赋分
- 新高考改革背景下等级赋分制政策研究
各省陆续采用等级赋分制进行高考计分，而等级赋分制直接影响选考制度的实施效果，进而影响新高考的改革质量。运用文本分析法对我国21个省市的60份等级赋分制相关政策文件进行分析研究，其结果表明，各省市等级赋分制的相关政策文件在发布、实施的过程中存在下述问题：政策调整不及时；高考改革政策数量繁多而缺乏等级赋分制专项政策；实践先于政策出台；政策工具使用单一。这些问题不利于等级赋分制的优化发展以及新高考的平稳推进。为此，教育主管部门应该及时调整并完善政策文件，尽快出台
教学与管理(中学版) 2024年2期2024-01-31
- 量化评估策略在室间隔缺损患儿修补术后气道护理中的应用及对其并发症发生的影响分析
隔缺损程度（轻度赋分1 分、中度赋分2 分、重度赋分3 分）。气道反应程度需结合患儿呛咳情况进行评价（偶尔呛咳赋分1 分、间断呛咳赋分2 分、频繁呛咳赋分3分）。气道湿化程度的评估依据为：气道湿化满意，分泌物相对较为稀薄，借助于引流管顺利引流，过度气道湿化，分泌物相对稀薄，反复性咳嗽，听诊时存在明显痰鸣音，分泌物相对粘稠，气道湿化欠佳，分泌物吸出困难（满意赋分1 分、不足赋分2 分、过度赋分3 分）。床旁听诊项目为：呼吸音是否减弱、痰鸣音是否闻及、呼吸频率
心血管病防治知识 2023年23期2024-01-12
- 基于核心素养的高中数学建模教学实践研究*
——以学校教师教科研水平综合评价为例
X: 各项专业力赋分总分和;x1: 现代教育技术应用能力赋分值;x2: 教学基本功力赋分值;x3: 课题研究力赋分值;x4: 课程开发力赋分值;x5: 论文撰写力赋分值;x6: 竞赛辅导力赋分值;Y: 重点项目提升力赋分值;Z: 教科研水平综合评价分;E(X): 各项专业力均值;σ(X): 各项专业力标准差.点评对模型建立中出现的各个参数进行说明,便于使用和阅读2.3 模型的准备为了更好的实行综合评价,以本校教师教科研数据作为数据源,进行归类整理,可将教师
中学数学研究(广东) 2023年6期2023-05-08
- 基于层次分析法的河湖健康评价研究
情况转化成目标值赋分，以分值体现各影响因素对河湖健康影响，梳理河流健康面临的主要问题及影响因素。1.3.2评价指标筛选及权重确定根据上述方法，选取塘西河健康评价指标如下，目标层1个指标，即河流健康(A)；准则层4个指标，即盆(B1)、水(B2)、生物(B3)、社会服务功能(B4)；由准则层深入选取17项指标层，即河流连通指数(C1)、岸线自然状况(C2)、河岸带宽度指数(C3)、违规开发利用水域岸线程度(C4)、生态水位满足程度(C5)、流量过程变异程度(
水利技术监督 2023年2期2023-03-14
- 济南市主要河湖健康调查与评价
结果，计算各指标赋分，再逐级加权获得河湖健康综合评分（RHS）。指标层的权重根据济南市水环境特点并结合专家建议确定。根据河湖健康综合评分（RHS）确定河湖健康状况，河湖健康评估等级划分见表3。表2 河流健康评估参评指标及准则层划分表3 河湖健康评估分级表1.3 数据来源水文完整性评估所需数据来源于《济南市水资源公报》《济南统计年鉴》和水文水质自动监测站。化学完整性评估所需数据来源于手工监测，河湖水质理化指标每月检测1次，底泥相关指标检测周期较长，全年检测1
环境与发展 2022年6期2022-10-01
- 拒马河河流形态结构健康现状调查与评价
河流纵向连通指数赋分标准表表3 拒马河三段河流纵向连通指数赋分情况表2.1 河流纵向连通指数河流纵向连通指数是指单位河长范围内，存在的影响河流连通性的建筑物或设施的数量(个/100km)。根据河流纵向连通指数不同的数值，分别赋值，纵向连通指数越小，说明单位河流长度上的影响河流连通性的建筑物或设施就越少，赋分值就越大。其中有过鱼设施的不在统计范围内。紫荆关段、都衙段、张坊段均有橡胶坝、石头坝等多个河流建筑物或设施，其中每个河段均有一个较大的且影响鱼类迁徙的橡
地下水 2022年3期2022-07-05
- 绵河寿阳县段河流健康评价
项指标层进行评价赋分， 进而对“盆”、“水”、生物、社会服务功能4 个准则层进行整体赋分。 根据“指南”中“河流健康准则层赋分权重表”得出各段河流健康评价赋分。 河流健康综合赋分采用河段长度作为权重参考， 按照公式（Ⅰ）进行计算，根据“指南”中河湖健康评价分类表，确定河流健康类别。式中：RHI 为河湖健康综合赋分；RHIi 为第i个评价河段河湖健康综合赋分；Wi 为第i 个评价河段的长度，km；Rs 为评价河段数量，个。1.3 各指标层评价方法根据“指南”
吉林水利 2022年4期2022-07-01
- 拒马河水文水资源状况分析与对策探究
河水资源开发利用赋分标准和利用情况如表2和表3。表2 水资源开发利用率赋分标准表3 拒马河水资源利用情况2.2 流量过程变异程度指标河流流量过程变异程度计算评估年实测月径流量与天然月径流量的平均偏离程度，按 照 式（2）和 式（3）计算，评估年赋分标准如表4。表4 流量过程变异程度赋分标准式中 FDI为流量过程变异程度；qm为评估年第m月实测月径流量（m3/s）；Qm为评估年第m月天然月径流量（m3/s）；Q为评估年天然月径流量的平均值（m3/s）；m为评
水科学与工程技术 2022年2期2022-05-21
- 农业农村部印发《长江流域水生生物完整性指数评价办法（试行）》
价指标、基准值及赋分原则。指标的选择既充分考虑长江流域水生生物完整性内涵与外延，又兼顾当前水生生物及栖息生境监测能力、水平等条件，便于针对评价指标开展水生生物资源调查监测及科学评价。二、评价方法（一）适用范围适用范围为长江干流、支流和湖泊形成的集水区域。包括青海省、四川省、西藏自治区、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市，以及甘肃省、陕西省、河南省、贵州省、广西壮族自治区、广东省、浙江省、福建省行政区域内相关水域。（二）水域划分长
中国水产 2022年2期2022-04-13
- 初中英语作文评分标准及应用研究
分标准呢? 作文赋分后,是否对学生的未来写作能力提高有促进作用? 笔者将结合英语教学实际谈一谈自己的看法。一、英语作文评分标准及落实的重要性语言技能包括听、说、读、写、译等,它是语言能力的载体。[2]英语写作能力作为语言技能中的重要一项,是初中英语教学中教师要着力培养的,不仅教师在课堂教学中重点训练,在各类考试中也要重点考察。书面表达的分数在试卷中占有较大的比重。以中考英语试题为例,吉林省中考英语试题总分120 分,大作文就占了15 分。如果加上前面的小作
吉林教育(综合版) 2022年6期2022-03-18
- 诺敏河河湖健康评估生态流量满足程度研究
测数据推算。3）赋分标准生态流量满足程度评估标准采用水文方法确定的基流标准。基于水文方法确定生态基流时，可以根据公式分别计算EF1和EF2赋分值，取其中赋分最小值为本指标的最终赋分。赋分标准见表1。表1 生态流量满足程度赋分标准表3 修订前后计算结果对比多年平均径流量采用1956—2019年长系列水文资料进行推算，此次选取小二沟、古城子两个断面2010—2019年近10年的日径流资料进行计算分析。EF1r和EF2r分别为EF1和EF2的对应赋分值，EFr为
东北水利水电 2022年3期2022-03-14
- 广州市黄埔区河道健康评价工作实践分析
00 km，按照赋分标准赋分100分。2.3.2 河岸稳定性黄埔航道（含珠江前后航道黄埔段）左岸及东江北干流（黄埔段）右岸均为防洪堤岸，属于无岸坡河岸，即当前水位与堤身交接河岸，按照出现渗漏、沉降、开裂等堤身损坏堤段总长度占堤段总长度比例对河湖岸稳定性指标进行赋分。项目组在查询水利工程基础数据的基础上，经现场调查，黄埔航道（含珠江前后航道黄埔段）防洪堤岸约15.32 km，未发现堤身损坏堤段，按照《技术指引》，由于河岸稳定性不存在完全稳定状态，该项最高分暂
皮革制作与环保科技 2022年2期2022-03-07
- 台山市大隆洞水库健康评估分析
开评价，通过指标赋分、指标权重，最终得出水库健康目标赋分。再根据各指标对水库健康目标赋分的贡献，反算出河长制任务准则层的各层赋分。2.2 水库健康评估分级根据水库健康评估赋分，水库健康分为5级：理想状况、健康、亚健康、不健康、病态(见表2)。3 监测调查技术方案3.1 水文水资源调查大隆洞水库自安全加固后，安装了水情自动测报系统，监测水位、雨量、蒸发、出库流量等监测项目。根据2008年1月1日—2018月9月30日的大隆洞水库坝前日水位数据(每天早上8:0
广东水利水电 2021年12期2021-12-27
- 2003-2020年全国中学生生物学联赛试题分析
——以遗传学部分为例
趋势，本文从试题赋分占比、试题命题变化情况两个方面分析了2003年-2020年全国中学生生物学联赛遗传学部分试题，总结了全国中学生生物学联赛遗传学部分的常见考点。得到了四点启示，希望能为加强学科教学育人，提升青少年的生命科学素质和人才选拔措施提供参考。一、试题赋分占比年份 遗传学试题出题赋分情况 占比2003 共135题（单选115，多选20），总分155（单选1分，多选2分），26道遗传题，赋分33分。 21.30%2004 共120题（单选100，多选
科学咨询 2021年31期2021-11-09
- 陕西省泾河河岸带状况评估
冲刷强度，各指标赋分标准参照《河湖健康评估技术导则》。河岸带状况赋分公式如下：式中：RSr为河岸带状况赋分；BKSr为河岸稳定性指标赋分；RVSr 为河岸带植被覆盖度指标赋分；RDr为河岸带人工干扰程度指标赋分；SAr为岸坡倾角分值；SCr为岸坡覆盖度分值；SHr为岸坡高度分值；SMr 为河岸基质分值；STr 为坡脚冲刷强度分值。BKSw、RVSw、RDw分别为河岸稳定性、河岸带植被覆盖度、河岸带人工干扰程度三指标权重，取值分别为0.25、0.5、0.25
陕西水利 2021年10期2021-11-08
- 农业科研系列晋职初审程序电子化方案设计
——业绩赋分
、资格审核、业绩赋分、民主测评等环节，其中业绩赋分是其中最重要的一环，它决定了申报人是否满足申报的业绩门槛条件。在各单项业绩分值计算实现电子化的同时，仍需申报人对各业绩项进行得分的比较、取舍和填入，审核人则需要对赋分项目的小类、层次、排名、获得时间等填报内容的准确性逐一审核，这对报、审双方都是既耗时又易出现失误的工作。如何实现业绩与赋分的电子化衔接，同时又确保信息准确，目前在此方面已有探讨，例如职称评审系统需求与功能设计、绩量化体系的构建等［1-5］。笔者
中国管理信息化 2021年13期2021-09-18
- 拒马河生态健康评估及保护对策探究
.1 水文完整性赋分情况根据水资源开发利用率指标、 流量过程变异程度指标和生态流量保障程度指标的赋分情况， 通过加权求和计算的方法， 综合得出紫荆关段河流水文完整性赋分为31.7，如表3；都衙段河流水文完整性赋分为48.7，如表4；张坊段河流水文完整性赋分为15.0，如表5。表3 紫荆关段水文完整性亚准则层赋分计算表4 都衙段水文完整性亚准则层赋分计算表5 张坊段水文完整性亚准则层赋分计算2.2 化学完整性赋分情况根据化学完整性评价选用的指标水质优劣程度指
水科学与工程技术 2021年4期2021-09-07
- 生产建设项目水土保持监测三色评价的思考与探讨
即对不同指标进行赋分，根据赋分结果评价为“绿”色、“黄”色或“红”色。水土保持监测三色评价结论既要为建设单位提供帮助和指导，又要站在客观公正的角度，为水行政主管部门提供准确的技术支撑，作为监督检查的依据。监测单位依据监测结果进行三色打分评价，得出绿黄红的结论，水行政主管部门根据评价结论决策是否对该项目进行现场监督检查，以及后续是否需要进行验收核查，而生产建设单位可以根据评价结论，掌握项目的水土保持工作落实程度，决策后续水土保持工作如何开展。可以看出，三色评
水电站机电技术 2021年8期2021-08-30
- 呼兰河干流河岸带状况评估
被覆盖度指标评估赋分见表2。表2 河湖岸植被覆盖度指标直接评估赋分标准表通过现场采样的方法计算植被覆盖度具有很大的局限性，易受人的主观影响。而遥感影像法能够准确地获取大范围、精确度高的资料，限制因素相对较少。故本次采用遥感影像精确计算呼兰河干流植被覆盖度。本次采用landsat8卫星遥感数据，数据分辨率为30 m×30 m，遥感影像选择6—9月，该时间段植物生长状况好。计算植被覆盖度的操作步骤主要包括遥感影像几何、辐射、大气校正、去除异常值、计算NDVI并
水利科学与寒区工程 2021年3期2021-07-03
- 水库降等报废拆除对生态影响评估
除前后的生态影响赋分变化值，当ΔI＞0，说明拆除后对生态影响有利，当ΔI＜0，说明拆除后对生态影响不利，当ΔI=0，说明拆除后对生态影响无变化；Ih为拆除后的生态影响赋分；Iq为拆除前的生态影响赋分。表1 各指标评价标准及权重赋值式中：ri为各指标赋分；wi为各指标权重；I为拆除前、后的生态影响赋分。2.4 数据的获取对水库拆除前后进行了两期调查监测，拆除前调查监测为2015年5月和9月，拆除后调查监测为2016年6月和2017年9月。3 结果与分析3.1
陕西水利 2021年5期2021-06-21
- 河北省一河（湖）一策方案绩效评估
。二、评估指标的赋分方法1.各项评估指标赋分方法（1）水资源保护方面规模以上取水口许可办理率对方案中取水口取水许可办理情况，进行评估赋分。式中，QSKr为规模以上取水许可办理率赋分；QSKp为规模以上取水许可办理率。（2）水域岸线保护方面①违章建筑整治率方案中违章建筑清退任务完成统计情况与整治效果结合，进行评估赋分。式中，WZZr为违章建筑整治率赋分；WZZp为违章建筑清退目标任务完成率；WZZy为违章建筑清退数量；WZZm为违章建筑清退目标值；x为系数，
中国水利 2021年10期2021-06-18
- 关于河湖健康评估中指标赋分方法的优化
河湖健康评估指标赋分方法多停留在指标静态赋分阶段，鲜有提及指标动态赋分、指标变化趋势、河湖健康变化趋势等方面的内容，无法很好地满足反映河湖健康变化趋势的要求。目前缺少反映河湖健康状况变化趋势的指标动态赋分体系的相关研究，主要原因在于我国河湖健康评估工作起步较晚，数据资料不足。随着我国河湖健康评估工作的不断推进，相关研究工作不断深入，评估数据资料逐步累积，指标动态评估赋分研究将越来越成熟。1 目前国内外主要的河湖健康评估指标赋分体系美国是对河湖健康状况关注较
水利科学与寒区工程 2021年2期2021-05-17
- 水动力调控对苏州市古城区河网水环境承载力提升效果评价研究
如下：流速治理前赋分0分，治理后赋分60分；溶解氧治理前赋分80分，治理后赋分100分；高锰酸盐指数治理前赋分100分，治理后赋分100分；总磷治理前赋分80分，治理后赋分100分；溶解氧含量达标率治理前为43%，治理后为64%，因此该项治理前赋分40分，治理后赋分60分；透明度治理前赋分40分，治理后赋分60分。（2）综合评价结果根据上述权重计算方法及评分方法苏州城区治理前的水环境承载能力总目标层得分为47.2为四类河网（表3），治理后的水环境承载能力总
城市建设理论研究（电子版） 2021年2期2021-05-06
- 在新高考改革中物理将何去何从？
——基于14 个省市的政策文本分析*
深发展阶段。4 赋分方案趋同改革省市考生高考总成绩由语数外统考成绩和3 门选考成绩构成。其中，语数外满分值各为150 分，选考科目除上海每门满分值为70 分外，其他省市每门满分值均为100 分。由高考科目调整引发的不同科目成绩可比性问题成为改革面临的一大难题，等级赋分在解决分数的可比性、总分可加性上做出了有益探索[5]。各改革省市的赋分本质上都是按排位赋分，赋分制有5 种（见表3）。第一、二批的赋分制，除了北京和天津同属一种外，其他省市都不同，第三批统一采
广西物理 2021年4期2021-04-22
- 新高考适应性考试“适应”什么
新高考模式，了解赋分机制 新模式下统考和首选科目以原始分计入总分，再选科目要以等级赋分后的成绩计入总分，涉及到“等级转换赋分”的科目是政治、地理、化学、生物4门。通过“演练”，考生可以了解新模式下的赋分机制。3.熟悉考试流程，了解填报志愿政策 此次适应性测试后，各省将组织统一评卷，考生根据适应性考试成绩，模拟填报志愿。与改革前相比，各省填报志愿主要在志愿单位、志愿数量和填报要求等方面发生了变化。考生趁此机会可以充分了解本省新高考填报志愿的环节和流程，了
文萃报·周二版 2021年3期2021-04-01
- 招考信箱
生物）成绩按等级赋分后计入考生高考文化总成绩。二、为什么首选科目按原始成绩计入考生高考文化总成绩，再选科目按等级赋分后计入考生高考文化总成绩？《河北省普通高校考试招生制度改革实施方案》确定，在录取时选考物理的考生和选考历史的考生将分别排队录取。因此，选择物理（或历史）的考生将使用同一物理（或历史）试卷、考试群体相同，成绩具有可比性，可以使用原始分计入考生总成绩。选择物理（或历史）科目相同的考生，可以在思想政治、地理、化学、生物学科目中，根据个人兴趣特长和高
考试与招生 2021年3期2021-03-25
- 新高考等级赋分制在教学管理中的应用研究
目成绩采用“等级赋分规则”。高考总分=语数外原始分+选考等级赋分。这一规则是诸多专家学者反复论证，权衡利弊后得出的最佳方案。其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分100分，天津采用的是5等21级的赋分方案。具体如下：等级性考试成绩在计入高校招生录取总成绩时，每门科目成绩由5等细化为21级，相邻两级之间的分差均为3分，起点赋分40分，满分100分，具体如表1所示。表1.天津新高考5等21级赋分方案二、等级赋分制的优
天津师范大学学报（基础教育版） 2021年2期2021-03-05
- 成都市710 603例新生儿先天性甲状腺功能减低症筛查结果及患儿治疗情况和智力发育影响因素
异常CH患儿性别赋分(0.55±0.49)分、生活地区赋分(1.64±0.48)分、母孕周(38.9±1.49)周、产重(3.20±0.43)kg、初始药量(7.99±1.31)μg、初治日龄(34.4±26.6)d、甲状腺彩超赋分(2.10±0.49)分、父亲学历赋分(1.67±0.51)分、父亲年龄(30.6±5.52)岁、母亲学历赋分(1.67±0.54)分、母亲年龄(28.3±4.98)岁、治疗依从性赋分(1.18±0.39)分、FT4初诊值(0.
山东医药 2020年36期2021-01-07
- 蚌埠市龙子湖健康评价
16.0m。根据赋分标准得到龙子湖最低生态水位满足状况赋分为90 分。经调查，龙子湖共有3 条入湖河流，该3 条河流均没有拦河工程及取水工程，来水主要为降雨，降雨经自然过程汇入龙子湖，龙子湖每条入湖河流的逐月实测径流量与天然月径流量一样，因此入湖流量变异程度指标值为0，赋分为100 分。根据2 个指标的赋分及权重，得出龙子湖水文水资源准则层赋分为93 分。4.2 物理结构准则层该准则层包括湖滨带状况（权重0.5）及入湖泊萎缩状况（权重0.5）2 个指标。龙
治淮 2020年11期2020-12-23
- 基于教材，提升中考分层赋分试题答题能力
芝玉近年来，分层赋分试题在中考语文中越来越受青睐。分层赋分是对传统的采点给分评价方式的一种突破，重视思考的深刻性、答案的开放性、题目的思辨性。分层赋分试题不仅可以尽最大可能站在学生的立场上体验答案的适切性和层级感，还可以使答案最大限度地覆盖学生的思维半径，更是对学生阅读思维个性的充分尊重。毋庸置疑，这种分层赋分试题将是中考文学类作品阅读考查的热点。一、2020年中考题举隅笔者收集到2020 年江浙地区部分语文中考卷中的分层赋分试题。（保留原题号）（1）江苏
初中生世界 2020年48期2020-12-18
- 水库拆坝生态健康后评价研究
坝前后的生态健康赋分变化值，当ΔI>0，说明拆坝后对生态健康有利，当ΔI(2)式中，ri—各指标赋分；wi—各指标权重；I—拆坝前、后的生态健康赋分。3 实例验证3.1 区域概况平山水库位于抚顺东洲区，坐落于浑河支流东洲河。水库于1975年建成，主要承担防洪、灌溉及养殖等任务，控制流域面积1.7km2。受当时经济、环境、施工条件等多种因素影响，水库未达到设计标准要求，经除险加固也尚未得到有效解决，运行多年的水库已经无法承担运行任务。该水库于2016年6月进
水利规划与设计 2020年11期2020-11-25
- 泉河河流健康状态综合评估
水文水资源准则层赋分（HDr）指标进行评估；物理结构完整性评估方面，采用河岸带状况（BKSr）、河岸植被覆盖度、河岸带人工干扰程度、河岸状况（RS）、河流连通阻隔状况（RC）、天然湿地保留率（NWL）、物理结构准则层赋分（PF）[5-6]。水质指标评估方面，根据 CODMn、COD、BOD5、NH3-N 四项监测结果，按汛期与非汛期求各项平均浓度，对照耗氧有机物赋分标准，以线性内插方式对各项指标赋分，取汛期与非汛期赋分低者作为单项的年度赋分，以4 项耗氧污
陕西水利 2020年9期2020-11-19
- 招考信箱
么转换后按照等级赋分的原则，小红的化学成绩会被转换为100 分，小明的政治成绩也会被转换为100 分。如果使用原始分计入总成绩的话，只是由于选科不同会造成小红在单科上就比小明少11 分，而带来新的不公平。所以，只有进行等级转换后才有可比性，才公平。问：选考的化学、生物学、政治和地理四个科目是如何进行等级赋分的呢？答：首先将各科目考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E 共5 个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。各科目
考试与招生 2020年10期2020-10-23
- “赋分订正”在高中语文作业讲评中的应用
——以《以工匠精神雕琢时代品质》作业讲评为例
讲评见效不大。“赋分订正”作为一种重要的量化考核、反馈方式，在日常的作业讲评中仍然适用。一、“赋分订正”的概况在现行的高中教育体系下，“赋分订正”一般出现在阶段性考试或选拔性考试中。就笔者理解而言，“赋分”是借助一定的评分量表或评分细则，对学生的答案或表现进行打分的行为，“订正”则是学生在考核结束后就其表现不佳的地方进行改正的过程。“赋分订正”的有效实施可以落实新课程改革中对教师的要求，将语文课程视为一门实践性课程[2]，让学生成为具有独立意义的学习主体，
教育观察 2020年23期2020-10-19
- 生物完整性在时间尺度趋势分析中的偏差和校正研究
——以松花江流域为例
采用0～10连续赋分法对各年度核心参数记分[25-26]，正向参数和反向参数分别按照公式(1)和(2)赋分计算：V′i=10(Vi/VR95th)(1)V′i=10(1-Vi/VI95th)(2)式中，V′i为赋分后的参数值；Vi为赋分前参数值；VR95th为参照位点参数的95th分位数；VI95th为受损位点参数的95th分位数.参照Mebane等[27]的评价标准划分方法以所有位点指数值分布的95th法建立IBI评价标准，以95th为IBI最优值，低于
湖泊科学 2020年5期2020-09-09
- 辽东山区林下大叶芹优化栽培模式研究
子的各项分异状态赋分，并统计累计积分。3.3 主导因子确定整地方式、栽植季节、混交配置、抚育管理这些因子对分异模式终极目标影响虽然起到重要作用，但试验类型设置简单，发挥作用是等量的，因此不作为主导因子处理，对此进行等量赋分；而光照强度、坡向、土层厚度、密度(株/hm2)、中期长势、中期地径、中期冠幅、中期生物量、收获期长势、收获期地径、收获期冠幅、收获期生物量、上层乔木直径变化、上层乔木树高变化、地表径流变化对分异试验模式的终极目标起到重要关联作用，因此将
绿色科技 2020年7期2020-06-18
- 以实例促进高中信息技术算法与程序设计的教学
——以山东省高考等级赋分制程序设计为例
开山东省高考等级赋分制的神秘面纱》一课为切入点，以python语言为工具，阐述如何让学生体验程序设计的过程，理解算法。一、情境创设，项目导入2020年山东省实行3+3新的高考政策，除语数外，学生可以在理化生、政史地中任选三科，每个学生都会面对不同的选择，而每个学科的考试难度系数难以统一，那么如何按照统一的标准转换分数呢？由此引出山东省高考等级赋分制。在赋分制中，根据考生的名次比例、人数占比，将考生分成8个等级，每个等级有对应的赋分区间，还需要知道同一等级内
山西青年 2020年11期2020-06-15
- 新高考改革背景下分层分类选科走班的教学成绩评价
六选三”学科等级赋分的规则（等比例转换法则），对考试成绩进行等级赋分，将不同年级、不同学科、不同学段的考试统一到一个平台中，以方便对同一学段不同教学班、同一教学班不同学段等进行分析评价，力图将分层分类选科走班的制度优势转化为育人的质量优势。一、等级赋分的规则及有效人数的划定新高考背景下，为解决各学科因试题难度不同而导致的不公平，采用等级赋分制。依据学校学科水平以及学校实际生源水平和每年高考情况，划定每个学科以及总成绩各等级学生比例，按照等级赋分规则，分别对
科学咨询 2020年43期2020-03-04
- 大数据视野下的高考选科方案构建研究*
计主要采用了等级赋分模式，以此来解决不同科目之间的差异性导致的分数不能同等对比问题，同时能够配合志愿填报形式，解决高考裸分和选考等级同时使用的情况下平行投档问题，但在实施过程中却产生了一定的问题，造成了一些困扰。(一)选考科目差异性较大，不能反映考生的综合素质众所周知，高中时期的物理和化学课程是理工类学生进入大学学习的必备基础，但由于其学习的相对难度较大，在等级考试中考生的平均分数并不高，由于选考时对等级进行了限制，导致很多学生放弃选择物理化学等课程，传统
法制博览 2019年33期2019-12-17
- 基于“分层赋分表”的高中语文时评作文教学模式实践探索
课题尝试以“分层赋分表”来贯穿时评类作文教学全过程，构建出一个操作性强、批改面广的时评类作文教学模式。（二）研究方法笔者利用自身工作条件，在日常写作教学中开展文献研究和行动研究。首先是师生共同拟定“分层赋分表”，然后在日常作文教学中逐步形成和完善该教学模式，同时参考学科备课组成员的意见。本文在此基础上略陈管见，以就教于学界同仁。二、高中议论文写作教学的现状议论文写作是高中语文教学的半壁江山，其中时事评论类作文的教学更是重中之重。但从现实情况来看，高中作文教
珠江教育论坛 2019年1期2019-07-10
- 新高考改革选科分数的转换方法
分录取改为按等级赋分后的总分录取。为何要改变按原始总分录取的方式呢？以分数作为比较与录取的依据，其基本前提条件之一是分数具有可比性。在以往的高考中，考生按文理科统一考试，考卷试题难度对文理类考生是一致的，因此用各科原始分数进行总分计算作为录取依据是比较合理的。但是新高考改革后，增加了科目的选择，如“3+3”，或“3+1+2”，前者需要在物理、化学、生物学、历史、地理和思想政治中选择三科，后者再选科目需要考生在化学、生物学、地理和思想政治四科中选考两科。由于
湖南教育·C版 2019年4期2019-05-08
- 湖南省普通高中学业水平选择性考试成绩计入高考录取总成绩办法
选科目成绩以等级赋分转换后的等级成绩呈现。2.等级赋分办法。等级赋分以30分作为赋分起点，满分为100分。将考生每门再选科目考试的原始成绩从高到低划定为A、B、C、D、E五等，各等级人数所占比例分别为15%、35%、35%、13%和2%（按最接近的累计比例划定）。转换基数为实际参加该再选科目考试并取得有效成绩的人数。转换时，将 A至E等级内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到100～86分、85～71分、70～56分、55～41分、40～30分五
湖南教育·C版 2019年4期2019-05-08
- “赋分”不应冷落物理学科
，改变物理考试“赋分”低于其他选项这一客观实际，使得物理科目在与其他科目的竞争中取得平等地位。新高考3+3案例分析2017年以来，浙江、上海新高考试点出现了意想不到的问题。无论是7选3（浙江）还是6选3（上海），文理不分，随学生自己选择。这样比起原先的文理分科的一个好处是，学生可以优先淘汰掉自己最弱势的学科，体现了新高考的极大人性化，也体现了发挥学生特长，让学生去学自己感兴趣的学科。学生可以在更大范围内展现自我，发挥所长。既有利于自身成长，也有利于国家的人
教育·综合视线 2019年2期2019-03-18
- 工程建设项目施工招标综合评估法浅析
者的总分比例以及赋分办法，并在评标时按照评标办法对投标文件进行评比赋分。采用这种评标办法时，招标文件会规定废标条件和投标文件赋分方法。废标条件一般是不满足形式评审标准、资格评审标准或响应性评审标准。比如不满足资质等级、报价超过招标控制价等，会在招标文件中列明。招标文件中的赋分方法也必须很明确，一般满分为100分。分为资信标得分、技术标得分、商务标得分三部分。其中资信得分是根据招标项目的特征对投标文件提出要求。一般会对企业形象、企业业绩、派驻项目经理业绩、项
山西建筑 2019年19期2019-02-14
- 考试赋分与高考改革精神的一致性问题探究
相关，其中，考试赋分就是非常重要的一项内容。从理论的角度看，高考赋分有无数种可能的选择方案和办法。究竟采用哪一种更加合理，判断的标准不是个人的意见，甚至也不应当是任何一个特定群体的意见，而是既定的新高考方案本身所蕴含的对于人才选拔和教育发展模式的要求。从这个角度看，笔者认为，值得关注的问题至少包括以下三个方面。一、课程教学的结构决定赋分方案的整体结构高考改革是深化教育改革的一个组成部分。显性看，高考改革是一个选拔和分流方式的改革，但是，隐含在它后面的，作为
江苏教育 2019年34期2019-01-14
- 基于细化等级赋分问题的研究
目成绩以细化等级赋分方式计入高校招生录取总成绩.本文将从以下两个问题展开：（1）对实施办法中将A、B、C、D、E五个等级的比例从定性和定量的角度对比例设置做出合理评价.（2）对于等级性考试3门科目成绩以细化等级赋分方式计入高校招生录取总成绩，建立数学模型，研究如何进行细化等级赋分.做出流程图如下图所示：首先针对问题及实际背景做假设如下：（1）假设各科等级比例划分合理.（2）假设D、E合并为一个等级，记为H，占25%，即本题共研究四个等级（A、B、C、H），
赤峰学院学报·自然科学版 2018年12期2019-01-07
- 袁河樟树段物理结构完整性健康状况评估
（1.0版）进行赋分评估。1 河流概况袁河又称袁水，系赣江下游左岸一级支流，发源于萍乡市麻田乡武功山脉西北麓蛤蟆塘。河源位于东经114°10′，北纬27°27′。自西南向东北流经萍乡、宜春、分宜、新余以及樟树部分地区，在樟树市张家山镇荷湖馆汇入赣江。河口位于东经115°29′，北纬28°04′，主河道长279.0 km[5-8]。此次调查研究对象选择袁河樟树段（新余市宋家新余宜春交界处至樟树市袁河入赣江处），全长58.5 km。2 评估标准2.1 评估指标
三峡生态环境监测 2018年4期2019-01-04
- 基于信息素养的医学生科研能力调查问卷的指标体系设计
调查问卷的指标和赋分体系进行探讨。1 指标体系及赋分1.1 指标体系搭建在指标体系设计方面， 首先通过各种途径搜集整理信息素养，科研能力相关的信息，包括通过万方、知网、 维普等数据库进行文献资料的收集整理， 通过问卷网调研科研、 信息素养相关问卷， 通过搜索引擎搜索其他资料，通过和医学生、教师进行沟通，了解我校医学生的科研概况。其次，以收集到的文献信息为参考，结合工作中的经验和医学生的学习科研现状，进行设计。 目标为“具备基础科研能力”，一级指标为“科研宣
科技视界 2018年29期2018-12-28
- 教育厅长因决策失误被责令辞职
高考英语科目加权赋分情况调查結果。经调查，此次高考英语科目加权赋分是一起因决策严重错误造成的重大责任事故。省政府决定取消这次考试的加权赋分，恢复原始得分。同时，教育厅长郭华巍被责令辞职。@路遥：作为新高考改革的试点省份，在摸索探路的过程中，出现一些问题，本来并不足奇，但前提是一定要随时纠偏，并接受社会监督，以确保公平公正。@轴距加长：加权赋分违背了程序正义。@橙子：高考改革之路，要走得快，但更要走得稳。
廉政瞭望·下半月 2018年11期2018-10-21
- 赋分管理法对泌尿科护患关系和护理满意度的影响
比我院泌尿科采取赋分管理法前后护患关系和护理满意度，取得很好的结果，现报道如下：1 资料与方法1.1 一般资料我院泌尿科在2016年3月采用赋分管理法对护理人员进行管理，收集2015年2月-2016年2月泌尿科病例回访数据，随机选取120例，做对照组。收集2016年4月-2017年4月泌尿科病例回访数据，随机选取120例，做研究组。。两组所选病例患者在性别、年龄、接受护理时间的一般资料对比中未见统计学差异（p＞0.05），具有可比性。1.2 方法1.2.1
实用临床护理学杂志(电子版) 2018年33期2018-09-13
- 探究新高考背景下的信息技术选考复习策略
。选考科目按等级赋分，每门满分100分，考生各科成绩按等级赋分，以当次高中学考合格成绩为赋分前提，高中学考不合格不赋分。起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分差3分。考生在选考科目中的全省“排名”变得十分重要，如果排名靠前，即使卷面分数低也不要紧，照样能得高分。反过来，如果试题容易了，高分人数多，就会出现卷面分数低于实际高考得分的情况。从2015年10月到2017年4月，四次学考的平均难度是0.69，选考的平均难度是0.58，这几次考试试
新课程(下) 2018年7期2018-02-24
- 新高考改革下物理选考的困境
成绩再好，在等级赋分中仍然没有优势。这种忧虑的情绪在学生群体中层层蔓延，从而出现了“成绩差的不敢报，成绩好的不敢冒风险”的局面，导致选考物理的人数越来越少。二、等级赋分制带来的新的不平衡新高考改革中学生可以自主选择选考科目，但是由于报考同一学校同一专业的考生所选的科目有可能不尽相同，不同科目之间也不能保持难度相同，不同科目的总分之间也不能相互比较，因此等级赋分制应运而生。等级赋分制指将学生的成绩转换为所考科目的排位等级再进行排列比较，这种方式改变了传统的以
新教育 2018年14期2018-02-23
- 尴尬的物理：浙江新高考下的学科失衡与制度改进
选三”模式及等级赋分制，使得学生在选择选考科目时采取“田忌赛马”策略，造成物理学科的“驱赶效应”和易学学科的“磁吸效应”，由此引发了物理等学科选择失衡现象。为避免此类问题，建议设置等级划分“熔断机制”，斩断恐惧心理造成的连锁反应：在“七选三”学科中设立学科层次，设定不同学科的赋分权重：统一设置专业门类，严格限定选考科目组合。关键词新高考改革：浙江新高考：“七选三”：赋分制：学科失衡：驱赶效应：磁吸效应：熔断机制2017年，作为高考综合改革试点地区的上海、浙
中小学管理 2017年9期2018-01-25
- 浅析浙江新高考制度下的等级赋分制
高考制度下的等级赋分制邵璐瑶 吴越之 凌 铭(浙江师范大学 浙江 金华 321004)新高考自从2014年起，如火如荼地在上海和浙江省试点开展，其主要特点是文理不分科，选考科目和外语可以两考，增加了学生的自主选择性与全面发展。但是，科目选考和一科两考，因各科难度不一致以及每年科目难度不一致，在分数方面，以前的卷面分数已经不可以满足教育公平。在此情况下，等级赋分制应运而生，因起广泛关注。本文将介绍新高考制度下的等级赋分制的内容，并结合浙江省淳安中学教师家长学
小品文选刊 2017年16期2017-11-25
- 辽宁省河湖（库）健康评价导则探讨
指标虽没有既定的赋分标准，但制定的方法可操作性强，计算过程简单，易于被理解和接受。选取的指标之间避免内涵重复，具有相对独立性。（3）定量分析与定性分析相结合在指标数据获取、指标赋分过程中，应根据指标具体特点定量分析与定性分析相结合。比如，水文水资源指标在数据获取、数据计算及指标赋分过程中均应做到定量分析；公众满意度、鸟类栖息地状况及历史文化价值指数等指标，在数据调查中无法避免地包含了调查者与被调查者的个人主观意见，因此在数据获取及指标赋分时应采用定性分析的
中国水利 2017年15期2017-11-01
- 甲状腺影像报告与数据系统诊断多发性甲状腺结节的价值
S)分类法和综合赋分法对甲状腺结节良恶性质判断的临床价值。方法 分析经手术切除或穿刺活检证实的55例患者的90个甲状腺结节的病例及资料，对所有的结节行彩色超声检查并根据TI-RADS进行分类，计算TI-RADS分类诊断甲状腺良恶性结节的敏感度、特异度、准确度。将TI-RADS分类中对于甲状腺结节描述的6个敏感指标(形态、边界、回声、微钙化、血流、颈部淋巴结)分别进行赋分，计算其综合赋分值，采用受试者工作特征(ROC)曲线确定该综合赋分法的诊断界值并评价该方
中国老年学杂志 2017年14期2017-08-08
- 出新不足，守正有余
意识；立意导向；赋分高考作文是一种非常态的写作方式，它通过对学生的作文水平和习作能力进行测量和评价，为我国的高等院校入学考试选拔人才。伴随着我国高考大范围自主命题，2004年话题作文的数量达到高峰， 2005年的高考卷中首次出现了新材料作文，经过几年的实践摸索， 2010年高考的材料作文的数量达到了历年之最。到了2012年，新材料作文形式相对成熟，并在全国推广。然而，每一个命题形式都各具优劣势，在应用中也会暴露出一些问题。话题作文增大了套作的可能性，难以保
课程教育研究·新教师教学 2016年12期2017-04-11
- 南四湖生态健康状况试评估
准则层调查监测与赋分1.水文水资源准则层水文水资源准则层包括最低生态水位满足状况（权重0.7）和入湖流量变异程度（权重0.3）2个指标。最低生态水位评价采用天然水位资料法和湖泊形态法分析计算。水位采用1985国家高程基准。从湖泊生态安全的角度考虑，采用湖泊形态法确定最低生态水位，上级湖32.75m，下级湖31.75m。上级湖和下级湖2013年湖泊水位日均水位均高于相应最低生态水位，最低生态水位满足程度赋分90分。入湖流量变异程度由主要入湖河流逐月实测径流量
治淮 2016年12期2016-02-20
- 语言运用：审清得分点
运用题每题4分的赋分，有的按内容和形式各赋分2分，有的赋分侧重在一个方面。看2014年高考湖北卷第21题：高一年级将举办“读《论语》，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：①紧扣活动主题;②必须原创;③语言表达简明、得体;④不超过30字。（4分）要求①“紧扣活动主题”是内容方面的限定，意味着答案必须与“读《论语》，谈交友”这一主题相关，必须涉及两个关键词“论语”“交友”;另外，要求③“语言表达得体”，意味着纪念书签的
高中生学习·高三版 2015年5期2015-05-30
- 淮干上游健康评估（试点）河岸带现状调查
）指标进行计算和赋分。（1）河岸稳定性（BKS）河岸稳定指标根据河岸侵蚀现状（包括已经发生的或潜在发生的河岸侵蚀）评估。河岸易于侵蚀可表现为河岸缺乏植被覆盖、树根暴露、土壤暴露、河岸水力冲刷、坍塌裂隙发育等。河岸岸坡稳定性评估要素包括：岸坡倾角、河岸高度、基质特征、岸坡植被覆盖度和坡脚冲刷强度。河岸稳定性评估分指标赋分标准见表1。（2）河岸植被覆盖度（RVS）植被覆盖度是指植被（包括叶、茎、枝）在单位面积内植被的垂直投影面积所占百分比。重点调查河岸带水边线
治淮 2013年1期2013-09-11