游戏化学习
- 基于游戏化的小学创意电子校本课程设计与开发
【关键词】游戏化学习；创客；校本课程【中图分类号】G434 【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2023）09-066-02游戏化学习在近年来得到广泛发展。2015年，新媒体联盟发布的《地平线报告》表明，游戏和游戏开发被证明是让学习者边玩边创造的一种可行方式[1]。2019年，《中国教育现代2035》明确指出，教育者要充分发挥现代媒体的特点，丰富、创新课程形式[2]。游戏化学习的运用为校本课程的开展提供了有力的支持。目前，国内外关于游戏化教
中小学信息技术教育 2023年9期2023-09-27
- 基于交互叙事模式的教育游戏设计策略研究
事模式； 游戏化学习； 个性化学习； 人机交互[中图分类号] G434 [文献标志码] A[作者简介] 魏小东（1984—），男，甘肅兰州人。 副教授，博士，主要从事虚拟与增强现实学习环境、游戏化学习研究。E-mail：wxd1633@163.com。一、引 言随着大量研究人员将交互叙事模式广泛应用于电影、电视、出版、新闻、电子游戏等传媒领域，使得信息传播出现了新的表现方式，取得了众多用户的认可[1]。交互叙事概念由著名游戏设计师
电化教育研究 2023年9期2023-09-18
- 游戏教学法在小学数学教学中的应用
此，文章对游戏化学习在小学数学教学中的应用展开分析和研究。【关键词】小学数学；游戏化学习；应用【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）16—0110—03新课标下，各学科的课程改革步入全面推进时期，更加侧重于学生创新意识的培养。基于此，小学教师应持续推进数学课程教学方式的革新。游戏化学习的提出与运用，属于比较大胆的探索，会使数学课堂教学变得更为放松、富有趣味，通过寓教于乐的过程使小学生各方面的能力都能够得到更好的
甘肃教育 2023年16期2023-09-09
- 游戏化学习视野下小学数学教学实践研究
宏祖摘要：游戏化学习能够挖掘学生潜力，激发学生思考，让学生以积极的心态对待学习，并以教师思路为中心探索问题，降低学习难度，减少疲劳感，激发学生的学习兴趣。同时，游戏化学习还能帮助学生构建完整的数学思维模式，为今后学习数学知识创设条件。鉴于此，文章以游戏化学习为背景，分析游戏化学习视野下的小学数学教学价值、实践原则和对策，旨在更新数学教学模式的同时指导学生深度学习。关键词：游戏化教学；小学数学教学；游戏化学习随着新课改的不断推进，各学科的教学方法和思维也在发
启迪与智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 基于游戏化学习的学前教育专业实训课程教学探究
摘 要：游戏化学习理念在高校学前教育专业课程中的实践，为学前实训课程提供了新的模式和思路。本研究以沉浸理论为基础，从完善团队机制、明确教学目标，设置学习任务、分层教学内容，迁移学习场域、创设教学情境，设定激励机制、及时评价反馈四个方面进行教学设计，在学前实训课程与游戏化学习的适配性及可行性中寻求两者的融合发展，从而帮助学生提高学习成效。关键词：游戏化学习；学前教育；实训课程基金项目：2021年喀什大学教改项目“能力导向视角下学前教育专业实训教学模式改革实践
河南教育·高教 2023年5期2023-07-04
- 科普类教育游戏体验式学习模型的设计与应用
发式教学；游戏化学习中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）11-0088-05研究背景《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称“方案”）将“聚焦核心素养，面向未来”作为义务教育课程遵循的基本原则之一。中国学生发展核心素养，以“全面发展的人”为核心，注重学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的联合培养，是党的教育方针的具体化。[1]由此可见，科普教育是连接义务教育和核心素养培养的重要中间环节。然而，当前阶
中国信息技术教育 2023年11期2023-06-07
- 基于体验式学习的教育游戏设计元素研究
云摘要：在游戏化学习的推动下，教育游戏成为儿童兴趣启蒙与知识建立的重要手段，游戏技术的成熟促进教育游戏种类和用途趋向多元化。但在教育游戏设计开发的过程中，仍存在游戏设计的交互性、趣味性、艺术性不能满足教育学习需求的问题。本文从体验式学习理论出发，将教育游戏下游戏设计元素进行归纳总结，探究游戏设计元素对教育游戏开发与寓教于乐的影响，并通过设计一款基于体验式学习模型的教育游戏《奔跑吧！大象》，证实了教育游戏开发过程中游戏设计元素对幼儿游戏化学习的积极作用。关键
中国信息技术教育 2023年9期2023-05-30
- 游戏化学习的研究进展与展望
据库中以“游戏化学习”为主题的134篇文献进行内容分析，从文献年代分布情况、学科分布情况、来源出版物、关键词演变、研究者层次等五个维度进行划分与讨论。研究表明，游戏化学习作为学界的热点话题，其研究存在着学科分布不均衡、比较研究缺乏、评价机制不完善、忽视对学习动机的深入分析等诸多不足。未来，游戏化学习应该指向深度学习和核心素养，倡导游戏化的跨学科学习和元宇宙支持下的游戏化学习研究。【关键词】游戏化学习；深度学习；核心素养；跨学科学习；元宇宙【作者简介】梅培军
中小学课堂教学研究 2023年1期2023-05-30
- 基于编程学习平台培养高阶思维能力的教学设计
编程教育；游戏化学习；项目式学习；平台支持中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）08-0113-041 引言随着新经济时代的到来，越来越多的新技术、新产业兴起，如何创新成为当前社会首要考虑的问题，这也引发了高校在教学内容、教学模式和思维培养上的变革。经济合作与发展组织（Organization for Eco⁃nomic Co-operation and Development，OECD） 发布的研究指出，21世纪人
电脑知识与技术 2023年8期2023-04-27
- 国内教育游戏发展综述
教育游戏；游戏化学习；CiteSpace;内容分析法；CNKI中图法分类号：TP311 文献标识码：A1引言视频游戏作为一种起源于20世纪80年代的互动娱乐方式，在它的教育价值逐渐被研究者发现后，不同领域就游戏在教育中的应用展开研究。在中国，很多教育机构早在多年前就开始使用互动课件的形式进行教学互动，这些多媒体课件其实就可以被视为一种早期的严肃游戏。严肃游戏是指以教授知识技巧、提供专业训练和模拟为主要内容的游戏。教育游戏作为严肃游戏的一个分支，是针对特定教
计算机应用文摘·触控 2023年2期2023-02-08
- 游戏化学习提升学生自主学习能力
理论，设计游戏化学习方案，在古诗词复习课中实践，助力学生自主探究，提升学生主动思考以及综合分析的能力。通过对学业成绩和调查问卷量表的分析表明，游戏化学习对提升自主学习能力能够起到促进作用。【关键词】游戏化学习;古诗复习课;自主学习能力【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2022）07-036-03如今，信息技术与教育的深度融合显得尤为重要。教学中引入游戏化元素，借助信息技术实现游戏化教学成为一种创新尝试。游戏充满挑战
中小学信息技术教育 2022年7期2022-07-24
- 基于学习路径的教师培训：幼儿园教师专业发展新思路
婷编者按：游戏化学习理念在肯定儿童自由游戏价值的同时，强调教师对儿童在游戏中学习的支持，在一定程度上解决了长期以来人们对游戏与学习关系的认知矛盾，受到了当前国际学前教育界的推崇，也在我国学前教育领域引起了广泛共鸣。随着这一理念的推行，教师观察与支持儿童能力的不足日益成为大家关注的话题，这也就意味着学前教师教育需要改革其传统的培养培训模式，以帮助教师在此专业能力上获得更好的发展。华东师范大学郭力平教授带领其研究团队发现，在国外已经相对成熟的“学习路径”培训模
学前教育研究 2022年7期2022-07-18
- 探讨关于游戏化学习在《C程序设计》的应用与实践
：本文基于游戏化学习在《C程序设计》中的应用要点展开分析，内容包括做好教学内容分析、细化实验项目内容、拟定实践课程任务、做好考核方式设计等，并以实践案例的形式来整理游戏化学习的应用过程，其目的在于积累相应的应用经验，提高《C程序设计》课程的教学效果。关键词：游戏化学习;课程任务;考核方式《C程序设计》课程是计算机专业学生入校后最先接触的一门程序设计语言课， 属于基础性较强的专业课程，该课程的学习效果也将直接影响到学生后续课程的学习兴趣。将游戏化学习融入到《
科学与财富 2022年6期2022-07-04
- 人工智能课程中游戏化学习培养高中生计算思维实践的研究
（IPO）游戏化学习模型，将人工智能课程内容、游戏元素与计算思维实践要素有效融合，以设计“挑战Alpha井字棋”游戏为例，开展游戏化学习，促进高中生计算思维实践的培养。通過分析测试题、游戏设计任务、调查问卷和游戏作品探究241名高中生计算思维实践、人工智能学科知识、情感态度等方面的提升效果。研究结果表明，人工智能课程中开展游戏化学习能够显著提高高中生计算思维实践整体水平和分解、抽象、模式识别、算法、调试五个要素水平，促进人工智能学科知识，增强学习兴趣、动机
电化教育研究 2022年9期2022-05-30
- 基于游戏化学习的小学信息技术教学模式研究
于该理念的游戏化学习因此诞生。本文概述了游戏化学习的内涵与基本特点，详细论述游戏化学习的三个实施策略：科学设计游戏主题，调动学生学习积极性;小组合作游戏，增强课堂学习效率;游戏测验巩固知识，激发学生自我评价。最后对游戏化学习提出了一些注意事项。关键词：游戏化学习;小学;信息技术 随着“互联网+教育”的不断发展和丰富，教师从新媒体、新技术中得到解脱，教育逐渐从关注“技术”转变为关注“人”和“学习”。教师开始思考一个问题——如何使学生更加快乐地学习？“寓教于乐
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 游戏化学习在航空运输地理课程中的应用
。关键词：游戏化学习;航空运输地理;原则一、引言近年来，游戏化学习强调寓教于乐的教育理念，逐渐受到国内外社会各界关注。游戏化学习指在教育情境中教师以核心概念、关键能力为主线，通过设计具有游戏要素的学习活动，组织学生的学习，是一种由积极情感引发和维持的学习方式。相关研究表明，游戏化学习有利于调动学生的学习积极性，激发学习动机，发展认知能力，培养学生创造力、问题解决能力、协作能力等高阶能力，并从不同视角证实了其价值。（陈博殷等，2017）学习形式本身并无“好坏
快乐学习报·教师周刊 2022年9期2022-04-21
- 热爱劳动：落实新时代劳动教育的起点
劳动教育;游戏化学习;项目化实践课程;劳动评价【中图分类号】G40-015 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）23-0047-04【作者简介】姚国艳，江苏省海安市实验小学（江苏海安，226600）教师发展中心副主任，一级教师，南通市学科带头人，南通市优秀教育工作者，南通市师德标兵，南通市优秀班主任。一、基于儿童视角的劳动教育价值探寻理解“为什么要劳动”是儿童认同劳动的基础，以儿童喜欢的劳动方式学习劳动、感受劳动，最终让劳动成为
江苏教育·班主任 2022年3期2022-04-03
- AR游戏化学习环境下的学习行为投入影响因素研究
广泛关注。游戏化学习或基于游戏的学习，尤其是使用移动应用程序和增强现实游戏，已经成为许多教育研究领域的主题。本文首先阐述了学习行为投入的概念和构成维度，并结合体验学习、动机—活动以及自我调节学习理论和现有学习行为投入理论模型，在分析AR游戏化教学环境的基础上，构建面向AR教育游戏的理论模型，并基于其具体的构成维度构建学习行为投入测度量表，根据测度量表设计了学习行为投入评测问卷，通过问卷数据的分析来研究AR游戲化学习环境下的学习行为投入的影响因素，将为后续A
数字教育 2022年1期2022-03-18
- 形式差异的外部概念支架对学生游戏化学习心流和效果的影响
要] 游戏化学习作为一种新型学习模式，能有效发挥游戏的教育价值并兼顾教学的知识传递性与学习趣味性的特点，提高学习者的积极性和参与度。文章基于概念支架理论，针对“装机模拟器（PC Building Simulator）”游戏设计了图文和视频两种外部概念支架，采用准实验研究法研讨不同支架条件下的学习者在游戏化学习过程中的心流体验和学习效果。结果表明：在游戏化学习环境中，外部概念支架能够帮助学习者在游戏内容和学科知识之间建立联系;同时，外部概念支架与无支架相
电化教育研究 2021年12期2021-12-14
- 大学英语游戏化翻转教学模式构建
翻转教学;游戏化学习;多元智能按照《课程要求》新的教学模式应体现英语教学实用性、知识性和趣味性相结合的原则，有利于调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要体现学生在教学过程中的主体地位和教师在教学过程中的主导作用。[1] 大学英语作为一门语言类的学科，兼具工具性和人文性的特点。虽然多年以来的教学改革使得课堂质量有所改观，但受长期传统教学的影响，学生的主体地位仍难以全面实现，学生个性化和自主学习也就无法发展。因此，如何运用新的教学理念和现代信息技术引发学生英语
启迪·中 2021年7期2021-11-27
- 游戏化教学设计在高校课程中的实践研究
要： 目前游戏化学习的研究主要集中于中小学，本研究是游戏化课程设计在高等教育中的探索，通过在高校课程中引入一系列游戏化元素，并观察学习者行为，利用网络系统日志及访谈法，分析学习者的游戏化参与行为，以及对学习过程和成绩的影响。研究发现资源积累、排行榜等游戏化元素容易被学习者接受，且游戏化元素使用频率与学习成绩存在正相关关系。关键词： 游戏化; 教学设計; 游戏化元素; 游戏化学习中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：
计算机时代 2021年11期2021-11-20
- 游戏化学习在义务教育阶段开展策略研究
越来越重视游戏化学习，致力于让学生在游戏中体验学习的乐趣，寓教于乐，进一步提升义务教育阶段的教学水平，促进学生的全面发展。基于此，本文探究了当下区县级在开展义务教育时，游戏化学习存在的问题，进而从游戏环境，角色扮演以及评价机制三个方面开展讨论，以供参考。关键词：游戏化学习;义务教育阶段;开展策略近年来，国家对义务教育阶段的教育教学又加大了重视力度，很多教师也转变了教学模式和思维，倡导寓教于乐的教学模式，学生在游戏化学习中更能激发学习兴趣，带给学生全新的感官
科教创新与实践 2021年32期2021-10-21
- 如何设计科学、有效、有趣的教育游戏
机遇。针对游戏化学习研究领域的核心问题——如何设计科学、有效、有趣的教育游戏，以学习科学的跨学科为视角设计了数学游戏《分数跑跑跑》。在认知内容设计方面，依据认知神经科学、教育学、心理学等领域的相关研究成果展开设计，为学习者提供科学的认知支持;同时以实践需求作为设计导向，确保游戏使用的有效性。在保障科学性和有效性的基础上，借助游戏元素充分调动学习者情绪动机状态。经检验，《分数跑跑跑》能够显著提高小学四年级学生的分数概念性知识水平。[关键词] 教育游戏; 游戏
电化教育研究 2021年10期2021-10-14
- 美国数字公民教育的游戏化学习课程建设及启示
在如何借助游戏化学习方式为数字公民教育赋能。本研究分析了数字公民教育与游戏化学习的融合进程，并结合经典案例深入剖析了美国数字公民教育的游戏化学习课程建设的目标定位、内容模块、游戏机制及推进策略等要素;最后，针对中国国情及现阶段发展现状，提出了若干经验借鉴：（1）内容层面应该聚焦主题，关注各学段的课程衔接;（2）设计层面着力创设情境，直面互联网身份的潜在危险;（3）推广层面需要打破边界，形成学校、社区和家庭共育。[关键词] 游戏化学习; 数字公民; 数字公民
电化教育研究 2021年7期2021-09-27
- 游戏化学习对于教育的启示
广泛关注，游戏化学习就是游戏化在教育领域的应用。本文首先介绍了对游戏化学习的认识，然后探讨将游戏化学习融入日常教育中的必要性，最后从善用游戏元素激发学生学习的内在动机、充分考虑学生的不同特点、用游戏化中积极的策略替代学习中的处罚等三个方面，对于如何将游戏化学习运用于教育实践提出了富有启发的建议。关键词：游戏化学习;学习动机;教育实践中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684（2021）26-0004-04法国教育家卢梭认为，寓教于乐才
中小学心理健康教育 2021年26期2021-09-22
- 宏微结合视角下游戏化学习在中学化学教学中的应用
学中，通过游戏化学习的方式，运用合理的教学策略，以探究、交互、娱乐的理念设计课堂教学活动，以此激发学生参与学习的积极性，转变师生教与学方式，提高课堂教学质量。以“铁及其化合物—铁的重要化合物”为例，阐述游戏化学习在提升学生“宏观辨识与微观探析”素养方面的作用。关键词 游戏化学习;铁及其化合物;化学教学;核心素养;虚拟实验室;宏观辨识;微观探析中图分类号：G427 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）11-0068-030 前言近年
中国教育技术装备 2021年11期2021-09-22
- 西藏双语幼儿园游戏化学习的设计与应用
关键问题，游戏化学习在激发学习兴趣、促进幼儿潜能发展等多方面能够有效发挥作用。本文提出了西藏双语幼儿园游戏化学习的作用，并提出西藏双语幼儿园游戏化教学设计和应用策略。【关键词】西藏;双语;幼儿园;游戏化学习引言近年来，双语教育在西藏地区的普及能够促进藏区学前儿童的对汉语的感性认识，有利于为其今后的生活和学习奠定基础。以藏语为基础，渗透汉语使幼儿学习汉文化需要更为灵活生动的教学设计安排，在游戏化模式下，幼儿释放天性，在宽松的氛围中培养感性认知，主动积极地接受
红豆教育 2021年11期2021-09-10
- 游戏化学习的理论发展
国摘 要：游戏化学习是电化教育发展的新趋势。基于构建主义理论、自我决定理论和福流理论，游戏化学习是一种可以有效促进学生参与学习、提升学习效果的学习形式，教育学者和一线教师可以对其持有更乐观的态度。关键词：建构主义;游戏化学习;电化教育随着现代电化教育的发展，游戏化学习或者基于游戏的学习逐渐开始流行，如今有越来越多的教学活动融入了游戏元素，以此来提升学生的学习效果。这一理念建立在建构主义学习观的基础之上。学生在成长过程中，对客观世界的认识并不是形成一种纯粹的
求学·教育研究 2021年14期2021-08-23
- 游戏化学习理念下微课程资源的设计与应用
”等弊端。游戏化学习以其“寓教于乐”的优势越来越受到教育者的重视。将游戏化学习的理念融入到微课程设计、开发中，能够更好地改善学习环境，激发学生的学习动机和提高学习者的学习兴趣，促进学习者更为高效地学习。本文将就游戏化学习的概念，以及在游戏化理念下微课程资源的设计与运用等方面进行探讨，以期更好地将游戏化学习的理念融入微课程设计、开发、使用中。关键词：微课程资源 游戏化学习 翻转课堂 资源设计随着多媒体、网络技术的发展，以及计算机、智能手机等智能终端设备
安徽教育科研 2021年17期2021-08-06
- 数学游戏在小学数学教育教学中的应用
游戏教育;游戏化学习;小学数学游戏化教学模式下，小学数学教学活动中学生可以获得更优质的学习体验，激发学生的教学目标得到重视，达到了减负增效的教改目标，但同时在选择和开发教学游戏的过程中，教师也要注意选择和教学内容、教学目标相契合的游戏内容，具体的教学质量把控对策还需要我们在实践教学工作中深入思考。一、教学导入环节游戏化教学导入环节是完整课堂教学活动的开端，设计教学导入方案的直接目的就是吸引学生参与到教学活动中，通过激发学生的参与兴趣，为后续开展教学活动奠定
新课程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 游戏化学习在小学信息技术教学中的应用策略研究
实践中引入游戏化学习的理念，将信息技术教学与游戏化学习结合起来，探索一种高效的、寓教于乐的新教学方式，以期能有效地调动学生的学习兴趣，切实提高信息技术课堂的教学效果，促进学生信息素养的全面提高。关键词：游戏化学习;小学;信息技术随着经济社会的发展，当今世界已经快速进入信息化时代。进入21世纪以来，中国充分认识到信息技术的重要性，积极发展信息技术教育。2000年，教育部召开了中小学信息技术教育工作会议，会议明确提出要将信息技术课程列入中小学的必修课。2001
考试周刊 2021年31期2021-05-27
- 游戏化学习理念下的幼儿园社会活动设计与实施
方面提出了游戏化学习理念下幼儿园社会活动设计应当注意的问题。关键词：游戏化学习 幼儿园社会活动 规则意识《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出，幼儿园教育应以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。[1]在幼儿园的教育中，有三种基本活动——集教活动、一日生活和游戏，其中，集教活动一般是有教师主导，要求性较高，很难照顾到各个幼儿的兴趣、爱好;一日生活是幼儿提高生活自理能力和良好习惯养成的重要途径，体现幼儿主体地位，但愉悦性略显不足;游戏活动既体现了幼儿的主
成长 2021年6期2021-05-23
- 初中语文课堂游戏化学习模式的应用
师通过应用游戏化学习模式，能够给学生创建一个活跃、自由的学习环境，调动学生的学习积极性，让学生学习更多的知识，顺利完成教学目标，提高初中语文教学水平。基于此，本文就从游戏化学习的角度入手，探讨如何优化语文课堂，促进初中语文教学质量的提升。【关键词】初中语文;课堂教学;游戏化学习;应用【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）36-0080-02传统的初中语文课堂教学中，很多教师都是以填鸭式的教学模式开展教学
文科爱好者·教育教学版 2021年6期2021-04-22
- 在线学习中学习者对游戏化元素偏好的研究
要] 整合游戏化学习理念是解决在线学习动机难以维持的方法之一，但对于落实该理念载体的游戏化元素，目前的理论和实证探索还处于初步阶段。鉴于学习者心理需求对于游戏化元素的选取至关重要，研究试图从学习者对游戏化元素偏好的视角开展研究，进而为利用游戏化元素优化在线学习提供参考。通过文献探讨，总结了游戏化元素的三分类体系（动力类、机制类、组件类），并设计了三维度偏好指标（有趣性、重要性、有用性）。对在线学习者的调查发现：（1）在线课程中只涉及部分游戏化元素，属于轻游
电化教育研究 2021年4期2021-04-14
- 游戏化评价对大学生在线学习倦怠及学习成绩的影响研究
化测验; 游戏化学习; 在线教学; 学习倦怠; Quizizz[中图分类号] G434 [文献标志码] A一、引 言新冠肺炎疫情期間，在全国各大中小学校经过一两个月的在线教学后，各大媒体纷纷“爆料”出家长和教师的各种抱怨，以及孩子和学生在家学习的种种不良表现：学习不专心、学习拖延、学习效率低、学习焦虑情绪增加，甚至抗拒学习等[1-2]。其实质是，在长时间的在线教学过程中，师生在空间上远离，情感上疏远，加之居家学习的环境约束，与疫情
电化教育研究 2021年3期2021-03-30
- 心流体验为主导的知识型APP体验设计研究
界面设计 游戏化学习中图分类号：TB472文献标识码：A文章编号：1003-0069（ 2021） 03-0041-03引言移动设备的普及、移动通信技术与计算机辅助技术的迅速发展为知识的传播和获取创造了更多可能性。2020年初，CNNIC发布了第45次《中国互联网发展状况统计报告》。数据显示，受新冠肺炎疫情的影响，全国大中小学推迟开学，知识型应用呈现爆发式增长态势。知识型APP的移动化特性为知识获取创造更多机会，其数字化特性也丰富了学习资源的呈现形式，拓展
设计 2021年5期2021-03-08
- 守护童真：从读懂童心开始
伙伴学习；游戏化学习中图分类号G62文献标识码B文章编号1002-2384（2021）01-0048-03小学教育活动从本质上说，是指在学科课程以外，由学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式对学生施以教育的途径。那么在开展教育活动过程中，如何真正做到以儿童为主体，遵循儿童发展规律，服务儿童多种需要，促进儿童健康成长？江苏省南京市小营小学从20世纪末便开始进行“童心教育”研究，并在多年的持续探究与实践中开发出童心教育品牌活动，力求在活动中守护
中小学管理 2021年1期2021-02-25
- 基于心流理论的音乐游戏化学习设计研究
音乐学习，游戏化学习可以促进心流体验生成，音乐与游戏有紧密联系。音乐游戏化学习设计应遵循四个原则：目标导向原则、寓教于乐原则、心流体验原则、音乐本位原则；设计音乐游戏化学习流程要关注学生心流变化，有效利用游戏化学习策略和机制的优势，促进学生全面发展。基于心流理论的音乐游戏化学习设计，拓宽音乐教师视野，丰富音乐教师教学理论。【关键词】游戏化学习；心流；设计；机制【中图分类号】J616.3 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）20-08
中国民族博览 2021年20期2021-01-11
- 游戏化学习在初中历史教学中的应用研究?
。关键词：游戏化学习;初中历史;注意问题初中生时期的心理特点虽然存在很多问题，但并非不可利用。初中生的好奇心理非常强，并且他们接受新事物的能力较好，但他们对事物的好奇心持续不了太长的时间，但如果我们能够加以利用他们这“短暂的好奇心”与他们的成人感，并且帮他们把好奇心延续下去，这对于他们的学习来说是一个非常不错的帮助。游戏化学习可以满足他们的好奇、好动、爱玩的特征，他们对于有趣的事物喜欢探索并乐意投入时间和精力来寻找解决方案。一、游戏化学习的积极影响游戏化学
散文百家·下旬刊 2020年5期2020-10-23
- 游戏化学习视角下在线开放课程的逻辑构建及应用研究
要：本文从游戏化学习视角来研究网络教育特别是在线开放课程设计与教学，针对在线开放课程目前的问题提出将游戏化学习视角与在线开放课程平台设计结合，在反思游戏化学习视角下平台设计的理论逻辑建构基础上对在线开放课程平台构建的应用图景进行分析并提出了建议。关键词：游戏化学习;在线开放课程;课程平台构建中图分类号： G434 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）09-0126-022012以来，MOOC（Massive Open Online Co
数码设计 2020年9期2020-10-20
- 活教育活课堂
庄”课程：游戏化学习我们从农村幼儿的学习兴趣和发展需要出发，智慧地选择低成本的农村、农家、农人资源，开展生活化、游戏化的学习活动来建构“小农庄课程”，在教学实践中，基于农村幼儿特有的生活环境，通过实地了解和实践活动，带领幼儿走进田野，面向生活，并将其中具有教育价值的内容融入课程，让幼儿在农村的大课堂中获得知识，在轻松愉快的活动中建构经验，形成我们农村幼儿园特色的“小农庄课程”。一、挖掘资源，将“小农庄”活动融入主题活动中1.利用自然资源挖掘主题活动我们就围
视界观·下半月 2020年3期2020-10-19
- 游戏化学习的实用性分析
方法之一，游戏化学习被越来越多的老师和学生所接受。游戏化学习是一种将游戏融入学习的教学方法，并以此来激发学生的兴趣、使学习更加高效和有趣。本文讨论了游戏化学习较普通、传统的学习方法更加吸引人的原因，并通过调查问卷的形式收集数据、得到学生们的想法。竞技感、成就感、自我证明、实践性、优质的画面和切身的体验是使游戏化学习吸引人的最主要原因。同时本文还给出了几种游戏化学习的具体实施方法，以及作者对游戏化学习的态度。【关键词】学生;游戏化学习;教育;动机;竞争引言从
理论与创新 2020年15期2020-10-09
- 基于增强现实的场馆学习效果分析
现实技术和游戏化学习的融入成为场馆学习环境设计的新趋势。为探究场馆学习中增强现实展品及其呈现顺序对学习效果的影响，开发了名为“AR盒子”的虚拟仿真学习环境，并以光的折射为主题设计了游戏化和非游戏化两组虚拟仿真学习内容。基于不同学习内容呈现顺序分组（游戏优先和非游戏优先）的对照实验结果表明：“AR盒子”能够有效促进学习者的知识理解，且在学习感知、学习投入、具身学习效果、AR仿真适用性、学习满意度等方面均有较好表现;相较而言，游戏优先组在知识理解上的学习效果更
现代远程教育研究 2020年5期2020-10-09
- 新课程下的小学数学游戏化学习实施浅析
中展开数学游戏化学习渗透具有现实意义。故此文章展开对新课程下小学数学游戏化学习实施的重要性分析，探讨小学数学游戏化学习实施的原则和具体的措施，以期为新课程标准下的小学教学活动提供参考和借鉴。关键词：新课程;小学数学;游戏化学习;实施方式中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）27-0079-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.27.039自
学周刊 2020年27期2020-08-12
- 我国博物馆游戏化学习研究综述
要 近年来游戏化学习成为博物馆教育一个新的发展趋势，得到了国内研究学者的持续关注。为了解目前国内博物馆游戏化学习的研究情况，本文分析了博物馆游戏化学习相关文献的数量、研究热点及其主要内容，并提出了对我国博物馆游戏化学习研究的一些建议和思考。关键词 博物馆教育 ;游戏化学习 ;文献综述0 引言近年来，随着数字技术的发展和网络游戏的普及，围绕游戏化学习的实践和研究在世界范围内蓬勃兴起，成为了教育领域重要的发展趋势之一。游戏化学习这一名词最早在2011年的游戏者
科学教育与博物馆 2020年3期2020-07-14
- 谈《道德与法治》统编教材中的文明礼仪教育
礼仪教育;游戏化学习;思辨式学习;情境式学习【中图分类号】G623.15 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）89-0052-03【作者简介】1.吉海荣，江苏省连云港师范专科学校第一附属小学教育集团（江苏连云港，222006）教师，高级教师;2.王松，江苏省苏州工业园区景城学校（江苏苏州，215000）教师，一级教师。中国是礼仪之邦，作为中华优秀传统文化中的重要内容，礼仪文化影响着民族的精神和风貌。立德树人是教育的根本任务，而优
江苏教育 2020年23期2020-04-28
- “游戏化学习”在儿童钢琴教学中的运用探索
习兴趣。“游戏化学习”是以学习游戏化的观念作为指导，在教学过程中充分考虑学生的培养目标、年龄和心理特征等，选用具有针对性的适当的教学方式取得预期的教学效果。本文运用观察法、个别访谈法等方法进行调查，旨在于通过“游戏化学习”的概念指导教学，提高进行钢琴学习的儿童音乐素养，强化他们的感受力、想象力与创造思维。【关键词】游戏化教学;儿童钢琴;钢琴教学【中图分类号】J624 【文献标识码】A
北方音乐 2020年3期2020-04-20
- 游戏化学习背景下儿童古诗词教育去中心化应用设计的探索
摘 要】游戏化学习在儿童教育领域有着巨大的潜力，是现代教育发展的重要突破口。通过对为游戏化学习提供支持的相关软件进行市场调研并试用相关产品，分析得出当前该细分领域下存在着较大的市场空白。本研究响应《“十三五”国家信息化规划》号召，依托先进的区块链技术，在游戏化学习理论的指导下进行探索，设计了一款专注于儿童古诗词教学的去中心化应用（以下简称Dapp），探索儿童教育领域的发展。【关键词】游戏化学习;儿童古诗词教育;去中心化应用研究背景游戏化学习成为重要教育思
教育周报·教育论坛 2020年10期2020-04-14
- 基于素养立意的游戏化学习实施策略探究
要：从游戏化学习的概念及其特点出发，以“良渚人的一天”为例，在良渚博物院开展历史与社会游戏化学习的探索，凝练出基于素养立意的游戏化学习实施策略：创设情境，融合学科·场景·剧情;建构规则，以学习者为中心的机制;任务驱动，指向素养的非良构问题;构建关系，打造交互式学习共同体;激励机制，激发学习者的学习动机等。关键词：游戏化学习;核心素养;历史与社会;非良构问题游戏化学习是“借鉴游戏的‘设疑、挑战、自主等理念，让游戏渗透于教学的各个环节，并根据学习者的个性特
教学月刊中学版·政治教学 2020年3期2020-04-10
- 技术视野下的师生关系：游戏化学习背景中的主体间性
术支持下的游戏化学习背景中以主体间性为核心的师生关系的建立，并利用游戏机制中的竞争性与合作性搭建了师生相互理解、相互平等的桥梁。关键词：师生关系;主体间性;游戏化学习中图分类号：G456 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2020）05-0019-06师生关系是教育活动中重要的组成部分，师生关系的良好与否能够直接影响到教育教学活动的效果。类似“柳州学生殴打老师事件”的新闻报道时刻都在提醒我们，当今的师生关系不是和和气气、师生共融的虚假繁荣，而是
中国教育信息化·高教职教 2020年3期2020-04-07
- “玩”出智慧：小学数学游戏化学习研究
妹[摘要]游戏化学习是培养学生数学思维能力的有效途径，能提高学生的数学核心素养。首先分析学生口算能力现状，得出影响学生口算能力和四则运算发展的因素，及教育游戏与数学教学融合的条件和要求。多媒体技术的普及，尤其是人机交互认知理论和技术的发展，为研发寓教于乐的口算系统提供可能，计算机可成为口算的“陪练”。基于人机交互环境进行的游戏化学习集中了游戏的娱乐性、趣味性和传统教学方式的优点，将各种知识融于游戏之中，能有效实现寓教于乐，对学生数学思维能力的培养有重要作用
小学教学参考(数学) 2020年3期2020-04-02
- “游戏化学习”在化学教学中的应用
境作用下的游戏化学习的设计过程，并通过实例分析学生在知识、方法、情感方面的收获，说明改变学生的学习方式，为学生提供自主学习的空间，能显著提高学生的学习成效。[关键词]游戏化学习;学习方式;初中化学[中图分类号]G633.8 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2020）05-0057-02“游戏化学习”是指将教育游戏融入课程教学和自主学习活动中，把游戏作为师生沟通交流的渠道，从传统的教师单向说教模式转化为师生互动交流模式，让学生在轻松愉悦的学
中学教学参考·理科版 2020年2期2020-03-18
- 国内外图情领域游戏化研究现状及动向研判
：游戏化;游戏化学习;游戏化服务;游戏化信息系统;图情领域DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2020.03.003〔中图分类号〕G252 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1008-0821（2020）03-0024-14Abstract：[Purpose/Significance]To clarify the research status of gamification in the field of Library Informa
现代情报 2020年3期2020-03-05
- 激发高职学生学习兴趣的“互联网+”游戏化学习方式研究
互联网+”游戏化学习方式。通过将该学习方式应用于高职C语言程序设计课程，实践结果表明，该学习方式能够有效激发高职学生的学习兴趣和提升学生的学习动力。关键词：“互联网+”;游戏化学习;学习兴趣;高职中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）01-0295-02一、引言伴随我国现代职业教育体系构建的进程，我国高等职业教育取得了长足发展，但是高职院校的学生缺乏专业学习兴趣，给校风、学风建设增加了难度，制约了高职
教育教学论坛 2020年1期2020-02-16
- 中职文秘专业游戏化学习的实践研究
凤摘 要：游戏化学习能够创设学习情境，激发学生的学习兴趣，促进学习动机的产生。让游戏渗透到文秘课堂教学环节，能高效培养文秘专业学生的综合职业能力。本文以“宴请礼仪”为例，教师通过游戏预设、游戏贯穿、游戏小结，将学习贯穿于游戏。学生在目标引领下主体参考，领悟理论知识，付诸行动实践，反馈学习效果，彰显教师主导、学生主体的教学理念，提升教学效果。关键词：游戏化学习 中职文秘 教学实践游戏化学习（Game Learning），又称为学习游戏化，是教育活动中较
职业 2019年12期2019-12-24
- 情境认知观照下的数学游戏化学习
小学数学;游戏化学习【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）81-0010-04【作者简介】王素旦，江苏省常州市武进区星河实验小学（江苏常州，213161）副校长，高级教师。知识不是孤立存在的，而是嵌入情境的。情境认知理论认为，知识不是个体头脑中静态的智力结构，获得知识的过程就是个体与情境交互的过程。换言之，学习具有个体与情境相联系的属性。如同工具，知识只有在应用中才可被理解和发展。低年级学生的无意记忆占
江苏教育 2019年21期2019-12-24
- 具身认知视野下的数学游戏化学习
认识世界，游戏化学习的身心合一、环境支撑、记忆、沉浸等特性符合具身认知的学习观，為我们从“离身”转向“具身”提供了一条新路径。教师可以通过找准游戏点，建构游戏化学习的环境;以“做中学”为主线，赋予游戏化学习的生长力;构建评价场，让学习着上游戏精神的底色，来引导学生开展数学游戏化学习。【关键词】具身认知;游戏化学习;游戏环境;游戏精神;具身操作【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）81-0014-04【作
江苏教育 2019年21期2019-12-24
- 形似字学习游戏的设计与实现
析，梳理了游戏化学习的知识，并以一个形似字学习游戏——《小白冒险》为例，具体说明了教育游戏设计与开发的整个过程。该游戏针对小学低年级学习者，通过丰富的画面和有趣的情境，辅助学习者完成对形似字的认知。通过问卷调查与访谈分析可知，教育游戏能够改进学习的过程，优化学习体验。关键词：游戏设计;形似字;游戏化学习中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2019）22-0089-04一、引言语言是最重要的交
中国教育信息化·基础教育 2019年11期2019-12-06
- 游戏化学习方式对学生学习效果的影响研究
数字游戏的游戏化学习方式也一直被教育研究者高度关注，并展开了大量的研究。那么，游戏化学习方式在改善学生学习方面到底有没有作用？如果有，作用有多大？如果没有，什么原因造成的？这些问题是目前学界十分关心的问题。为此，研究利用元分析法，从总体效果、不同学段、不同知识类型、不同学科等多个方面，对国内外35项游戏化学习实验报告的结果进行了定量分析，比较客观地审视和评价了游戏化学习方式对学生学习效果的影响。分析结果显示：（1）总体来看，游戏化学习对学生学习效果具有较大
电化教育研究 2019年11期2019-12-03
- 游戏，让学习更美好
与实施 ;游戏化学习中图分类号：G622.3 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2019）10A-0017-06游戏是生活最根本的范畴，人是游戏者[1]。儿童更是游戏者，儿童在哪里，游戏便在哪里。处于游戏状态的教育，让儿童感受不到功利和压抑，唯有精神的自由自在、學习的自主快乐和成长的幸福感受。如皋经济技术开发区实验小学在“守护童年”办学理念指引下，旗帜鲜明地提出“让儿童在游戏中学习”，一直积极探索实践“游戏教学”，开发实施“游戏课程”，努力追求
江苏教育研究 2019年28期2019-11-29