母题
- 写作教学中的母题思维
刘美环母题是一个具有强力概括性和整合性特征的学科概念，它是挖掘教学资源、展开教学设计工作的核心与灵魂。在写作教学中，以母题为纲能够推动不同教学资源的整合，能将真实情境、真实学情、教材内容和课程目标等融合为一体。在写作教学中，教师可以应用母题思维，为学生提供更为专业和系统的指导，让学生精准地解决“为什么写”“写什么”等不同的问题，从而创作出思想、情感皆有深度的作文。一、母题思维的概念阐释母题的来源，最早可追溯到神话学领域，一些学者将其定义为“构成神话作品的基
中学语文 2023年27期2024-01-07
- 论世俗化视域下的神游母题嬗变
源欣【摘要】神游母题创作由来已久，自先秦以来此类作品要旨以表达作者本人的情志、理想与主张为主，带有一定政治化与个人色彩。元明清时期，随着小说戏曲等通俗文学的进一步发展，神游创作出现与此同频的新变。本文旨在就体裁语言、篇章布局、场景搭建与创作导向方面的变化对神游母题创作在元明清时期产生的新变进行探讨。【关键词】母题；神游；元明清；嬗变【中图分类号】I207 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）31-0035-03【
今古文创 2023年31期2023-08-24
- 母题：《聊斋志异》故事类型与情节单元
摘要：情节单元或母题与叙事序列在故事结构上是同等的概念，当情节单元在文学作品中重复出现时，该情节单元就成为文学创作的母题。通过对《聊斋志异》作品中故事类型与情节单元的考察和分析，可以发现蒲松龄在类型化故事结构的作品中多采用“另构”手法结构故事，“再构”主要运用于非顶层情节单元的构建中，使传奇体小说的创作再度焕发了生机，并且通过对故事类型的解构超越了传奇体小说。关键词：《聊斋志异》；故事类型；情节单元；母题中图分类号：Ｉ２０７．４１９ 文献标志码：Ａ一
蒲松龄研究 2023年2期2023-07-25
- “一篇诗的真正的力量和作用全在母题”
用全在情境，全在母题；进而对诗歌母题的意义、流传和运用等问题做了精辟阐述，这是歌德诗歌创作论的核心所在。歌德的文学母题观，揭示了诗歌创作的奥秘，也有助于认识诗歌创作的普遍规律，拓展比较文学的研究领域，并为欣赏中国古诗之美，发挥诗的审美功能，提供了新的视角。关键词：“塞尔维亚的歌”；母题；母题流传；有意借用；暗与契合1825年1月18日，“这个夜晚真令人开心！”歌德兴致勃勃，妙语连珠，同秘书里默尔和爱克曼畅谈一宵。谈塞尔维亚的民歌，谈《诗与真》续编的修改，谈
学语文 2023年3期2023-07-14
- “霸王别姬”的母题叙事探究
摘要：母题研究方法被许多叙事学学者广泛应用，母题的价值与意义便基于其历时性与共时性的特征，空间上的传播与时间上的传承使母题更具有艺术史意义，呈现出历久弥新的魅力。“霸王别姬”最为现代人所熟知的便是陈凯歌导演的同名影片作品，但追根溯源可以发现，“霸王别姬”其实是一个母题故事，影片《霸王别姬》便是对该母题的传承，在此基础上进行了续写与改写。“霸王别姬”母题最早可以追溯到西汉司马迁所著的《项羽本纪》，之后受到民俗与传播因素的影响，先后经过不同叙事媒介的改编，对该
艺术科技 2023年5期2023-06-22
- 《天书奇谭》中的民间文学元素探析
“卵生人”的经典母题，同时运用了“斗法”与“聚宝盆和源源不绝的父亲”等流传于我国民间的若干故事类型。这部影片对民间文学元素的熟练使用，使其呈现出特色鲜明的民族化风格，也为当下的动画电影创作带来了启示。关键词：天书奇谭；民间文学；母题；故事类型《天书奇谭》是我国继《大闹天宫》之后摄制的又一部彩色动画长片，该片于1983年完成制作并上映，在经受了时间的检验后，这部经典之作的4k修复版于2021年11月5日登陆全国大银幕，再次掀起了一阵观影狂潮。作为我国动画电影
美与时代·下 2023年2期2023-06-05
- 试论徐渭《玉禅师翠乡一梦》中的“高僧与美女”母题
说与戏曲中常见的母题之一，展现了佛教思想与人性情欲的碰撞。以该杂剧中的“高僧与美女”的母题研究为切入点，深入挖掘，探讨高僧与美女母题的来源，其母题蕴藏的转世、因果轮回和度化的佛教因素，其母题背后的精神实质：宗教权威与世俗王权的对立；宗教神性的解构与人性的解放几个方面，从而对该杂剧有更深入的了解。【关键词】 高僧与美女；《玉禅师翠乡一梦》；母题；佛教【中图分类号】I207 【文献标识码】A 【文章编号】2096-826
今古文创 2023年14期2023-05-31
- 论海明威小说中的莫提伏之力
关键词：海明威 母题 莫提伏 风格海明威在创作过程中，遵循其所谓的“冰山理论”：“冰山在海里移动时如此宏伟庄重，是因为它只有八分之一显露在水面上”[1]。因此，他的小说语言简单、直接，其语言风格甚至被称为电报体；其叙事方式冷静客观，作者隐退一边，不留讲述痕迹，不直接表达自己的主观情感和态度，也不直接描写人物的内心和点出人物的性格，故事的一切依靠的是纯粹的客观展示。读者从海明威小说字面上看到的，只是他所要传达的意义的冰山一角。换言之，这种语言、叙事上的克制使
文学教育 2023年2期2023-05-30
- 母题变体的生长机制探析
—— 以丁兰刻木故事为例
马志远母题在民间文学研究中占据着极为重要的地位，这一把小小的“钥匙”是撬开故事学研究大门的重要道具。关于母题的定义，学界诸家各执一词。斯蒂·汤普森从故事内容上将母题划分为角色、背景和事件三种类型。①[美]斯蒂·汤普森：《世界民间故事分类学》，郑海等译，上海：上海文艺出版社，1991年，第499 页。阿兰·邓迪斯则引入美国语言学家肯尼斯·派克的术语motifeme（母题位），②Motifeme 来源于派克的语言学术语体系，译名有“母题要素”“母题素”，丁晓辉
民间文化论坛 2023年2期2023-05-12
- 母题思维在高中语文写作教学中的运用
一课程框架中，“母题”是一个具有高度统领与整合功能的概念，是课程开发与教学设计的灵魂。以“母题”为纲的阅读和写作实践具有整合资源、训练思维、明确方向等诸多益处。特别是在高中语文写作教学中，如能合理运用母题思维并不断深入，必将提升高中生的写作水平，并促进学生的素养提升、人格成长和精神完善。高中语文写作教学的常态是：教师布置一道又一道作文题，学生课堂或者课后完成一道又一道作文题，评讲时对作文题进行挖掘。在这一过程中，师生关注的是作文题怎么写。那么，学生写得越多
现代基础教育研究 2022年4期2023-01-24
- 基于《隐逸传》视角的艺术母题“在场”与主题“出场”的意义
赫 云，李倍雷对母题与主题的研究最早在比较文学中展开，随后又在比较艺术学中兴起，形成了比较艺术学范围的艺术母题学与主题学的理论与方法。当然，比较文学中的母题学与主题学理论和比较艺术学中的母题学与主题学理论之间存在一定的差异，至少文学“母题”是需要转换的，而艺术“母题”直接诉诸视觉与听觉；同时二者对母题与主题的理解有所不同，有各自的特点和研究范围。此外，艺术母题与主题不局限在比较艺术中，它适合于艺术理论和艺术史的研究。对艺术母题意义的辨析、诠释和对原型的追问
民族艺术研究 2022年4期2022-09-13
- 浅议优化解题策略
——以一道填空压轴模拟试题的“母题”多解为例
杜海洋(四川省成都经济技术开发区实验中学校 610100)1 一道高考题及其分析2018年江苏卷13题，是一道解三角形求最值问题，题型常规但不乏新意，解法众多但多解归一.本题作为全卷第13题(次压轴填空题)而成为2021年成都市高三一诊理科数学压轴16题，自身有一定难度和新意.解题方法较多，文[1]不同方法之间效果(思维、时间、运算、书写等要求差异较大)相去甚远，在逻辑推理思路、运算繁简、解题过程表达、时间成本付出等诸方面大相径庭.本题真正体现了高考突出“
数理化解题研究 2022年16期2022-06-23
- 云南少数民族孤儿故事的分类与结构模式识别*
内容指向性出发将母题作为类型划分的依据，无法解决母题在不同故事类型中的“重复性”出现，以及作为最小且能独立自由组合的结构单元母题在组合成类型时又常以固定的顺序出现Alan Dundes,“From Etic to Emic Units in the Structural Study of Folktales,” ,Vol.75,no.296(Apr.- Jun.1962):97.这一矛盾性问题，因而以母题作为分类标准在面对复合型故事时便难免显得“力不
文化遗产 2022年3期2022-05-30
- 基于思辨读写的整本书阅读教学
词】整本书阅读，母题，议题，问题，思辨读写整本书阅读学习任务群推出之后，总是被关注，不时遭质疑;质疑的声音不小，实践的声浪更大;分歧并未随着时间而减少，而共识却正在实践中慢慢形成。确定整本书阅读的课程性质，这是新课标的一大贡献;但究竟怎样课程化，有哪些具体的教学路径与方法，尚待继续探索。课标的精神是明确的，那就是引导学生读好书，读整本书，有思考地读书，进而读出经典名著的内涵与意义，以促进学生的文化发展与精神成长。笔者用“按照整本书的规律教，教出这本书的个性
语文建设·上 2022年1期2022-05-30
- 视角与母题：《红楼梦》结构化阅读路径设计
必然要求。视角和母题可以打破长篇小说原叙述结构，对内容重新组元，使之更具条理化、纲领化。通过创设认知情境、聚焦核心任务，提供任务支架，构建阅读图式的教学单元，让学生从视角与母题出发，围绕该议题开展深度阅读，对小说内容进行解构与建构，以形成多层次的互释性阅读系统。关键词 《红楼梦》视角 母题 结构化 图式统编教材必修下《红楼梦》整本书阅读的定位并不是专业的“红学”研究，而是着眼于“拓展学生的阅读视野，提升阅读鉴赏能力”，其本质是追求与作者形成共识的理解性、鉴
中学语文·教师版 2022年2期2022-03-13
- 基于思辨读写的整本书阅读教学
词】整本书阅读，母题，议题，问题，思辨读写整本书阅读学习任务群推出之后，总是被关注，不时遭质疑;质疑的声音不小，实践的声浪更大;分歧并未随着时间而减少，而共识却正在实践中慢慢形成。确定整本书阅读的课程性质，这是新课标的一大贡献;但究竟怎样课程化，有哪些具体的教学路径与方法，尚待继续探索。课标的精神是明确的，那就是引导学生读好书，读整本书，有思考地读书，进而读出经典名著的内涵与意义，以促进学生的文化发展与精神成长。笔者用“按照整本书的规律教，教出这本书的个性
语文建设 2022年1期2022-02-25
- 【普庵咒】流变的“母题”研究意义
根源，本文将以“母题”研究视角对这一曲牌“流”与“变”的原因、过程、现象等问题进行分析，探讨从“母题”视角把握中国传统音乐研究的必要性与优越性。关键词：普庵咒 母题 中国传统音乐 文化意象长达数千年历史的中华文明作为中国传统音乐不断厚植的文化土壤，在与外来文明的碰撞中兼容并蓄，其充裕渊博的文化内涵也不断地被映射到传统音乐中。学者们曾尝试从多种维度对传统音乐进行剖释，以探求其本质文化内涵。但凡需要对中国传统音乐的文化内涵进行探讨时，大都绕不开一个个具有
乐器 2022年2期2022-02-21
- 神话母题在传承中的演变
——以盘古神话叙事为例
00732）神话母题是神话叙事中积淀而成的最自然的表意单位，也可以称之为具有叙事结构分析功能的“文化基因”。无论是从客观事实还是学理逻辑而言，母题作为一种特定的文化现象，在其产生与传承过程中都不是一成不变的。正是基于神话母题自身的变化与发展，才导致古老神话在后世传承中的“创造性转化”与“创新性发展”。我们辩证地认知这些神话学实践中出现的基因变化或转基因现象，对合理分析与利用包括神话在内的传统文化具有一定的价值。当然，神话的内容与形式种类繁多，不同神话类型的
社会科学家 2022年2期2022-02-03
- 挖母题衍生一课 建题链深度千思
键词：一题一课;母题;问题链;变式中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-429一、从复习课現状反思研究方向常态课复习课在一线老师凭经验上课的惯性思维引导下逐步演变成“练习课”、“讲题课”，虽有练习的变式或递进，很少从学生思考解决问题的角度去分析问题，去反思解题，知识网络多“告诉”学生，由此学生很少去思考习题背后的知识体系、问题解决过程中蕴含的数学思想和解法的通性。老师拒绝复习展示课——“复习课难上，上不出活力，讲了多遍学生还会出错”
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 教学中的母题研究介绍
推出的是教学中的母题研究。母题研究已经在多学科展开，在语言、文学、音乐、美术等学科，母题都是研究的热点问题。比如美术界的赫云就发表过《中国传统艺术母题、主题与叙事理论关系研究》《从山水画“隐逸”主题的演变窥探艺术史的变迁》等系列的母题研究论文。母题研究最多的是提炼式解读。有梳理母题历史变迁的，如陈文忠《一个母题的诞生与旅行——古代登高诗境的生命进程》总结了三种登高诗境，即抒写青春凌云之志的“泰山心境”，倾吐中年感伤情怀的“高唐心境”，饱含人生智慧的“鹳雀楼
教育·教学科研 2021年7期2021-09-13
- 多法求解一道全国模拟试题的“母题”
不同角度对课本“母题”进行解答，与读者交流.关键词：数列;递推公式;课本习题;一题多解中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）22-0056-02收稿日期：2021-05-05作者简介：杜海洋（1976.9-），男，四川省仪陇人，本科，中学一级教师，从事高中数学教学研究. 一、试题呈现三、解法点评解法1利用递推数列中的项的系数合理分解组合，构造出两等比数列，再利用方程组求解，这也是解法3待定系数法的
数理化解题研究·高中版 2021年8期2021-09-13
- 西方绘画艺术中“丽达与天鹅”的母题探究
丽达与天鹅”这一母题在西方绘画史中占有重要的地位。所以，探讨这一母题有助于丰富西方绘画史理论。“丽达与天鹅”作為一个典型的艺术创作母题，人们对它的刻画从未停滞，并且历久弥新，甚至一直被推崇到了今天。在现代社会艺术形式多样的条件下，人们通过摄影艺术、行为艺术、装置艺术等不断地为它增添新的内容，其作为艺术母题的语义也不断地被扩展。关键词：丽达与天鹅;性;身体;母题“丽达与天鹅”的母题起源于希腊神话，其主题从古罗马时代的雕塑和壁画开始一直沿续到今天的绘画或其他艺
美与时代·下 2021年8期2021-09-13
- 汉族与少数民族“牛郎织女”故事母题的共同意识
类”婚恋民间故事母题之一 民间故事口耳相传的传播方式下，少数民族中流传的牛郎织女故事与汉族的牛郎织女故事相比较出现了同中有异的特点。汉族与少数民族流传的牛郎织女故事在仙女下凡、婚后生活幸福美满以及仙女返回天宫等方面呈现出共同意识倾向，如“仙女下凡”婚后生活幸福美满以及“仙女返回天宫”等情节方面，这些共同意识对于分析各民族文学的传播特点、民族信仰以及民俗文化都具有重要的启发意义。[关键词]少数民族;民间故事;牛郎织女;母题;比较中图分类号：C953 文献标识
民族学刊 2021年5期2021-09-13
- 共时性认知场域中的艺术母题类别与主题判断
赫 云母题与主题的持久性，表明了母题与主题不是孤立地存在的，而是在一定认知场域中历时性地延续或传承。“桃花源”文本中的母题与主题被传统山水画图像历史性地传承，但传至明代绘画中却发生母题演变，由 “桃花源”主题向 “仙境”主题方面变迁。其从“避隐”到 “隐逸”再到 “仙境”的演变，也印证了艺术史流变的路径与脉络。因此，将艺术母题与主题纳入历时性认知场域中探讨，分析与研究艺术母题的族群、谱系与演变的域场范围，从而探讨、分析其主题变迁，这不仅是建构艺术母题学与主
民族艺术研究 2021年4期2021-09-09
- 漫思索据，高考题探源
命题;追根探源;母题纵横比较近几年数学高考题，发现试题呈现如下特点：以稳定为主线，稳中渐变，重视“三基”，联系实际，兼顾创新，因此试卷内容年年岁岁神相似，岁岁年年形不同. 那么每年凝聚了众多命题专家心血和智慧的好题是如何“创造”出来的呢？显然“巧妇难为无米之炊”，高考题的成形本身也应该有它的“源头活水”，经分析归纳后，一般的高考题来源于如下几方面.依托于教材作业许多高考题，甚至“压轴题”索其本源，竟可以在教材课本中直接发现它的倩影.考题再现：（2010年重
数学教学通讯·高中版 2021年5期2021-06-20
- 母题与主题在艺术学的史与论中的定位
，其两翼的建构与母题和主题有很大的关联。艺术史的流变或变迁与母题和主题的变迁有关；艺术理论对艺术进行阐释或作出原理性的判断与对母题或主题的正确理解与阐释有很大关联。从很大程度上讲，母题与主题贯穿于艺术学的史学与理论之两翼，在艺术史学与艺术理论中具有举足轻重的地位与作用。因为无论是何种艺术形态，其最基本的元素就是母题，没有母题的艺术是不存在的。艺术不止于母题，而是通过对母题的价值判断即对主题的阐释传递出或上升到对某种思想高度的认知，这时艺术学的研究才进入人文
民族艺术研究 2020年4期2021-01-28
- 盘瓠神话母题数据的建构与应用
方法。本文以神话母题的盘瓠神话大数据建设为案例，对中国神话学研究方法的创新与应用做些相关的思考。一、盘瓠神话母题数据的构成及特点神话作为人类早期的综合性的文化产品，一直伴随着人类的文明进程不断传承，在历代文献、口头传统、绘画雕刻、考古文物、节日庆典、民俗活动等载体中都可以看到神话的影子。这些丰富的神话叙事蕴含着无以计数的神话母题，海量的神话母题又为神话大数据的建构奠定了客观基础。“神话母题”主要指神话叙事过程中最自然的基本元素，这些元素可以在神话创作或神话
贺州学院学报 2021年4期2021-01-17
- “垂直森林”设计中的形态母题运用研究
的粒子，都会发现母题的存在。虽然母题普遍存在于人类生存的物质空间中，但是母题的相关研究甚少，人们对母题的概念模糊不清，这无疑给母题的高效运用造成了不便。在建筑设计中，建筑物质形态的变化会让人们在视觉上形成不同的体验感。只有不断地分析母题的运用方式，探索母题的组合规律，才能让建筑的形态更加自然流畅，建筑的美感更加鲜明真实。本文以米兰“垂直森林”为例，通过分析其中建筑母题的运用规律，探索设计另一种形态的“垂直森林”，解析设计中建筑母题的运用新方法，展现“垂直森
华中建筑 2021年1期2021-01-08
- 例谈子母题的应用
400) 苏凡文母题，是指能衍生出一系列新问题的初始问题原型；子题，是指由母题所衍生出的一系列与之有关的新问题.母题到子题是知识发散的过程，子题到母题是知识归纳的过程.通过极值点偏移母题与子题研究，体会教学研究的意义.子题例1 已知函数f(x)=lnx-cx有两个零点x1，x2，且x12e．例2 已知函数f(x)=lnx-cx有两个零点x1，x2，且x1e2．例7 已知函数f(x)=lnx-cx的图像与x轴交于A(x1,0)，B(x2,0)(x1
中学数学研究(江西) 2020年12期2020-12-15
- 原型、母题在艺术主题学体系中的关系研究
10096)艺术母题固然是艺术主题形成不可缺少的必然元素，但是艺术母题不是孤立的现象，它只有在历时性的绵延中才有意义，在主题学体系中才具价值的认可。艺术主题依据母题在艺术图式结构中形成母题意象，母题意象的逻辑结构形成一定的主题叙事方式，主题叙事的含义与价值均依赖于母题意象和图式结构的逻辑路径得到确立。由于母题与图式的关系影响到母题意象以及主题叙事方式，由此影响到主题的确立与内涵的表达，更有母题历时性的原因，使母题显现的表象不一定相似或相同，却可能属于同一“
东南大学学报(哲学社会科学版) 2020年2期2020-12-04
- 论锡伯族民间故事《遗嘱》中的懒儿子母题
故事《遗嘱》中的母题之前，首先对“母题”的概念作探讨。母题是“motif”一词的汉语音译。“motif”，原是音乐用语，意为动机。“母题”一词最早出现于法国学者S.D.波洛萨尔1703年编纂的《音乐辞典》一书中。后被借用到民间文学之中，用以指民间文学作品中经常出现的叙事单元。在乐黛云主编的《中西比较文学教程》中，谢天振这样解释母题：“主题学研究中的母题，指的是在文学作品中反复出现的人类的基本行为，精神现象以及人类关于周围世界的概念，诸如生、死、离、别、爱、
文化产业 2020年35期2020-02-22
- “母题”概念再反思
——兼论故事学的术语体系
中在故事学领域，母题是使用最为广泛的术语，却又是未能达成共识的概念。不少学者对此进行了较为系统的学术史梳理[注]笔者视野所及，代表性的相关论著有：刘魁立：《历史比较研究法和历史类型学研究》，刘魁立：《刘魁立民俗学论集》，上海文艺出版社，1998年，第92-119页(此文由刘魁立1996年9月所做的学术报告整理而成)；陈建宪：《神话解读：母题分析方法探索》，湖北教育出版社，1997年，第17-35页；王珏纯、李扬：《略论邓迪斯源于语言学的“母题素”说》，《青
民俗研究 2019年4期2019-01-09
- 中日医疗剧母题构成比较研究
——以《长大》和《白色巨塔》为例
，而是将医疗剧从母题构成的角度研究，如此一来就涉及了比较文学主题学、民族学、叙事学、美学等更宽广的研究领域。此外，选取日本的经典医疗名剧进行比较研究，也是考虑到了中日之间的地域贴近性和文化相似性，对我国医疗剧的发展路径突围也具有直接的启示。一、从汤氏母题体系的局限反思母题研究“母题”作为一个舶来词，在中国各个艺术门类的研究尤其是早期文论之中，并没有与之在意义上相类似的术语。而且“母题”更偏重于叙事，在中国古典文学中，无论是小说还是戏剧，都呈现出一种诗化的风
传媒论坛 2018年15期2018-11-21
- 母题下的变式
311800)母题从某种意义上讲是一类问题的总称，要想使用母题求解，需将所求问题转化为母题模式，也就是平时提倡建模思想.一般来说将陌生的试题转化为熟悉的试题，将非常规问题转化为常规问题，进而提高分析问题、解决问题的能力，提高数学思维能力.图1点评此母题的特点是向量数量积利用向量模与投影来确定，即利用向量数量积的几何意义进行求解.图2由已知可知△BAD与△CDE相似，图3图4A.-8 B.-1 C.1 D.8分析由于本题涉及到圆的问题，圆中的弦联想到垂径定
数理化解题研究 2018年22期2018-09-22
- 盘瓠神话母题数据的资料学研究
究者又将这类叙事母题大同小异的神话称为“盘瓠型”神话。这类神话不仅较早见于汉文古典文献中，而且直至晚近时代在中国南方民族包括一些中原地区仍有不同的口传文本，特别是在苗族、畲族、瑶族、黎族等少数民族及其民族支系中，有关盘瓠的叙事呈现出明显的民族性与地域性，再加上这类神话在不同民族的口耳相传中时间久远，讲述人、采录者、翻译者等文化背景与工作语境情况复杂，形成了大量不同主题的版本以及内容关联的异文。在当今学术资源的信息化、数据化与网络平台日趋普及的大环境下，社会
民间文化论坛 2018年3期2018-06-27
- 民俗中到底有母题吗？
著 张举文 译对母题的批评与辩护没有某种草率冲动是提不出标题中的质疑的。毕竟，在斯蒂•汤普森出版《民间文学母题索引》①Stith Thompson, Motif-Index of Folk-Literature. 6 volumes. Folklore Fellows Communication No. 106-9,116-7 (Helsinki: Suomalainen Tiedeakatemia, 1932-1936) and idem, Motif-
民间文化论坛 2018年4期2018-01-23
- VR新闻的母题偏好
□王睿VR新闻的母题偏好□王睿作为一种新型的新闻报道方式，“VR+新闻”日益受到诸多媒体的追捧。在虚拟现实新闻的制作方面，国外包括纽约时报、美联社、BBC等媒体，纷纷投入大量人力、物力进行VR新闻的探索。国内包括财新视频、网易新闻、央视新闻等媒体的一些尝试也取得了一定的成效。而在纽约时报、财新视频等媒体中甚至可以看到专门的VR新闻板块，VR新闻已经逐步走向日常化。基于此，本文对搜集到的VR新闻进行母题归类、统计和分析，探讨适合VR新闻的母题类型。VR新闻；
视听 2017年12期2017-12-05
- 以《丹柯》为例论“母题”式教学
作模式呢？一、“母题”式教学的提出《外国小说欣赏》在“写不厌的母题”中指出：“在文学作品中，会反复出现一些题材，比如‘爱情、‘战争、‘复仇等，有时我们也将他们称为主题。但这些主题都是一些宽泛意义上的主题，我们可以将他们称为‘母题。莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》和我国民间传说《梁山伯与祝英台》远隔重洋，却异曲同工地表现着爱情……我们会发现古今中外几乎所有的小说都可以纳入‘生与死、‘爱与恨、‘美与丑等宏大母题中去。”可见，每个作者对生活有不同的理解，但在各具特色
中学语文·大语文论坛 2016年8期2016-10-21
- 存在论转向下的“母题”概念探析
存在论转向下的“母题”概念探析徐磊(广东外语外贸大学东方语言文化学院， 广州510420)源自民间文艺学、民俗学的经典概念——“母题”被广泛运用于诸多研究领域，但其界定与划分标准至今仍处于较为混乱的状态，且关于这一问题的讨论多陷于认识论的“寻真”困境。学术界在由认识论向存在论转向的背景之下，急需在尊重人与人以及周围世界之间的主体间性，坚持“我与你”对话的态度的基础上，对母题概念进行进一步的探讨，使母题成为“我与你”相遇，并就“你”的叙事世界、精神世界进行对
广东外语外贸大学学报 2016年4期2016-03-09
- 秘响旁通互文考古：中印文学母题研究的创新力作——读王立《传统故事与异域传说：文学母题的比较文化研究》
文考古：中印文学母题研究的创新力作 ——读王立《传统故事与异域传说：文学母题的比较文化研究》张同胜王立教授新著《传统故事与异域传说：文学母题的比较文化研究》(人民文学出版社2015年版)面世了，这是著者主题学、中印文学与文化比较研究的又一结晶，广涉佛经文学来源、母题异域传播和中印文化研究等诸多课题。首先，该书将中印古代文学与文化的影响关系研究推上了新高度。中印古代文学的比较文化研究，本质上不是方法论意义上的两者比较，而是一种会通关系研究。而著者的学术意图也
学术交流 2016年11期2016-02-26
- 以《丹柯》为例论“母题”式教学
《丹柯》为例论“母题”式教学孙慧丽高尔基的短篇小说《丹柯》，是高中语文选修教材《外国小说欣赏》（人教版）“主题”单元里的一篇精读课文。就教学情况而言，这篇小说在情节、人物、语言上并不能激起学生的阅读兴趣，所传递的主题，也显得有些简单和老套。近日，阅读了徐昌才老师的《比较拓展主旨——创意教学案例》（《中学语文教学参考》2016年第4期）一文，他将鲁迅的《药》与高尔基的《丹柯》进行求同的比较，认为两篇小说在“故事情节”、“人物设置”、“主题思想”上有诸多相似，
中学语文 2016年24期2016-02-15
- 论母题编码在神话研究中的实现与应用
——以中国神话母题W编目为例
100732)论母题编码在神话研究中的实现与应用 ——以中国神话母题W编目为例王宪昭(中国社会科学院 民族文学研究所，北京 100732)中国各民族神话数量众多，内涵丰富。母题理论和母题分析法一直是神话研究中的重要方法之一，构建科学的母题编码体系也成为推进神话母题研究的主要路径。中国神话母题编码目录不仅要设置完善的母题类型，同时还要进行科学严密的母题提取与编排，最终目的是实现母题编码在中国各民族神话比较研究、中国神话大数据库建设等多个领域的广泛应用。神话；
贵州民族大学学报(哲学社会科学版) 2015年1期2015-03-21
- 论小说母题叙述的审美个性化
州511370）母题作为一种内容及形式上的类型化、程式化成分，在叙事作品里普遍存在，读者在一部小说当中读到在其他许多小说里也曾出现过的某种情节模式或人物角色类型时，便会认定其为“母题”[1]。母题这一术语在当下的小说研究里也颇为流行，但是用得比较泛滥和随意，不同的论者各有其对母题的界定和使用，小说中任何具有文化传承性或类型性的成分，都有可能被分析者称之为母题。另一方面，由于原型批评方法和文化寻根思潮的影响，众多研究者热衷于讨论晚近作品当中的文化原型与原始母
湖北大学学报（哲学社会科学版） 2014年4期2014-04-02
- 话本小说的母题特征与类型及其交流性
67000）一、母题概念与话本小说的母题特征母题概念来源于西方，英文为motif，汉译“母题”是音译与意译的结合，也正因为这种结合为母题的理解和使用带来了诸多歧义。即使在西方，母题概念也是见仁见智。因此，本文有必要对母题进行重新梳理，确定母题的基本含义，尤其是站在话本小说文本的角度，我们会发现存在于中国古代白话小说中的母题形式会更加丰富我们对母题的理解。母题概念起初是作为一般概念来使用，美国民俗学家汤普森将其引入民间文学研究之后产生了广泛影响，并被逐步引入
河北科技大学学报（社会科学版） 2013年1期2013-08-15
- 高考复习中物理母题思维的回归
)高考复习中物理母题思维的回归余俊文(四川省邛崃市平乐中学,四川邛崃 611539)进入高考复习阶段的物理教学,大量的研究练习题目被用来强化训练,尤其是对“某种题型、某类题目”等具有代表性的问题更为重视,人们常将它称之为“母题”.在母题中最为重要的一类就是主干知识综合问题,这类母题可使学生理解掌握基本规律的入门更为容易,又能使思维发散得开,并且由母题引起的问题想像空间大.对掌握相关主干知识及知识间的联系、分析新问题都能起到举一反三的效果.如此看来,母题是针
物理教师 2010年11期2010-01-20
- 突厥语民族灵魂外寄母题初探
代表性的灵魂外寄母题故事，对构成该母题的五种表征形式，即寄者表征、寄主表征、灵魂表征、寄魂物泄密者表征及主题表征作了分析，并在此基础上，对灵魂外寄母题故事所反映的突厥语民族地域文化和历史文化特点作了初步探讨。关键词：突厥语灵魂外寄母题研究作者单位：中国社会科学院民族研究所
民族文学研究 2001年4期2001-05-08