教学建议
- “孟德尔的豌豆杂交实验（一）”一节的教学建议
豆杂交实验；教学建议；概念模型；核心素养［中图分类号］ G633.91 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）23-0082-04一、教材分析“孟德尔的豌豆杂交实验（一）”是人教版（2019）高中生物学教材必修2第1章第1节的内容，本节涉及了大量的遗传学基本概念，若教师教学中没有剖析好这些概念间的逻辑关系，学生很容易混淆，以及对所学内容的主次把握不准，从而对遗传学知识的学习产生畏难情绪
中学教学参考·理科版 2023年8期2023-12-27
- 数学运算素养视角下的高考试题分析及教学建议
出一些有效的教学建议.【关键词】 数学运算；数学素养；试题分析；教学建议1 问题的提出供陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、内蒙、江西、河南八省的2023年全国高考数学乙卷，全面考查了考生的数学核心素养和能力，充分体现了基础性、综合性、应用性和创新性的高考考查要求，凸显数学作为基础学科和在人才选拔中的重要作用，但不少考生认为试题结构稳定，难度不大，就是没有做完，特别是实际分数与期望存在较大反差.那么是什么原因导致分数的落差呢？本文笔者从数学运算素养的视角来剖
中学数学杂志(高中版) 2023年6期2023-12-19
- “阅读链接”教学：从“无序无为”到“有章有致”
；教学误区；教学建议［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）25-0014-03统编小学语文教材从三年级开始，在部分课文的后面增设了“阅读链接”板块，共有三十多篇。“阅读链接”内容丰富，涉及诗歌、小说、散文以及注解等，有的是片段展示，有的则是完整的篇章再现。统编语文教材五年级共安排了八次“阅读链接”（见表1），它们紧密围绕单元人文主题、语文要素和课文内容，凸显了教学重点，传递着编者意图，指引着教与学
小学教学参考(语文) 2023年9期2023-11-17
- 低段学生写字现状分析及教学建议
提出了自己的教学建议，以期促进学生写字质量的提升。［关键词］统编教材；写字教学；教学建议［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）25-0096-03写字一般认为是书写汉字。万应均将写字定义为：“写字是运用各种不同的书写工具，把汉字的点画，遵循汉字书写的规律，在纸上写出来文字。”写字与书法是有区别的，写字的要求是将汉字写规范、端正，而书法则需要在将汉字写规范、端正的基础上写得更加美观，给人以一种美的享
小学教学参考(语文) 2023年9期2023-11-17
- 素养立意的初中英语阅读教学建议
初中英语阅读教学建议。关键词：素养立意；中考英语；语篇阅读；教学建议在初中英语教学中落实核心素养有多种途径，其中通过语篇阅读帮助学生发展英语语言能力、培育文化意识、提升思维品质是新课标倡导的方法之一。语篇是表达意义的语言单位，英语语篇阅读承载着语言和文化知识，能够为学生提供多样化的文体素材。语篇阅读的过程是思维的过程，是读者已有知识和经验与文本信息和作者之间的互动[1]。在日常的初中英语阅读教学中，大多数的课堂还处于“梳理语篇信息———词汇句式讲解———课
黑龙江教育·小学 2023年8期2023-09-01
- 高中文学阅读与写作任务群实施的建议
出三个具体的教学建议，以期推动“文学阅读与写作”任务群的进一步落实。关键词：高中语文 文学阅读与写作 任务群 教学建议《普通高中语文课程标准（2017年版/2020年修订）》（以下简称“新课标”）体现了时代性和创新性的特点，“文学阅读与写作”是其中提出的第五个任务群，占2.5个学分，共45个课时，是所有任务群中内容最多、学分最高的一个，其重要程度可见一斑。“文学阅读与写作”任务群涵盖了阅读与写作两部分教学内容，突出表现了二者在高中语文教学中的重要性和平等地
文学教育下半月 2023年8期2023-08-25
- 新高考背景下高中数学教学中核心素养的培养
；核心素养；教学建议数学学科核心素养是高中生的必备基础知识。对于高中数学中涉及的知识，无论在内容还是在知识的深度方面，相比小学初中这些来说是比较难的，具有高度的灵活性和抽象性、广阔性，同时高中数学以培养学生的创新精神和实践能力为主，需要学生在数学学习的过程中懂得灵活运用、抽象概括、举一反三。而部分学生在实际的数学学习过程中表现得力不从心，甚至有时候无从下手，这主要是因为高中数学知识本身具备高度的抽象性和灵活性的特征，然而该校许多高中生又缺乏这方面的锻炼，自
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 咏物诗知识挖掘及教学建议
；《竹石》；教学建议《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课程标准”）在“文学阅读与创意表达”任务群中提出，“了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位”。咏物诗是统编小学语文教材中的重要内容。从入选教材古诗的体量来看，咏物诗的数量较为可观。咏物诗是中国古典诗歌的重要门类之一。诗人善于观察，工于体物。咏物诗对于小学生观察、描述等能力的培养不无启示。本文将从咏物诗的写作传统、写作特点、艺术评价标准等方面挖掘咏物诗的知识，并
语文建设·下半月 2023年7期2023-08-18
- 基于高考命题新要求教好活动类单元
活动类单元；教学建议2023年高考四套全国卷保持了命题的稳定性，同时，一些试题的变化与课程标准和教材变化相呼应，特别是对阅读中的辩证思考能力、推理论证能力、词语梳理探究能力以及思辨写作能力等提出了更高要求，这些要求与教材的活动类单元教学关系密切，本文试图对此进行分析。统编教材中的活动类单元共四个，包括“语言积累、梳理与探究”任务群的两个单元，即“词语积累与词语解释”（必修上册第八单元）、“逻辑的力量”（选择性必修上册第四单元），“当代文化参与”任务群的“家
语文建设 2023年7期2023-08-18
- 基于高考命题新要求教好活动类单元
活动类单元；教学建议2023年高考四套全国卷保持了命题的稳定性，同时，一些试题的变化与课程标准和教材变化相呼应，特别是对阅读中的辩证思考能力、推理论证能力、词语梳理探究能力以及思辨写作能力等提出了更高要求，这些要求与教材的活动类单元教学关系密切，本文试图对此进行分析。统编教材中的活动类单元共四个，包括“语言积累、梳理与探究”任务群的两个单元，即“词语积累与词语解释”（必修上册第八单元）、“逻辑的力量”（选择性必修上册第四单元），“当代文化参与”任务群的“家
语文建设·上 2023年7期2023-08-18
- 基于两道高考概率题的深入思考
；多解分析；教学建议中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）19-0091-04收稿日期：2023-04-05作者简介：张军伟，中学高级教师，从事数学教学研究.5 教学启示通过对两道高考真题的剖析和解答，我们知道破解这类题型的关键是突破试题的情境、理解题意，然后建立正确的概率模型，结合概率计算公式，就能顺利求解.我们在教学过程中要注重落实好以下几方面内容：5.1 依托实例，完善体系在概率教学过程中，自始至终都要
数理化解题研究·高中版 2023年7期2023-08-03
- 夯实基础 发展素养
；应对策略；教学建议我国教育领域在素质教育思想和全面的人才培养观念的作用下，进行了一场大变革，其中高考改革最引人关注。伴随着国家新一轮的高考改革与指导方针的出台，英语课程改革成为一个备受关注的话题。英语这门学科具有实用性，其学习基本目的就是为了运用，但在过去应试教育大环境中，学生自主学习英语能力较弱，语言实际运用能力也较低。因此，本文就新高考英语改革对英语教学产生的影响进行了论述，并就目前与高考改革不相适应的一些问题和相应的教学对策进行了分析。旨在为高中英
高考·上 2023年4期2023-07-26
- 2022年高考数学文化试题评析及教学建议
试题分析 教学建议【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）14-0048-04党的教育方针强调要把立德树人作为教育的根本任务，不仅要教会学生知识和技能，更重要的是培养学生正确、科学的道德观念和价值观念。基于此，以情境为依托，使学生坚定“四个自信”，落实立德树人根本任务，成为近年高考的热点，并将是2023年高考命题的核心要旨。“数学文化”狭义上是指数学的思想、精神、方法、观点、语言，以及它们的形成和发展；广义上的“数
广西教育·B版 2023年5期2023-07-25
- 统编小学语文教材语言知识的隐性编排及教学建议
；语言能力；教学建议；统编教材语言知识是语言能力培养的基础，教材对语言知识的编排直接影响语言能力的培养效果。统编小学语文教材（以下简称“统编教材”）对语言知识有两种编排方式：显性编排和隐性编排。显性编排是指将知识以外显的方式直接呈现出来，统编教材对生字、生词、拼音等材料性知识以及阅读、写作、口语交际等技能性专项知识等作了显性编排。隐性编排既包括知识内容的隐性编排，也包括知识序列的隐性编排。知识内容的隐性编排是指不以外显的方式将知识呈现出来，而是将知识隐含于
语文建设·下半月 2023年6期2023-07-19
- 立足课标 依托教材 专题研习
材编写意图；教学建议高中语文选择性必修下册第一单元是古典诗词，属于“中华传统文化经典研习”任务群，以“诗意的探寻”为人文主题。从单元整体来看，七首诗词分为四课。教学中，可以按课的形式开展群文或单篇的专题研习，也可以将整个单元放在一起开展大单元专题研习，还可将课内外篇目相结合开展专题研习。一、吃透课标精神《普通高中语文课程标准（2017年版2022年修订）》（以下简称“新课标”）指出，选择性必修教学需要把课程目标与每节课的教学目标对应起来，依据课程目标设定教
中小学班主任 2023年12期2023-07-17
- 多模态视域下中国文化在大学英语读写课中的融入模式研究
二课堂活动等教学建议，以期通过多模态资源整合，在大学英语中有效融入中国文化，提升学生的思辨能力。[关键词]多模态资源 多元读写教学法 中华优秀传统文化 教学建议基金项目：陕西省教育厅科研项目《多模态视域下西安国际化大都市旅游文化形象提升策略研究》阶段性成果（项目编号：21JK0258）。信息技术的不断革新与网络技术的快速发展带领人们进入新媒体时代。抖音、快手、Vlog等自媒体的涌现不仅给人们提供了更多途径去自由创作，表达自己的观点，还提供了图片、肢体语言、
陕西教育·高教版 2023年7期2023-07-11
- 高中语文逻辑思维学习策略影响力分析及教学建议
略 影响力 教学建议逻辑思维的发展是高中语文学科核心素养的重要体现。有效的语文邏辑思维学习策略有利于高中语文新课程目标的达成。以往有关高中语文逻辑思维及其学习策略的研究大都集中于阅读、写作、口语、试题命制等教学活动中的逻辑思维教学方法探讨，[1-4]鲜有立足于学生的“学”的立场探索高中语文逻辑思维学习策略多维度及其影响力的实证研究。本文力图在建构高中语文逻辑思维学习策略理论框架的基础上，通过自编研究工具及实证测量，查找有效的高中语文逻辑思维学习策略，并据此
语文教学与研究(教研天地) 2023年2期2023-06-25
- 第三学段语文教材中古诗词的选编特点及教学建议
点，提出如下教学建议：关注题材，鼓励多读；借助插图，引导想象；联系生活，促进成长。【关键词】小学语文 第三学段 古诗词 选编特点 教学建议【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）10-0110-04语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程，工具性与人文性统一是语文课程的基本特点。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版语文课标》）在“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人
广西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- 新苏教版高中化学必修教材中化学史的特点及教学建议
；教材分析；教学建议文章编号：1008-0546（2023）09-0065-06中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi： 10.3969/j.issn.1008-0546.2023.09.013化学史是以历史为本体对由化学家活动组成的化学实际发展过程的描述与研究，[1]是承载化学知识、科学方法、科学思维与科学精神的形成、发展及演变过程的史实，兼具教学价值与素养价值的情境素材。[2]《普通高中化学课程标准（2017年版）》（以下简称新课标）在基本理念
化学教与学 2023年9期2023-06-12
- 问题式教学在地球概论课程中的应用
：教学设计；教学建议；实践力地球概论课程是南宁师范大学地理科学专业的主干核心课程，其也是高等师范院校地理科学专业的基础必修课程，其他地理课程的先行课程，在地理学一级学科分类中，属于自然地理学的范畴[1]。高等师范院校地球概论课程设置最重要的目的是使学生能够胜任中学地理教学工作，直接为中学地理教学服务[2]。提高地球概论课程的教学对实现地理科学专业的培养目标具有重要意义。由于地球概论课程以地球的天文学知识为主要内容，内容比较抽象难懂，被公认为高等师范院校较难
科技风 2023年15期2023-06-07
- “随机事件与概率”教学中存在的问题与设计建议
；随机事件；教学建议一、问题的提出随机事件是初中概率教学的重要内容，学生对随机事件的准确认识与理解是体会概率意义、建立随机观念的基石. 在实际教学中，部分教师对随机事件的概念理解不够深入，对课程目标把握不够准确，忽视起始课承担的重要育人价值，课堂教学缺乏对概念的深刻感悟与体验，缺乏组织有效的数学活动引导学生感受概率学习的必要性，致使学生后续学习兴趣不浓、动力不足. 笔者以人教版《义务教育教科书·数学》九年级上册（以下统称“教材”）“25.1 随机事件与概率
中国数学教育（初中版） 2023年6期2023-06-07
- 统编语文教材插图教学现状、原因分析及教学建议
；原因分析；教学建议［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）07-0060-03教材插图作为统编语文教材的重要助读系统，是教材的第二语言，对教师的教和学生的学具有积极的促进作用。但在实际的语文教学中，存在着忽视插图部分、插图使用简单、插图呈现方式单一等现象。因此，教师要认真研读教材，揣摩编者意图，依据教材插图和学生学情采取有效的教学策略，真正发挥插图的助学作用，实现插图的教学价值。以下就插图的教学现状、原因
小学教学参考(语文) 2023年3期2023-06-07
- 初中语文贬谪文学选编特点与教学建议
选编特点 教学建议作为一种政治惩戒手段，贬谪自中国选官制度建立以来便存在，随之而生“贬谪文学”。作为被贬者，除了要在荒凉偏僻之地忍受生活环境的艰苦，更要时刻承受孤独折磨。于是失意文人转向文坛，把文学创作看作心灵世界的寄托，为后世留下多篇炳炳烺烺的佳作。在统编版初中课本收集的全部古诗文中，谪居者写的贬谪作品为数不少，如刘禹锡的《陋室铭》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《秋词》（其一），陆游的《游山西村》、《十一月四日风雨大作》（其二）、《卜算子·咏梅》，苏轼
文学教育·中旬版 2023年5期2023-06-04
- 实用类文本阅读结构不良问题分析与教学建议
类文本阅读；教学建议2022年的中考语文试卷出现了许多结构不良问题。它们具有构成要素复杂、测试情境真实和问题解决过程多元等优势特征，能够有效考查学生分析、评价、创造等高阶思维能力，引导学生从被动的学习者变为主动的问题解决者，符合新课改背景下“设计基于情境的探究性、开放性、综合性试题”［1］的学业水平测试命题要求。了解结构不良问题的内涵，分析结构不良问题的表现与特征，对语文学业水平测试命题和语文教学改进具有重要意义。本文以2022 年各地区20 套［2］中考
语文建设·上 2023年5期2023-06-01
- 2022年全国高考圆锥曲线大题新特点综述及教学建议
.最后给出了教学建议.【关键词】 圆锥曲线;新特点;教学建议2022年高考全国共有8份试卷，提供了8个圆锥曲线大题（其中全国甲乙卷文理同题）.这些试题，无疑为高考圆锥曲线大题研究提供了一个良好的资源.纵观近3年来圆锥曲线大题，笔者认为2022年圆锥曲线大题呈现出一些新特点，简述如下.1 新特点综述1.1 载体更加丰富，双曲线备受青睐 从表1不难看出：①圆作为载体，在今年的高考中没有出现，但2020、2021年圆也不是作为单独载体出现;②椭圆依旧为主要载体;
中学数学杂志(高中版) 2023年1期2023-05-30
- 中考数学试题中数学思想的分析及教学建议
并提出相应的教学建议。［关键词］中考数学试题；数学思想；分析；教学建议［中图分类号］ G633.6 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）05-0029-07一、问题提出近年来的南宁市中考数学试题千变万化，注重考查学生解决问题的综合能力以及对数学思想方法的应用能力。中考数学试题涵盖了初中数学所涉及的思想方法，其中主要数学思想有用字母表示数的思想、数形结合思想、方程与函数思想、图形运动思
中学教学参考·理科版 2023年2期2023-05-30
- 人教版高中物理教材“问题”栏目分析及教学建议
；科学思维；教学建议中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2023）5-0022-4当学习主体感受到新知识与原有认知出现不协调时，就会产生学习需要和学习期待。而不协调表现为主体不能清晰解释问题［1］。所以在课堂引入时，提出一个好的问题就显得尤为重要。一个好的问题的背后就是一个好的教学情境，教师的教与学生的学都发生在教学情境中。《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》在教材编写建议中指出，教材内容编排皆
物理教学探讨 2023年5期2023-05-30
- 核心素养视域下初中音乐课堂合唱教学建议
唱；教学法；教学建议【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）05-0107-04“美育进中考”成为当下教育界的重点话题，教育部也颁布了多项政策，三令五申，引起广大社会人士的重视。各学科教师也开始将培养学生本体性知识向实践性知识转移，以发展学生核心素养。因此，初中音乐课程内容相比之前也丰富了许多。音乐包括了很多种形式，合唱就是其中的一种。合唱需要掌握足够丰富的音乐
当代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 基于思维视角的高考数学复习备考
的六个方面的教学建议.关键词：思维品质；高考数学；复习备考；教学建议文献［1］中指出：命题依托高考评价体系，聚焦关键能力考查，突出思维品质和过程，加强情境化设计，增强题目的开放性，提高人才选拔质量；高考注重考查思维过程，突出逻辑思维和推理能力，使内在思考过程外显，让理解能力可显可见、机械刷题失速失效. 由此可见，在新高考评价体系下，高考数学试题对学生的思维能力提出了更高的要求. 从2022年全国新高考数学试卷的试题分析及学生的得分情况来看，涉及思维能力和计
中国数学教育（高中版） 2023年2期2023-03-25
- 领略《社戏》里的三重美
；审美教育；教学建议《社戏》是初中语文教材中的经典篇目，鲁迅笔下平桥村宁静的画卷、醇厚的人情和浓郁的鄉土气息温暖了一代代华夏儿女的心灵。关于《社戏》，很多人从作品的理解分析、教学教法、教学设计、问题把握等方面作了深入的探索和研究，可谓见仁见智。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在学生“审美创造”的核心素养方面要求：“审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语
语文建设 2023年2期2023-03-02
- 思辨性阅读与表达任务群解读及教学建议
阅读与表达；教学建议［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）01-0001-05一、思维能力和思辨性阅读与表达的对应关系分析《义务教育语文课程标准（2022 年版》（以下简称“语文新课标”）强调语文课程要“聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”[1]。这就意味着“核心素养”成为本次语文新课标
小学教学参考(语文) 2023年1期2023-02-23
- 初中物理学科核心素养的呈现及教学建议
；核心素养；教学建议【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）23-0132-04The presentation and teaching suggestions of the core literacy of junior highschool physicsMAO Aihui （Wuyishan Langu Middle School， Nanping Ci
当代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 中小学英语“大单元”教学特点及教学建议
;教学特点;教学建议中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）16-0026-03一、背景随着2020年修订版《普通高中英语课程标准》（以下简称《课标》）的发布与实施，中小学教育领域迎来了一场大变革。中小学英语教师在“深度学习”及“大单元”教学新理念的背景下如何迎接新一轮教学改革与挑战，就成了此次教学改革的焦点之一。为了更好地迎接这次挑战，本文重点阐述了笔者对英语“大单元”教学主要特点的认知与关于实施“大
教育实践与研究·小学课程版 2022年6期2022-07-23
- 高中物理学科核心素养解读及教学建议
心素养解读及教学建议进行分析与探讨，以供相关人员参考.【关键词】 物理学科;核心素养;教学建议在新课改标准实施后，高中物理学科教学发生了较大的改变，基于学科核心素养的培养是新课改对高中物理学科的重要教学任务.高中物理学科核心素养的培养要求是既要让学生掌握基础的物理知识，还应让学生应用物理知识，实现学生的全面发展.而传统的应试教学模式难以满足当前的教学形式，新形势下教师需要明确当前物理学科核心素养的具体内涵，以及当前物理学科核心素养培养的现状问题，并能够采取
数理天地(高中版) 2022年6期2022-07-23
- “三维设计对社会的影响”单元教材简析与教学实施建议
;教材分析;教学建议;高中信息技术教学中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）14-0019-03选择性必修模块5“三维设计与创意”在普通高中信息技术课程中，承载着培养学生的空间想象能力，发展学生科学、技术、工程、人文艺术、数学等学科综合思维能力的重任。近年来，虚拟现实、元宇宙等新兴技术为人们提供了更为广阔的虚拟空间，带来了无与伦比的浸入感。三维技术本身在设计建模之外，更是涉及编程交互、高速通信、人工智能等最新科学
中国信息技术教育 2022年14期2022-07-20
- 立足儿童发展，浅谈基于深度学习教学模式的几点思考
，场景建构，教学建议。一、深度学习理论深度学习是一种“学习者以发展高层次思维和解决实际问题为目标，以综合知识为内容，积极批判性地学习新知识和新思想，将其融入原有的认知结构，并将现有知识转移到新的情境中。深度学习理论起源于信息技术的研究领域[1]。它是基于人工智能和人脑学习发展起来的一个重要的新理论[2]。二、幼儿深度学习理论反观教学活动现状2.1主体性的缺乏儿童深层次学习是以儿童为中心，教师为主导的学习过程。准确识别儿童角色是儿童深层次学习产生和发展的基础
江苏广播电视报·新教育 2022年16期2022-07-17
- 高中生物学新教材中“问题探讨”栏目的特色分析
并提出相应的教学建议。关键词：新教材;“问题探讨”栏目;学科核心素养;教学建议结合教育发展的新形势，我国教育部门启动了新一轮的课程改革，强调人才培养要符合时代的要求。在生物学教材方面，教育部也实现了更新，在其中加入了更多与时俱进的内容，能够对学生的学科核心素养进行培养。其中，新增的“问题探讨”栏目，对以往的教学模式进行了改进，不仅凸显生物学教学的实践性和应用性，而且使学生能够更加积极地投入对生物学知识的学习中，促进其学科核心素养的发展。一、新教材中“问题探
高考·下 2022年2期2022-07-16
- 幼儿故事讲述的意义及教学建议
幼儿活动 教学建议【中图分类号】G61 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）16-0093-04故事在儿童早期发展中具有丰富多元的价值，能够满足儿童认识世界和发挥想象的需要，而故事讲述对幼儿的语言、思维、社会性、审美能力的发展等具有重要意义。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师应“引导幼儿接触优秀的幼儿故事作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。故事作为一种载体，被广泛运用于幼儿教学，是幼
广西教育·A版 2022年6期2022-07-13
- 花式跳绳对中小学生体质与品格的影响探究
出有针对性的教学建议。关键词 体质 花式跳绳 体育品格 教学建议花式跳绳和传统的跳绳不一样，它抛弃了传统跳绳的枯燥无味，花式跳绳的开展形式多样，与慢跑相比更具有乐趣。花式跳绳不是一直保持着同样的动作，它加入了许多元素，如结合街舞、体操、杂技等，也可配上音乐跟着音乐的节奏来给运动增添乐趣，可以是单人参与或多人参与，使训练过程保持愉悦的状态。跳绳训练，受场地及器材限制较小，跳绳的器材非常简单，可随身携带。和其他学生运动相比，同样时间内，花式跳绳的锻炼效
体育时空 2022年11期2022-07-12
- 义务教育语文学习任务群的结构关系及教学建议
，结构关系，教学建议《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“义务教育语文新课标”）在遵循义务教育阶段学生身心发展规律和语文核心素养形成规律的基础上，设置“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”“跨学科学习”六个学习任务群。这些任务群融通中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，凸显语文课程“以文化人”的价值取向;聚焦国家通用语言文字的学习和运用，突出义务教育阶段语文课程的基础性;对接
语文建设 2022年6期2022-07-08
- 2021年牡丹江市初中毕业学业考试英语试题评析及教学建议
高写作技巧的教学建议。 关键词：初中英语;学业考试;试题评析;教学建议 2021年牡丹江市初中英语学科学业考试命题以《初中英语课程标准（2011年版）》为依据，体现课程的基本理念和课程目标，积极贯彻党的十九大精神，彰显社会主义核心价值观，发挥学科的育人功能和正确的价值导向，符合立德树人的根本任务要求。体现了牡丹江市努力通过考试推进学科素质教育和课程改革，反映初中生在本学科学习目标方面所能达到的水平，使评价成为促进学生发展和教师专业素养提高的有效手段。
黑龙江教育·小学 2022年5期2022-07-07
- 高中英语读后续写的教学探讨
提出了相应的教学建议，希望对读后续写教学有所帮助。关键词：读后续写;现存问题;写作教学;教学建议一、题型概述：2021年，湖南高考英语科增了新题型—读后续写，把原本独立的“阅读理解”和“写作”组合到了一起得出一种新题型。该题型会提供一 段语言材料（350 词左右），要求学生根据该文本内容和所给出的段落开头语进行续写（要求150词左右），将其发展为一篇与给定材料有逻辑关联且情节完整的 短文。“读后续写”不仅考验学生的阅读能力，还考验学生的写作构思和语言表达能
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- “解决问题的策略”的教学误区透视及建议
;误区透视;教学建议[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）11-0004-03“解决问题的策略”是数学教育整体性改革的产物，从课程标准的目标设定，到教材编排的特色设计，再到具体课堂的教学设想，一脉相承的内在要求凸显了教育对时代需求的积极回应。但是，理想与现实之间存在差距，比如学生“懒得用、想不到用、用不起来”随处可见，教师“重视程度不到位、过程推进不充分、观念建构不系统”屡见不鲜，这些情况直接导致
小学教学参考(数学) 2022年4期2022-06-25
- 以“全人教育”视角 促学生全面发展
而提出相应的教学建议。关键词：初中英语;考向与素养;全人教育;教学建议中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）14-0028-032021年河北省中考英语试题具备“有坚持”“有延伸”两个特点。“坚持”即坚持了“学科核心素养”这个评价方向，注重语境中的语用能力考查;坚持了评价方式的延续，注重试卷命制结构的稳定。“延伸”即赋予了试卷评价以外的育人功能，关注了育人的多个层面，以智育带动全人教育，促进人的全面发展
教育实践与研究·中学课程版 2022年5期2022-06-21
- 高中地理新教材对比分析及教学建议
的基础上提出教学建议。[关键词]高中地理;新教材;湘教版;人教版;教学建议;城镇化[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）07-0083-03地理教材既是学生在地理课程中最重要的学习资源，也是教师开展地理课堂教学最重要的依据。地理教师应深入分析教材，认识教材的特点，明确教材的功能，进而有效运用教材，实现教学目标。依据《普通高中地理课程标准（20
中学教学参考·语英版 2022年3期2022-06-16
- 初中体育学生耐力训练探究
;耐力训练;教学建议如何提高学生的身体素质，是值得关注的重要问题。身体素质与耐力素质二者存在相互影响、相互促进的作用，如果学生的耐力素质不足，那么其身体素质亦将受到影响，因此，如何提高学生的耐力素质，进而提高学生的身体素质，是体育训练中极为重要的内容。考查学生身体素质下降的影响因素，其实际上受到多个方面的影响。但耐力素质和耐力训练始终是影响学生身体素质的重要因素。从科学角度来讲，通过进行合理的耐力培训和耐力训练，能够促使学生的神经兴奋，并且使其神经的反应能
学习与科普 2022年18期2022-06-13
- 中图版高中地理教科书的主要特点与教学建议
;主要特点;教学建议一、中图版高中地理教科书的主要特点1.先进的设计思想--根据不同的材料进行选择新一轮的基础教学课程改革以“以学生的发展为本”为基本原则，以“转变学风”为切入点的高中地理课程改革，指导学生学习“生活中的地理学”和“对终身发展有益的地理学”，并指出应切实贯彻新课程的要求，注重每个学生的发展，注重学生的体验，加强与学生生活的联结，注重学生核心素养的培养，以适应学生的不同的学习需求。这些需求包括对自然界事物的探究，也就是“文化的地理”，以及对社
快乐学习报·教师周刊 2022年17期2022-06-11
- 数学核心素养在初中阶段的主要表现之一： 抽象能力
;表现行为;教学建议抽象是数学的基本思想，也是用数学眼光观察现实世界的基本方式. 由于数学是研究空间形式与数量关系的学科，因此，数学中要抽象的是事物在数量关系和空间形式上的研究对象、关系与结构，而不管其他方面（如物理）的属性. 数学抽象是一种逐级的、理想化的、形式化的抽象.初中阶段的抽象能力，一方面，是小学阶段数感、量感与符号意识的进一步发展;另一方面，为高中阶段更为严谨、形式化的数学抽象打下基础.《义务教育数学课程标准（2022年版）》对初中阶段抽象能力
中国数学教育（初中版） 2022年5期2022-06-08
- 寄宿制学校生活化作文教学建议
生活化作文 教学建议【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）13-0063-03生活化作文是“以真实的生活世界为写作对象，将生活与作文联系在一起，鼓励学生真实而富有创造力地写出对现实生活的观察、体验与理解”。寄宿制学校学生生活简单，大多数时间都在学校，写出来的作文往往千篇一律，缺乏对生活的观察与思考。在寄宿制学校开展生活化作文教学，对培养学生的写作意识与习惯，提高写作能力具有重要意义。教师实施生活化作文教学，应当结合
广西教育·A版 2022年5期2022-06-08
- 少数民族音乐引入中小学课堂教学的研究
课堂提出相关教学建议。关键词：壮族三声部民歌;少数民族音乐;中小学课堂;教学建议广西非物质文化遗产壮族三声部民歌，也被称为“三顿欢”或者“三跳欢”，起源于广西壮族自治区马山县东部地区的古零镇、加方乡、古寨乡一带。壮族三声部民歌共分为三个声部，第一、二声部为主唱者演唱的主旋律，第三声部则由两人及两人以上的合唱者陪衬和声，其中由鼻音哼唱的第三声部尤为迷人。壮族三声部民歌的三个声部既有其独立性，又能完美结合。一、传承壮族三声部民歌的重要性壮族三声部民歌是广西珍贵
基础教育论坛·上旬 2022年4期2022-06-07
- 《义务教育科学课程标准（2022年版）》的主要特点与教学建议
标准;特点;教学建议2022年4月，教育部颁布了新修订的课程方案和义务教育各学科课程标准。其中《义务教育科学课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]的发布，引起了许多科学教育工作者的重点关注，相关的介绍文章陆续发表。《课程标准（2022年版）》继承了我国科学教育的历史经验，借鉴了世界各国的研究成果，顺应了国内外科学教育的发展趋势，针对我国现阶段科学教育的客观条件和实际需求，提出了有价值的解决方案，具有鲜明的时代性。与2017年颁布
教学月刊·小学综合 2022年5期2022-06-07
- 苏教版高中化学新教材“学科提炼”栏目分析与教学建议
栏目分析; 教学建议文章编号： 1005-6629（2022）05-0014-06中图分类号： G633.8文献标识码： B《普通高中化学课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）基于学科本质凝练了五大化学学科核心素养，从指导原则、内容选择、编排呈现等方面对教材编写给出了具体建议[1]。教材是课程标准的具体化，也是教师教和学生学的主要依据，更是实现课程目标、培养学生化学学科核心素养的重要载体[2]。依据新课标理念、内容要求和编写建议等，苏教版高中化学
化学教学 2022年5期2022-06-07
- 语文教学要坚持素养导向整合取向实践路向
文课程标准，教学建议，核心素养，教学方式《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课程标准”）出台后，很多老师发现“教学建议”部分与2011年版相比发生了全新变化，于是非常惊诧并纷纷询问：“过去的那些教学方式过时了吗？”“自主合作探究也不用了吗？”其实不是的。对教学方式来说，只有优劣对错和适切与否的区别，而没有必要追逐时髦、唯新是举。课程标准作为最重要的学科课程政策和实践依据，本应将那些重要的原则性和操作性建议完整地写进去，但在多达三
语文建设 2022年5期2022-06-01
- 课程实施是落实核心素养培养目标的关键环节和重要保障
实施”中的“教学建议”和“教学研究与教师培训”，旨在为广大英语教师学习、理解和践行《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，落实核心素养培养目标提供帮助与参考。关键词：英语学科;课程标准解读;课程实施;教学建议;教学研究与教师培训《义务教育英语课程标准（2022年版）》[1]（以下简称“《义教新课标》”）的颁布，预示着我国基础教育英语课程改革全面迈入核心素养时代。英语课程将改变长期以来碎片化和模式化的浅层学习，取而代之的是体现整合性、关联性和发展性的深
教学月刊·中学版（外语教学） 2022年5期2022-05-31
- 语文教学要坚持素养导向整合取向实践路向
文课程标准，教学建议，核心素养，教学方式《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课程标准”）出台后，很多老师发现“教学建议”部分与2011年版相比发生了全新变化，于是非常惊诧并纷纷询问：“过去的那些教学方式过时了吗？”“自主合作探究也不用了吗？”其实不是的。对教学方式来说，只有优劣对错和适切与否的区别，而没有必要追逐时髦、唯新是举。课程标准作为最重要的学科课程政策和实践依据，本应将那些重要的原则性和操作性建议完整地写进去，但在多达三
语文建设·上 2022年5期2022-05-30
- 核心素养导向的离子平衡图像试题特征及教学建议
出有针对性的教学建议与试题命制建议。【关键词】化学学科核心素养 离子平衡图像 试题命制 教学建议【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）20-0066-06大规模考试的试题对教学具有指导作用。本文笔者以2017—2021年高考化学全国卷离子平衡图像试题为研究对象，归纳总结该类试题考查的知识点特征发现，这些知识点均来源于教材，但能力要求几乎都高于教材;这些知识点在教材中的呈现方式比较单一，但在试题中的呈现方式多样又抽象
广西教育·B版 2022年7期2022-05-30
- 展示经典作品的多重意蕴
君》，经典，教学建议经典性是统编语文教材选文最重要的价值取向，“目的是让学生打破空间的界限，广泛接触人类智慧的结晶，与革命导师、文学大师、思想大师、科学巨匠等进行心灵的沟通、生命的对话，凸显其在语文学习中无可替代的育人价值”[1]。鲁迅的经典杂文《记念刘和珍君》在新中国成立后一直被选入中学语文教材，成为一代代学子共同的文学记忆和精神资源。在统编高中语文教材里，这篇课文处于选择性必修中册的第二单元。单元提示指出：“学习本单元，深刻认识革命历程，激发奋发向上的
语文建设·上 2022年8期2022-05-30
- 浅析新高考对数学关键能力的考查
方式，并提出教学建议。【关键词】新高考;数学关键能力;考查方式;教学建议能力是一个人的综合素养，关键能力是学生适应时代要求和支撑自己终身发展的前提，也是培养核心价值、发展学科素养所必须具备的能力基础，更是国家所需要的高素质人才的重要组成部分。众所周知，数学在发展人的智力，形成人的理性思维、科学精神和关键能力的过程中发挥着不可替代的作用。那么，数学关键能力的背景和内涵是什么？新高考如何考查学生的数学关键能力？本文结合2022年新高考数学试题进行阐述，并提出教
中小学课堂教学研究 2022年9期2022-05-30
- 2022年中考数学创新型试题的类型与教学建议
，提出相应的教学建议.【关键词】 中考数学;创新型试题;教学建议《义务教育数学课程标准（2022年版）》在评价建议中提出：“学业水平考试的命题应适当提高应用性、探究性和综合性试题的比例，题目设置要注重创设真实情境，提出有意义的问题，实现对核心素养导向的义务教育数学课程学业质量的全面考查.”随着新一轮课程改革的推进，中考数学命题将会越来越重视通过创新型试题考查学生的创新意识和实践能力.中考数学创新型试题有问题探究型、阅读理解型、反思整改型、文化浸润型、审美
中学数学杂志(初中版) 2022年5期2022-05-30
- 基于系统思维培养的“盐类水解”内容分析与教学建议
容并提供若干教学建议。关键词： 系统思维; 盐类水解; 内容分析; 教学建议文章编号： 10056629（2022）07002805中图分类号： G633.8文献标识码： B盐类水解是中学化学教学的重点和难点。《普通高中化学课程标准（2017年版）》（简称“课程标准”）对盐类水解内容的教学建议是促进学生认识水溶液中的平衡以此培养学生的系统思维能力[1]。该内容蕴含着培养学生系统思维能力的价值，学生具备系统思维能够更好地理解盐类水解，从而克服学习困难。1 系
化学教学 2022年7期2022-05-30