分层作业
- “双减”政策背景下初中语文分层作业研究
在此背景下，分层作业被广泛运用。分层作业是一种基于学生实际情况的、能够有效减轻学生负担的、提高学生学习效果的作业模式。文章结合“双减”背景和当前初中语文作业的普遍问题，探究分层作业的实践应用。【关键词】“双减”；初中语文；分层作业【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“‘双减’政策背景下减轻初中生学业负担的策略及保障机制研究”（课题立项号：GS〔2021〕GHBZX163）的阶段性研究成果。作者简介：孙新宏（1987—）
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 初中数学分层作业设计与布置探究
的分层教学和分层作业，还需要进一步深入地研究与有效地探索，根据发展性教学理论关于“差异是一种资源”、承认差异、尊重差异的重要理念和“因材施教”的教学原则，初中数学分层作业，我们可以按照A、B、C三个层次设计，按照A、B、C三类题目布置，【关键词】 初中数学；分层作业；分层设计在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》颁布的新背景下，为贯彻落实“五项管理”中的作业管理，积极推进“双减”有效落地，应该怎样更为有效地进行初中数学分层作业的研究与实施呢？近
数理天地(初中版) 2024年1期2024-01-12
- “双减”背景下初中英语分层作业设计探索
。有针对性的分层作业设计能够在减少作业数量的同时巩固学生的基础知识，发展学生的思维，真正实现减负提质。关键词：初中英语；“双减”；分层作业；创新作业设计作者简介：余银花，泉州第一中学。一、分层作业设计的背景和意义（一）分层作业设计的背景新课标指出，以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想、突出学生主体，尊重个体差异是英语课程的基本特点。“双减”政策的实施是建构良好教育生态的基本前提，旨在减轻学生的作业负担。《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外
校园英语·下旬 2023年8期2024-01-12
- 新课标下如何优化小学英语分层作业
重个体差异。分层作业的设计和布置就是落实这一理念的重要教学方式。此外，新课标下优化小学英语分层作业对教师、学生和小学英语教学都有着积极的影响和作用。基于此，本文笔者对新课标下优化小学英语分层作业的意义进行了分析，并得出了多样的优化策略，希望为小学英语分层作业设计和布置提供有效帮助。关键词：新课标：小学英语：分层作业：优化策略作者简介：江薇，福州市鼓楼第一中心小学。因材施教是自古以来教育的重要教学方式和理念，也是新课标中的重要内容。小学英语分层作业的设计能够
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- 核心素养背景下的初中英语分层作业设计
的束缚，通过分层作业助力学生英语核心素养发展。本文结合相关教学案例，对核心素养背景下初中英语分层作业设计展开探讨。首先概述了英语核心素养，然后反思了初中英语作业布置现状，肯定了核心素养背景下初中英语作业分层设计优势，明确了核心素养背景下初中英语作业分层设计需遵循的原则，最后详细提出了核心素养背景下如何高效进行初中英语分层作业设计。关键词：初中英语；核心素养；分层作业；设计；质量作者简介：代雪雨，贵州省纳雍县猪场中学。一、前言新课改对初中英语教学提出了更高要
校园英语·上旬 2023年6期2023-12-26
- 以“同题异构”设计教学评一致的初中数学分层作业
致的初中数学分层作业。教学评一致的分层作业能有效解决目前作业设计中作业目标不明确，作业分层难，作业评价反馈对标难度大，个性化补救的针对评价少等问题。借助作业评价，用学生动态分层对应作业分层，让每一位学生都有相应的基础性作业、能力提升作业和拓展性作业，获得明确的作业指导，保障不同学习水平的学生都能在相同学习任务背景下掌握知识、技能和数学方法，养成良好的数学学习习惯。教学评一致的分层作业能切实减轻学生的作业负担。【关键词】同题异构；教学评一致；作业设计；初中数
中小学课堂教学研究 2023年9期2023-10-09
- 布置分层作业，提高学生学习兴趣
置符合学情的分层作业，加强学科阅读，运用正面评价，肯定学生的付出，激发学生的学习动机，培养学生数学核心素养，提高数学学习实效。【关键词】分层作业；学情视野；肯定评价；素养发展；学习兴趣课堂作业对课堂教学内容的落实起决定性作用，课后作业既是课堂教学内容的巩固，也是课堂教学效果的检验。老师通过学生作业完成情况可以了解学生学习的情况，分析课堂教学目标、教学过程是否合乎学情，教学重点的落实是否到位，教学难点的把握是否准确，后续课堂教学需要如何调整。教师要想在有限的
新教育·综合 2023年9期2023-09-28
- 浅谈基于深度学习的小学数学分层作业设计策略
一方面离不开分层作业的巧妙设计。分层作业不仅尊重学生的学习差异，而且引领学生数学思维的阶梯式递增。在小学数学分层作业设计中，需要从难度、梯度、高度与深度等维度体现层次性，在层次性的作业完成的过程中实现小学生数学思维由浅到深的发展。实现深度学习的教学目标，能够促进学生对数学知识的深层次理解、巩固与运用。【关键词】深度学习 小学数学 分层作业 作业设计深度学习成为高效课堂的重要参考依据，也成为当前课程教学改革的重要目标。大多教师在进行数学作业设计的过程中忽略了
新教师 2023年3期2023-09-11
- 基于核心素养的初中物理作业设计研究
握情况，设计分层作业。同时结合学生的心理年龄特点，提升作业的趣味性，激发学生的学习兴趣。注重作业形式的多样化，结构合理化，关注学科交集，设计分层作业，促进学生深度学习。【关键词】核心素养 分层作业 自主设计 深度学习 跨学科【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）08-0157-03核心素养是指学生在接受物理教育过程中逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学生通过物理学科的学
课程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 新课程改革背景下高中生物学分层作业布置的研究与实践
摘 要：分层作业是一种能够适合所有学生的作业形式。文章主要分析了当前高中生物学教学在作业方面存在的问题，提出了布置分层作业的基本原则以及具体实施策略，期望能够将作业转化为帮助学生高效吸收生物学知识的利器，供高中生物学教师借鉴和参考。关键词：新课程；高中生物学；分层作业；布置策略中图分类号：G427 文獻标识码：A 文章编
名师在线·下旬刊 2023年7期2023-08-24
- 初中数学教学中分层作业设计的实施策略
；作业设计；分层作业；重要性分析众所周知，数学作业是数学课堂教学活动的重要补充与延伸，是需要学生借助自身所掌握的知识与技能独立完成的活动任务。在学生知识迁移能力、技能迁移能力、分析问题能力、解决问题能力培养等方面，课后作业有着一定的优势与作用。初中数学教师可以通过了解学生对课后作业的完成情况，分析学生的学习成效，对学生进行针对性引导，进而突破重点难点教学内容，还可以结合学生的作业情况分析教学环节中的不足之处，对于上一阶段的课堂教学活动以及课后作业设计工作及
启迪与智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- “双减”背景下初中语文作业创新设计的有效路径
；作业创新；分层作业；语文素养众所周知，针对我国初中生学习负担过重、作业量过多这一情况，国家教育部门提出了“双减”政策，旨在让学生减轻课业负担，减轻学习压力，并在控制作業量的同时，实现在作业中锻炼学生能力、培养学生思维、提升学生语文素养，从而提升学生综合能力的目标。那么，如何落实“双减”政策，让学生能够通过适度的作业实现上述目标呢？文章将“双减”政策与初中语文作业优化设计相结合，改进作业布置的方式，采用分层作业的方法，促使初中语文作业的布置更符合“双减”政
启迪与智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- 探究新课改下的小学英语多元化作业设计策略
课堂作业 分层作业 听说能力【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）07-0058-03英语学科是小学阶段一门较为重要的基础学科，而在英语学科的教学体系中，作业也是学生进一步学习英语知识和技能的重要形式之一，所以小学英语教师就要意识到创新作业设计模式的重要性。在此基础上，教师就要针对学生的实际学习情况来设计作业，不再一味地设计书面性作业，以便逐渐改变学生为了敷衍完成作业而逐渐演化出“抄作业”的现象，
课程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 立德树人视野下小学英语分层作业策略研究
；小学英语；分层作业；设计策略《义务教育英语课程标准（2022年版）》中将小学英语教学主题整体划分为人与自我、人与社会、人与自然三大维度，目的在于引领学生通过语言学习了解丰富的社会知识，由此体现学科立德树人这一发展目标。然而，小学生的思维发展水平有限，在家庭背景、认知基础以及性格特点等各个方面都存在明显差异。因此，教师在开展教学的过程中，不能一味地通过思想灌输的方式传递德育思想，而是要针对每位学生的差异特征实施精准引导，确保学生能够有效加强学习感悟，并把握
启迪与智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- “双减”背景下小学语文分层作业设计策略
实施小学语文分层作业设计，势必对教师的专业素质会提出更高的要求，除了需要教师全面掌握教材中课文内容之外，还需要注重知识的拓展与延伸。关键词：双减；小学语文；分层作业；作业设计【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）13-0139-03学生完成语文作业的效率及质量，关系到学生能否对课堂教学内容进行牢固掌握，能否获得自主学习能力的不断提高。但作业的价值能否得到有效的发挥，
当代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 优势视角下的差异化作业设计
成就为标准的分层作业将学业劣势学生放置在问题视角下进行审视，放大了这类学生的学业缺陷，学生作为生命个体的其他发展需求与潜能均被忽视，无益于学生成长和健康发展。基于此提出在优势视角下挖掘学生潜能和环境中的资源，设计符合个体需要的差异化作业的建议。具体应对策略：兼顾学生的学习风格，设计多样化作业；依托环境资源，构建支持网络；发挥作业评价的激励功能，提升作业评价的有效性，增强学生的积极体验。关键词：优势视角；差异化作业；分层作业；作业设计；作业评价中图分类号：G
中小学心理健康教育 2023年21期2023-07-19
- “双减”政策下小学数学作业分层设计研究
双减”政策；分层作业中图分类号：G424 文獻标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）17-0068-03引 言凭借诊断、巩固和分析学情优势，作业一直备受基础教育重视，但这也带来了一个问题——为发挥作业功能，一些教师为学生布置了过多作业。为减轻学生压力，“双减”政策出现了。一、“双减”政策解读及其对小学数学
名师在线·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- “双减”背景下小学英语分层作业的实施
英语教师应对分层作业的实施进行分析，同时进一步探究英语分层作业的设计对学生的影响。关键词：“双减”；小学英语；分层作业；实施分析中图分类号：G427 文献标识码：A 文章編号：2097-1737（2023）17-0044-03引 言“双减”政策的出台，表明了国家解决学生过重课业负担的决心和魄力。学校和教师要承担使命，从
名师在线·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- 增效减负视域下初中英语作业的分层设计
；增效减负；分层作业；个性教学【中图分类号】G633.41【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）09—0125—04作业既是完整教学体系的重要组成部分，同时也是课堂教学的内容延伸，在全阶层学科教育中均起到巩固知识、启发思维与完善知识体系的重要作用。然而受长期以来应试教育影响，低中阶段学生繁重的课后作业已成负担，据此现状，国家于2021年7月印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，敦促中小学加快作业增效减负步伐
甘肃教育 2023年9期2023-07-14
- 小学数学多类型分层作业设计实践样例
摘要】多类型分层作业有助于提升学生数学学习的兴趣，有利于數学核心素养的培养。精选典型，分层夯实基础知识；星级挑战，分层发展核心素养；前测先行，分层建构旧知纳新；即时批改，分层指导交流促进；趣味渗透，分层实践增添乐趣，是分层作业设计的有效实践做法。【关键词】多类型作业；分层作业；核心素养分层作业照顾到了学生的知识水平差异和兴趣需求，在难度等级、作业量、作业形式以及作业评价等方面给予了学生自主选择的空间，体现了“为学生发展而作业”的原则。此外，分层作业不仅使学
新教育·综合 2023年7期2023-07-12
- “双减”背景下基于生本理念的小学数学分层次作业设计的应用与研究
学教学中设计分层作业的意义与现状，思考了在什么原则指导下进行数学分层作业的设计。关键词：小学数学；“双减”；分层作业中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）21-0080-05“双减”是指进一步减轻学生的作业负担以及校外培训负担，在义务教育阶段，作业练习一直是广受关注的问题。需要指出的是，“双减”政策提出的作业减负只是一种教育手段，其根本目的是要通过作业质量的提高，推动学生整体学习质量的提高。之所以强调这一
考试周刊 2023年21期2023-07-10
- “双减”背景下小学数学分层作业设计有效性的研究
，科学地开展分层作业设计，以引发学习兴趣、培植学习信心、促进学习投入、提高学习质量等，更好地实践因材施教，真正达成理想作业、科学作业的目的，让小学数学作业成为小学生快乐成长的力量所在。【关键词】“双减”背景 小学数学 分层作业 有效性 核心素养【课题项目】本文系2022年龙岩市基础教育教学研究课题《“双减”背景下小学数学分层作业设计有效性的研究》（立项批准号：JKYJX22-068）的研究成果之一。【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
课程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 设计分层作业，让学习因人制宜
要深刻意识到分层作业设计的重要性，增强作业设计的层次性、趣味性和实践性，通过调整作业的内容和形式，提升英语课程教学的实效性。【关键词】分层作业；小学英语；因人制宜；设计思路作者简介：何渊（1986—），女，江苏省张家港市福前实验小学。作业是学习活动中的重要组成部分，它的价值在于锻炼学生对所学知识的运用能力，达到温故知新的效果。传统小学英语作业设计局限性强，通常都是抄写单词、字母，或是背诵课文等。这样的作业不但无法发挥其应有的教育价值，还容易浪费学生的时间，
教育界·A 2023年14期2023-06-21
- “双减”政策下小学数学分层作业设计研究
具体情况设计分层作业，做到“因人而异”，精准设置，激发学生的学习积极性，实现减负增效。［关键词］ 分层作业；减负增效；学习能力数学作业是教学活动的重要组成部分，作为课堂教学活动的延伸，数学作业在巩固课堂所学知识，提升知识应用能力方面具有重要的作用。小学阶段是正式接触学科学习的开始，在小学阶段所养成的学习习惯将会为学生的终身发展奠基，教育对于学生的影响显得尤为重要。当前“双减”政策背景下，国家明确要求要培养学生的综合能力，减轻学生的学习负担。数学学科应该如何
数学教学通讯·小学版 2023年5期2023-06-17
- “孪生题”设计在初中数学教学中的应用
对比较简单的分层作业模式以及一题多变形式，主要是指具有相同的关键理论知识要素，且相关层次架构的情境背景设计方式以及其相对应的表现类型也有一定的相似性，但能力要求却比较明显的两道题.在初中数学教学以及评价中，为了能够有效提升教学效率、巩固知识点、培养学生的应用意识以及创新意识，教师往往通过设计不同类型变化的“孪生题”来考查学生对于基础知识的理解以及相关的推理计算能力.为了进一步了解“孪生题”，同时为其在相关学科中的应用提供一些参考，本文对其在初中数学教学工作
数理天地(初中版) 2023年5期2023-06-14
- “双减”背景下的初中物理作业分层设计
；“双减”；分层作业1 目前教育背景下作业布置的困境在日常的教学中，课后作业已经成为了解学生对知识点巩固情况的重要途径，合理布置作业是教师提高教学质量的有效抓手.但是“题海战术”不仅会加重学生学习的负担，占用学生正常的锻炼、休息、生活实践时间，还会将学生學习的积极性消磨殆尽，是不利于学生长远发展的.因此，“双减”政策的实施刻不容缓.在“双减”政策实施过程中，教师不能一味地减少作业的量，要依据学生的实际学习情况，布置有针对性、质量高的作业，要让学生在有限的时
数理天地(初中版) 2023年4期2023-06-13
- 分层作业在农村初中数学教学中的探究
研究的重点。分层作业是结合学生实际情况设计的个性化作业，是对传统作业模式的优化，是有利于实现减负提质的一种作业模式。文章以初中数学教学为例，简要分析分层作业设计意义，重点探讨分层作业设计策略，依托分层作业，促进学生共同发展。【关键词】初中数学；作业设计；分层作业数学是义务教育阶段的基础课程，初中阶段的数学尤为重要，从学习阶段而言，起着承上启下的作用，从课程角度而言，起着联合润滑作用，在物理、化学、地理等课程中都有奠基作用。但数学也是一门极具逻辑性的学科，从
文理导航 2023年14期2023-06-12
- 小学数学作业分层设计优化分析
】小学数学；分层作业；作业设计；双减教育分层教育教学理念近几年来不断落实，对学生的综合成长带来正面的影响，在小学数学教学体系中也有广泛的应用。但从实际效果来看，分层教育教学理念整体效果并不理想，还存在诸多问题，将这一理念逐步渗透进作业设计中，能够让这一教学理念的功能得到更好发挥，对学生的学习兴趣、学习动力、学习热情提高也有正面促进作用。一、小学数学作业发展现状“双减”政策出台后，对教学工作提出新要求，教师要积极落实相关政策，科学布置家庭作业，从根本上改善教
文理导航 2023年12期2023-06-11
- 小学中年段数学课堂分层作业设计的方法
年段；课堂；分层作业随着中小学生减负进一步受到重视，作业日益受到关注。除了要严格控制作业数量和时间，更要重视作业设计，提高作业设计的质量。那么，对于我们教师来说，该如何提高课堂作业设计质量让不同层次的学生都能得到发展呢？我在课堂作业设计的过程中，努力探索适合中年段课堂作业设计的模式，主要有以下做法：一、单元整体分析，确立合适的作业目标课程总目标提出，通过数学学习逐步形成会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。学生
新教育·综合 2023年6期2023-06-09
- “双减”背景下小学数学滚动分层作业的设计研究
小学数学滚动分层作业的实施方案。同时提出在课后服务“5+2”中采用微课协助辅导、利用作业角分区指导等举措推进滚动分层作业实施，既能优化小学数学作业实践，又能达到促进学生全面发展的目的。关键词：分层作业；滚动分层；作业设计；小学数学作者简介：谢晓纯（1996—），女，浙江省湖州市湖州师范学院。车伟艳（1980—），女，浙江省湖州市湖州师范学院。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出，教师应设计分层、弹性和个性化的作业，从而减轻学生
求知导刊 2023年6期2023-06-08
- 分层作业在初中物理教学中的应用
计学科作业。分层作业设计模式就可以较好地体现这些思想，满足学生的多样化学习需求，帮助学生巩固学科知识，切实提高学科教学的最终效果。本文结合“双减”政策分析了初中物理分层作业设计的意义，在明确分层作业设计标准的基础上，最后从尊重学生层次差异、引入积分作业模式、设计小组合作作业、推动作业批改创新等四个方面，探究初中物理教学中分层作业的设计策略。【关键词】“双减”政策；分层作业；作业设计；初中物理分层作业可以显著提高作业的结构性，同时在作业内容方面也具有更高的弹
文理导航 2023年8期2023-06-07
- 小学语文分层作业设计有效性的策略探究
剖析小学语文分层作业设计的重要意义，并结合语文学科所具有的工具性、人文性、开放性、实践性等特点，开展小学语文分层作业设计有效性策略的探究，旨在激发学生语文作业学习兴趣，提高学生语文作业效率和质量。【关键词】小学语文 分层作业 设计 有效策略【课题项目】本文为2022年驻马店市基础教育教学研究课题“小学语文分层作业设计的探索与研究”（课题立项编号：JJYKT22555）的研究成果。【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-
课程教育研究 2023年2期2023-06-04
- “双减”背景下初中数学分层作业设计与实施
教学实际，以分层作业为突破口，从分层作业设计的步骤，分层作业的高效实施和管理等方面来优化作业设计，使学生真正减负增效。【关键词】“双减”；作业设计；分层作业；作业管理在我国，关于“作业”的记载由来已久，但是多与生产劳动有关，缺少作业理论方面的研究。直到新中国成立以后，对作业和作业设计的研究才逐渐起步，大体上分为四个阶段：第一阶段：1949年—1984年，借鉴以凯洛夫为代表的苏联教育理论阶段；第二阶段：1985年—1998年，在实践过程中凯洛夫教育理论问题不
新教育·综合 2023年4期2023-05-30
- 小学数学分层作业设计的策略
计，合理设计分层作业，满足学生的个性化需求，做到因材施教，才能更好地促进学生的进步与发展，真正做到减负增效。【关键词】小学数学；分层作业；设计策略2021年，随着“五项管理”文件的颁布及“双减”政策的落地，作业成为教育关注的热点。作业既是学校教育教学管理工作的重要环节，又是课堂教学活动的必要补充。2021年4月，教育部办公厅发布的《关于加强义务教育阶段作业管理的通知》明确指出：“把握作业育人功能，严控书面作业总量，创新作业类型方式。鼓励布置分层作业、彈性作
新教育·综合 2023年4期2023-05-30
- 分层作业有效设计路径
减”；数学；分层作业；有效设计〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 11-0034-03小学是学生各项能力形成的关键时期，在小学阶段开展数学课程教学能够培养学生的逻辑思维，从而提高逻辑运算能力。作为数学教学过程中的重要环节，数学作业练习能够帮助学生巩固课堂知识、掌握课堂重点，在提高学生数学综合能力方面有着显著效果。传统的作业练习形式相对单一，重复的读
小学科学 2023年11期2023-05-30
- “双减”背景下小学英语分层作业的改进策略
在此背景下，分层作业能很好地适应时代之需，满足不同层次学生的发展需要，具有广阔的发展前景。文章分析了在目前的实践中小学英语分层作业分层随意、目标不明、类型单一、缺少激励等问题，并从掌握学生的层次、丰富作业的类型、创新作业的评价三方面提出了改进的建议。【关键词】小学英语；分层作业；改进策略作者简介：张尧尧（1993—），男，江苏省南通市如皋市石庄镇石庄小学。一、“双减”政策下小学英语分层作业的必要性（一）“双减”政策对英语作业改革提出了更高的要求2021年7
教育界·A 2023年9期2023-05-10
- “双减”背景下农村小学英语分层作业的设计研究
农村小学英语分层作业的思路和策略。【关键词】“双减”政策；农村小学；英语教学；分层作业作者简介：宋云云（1989—），女，江苏省南通市海安市南莫镇中心小学。长期以来，农村地区的教育资源相对不足，但随着国家的发展、对农村教育的投入不断加大，农村地区有了更多的教学资源与设施，农村小学的教学水平也有了显著的提高。在“双减”政策出台后，农村小学的英语教师面临着新的挑战，教师需要注重作业设计，改变原先单一的作业设计方式，以满足学生的发展需求。为实现上述教学目标，农村
教育界·A 2023年9期2023-05-10
- “双减”背景下初中语文分层作业有效布置策略探究
；初中语文；分层作业中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）13-0043-04传统的初中语文作业布置大多是根据课堂的主要教学内容以及教科书中列出的重难点为学生设立共同的学习目标，布置统一的作业，偏向于满足考试成绩要求的重复练习。通过大量的题目训练来巩固学生的知识点，但这种传统的作业布置策略在长久的教学实践中逐渐暴露出一定的缺陷。首先，传统作业的形式忽略了学生个体之间的差异性，教师未能满足因材施教的要求，比如，对基础较
考试周刊 2023年13期2023-05-08
- 浅析初中数学分层作业的设计策略研究
：初中数学；分层作业；设计策略；研究引言作业是教师教学的重要组成部分，在教学中起着重要作用。如果说教学是向学生传授知识的平台，那么作业就是一种评价形式，它着眼于学生在课堂上的学习情况。数学作业作为初中教育中最重要的科目之一，是教师提高教学活动、课堂教学延续的首要也是最重要的教学方法。教师要深入研究数学教学方法的变化，既减轻了学生的学习负担，又保住了学生的身心发展。1初中数学作业分层设计的意义1.1强化教学精准性小学数学以简单的数理运算为主导，而中学数学无论
中学生学习报·教研周报 2023年5期2023-04-19
- 初中数学分层作业设计的探索与解读
和实践，并对分层作业的有效性和存在的问题进行梳理，提出切实可行的策略和方法.[关键词] 分层作业;学生分层;内容分层;评价分层基金项目：山东省首批基础教育教研基地（学科类：初中数学）——“初中数学作业设计的研究与实践”，2022年东营市市级教学成果培育项目——“反思性作业改革的探索与实践”，以及2021年度东营市教育科学“十四五”规划课题“生态圈·反思链：‘双减’背景下初中学校‘反思性作业’的校本探索与实践”（145JGYB21002）和 “基于‘精思文化
数学教学通讯·初中版 2023年3期2023-04-14
- “双减”政策下初中物理“分层”作业布置分析
的育人价值。分层作业是“双减”政策下初中物理作业改革的重要举措，借助分层作业不仅能够实现作业的轻松高效，而且能够有效提升学生作业的综合质量。立足“双减”政策要求，分层作业设计要依托物理学科特征，结合学生的具体学情，从层次化的作业设计入手，落实分层设计、分层批改、分层评价，多措并举，有效促进学生物理学科综合素养的提升。关键词：双减；初中物理；分层作业【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】209
当代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 减之负担 增之成效
个性化的英语分层作业能提升小学生学习的自主性和兴趣，开拓英语学习的资源，拓宽英语的实际应用范围，提高学生的英语能力。为此，本文针对“双减”政策下小学英语分层作业的设计进行了分析。【关键词】“双减”；小学英语；分层作业作者简介：陆星月（1995—），女，江苏省苏州市昆山市玉山镇朝阳小学。在“双减”政策的教育背景之下，教师应当对教学持有更理性、科学的态度。在“双减”政策出台之前，由于受到传统的教育理念的影响，不少教师在开展教学实践的过程中，很容易将重心和关注点
教育界·A 2023年4期2023-03-28
- 初中数学作业分层的有效策略研究
：初中数学；分层作业；设计；策略【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2023）02-0171-03分层教育就是教师根据学生现有的能力水平、学习情况把学生分成基础组、中等组、拓展组。根据每个人不同的情况进行教学，再结合新课标改革下以学生为主的中心，让每个学生都能有所进步，让不同情况的学生都能在分层教育中得到最好的发展和提高，在课后作业的布置当中对症下药，让学生有所进步。1
当代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 借“双减”东风 创设小学数学分层作业新模式
双减”政策；分层作业作者简介：高芳（1990—），女，江苏省常州市钟楼区第二实验小学。学生做作业的目的不只是完成任务，还是巩固白天所学的内容，同时进一步提升能力［1］。在小学阶段，如果教师在作业布置上能精准一些，学生的负担就会轻一些。所谓精准就是让不同层次的学生完成不同层次的作业，为优等生布置他们需要竭力思考的作业，为学困生布置他们能完成的作业，让每个学生完成他们能力范围内的作业［2］。当学生的作业与他们的最近发展区相适应，他们就可以少做一些不需要做的题，
教育界·A 2022年32期2023-01-16
- 初中物理教学中分层作业的有效设计研究
物理教学中，分层作业的有效设计提出相关建议，以此提升初中生对物理知识的掌握与吸收。关键词：初中物理；分层作业；教学设计；教学研究引言：在初中物理教学中，教师要根据学生所学物理知识的掌握分层作业设计，即在物理知识的课堂进行分层教学，所谓分层作业，就是结合学生对相关物理知识的理解与掌握，创设符合学生学习物理需求的作业，学生根据物理教师为自身制定的任务进行查漏补缺，对已掌握的物理知识加以巩固，对未完全理解的物理知识进行复习，以此促进学生对相关重点知识的理解与吸收
中学生学习报·教研周报 2022年9期2022-11-27
- “双减”提质核心下的中年级数学分层作业研究
课题，而设计分层作业无疑是有效的策略之一。设计分层作业可以顾及各个层次学生的学习需求，加深学生对所学知识的理解，提升学生的思维品质和数学综合能力，真正让每一个学生都能获得最大程度的发展。文章就“双减”背景下小学数学中年级分层作业的设计进行探讨，旨在挖掘学生的学习潜力，让他们学会思考和创造，实现全面发展。【关键词】小学数学；中年级；分层作业；提质增效作者简介：施晓群（1989—），女，江苏省苏州市张家港市崇真小学。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院
教育界·A 2022年27期2022-11-23
- “双减”背景下的小学语文分层作业设计策略探究
文教师可实行分层作业。文章分析了小学语文分层作业与“双减”政策的关系，指出了“双减”背景下的小学语文分层作业设计的要求和原则，并提出了“双减”背景下实施小学语文分层作业的策略，以期为一线教师提供参考。关键词：“双减”政策；小学语文；分层作业；设计；探究随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的颁布，小学语文作业设计的要求、原则、定位、目标等如何确立，学生学习语文的方式、手段、途径、策略等如何实施，成为语文教育领域关注的重点。而分层
求知导刊 2022年28期2022-11-22
- “双减”政策下对作业问题的重新审视
的关键是用好分层作业，让每一位学生不仅能完成作业，更能通过作业实现个人知识、能力体系的建构。让学生“愿做”作业的关键在于丰富作业形式，通过情景化、项目化、生活化、情感体验等形式的作业让学生的作业不再沉闷。关键词 “双减”；家庭作业；弹性作业；分层作业中图分类号 G635.1文献标识码 A文章编号 2095-5995（2022）02-0009-04近年来，随着教育压力增加，作业成为教师和家长提升学生成绩的重要手段之一。教师和家长寄希望于作业，却忽略了其消极作
教师教育论坛（普教版） 2022年2期2022-11-22
- “双减”政策背景下初中英语作业个性化分层设计实践探究
个性化作业；分层作业作者简介：朱华，兰州民族中学。基金项目：本文系2022年度兰州市教师个人课题 “‘双减’背景下的初中英语作业个性化分层设计研究”（课题立项號：LZ【2022】GR1357）的研究成果。现代教育在持续发展改革的过程中，以核心素养为导向，构建教育的宏伟蓝图，需要“双减”政策作为重要支撑，在减负增效理念的导向之下，激活初中英语教育事业深度改革的源动力，确立以生为本，面向全体学生，尊重学生个性差异的作业观，以此使得“双减”政策背景下英语作业设计
校园英语·上旬 2022年9期2022-11-07
- 利用小学英语分层作业，促进学生个性发展
：小学英语;分层作业;个性发展新课程改革理念持续深入推进，在小学英语教学体系构建过程中，如果教师单纯采用传统方法进行课后作业布置，则新教育理念自身所具有的先进性很难得到有效体现，进而限制了学生的个性发展，不利于实现促进学生全面发展的目标。因此，教师在为小学生布置英语课后作业的过程中，需要积极进行创新。英语作业的合理性不仅直接关系教学质量，也会对小学生的英语学习效果以及个性发展产生一定影响。1 充分把握学生实际，有针对性地进行作业设计从最近几年的教学情况
启迪与智慧·上旬刊 2022年6期2022-07-25
- 双减政策下的物理分层作业的有关思考
对现阶段物理分层作业的状况进行分析，来探讨双减政策下物理分层作业设计的有效措施，以改变传统的物理作业形式，响应双减政策的号召，从不同的层次、角度来设计物理作业，培养学生对物理学习的兴趣，与此同时避免学生产生畏难情绪，让学生在有效的时间内能够接收更多的知识，从而提高学生的物理学习效率，发挥学生的主观能动性，推动物理课程教学的可持续发展.【关键词】双减政策;分层作业;物理作业近年来，随着我国素质教育改革的不断深入，初中教育也积极响应了改革号召，采取了一系列的改
数理天地(初中版) 2022年8期2022-07-24
- 农村小学数学分层作业设计举措探究
性和实效性的分层作业，其不仅提高了学生完成数学作业的积极性，让学生在完成数学课内分层作业的过程中对所学学科知识内容有一个更为深刻的学习和记忆。同时也提升了学生继续学习的自信心，使其充分意识到数学知识的学习并不是那么的复杂。因此，在课程教学期间，既要求教师从帮助学生扎实和巩固课堂所学知识内容入手，将分层作业的设计进行基础化处理。又要将分层作业的设计进行问题化，通过为学生设置一些贴合教材的数学问题，从而让学生在答疑解惑的过程中有所收获和提升。此外，教师还需要将
考试周刊 2022年24期2022-07-22
- 新课程背景下初中数学作业分层设计
景下初中数学分层作业设计进行探究，通过作业分层，进一步深化分层教学效果，不断地实践分层教学法。◆关键词：数学作业现状;分层作业;分类评价通常我们设计作业，都是统一题目，这不利于学生学习。作业评价也是用统一标准，这样根本不能调动全体学生（特别是学困生）作业的积极性。为了使作业设计切合各类学生的实际，为了使作业评价能有实效，如果使用“分层设计”学生作业、“分类评价”学生作业的方法，使各类学生都能形成积极进取的学习风气，有利于各类学生通过作业巩固所学知识，形成技
速读·下旬 2022年4期2022-07-17
- 双减政策下小学英语作业分层设计的实践研究
;小学英语;分层作业;绘本阅读前言：“双减”政策逐步渗透到小学生的生活中，既减轻了父母的经济负担，又减少了家庭作业的压力，也为学生的兴趣爱好提供了有利的环境。同时，在“双减”的背景下，小学英语的分层作业给不同水平的学生带来了一个清晰的学习挑战，让更多的学生在学习的过程中感受到乐趣，激发学生的英语学习热情，挖掘学生的潜力。英语分层作业模式充分体现了每个学生的学习特征，有效地防止了学生因为不能完成作业而产生的厌学现象。1、“双减”政策下英语分层作业设计的问题1
江苏广播电视报·新教育 2022年16期2022-07-17
- “双减”背景下小学数学作业分层设计的探究
教师可以开展分层作业设计来完成对学生的教育作用，同时针对不同阶段的学生进行作业安排来提升能力。在课下利用作业追求学习效益，就要避免题海战术为学生布置难度不同、形式多样的作业来满足学生在学习过程中不同阶段的需求。本文在研究如何在双减背景下对小学数学的作业设计进行分层研究。关键词：小学数学;双减背景;分层作业引言在作业设计中融入分层理念能满足学生全面发展的培养目标。每一个学生在学习完数学以后，能够反映出来的东西和在学习过程中所接收到的东西都不相同，所以也在作业
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 谈“双减”背景下小学数学作业分层设计的作用
作业设计 分层作业【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）07-0133-03作业是小学数学教学中极为重要与关键的一环，对学生数学学习水平的提升以及数学核心素养的发展发挥着举足轻重的教学作用。而随着“双减”政策的持续深入，新时期便对小学数学作业设计提出了更为严格的教学要求。这不仅需要教师充分发挥数学作业的功能与作用，同时也需要教师基于学生的个体差异实施作业设计的创新优化。因此，对于现阶段的小学数学教学而
课程教育研究 2022年7期2022-07-13
- 浅析初中生物分层作业设计的有效策略
差异性来进行分层作业的布置，让学生能够弥补自己的短处，从而提高自身的生物学习水平。本文针对初中生物的学习，探究在教学过程中教师应当如何实行作业分层布置。关键词：初中生物;分层作业;有效策略作业是检验学生学习的重要环节，教师可以通过作业不断改进教学的策略与教学模式，让学生更好地学习生物的相关知识。在初中生物教学的过程中，教师应当注重小班的作业分层教学，根据学生的不同的特点与差异性进行不同难度的作业布置，满足学生自我学习的需求。一、初中生物分层作业设计的现状分
快乐学习报·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- “双减”背景下高中物理分层作业设计探究
;高中物理;分层作业;设计方案社会发展至今，教师对教育做出了巨大的贡献，教师也成为教学中不可或缺的角色。自古以来，教师就肩负着培养人才的重任，高考作为学生进行更高层次学习的重要渠道，竞争变得十分激烈，教师作为学生的引领者，自然要对学生负责，作业成为了学生学习的竞争因素之一，各科教师给学生布置过量的作业，给学生造成了心理和身体的双重压力，“学生凌晨写作业”的新闻层出不穷。“双减”政策的不断推进，各科教师需要不断反思自我，通过讨论交流，更新作业设计理念，实现作
快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06
- 小学高年级英语课后分层作业的设计及实施探究
：小学英语;分层作业;设计;实施作者简介：尹如梦，江苏省张家港市常阴沙学校。小学高年级英语，从听说读写各个方面都有了不同程度的提高，单词、词汇、句型、语法等内容都会出现新的变化，学生们因为英语学习能力和学习兴趣的不同，他们的英语成绩开始出现明显不同，如果英语教师仍然采用统一的教学方法，无法根据每一位学生的具体情况开展专门化的教学，会不断降低英语教学的质量，因而分层教学不失为解决该问题的良策。本文将着重讨论小学高年级英语课后作业的分层设计和实施，以期实现生本
校园英语·月末 2022年5期2022-07-05
- 静待花开，守护成长
进行小学英语分层作业优化设计，在分层作业设计中，应探究如何激发学生对英语学习的兴趣且不伤害学生的自尊心。【关键词】“双减”政策;小学英语;分层作业;减负增效随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》正式颁布，教师要进行以核心素养为培养目标的教育。新课标的方向是运用各种方法激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，从而形成一定的综合运用语言的能力，教师在日常的教学策略和方法上要转变自己的观念，也就是“授之以鱼”不如“授之以
广东教学报·教育综合 2022年77期2022-07-05