树立远大理想；二是兼顾科学教育面向全体和培养英才的双重属性，构建多层次科学教育课程图谱，推动大中小学科学教育一体化；三是营造崇尚科学的良好氛围，拓展学生科学创新实践平台和空间，为科学英才学生创设绿色发展通道；四是强化科学教育师资队伍建设和多主体协同育人机制建设，为科学教育高质量实施提供坚实保障。关键词 科学教育；科学课
中小学管理 2023年6期2023-07-29
- 探究实践：中小学推进科学教育的关键点
”。在中小学科学教育中提倡探究实践，符合科学、技术与工程发展的趋势和国家未来发展的需要，有利于整合不同学科的知识，补齐了传统科学教育中学生缺乏自主实践的短板。探究实践本质上是一种知识的再生产过程，有利于让学生形成“像科学家一样思考”“像工程师一样实践”的意识。开展探究实践要从观察和提出问题开始，以科学问题为中心，注重激发学生兴趣和自主参与，重视合作与交流，重视收集资料和分析、归纳、总结。关键词 科学教育；探究实践；真实问题；科学思维；工程思维中图分类号G6
中小学管理 2023年6期2023-07-29
- 从全局思考到协同行动：共创学校科学教育新格局
双减”中做好科学教育加法，就要以全局性思考构建学校科学教育的整体图景，注重全要素的完整建构、全领域的协调联结、全过程的规划预设。要以本源性价值导引学校科学教育的实践取向，强调“科学性”与“人文性”的统一，坚持“大众化”基础上的“个性化”，提升“做中学”“用中学”“创中学”的科技含量；同时借助大观念导引、跨学科主题学习、过程管理等手段，以协同性行动创造涌现科学创新精神的学校文化。关键词 科学教育；拔尖创新人才培养；科技创新教育；跨学科主题学习；全局性思考；本
中小学管理 2023年6期2023-07-29
- 小学科学教师队伍专业发展现状及提升策略
障。关键词 科学教育；小学科学教师；专业素养；职前培养；职后培训中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2023）06-0034-04注释：① 本文系北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“中小学科学类学科教学内容结构化设计策略的实践研究”（课题编号：CDDB22159）、北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于馆校结合促进中小学科学教师专业成长的实践研究”（课题编号：CFDB22161）的研究成果。作为青少年科学素
中小学管理 2023年6期2023-07-29
- 江苏星河实小：全景式推进学校科学教育创新实施
学针对中小学科学教育实践中存在的边缘化、碎片化、浅表化等现象，不断深化科学课程改革，在资源统筹、内容建设、教学变革等方面系统发力。一是统筹家校社资源，构建全域立体的科学探究场景；二是建设包含普适课程群、专适课程群、自适课程群在内的全景式分层次科学课程群，满足不同学生群体的学习需要；三是坚持做学玩合一的理念，不断推进教与学方式的变革；四是在师资建设、课时设置、学生评价等方面改进优化，为推进科学教育提供坚实保障。关键词 科学教育；科学素养；拔尖创新人才早期培養
中小学管理 2023年6期2023-07-29
- 大学与中小学协同推进科学教育的实践探索：基于经合组织创新学习环境的探讨
小学协同推进科学教育，为在教育“双减”中做好科学教育加法、推进新课程方案有效落地提供重要的专业支撑。为加强科学教育，大学教师通过参与开发地方课程与教材编写、设计学校科学教育课程、创新科学教育教学方式、整合科学教育资源等实践策略，为中小学开展科学教育注入专业力量。基于经合组织创新学习环境之教学核心要素的研究，未来大学与中小学可在学习者、内容、教育者、资源等方面进一步着力，通过有效协作共同推进科学教育开展，探索提升学生科学素养的新路径。【关键词】科学教育 协同
中国教师 2023年7期2023-07-21
- 科学教育的核心内涵价值及县中实践路径探析
的关键。我国科学教育的底子薄，城乡差距大。解决基层科学教育的难题，县域高中（以下简称“县中”）应当承担更多的责任。江苏省海安高级中学（以下简称“海安中学”）从厘清科学教育的内涵、认清科学教育的价值入手，通过构建多样立体的学习空间、强化动手实操的实验教学、打造多元系统的课程体系、推行项目驱动的师资培养，努力发挥自身的磁场效应，实现了教师科学教育教学水平和学生科学素养的同步提升。【关键词】科学教育 内涵 价值 县中 实践路径科学素养是个体对科学精神、科学知识和
中国教师 2023年7期2023-07-21
- 在“双减”中做好科学教育加法：意义与推进路径
背景下要加强科学教育。提升学校科学教学质量是加强科学教育的重要途径，要保证科学教育课程供给，开展沉浸式探究实践活动，重视科学开放性作业的设计与实施，倡导科普阅读进课堂，整合科普教育资源，推动全社会协同培育拔尖创新后备人才。【关键词】科学教育 科学素养 “双减”科学教育是基础教育的重要组成部分，是培养学生科学素养和创新能力的重要途径。加强科学教育、提高科学素养，既是青少年学生成长发展的需要，也是培养国家科技创新后备人才的需要。在实施教育“双减”政策的过程中，
中国教师 2023年7期2023-07-21
- 基于小学科学教育的学生创新思维培养研究
：小学科学；科学教育；创新思维中图分类号：G6２ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）22-0060-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.22.020一、小学科学教育中学生创新思维培养的必要性（一）小学生的创新思维具有可塑性小学阶段对于学生来说至关重要，是由具象向抽象发展的关键时期。小学生充满好奇心与想象力，对一切未知的事物具有非常强烈的探索欲望，而且想法
学周刊 2023年22期2023-07-17
- 全面提升课后服务质量和水平
双减”中做好科学教育加法，为加快建设高质量教育体系作出“江苏贡献”。关键词：“双减”；“润心”行动；“五个一”要求；科学教育本文系作者在5月30日举办的江苏省推进义务教育“双减”工作专题研讨会暨《义务教育课后服务活动设计》赠书仪式上的讲话，有删改。昨天，即5月29日，中共中央政治局就建設教育强国进行第五次集体学习，习近平总书记发表了重要讲话。我们今天在这里举行推进义务教育“双减”工作专题研讨会暨《义务教育课后服务活动设计》赠书仪式，首要的任务就是认真学习习
教育研究与评论 2023年6期2023-07-04
- 幼儿园科学教育游戏化的实施策略
与发展特征。科学教育是培养幼儿科学素养、建立幼儿科学价值观的重要途径，也是幼儿教育五大领域的重要组成部分。教师要加强科学教育游戏化的构建与实施，选择那些更容易让幼儿接受的教学方式，提高科学活动的趣味性，在科学游戏中进一步发展幼儿的思维能力。【关键词】幼儿园；科学教育；游戏化；策略作者简介：周海林（1982—），女，江苏省海安市长江路幼儿园。幼儿园科学教育的开展应遵循幼儿的天性，为其营造轻松的游戏氛围，构建“玩中学”的科学游戏，以促使幼儿的身心得到更好的成长
教育界·A 2023年14期2023-06-21
- 搭建教学支架 助力幼小衔接
析了当前幼儿科学教育现状并给予科学教育幼小衔接的具体策略，一、科学搭建教学支架，有效助力幼小衔接；二、提升教师素质水平，突破幼小衔接关键点。〔关键词〕 幼小衔接；支架式教学；科学教育〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 13-0094-03随着社会的发展，教学改革越来越深入，课堂不再是传统意义上教师教知识与幼儿学知识之间的“一对多”模式。支架式教学
小学科学 2023年13期2023-06-19
- 思维导图在幼儿科学教育活动过程中的应用策略探究
维导图在幼儿科学教育活动过程中的应用”的探讨研究，首先要明确国内外对思维导图概念与作用的研究现状及重要作用，然后与幼儿科学教育活动中的常见问题相结合，对如何在幼儿科学教育活动过程中运用思维导图进行分析。得出应利用思维导图加强教师对相关知识的掌握、充分发挥思维导图的引导作用、注重强化幼儿的理解能力、利用规律制图培养幼儿良好思维习惯以及加大对幼儿创造性思维的培养力度的五点对策，希望能为有关人士提供帮助。关键词：学前教育；思维导图；大班；科学教育；教育活动中图分
考试周刊 2023年14期2023-05-31
- 蒙氏感官教具在幼儿科学活动中的运用探讨
；感官教具；科学教育；原则中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）02-0105-04科学教育是幼儿园教育的五大领域之一。这其中，感官教育是指通过对人体的五官等器官进行外界刺激，以传递教育信息。幼儿教育主要就是对幼儿进行感官训练，通过感官“刺激”促进幼儿的智力发展。而蒙台梭利教育法是比较成熟、有效的幼儿教育方法。其是由意大利教育家玛利亚·蒙台梭利开创的一种具有创新意义的教育方式。创立初期，蒙台梭利教育法主要针对智障儿童的学
成才之路 2023年2期2023-05-30
- 初中折纸与数学课后服务课程开发与实施
务；跨学科；科学教育折纸看似把简单的纸折成不同的形状，其实其中蕴含着无限的数学知识和原理.折纸让数学变得直观形象，而数学又为折纸提供了理论依据，折纸与数学密不可分.已有多项研究证明“折纸活动”符合学生的认知规律，能激发学生在兴趣驱动下探究数学知识、应用数学原理，能够有效地促进学生的数理思维.早在20世纪初，折纸在西方国家就开始成为研究数学和科学的工具，20世纪晚期，“折纸科学、数学、教育国际会议”（the International Meeting on
中学数学杂志(初中版) 2023年2期2023-05-30
- STEM教育对我国跨学科教育的启示
我国跨学科的科学教育具有积极的借鉴意义。跨学科教育既是知识教育本身的需要，又是现实社会的需要，跨学科研究所形成的系列成绩促进了相关教育的发展。我国很早就提出了跨学科或者交叉学科的科学教育倡议，但当前跨学科教育仍然存在很多问题。分析STEM教育的内涵、产生的原因及其局限性，能够为当前我国跨学科教育的发展提供积极的借鉴与启示。［关键词］STEM；跨学科教育；科学教育［中图分类号］ G640 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）01-
大学教育 2023年1期2023-05-30
- 我国小学科学教师培训现状、问题及发展建议
享。关键词 科学教育；科学教师；教师培训；高阶思维；教研共同体中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2023）01-0052-04注释：① 本文系北京市教育科学“十四五”规划2022年度优先关注课题“大数据教育评价研究”（课题编号：CDEA22008）的研究成果。王晶莹为本文通讯作者。提升科学教育质量的关键在于高素质的科学教师队伍，其重要途径在于科学教师培训。[1]2022年5月，教育部印发《关于加强小学科学教师培养的通知》，提出建强一批
中小学管理 2023年1期2023-05-30
- 审思幼小衔接视角下的科学教育活动
〕 幼儿园科学教育活动不仅能培养幼儿良好的科学素养和学习品质，还能为幼儿顺利度过幼小衔接期助力。然而现实情况是，在幼儿园教育实践中还存在科学活动受重视程度不够、科学探究问题缺少与生活密切联系、重知识灌输轻科学素养培养、幼儿合作探究质量不高等问题。建议依托园本教研，提升教师科学素养；融入生活和游戏活动，激发幼儿科学学习兴趣；给予自主探究机会，培养幼儿良好的科学探究态度；鼓励幼儿同伴合作，提升问题解决能力。〔关键词〕 幼小衔接；科学教育；审思〔中图分类号〕
小学科学 2023年12期2023-05-30
- 幼儿科学素养培养现状与改进策略研究
、访谈法，对科学教育中的教育内容、科学素养培养方法、环境创设、家园合作情况进行调查。调查结果表明：幼儿科学素养的教育内容不全面，培养方式单一，环境创设薄弱，家园合作缺乏科学体系。针对存在的问题，提出的解决策略是：丰富幼儿科学素养的教育内容，创新幼儿科学素养的培养方式，营造宽松的教育环境，建立科学的家园合作体系。关键词：幼儿；科学教育；科学素养；策略中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）03-0101-04一、问题的提出《
成才之路 2023年3期2023-05-30
- 以真实性学习行动推进区域教育优质均衡发展
【摘 要】科学教育的目的是培养青少年对科学的好奇心和兴趣，让他们成为主动学习者，学会将知识作为认知世界的方式，应对外部世界的变化与挑战。江苏省镇江市润州区以小学科学教育改革为抓手，从教研行动和教学变革切入，通过机制保障、师资培养、教学范式创新及真实性评价，促进区域推进科学教育取得实效。【关键词】真实性学习行动；科学教育；科学素养；优质均衡【中图分类号】G527 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）15-0040-03【作者简介】
江苏教育 2023年8期2023-05-19
- 信息技术与小学科学学科融合的策略
息技术在小学科学教育过程中的有效结合，可以更好地提高教育质量和教育效果，进一步提高学生的学习积极性，对科学课堂的进一步发展产生积极影响。对此，需要一线教师关注如何将信息技术与小学科学学科融合，以此切实提升小学科学教学效率。关键词：信息技术；小学科学；科学教育【中图分类号】G623 【文獻标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）04-0023-03教师通过利用信息技术对小学科学教学进行创新优化，有效改
当代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 让学生在音乐课堂感受科学
要〕将科学教育融入音乐教学，可促进学生科学素质的提升。为了让小学生掌握更多学科知识，培养学生的审美能力和艺术素养，在音乐教学中，要充分利用课堂教学的功能，把科学教育融入音乐教学中，把音乐和科学的教学有机地联系起来。文章基于科学教育在小学音乐教学中的重要作用和当前小学音乐教学中存在的问题，探讨如何将科学教育有效渗透于小学音乐教学中。应通过渗透，让学生在音乐课堂感受科学，激发他们学习音乐的兴趣。〔关键词〕 科学教育；小学音乐；教学；渗透〔中图分类号〕
小学科学 2023年8期2023-04-10
- 将科学教育植根生活
晓斓摘 要：科学教育是幼儿教育中的重要内容，在幼儿园中开展科学教育活动，可满足幼儿的求知欲望，促进培养幼儿热爱观察和探索的良好学习品质。然而与科学相关的知识往往比较抽象，对于思维发育不成熟的幼儿来说，理解起来还存在一定困难。科学起源于生活，生活中处处蕴涵着各种科学现象，教师在开展科学教育活动时，可紧密联系幼儿的日常生活，构建生活化的科学活动，由此激发幼儿探索科学的兴趣，使幼儿树立起良好的科学意识。关键词：生活教育理念；幼儿园；科学教育【中图分类号】G612
当代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 我国中小学STEM教材的出版现状及问题研究
TEM教育；科学教育；融媒体；STEM教材；出版现状及问题中图分类号：G212.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）18-0212-03一、STEM的基本概念STEM，即科学（science）、技术（technology）、工程（engineering）、数学（mathematics）英文单词首字母的大写组合词，是一种受各国教育界高度重视的跨学科教育典范[1]。STEM强调学科内容整合、主题式与模块化教学、学生学科知识的综合应用能力
新闻研究导刊 2022年18期2022-11-07
- 课程游戏化在幼儿科学教育中的实践探讨
游戏化在幼儿科学教育中的应用原则，并从创设课程游戏环境、激发幼儿科学兴趣，丰富科学游戏材料、提高幼儿实践能力，组织科学游戏活动、发展幼儿科学思维，挖掘生活游戏元素、营造科学学习氛围，立足幼儿主体地位、培养幼儿科学意识等几方面，对课程游戏化在幼儿园科学教育中的实施策略进行探究。关键词：幼儿园教育；课程游戏化；科学教育；科学思维中图分类号：G613.7文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）28-0105-04幼儿科学教育是以激发和培养幼儿探索周
成才之路 2022年28期2022-11-04
- 论中学物理教学中的科学方法教育
】物理教学;科学教育;新课改中学生当中的实际课程教育标准是能够对中学物理当中的教学要求，能够促进学生在进行实际物理知识学习的发展，尤其是多学的科学素质的影响以及对科学技能探究，以此来有效地促进学生能够进行的自主发展，为学生们能够接受更高的物理知识教育，但是在现阶段进行的物理教学当中还是存在着一些问题，对于对学生进行的物理教学的科学方法教育还是有些欠缺的，所以对在中学物理当中进行的实际教育的发展还是不够充足的.本文通过对实际当中进行的科学方法教育进行实际的阐
数理天地(初中版) 2022年4期2022-07-24
- 幼儿园开展科学教育活动的思考与实践
时去开展各种科学教育活动，不只能够让日常活动更多样化，而且还能帮助幼儿学习基础的科学知识，调动幼儿对科学的热情和积极性，一定程度上提升幼儿的科学素养。本文主要从发掘生活中的科学现象，应用生活中的科普知识、精心指导科学教育活动以及给予幼儿及时合理的评价是开展科学教育活动的补充等方面，探讨了幼儿园开展科学教育活动的策略。关键词：科学教育;思考;实践一、发掘生活中的科学现象，应用生活中的科普知识《纲要》中明确的提出，学习科学需要让幼儿自主的投入到研究和探索之中。
民族文汇 2022年46期2022-07-16
- 浅谈家庭教育在学校科学教育中的作用
的基石。学校科学教育是培养学生科学素养的重要手段，通过分析什么是家庭教育，探索家庭教育与学校教育之间的联系，从而进一步搞清楚家庭教育与学校科学教育之间的相互作用，通过家校互动互通及合作，提升学校科学教育的水平，促进学生的全面发展！关键词：家庭教育;学校教育;科学教育;学生发展前言随着社会的不断进步，教育也不断的发展，教育对学生的成长作用也日益凸显，于教育而言，教育已不再是简单的学校教育了，现代教育更趋向于学校、家庭、社会等多方协作互助，学校教育是家庭教育和
江苏广播电视报·新教育 2022年15期2022-07-16
- 基于 TPACK的科学教育专业基础物理课程设计及实践
恒【摘要】以科学教育专业为背景，针对目前基础物理课程存在的问题，引入 TPACK 框架，优化精选学科内容;采用线上线下混合式教学，坚持以问题为导向进行教学活动设计;选择具有通用性和先进性的技术平台和技术手段为课程服务，促进学生的主动学习，从而达成学习目标。【关键词】TPACK 科学教育 物理 教学设计【基金项目】吉林省教育科学“十三五”规划课题《科学教育师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究》（编号：GH16451）;吉林省教育厅人文社科
课程教育研究 2022年7期2022-07-13
- 妙借科教 创新思维
精髓。幼儿园科学教育活动是一种幼儿自主探索、自主学习、自主创造的教育，它的开展能帮助幼儿建立科学概念链接，引导幼儿在层次性的探索中，提高自身科学探索能力，深入解析科学内容，是幼儿形成创新能力的重要途径。但在现阶段中，教师往往作为科学活动的主体，侧重于将科学知识强硬的灌输给了幼儿，忽略了幼儿本身的在科学活动中的作用，失去了创新的思维与能力。基于此，本文对培养幼儿的创新思维提出了具体的思考与策略。关键词：创新思维;创造教育;科学教育;探索一、基于创新思维培养，
三悦文摘·教育学刊 2022年12期2022-07-01
- 幼儿园科学特色教育赋能创新人才早期培养研究
下良好基础。科学教育是幼儿教育的重要内容，通过幼儿科学教育不仅有利于幼儿智力的开发，同时也能够丰富幼儿的科学知识和生活经验，锻炼幼儿的科学思维，培养幼儿的科学素养。因此很多幼儿园都十分注重幼儿科学教育的开展，本文结合了相关理论知识及本园开展科学教育的经验，对科学特色教育创新人才的培养进行了研究。关键词：幼儿园;科学教育;创新人才;早期培养一、幼儿科学特色教育的相关概念幼儿科学特色教育是建立在幼儿特色教育的概念上的，幼儿特色教育指的是幼儿教育机构在完成相应保
学校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 提高幼儿对探究式科学教育的策略
国越来越重视科学教育。正如邓小平所说：“科学技术是第一生产力。”因此，科学教育要从娃娃抓起。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）清楚地指出，在科学教育中，必须紧密地与幼儿的实际生活相结合，以身边的种类和现象为研究对象。本文主要论述在每一节的科学活动中幼儿通过猜想、验证、操作得出结论，在科学活动中让幼儿掌握一定的科学知识外，同时让幼儿了解它的基本概念。【关键词】科学教育;幼儿;观察能力;动手操作能力《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：幼儿
广东教学报·教育综合 2022年76期2022-06-28
- 浅议幼儿园中班科学教育游戏化的开展策略
幼儿教师要将科学教育活动作为幼儿教育中的重要组成部分，并在引导幼儿学习科学知识的同时，使幼儿能在观察和探究科学问题的过程中，产生对科学的学习兴趣，促进幼儿科学素养的早期培养，也有助于幼儿教育的可持续发展。关键词：幼儿教育;中班;科学教育;游戏化幼儿园阶段是幼儿身心成长的重要时期，在这一时期的幼儿教育中组织开展科学教育活动，不仅丰富现有教育内容，而且能使幼儿在学习与探究科学知识的过程中，获得智力发展和科学素养的提升。幼儿园中班科学教育并不是在短时间内进行的科
民族文汇 2022年34期2022-06-26
- 在小学科学教学中实施生活化教学的策略
键词：小学;科学教育;生活化教学引言：随着人类科学技术的不断发展，人们的生活水平也越来越高。我们日常生活中就存在许多“高科技”，神话中的“千里眼”“顺风耳”也不在是神话。如电话、电视、家里的扫地机器人、学生的通话手表等。这些科学技术的研发大大提高了我们的生活品质。因此，小学科学这门学科也随之得到了广泛关注。加强科学建设，要从新一代开始。为了让学生对小学科学这门课程更感兴趣，教师应将生活化教学引入到小学科学课堂中来，让学生更形象生动地了解科学这门学科。一、小
快乐学习报·教师周刊 2022年26期2022-06-21
- 小学生科学学习态度的研究与启示
科学课程 科学教育 学习态度 科学探究引用格式：朱家华，李秀菊，巴鹤臻，等.小学生科学学习态度的研究与启示[J].教学与管理，2022（18）：21-26.2017年，《义务教育小学科学课程标准》颁布实施。该版课程标准施行后，小学在一、二年级增设科学课。近年，小学科学课程的重要性日渐受关注。2022年4月，《义务教育科学课程标准（2022年版）》颁布;5月，教育部办公厅发布《关于加强小学科学教师培养的通知》，但从全局看，师资短缺、课程“边缘化”状况严
教学与管理(理论版) 2022年6期2022-06-20
- 构建“五个一”体系，善育幼儿科学素养
BL探究式的科学教育，把抽象的科学变成一个个幼儿感兴趣的小实验，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，形成发现问题、分析问题和解决问题的能力;让幼儿在亲身感受和操作实验下，体验实验成功的乐趣，以及培养幼儿的科学探究精神，从而为幼儿的科学启蒙教育打下良好的基础。【关键词】幼儿园;科学素养：探究式;科学教育科学素养的培养要从娃娃抓起。幼儿教育其实和高等教育一样，也应该是科教融合的，让幼儿参与科学活动，从而培养幼儿的科学素养，种下科学的种子，让种子发芽。我园
广东教学报·教育综合 2022年70期2022-06-20
- 关于青少年科学教育路径的思考
宇罡摘 要：科学教育是青少年成长的“必修课”，是青少年全面发展的必要途径。加强青少年的科学教育，需要阐明科学教育的价值意蕴，树立正确的科学教育观，发挥科技场馆在校外科学教育方面不可替代的作用，推动校内和校外科学教育协同发展，从而为促进青少年健康成长和全面发展、培养创新型人才、建设世界科技强国提供不竭动力。关键词：科学教育;科技馆;教育观中图分类号：N40 文献标识码：A 文章编号：1004-8502（2022）02-0005-08作者简介：殷皓，中国科协党
中国校外教育(上旬) 2022年2期2022-06-09
- 小学科学教育中科学思维的养成方法探究
小学教育中的科学教育进行探究，将科学思维的整体养成过程进行分论探讨。关键词：小学教育 科学教育 养成方式科学教育课是小学教学过程中的一门比较重要的教学科目，它可以通过教学手段以及教学过程将学生的逻辑思维能力进行培养，针对于课程改革任务的不断推进，社会对于学生教育中的综合能力培养越发看重，综合能力的培养过程也是为以后的学习进行基础培育，在过去的传统教学方式中，对于科目知识中的理论以及结构的传授过程过于看重，对于将学生进行实践化培养以及动手实操的教育手法产生了
中学生学习报 2022年30期2022-06-07
- 幼儿园科学教育生活化的思考
巨大的变革，科学教育成为幼儿园教育的重要课程之一。如何通过贴近幼儿生活的方式开展幼儿园科学教育，培养幼儿的科学意识和科学思维，是当前幼儿园科学教育研究的重点。本文首先对对幼儿园科学教育生活化的具体策略进行了思考和研究，以供参考。◆关键词：幼儿园;科学教育;生活化在幼儿阶段开设科学教育课程的目的是帮助幼儿认识世界、了解科学、培养幼儿的科学思维，其实质是对幼儿进行科学启蒙教育，重点应当是培养对科学的探究欲望和学习兴趣。因此幼儿园在进行科学教育时应当充分考虑到幼
速读·中旬 2022年3期2022-06-05
- 基于核心素养5C模型的科学教育馆校合作策略研究
型，分析了在科学教育领域开展场馆和学校合作的策略，具体包括在科学教育中坚持立德树人和五育并举，在科学教育活动中渗透和融入科学本质和精神;培养学生审辨和创新思维，利用技术实现跨学科环境建设;在多个教学环节开展合作等。[关键词]馆校合作;科学教育;核心素养5C模型;立德树人一、研究背景和研究问题2002年，欧盟在《知识经济时代的核心素养》报告中首次提出“核心素养”一词，此后全球多个国家和地区开展了核心素养研究，并发布了相关标准。核心素养逐步成为多国教育改革的总
基础教育参考 2022年5期2022-06-02
- 幼儿园科学教育游戏化教学方式实施策略探究
摘要：幼儿园科学教育游戏化教学方式实施，首先老师应该根据幼儿的爱好进行游戏的选择，而幼儿在进行自己喜欢的游戏的时候，能够完全地展示出自己，在这样的游戏中也能够更好地进行科学教育。其次在对幼儿进行科学教育的时候，环境氛围也是非常重要的，只有在更加适合幼儿的环境中，他们才能够更好地吸收科学知识，所以，本文就针对幼儿园科学教育游戏化教学方式实施策略做到以下探究。关键词：幼儿园;科学教育;游戏化教学幼儿园是学生学习最开始的时候，如果在这个时候能够接受科学教育，那么
三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01
- 从科学建构到信念实践的认识论
莱德曼是国际科学教育领域的领军学者，他在师生科学本质观和科学探究观方面的学术成就享誉国际，他还研究了职前和在职教师的学科知识、教学法知识和教师信念。除此之外，他培养了数位来自中国的博士、访问学者和一线科学教师。有鉴于此，文章缅怀莱德曼为中国科学教育的学术研究、国际比较、学生培养、教师培训，以及国际科学教育改革等方面作出的贡献，着重对科学素养的核心“科学本质观”的研究历程进行阐释，并从科学本质到科学探究揭示师生科学认识论的建构，最后诠释其从学到教科学实践的思
中国教育信息化·高教职教 2022年10期2022-05-30
- 科学家参与科学传播的重要性与独特性
识论信任 科学教育 科学传播学 科学哲学【中图分类号】G206 【文献标识码】A【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2022.14.009全球共同面临的气候、环境、健康等挑战，以及数字化时代中的虚假信息、信任危机等问题，将公众对科学和科学家的信任摆在了异常突出的位置。一些科学类期刊也开始强烈呼吁采取相应措施来为科学家辩护（The Lancet editorial， 202
人民论坛·学术前沿 2022年14期2022-05-30
- 陶行知生活教育理论对幼儿园科学教育的启示研究
育;幼儿园;科学教育;引言传统的课堂教学模式将知识的教学和幼儿的实际生活严重脱节，有很多幼儿无法将课堂上所学的知识运用于日常生活当中，也无法在日常生活当中去观察一些科学现象。但是教育最根本的目的就是通过教育手段来传递生活经验和生活知识，让幼儿在生活经验学习的过程当中，去突破、创新生活经验，以知识服务于自身的日常生活。所以在进行科学教学活动的时候，教师有意识地去进行生活化的教学，把幼儿的实际生活和科学知识之间进行紧密的联系，培养幼儿把知识运用于生活当中的理念
中学生学习报 2022年22期2022-05-19
- 美国《下一代科学标准》背景下的科学课程构建及启示
课程成为美国科学教育研究者与实践者们的重要课题。文章梳理了《下一代科学标准》理念下美国科学课程构建的基本程序，并从科学课程标准及材料革新、专业化科学师资培育等方面提出对我国科学教育改革的启示。[关键词]《下一代科学标准》;科学课程;科学教育2011年，美国发布了《K-12年级科学教育的框架：实践、跨学科概念和核心概念》（A Framework for K-12 Science Education： Practices， crosscutting Conce
基础教育参考 2022年1期2022-05-05
- 探索科学教育模式 追求高效化学课堂
点，探索新型科学教育模式，为学生营造探索、开放的学习氛围。因此，教师要积极探索科学的教育模式，从而提高化学课堂教学效率，让学生能够获得长足的发展和进步。基于此，文章主要对初中化学教学策略进行探索研究，并提出了一系列具有较强实践性的教学策略。关键词：初中化学；科学教育；高效课堂在传统的初中化学教学过程中，由于班额人数大，教师往往会忽略学生的个体差异，向学生灌输较为理性、抽象的知识，容易导致课堂氛围变得沉闷、枯燥，同时也难以激发学生的学习动力和学习兴趣。为了提
基础教育论坛·上旬 2022年3期2022-04-22
- 基于科学探究的科技馆科普教育活动研究与实践
：科学探究;科学教育;低碳节能;情景化教学一、科学探究培养目标1996年，美国国家科学院推出了美国历史上第一部《国家科学教育标准》。这部标准要求学校的科学课程把“学科学作为一种过程”，并强调“学科学的中心环节就是探究”。我国在基础教育改革中，新课程标准也明确提出“科学学习要以探究为核心”[1]。科学探究的具体培养目标包含四个方面：科学观念、科学思维、探究实践、态度责任[2]。（1）科学观念：学生在科学探究过程中理解科学的本质，生成对客观事物的本质及规律等观
科技风 2022年11期2022-04-22
- 刍议信息技术与幼儿园科学教育的有机融合
的深度普及和科学教育价值观的不断更新，幼儿科学教育作为幼儿园重要组织构成，愈发受到社会关注，教学方法也逐渐由传统式向多元化趋势过度，为幼儿教育带来了诸多有利契机。故此，现就信息技术与幼儿园科学教育的有机融合展开综述，以期提高幼儿教育质量，发展幼儿素养。关键词：幼儿园;信息技术;科学教育幼儿科学教育是激发幼儿科学思维，引导幼儿探索周边事物和自然现象的重要过程，通过感知、发现、摸索、操作、创新等一些列幼儿活动，满足幼儿对新事物的好奇心和探究欲。信息技术作为新时
学生之友 2022年1期2022-04-20