斯坦福大学
- 斯坦福大学的崛起对我国高校发展的启示
、导言1.斯坦福大学概况斯坦福大学由斯坦福夫妇为纪念其逝去的儿子建立，成立于1885年，在1891年正式开始招生，校园位于美国加州旧金山湾南部，临近世界著名高科技园区。斯坦福夫妇办学之初，旨在将斯坦福大学创办为一所不分教派、男女同校、学费低廉的大学，培养出有教养、有用的毕业生，教授传统的人文艺术和已经改变了美国的技术和工程。起初，斯坦福大学借用德国大学模式，将教学与科研相结合，但直到20世纪70年代以前都只是一个被困在象牙塔中默默无闻的大学，而如今的斯坦福
新教育时代电子杂志(教师版) 2022年5期2022-09-28
- 斯坦福大学教师队伍建设的关键举措、特征及启示
重要基础。斯坦福大学在教师队伍建设上主要推行四個关键举措：优化兼职教师聘任制度，完善跨学科教师评聘制度，兼顾学术研究与教学水平，支持大学特色智库人才集聚。该校教师队伍建设呈现出四个特征：完善教师队伍结构，助推跨学科学术组织发展，追求科研与教学“双卓越”，助力特色智库高质量发展。斯坦福大学教师队伍建设的经验对我国大学教师队伍建设具有以下启示：满足多元教师群体发展需求，打破跨学科研究的制度阻碍，突破科研与教学的对立思维，促进大学特色化高质量发展。关键词：教师队
教育文化论坛 2022年2期2022-04-02
- 斯坦福大学工程伦理教育的经验与启示
关方向。对斯坦福大学“制度—课程—情境—项目”多维度交融的工程伦理教育模式进行分析，可归纳出优质工程伦理教育模式的四条实践经验，即倡导工程伦理的制度文化，融入工程伦理的课程体系，应用工程伦理的实践情境以及渗透工程伦理的科研项目。为探索适合我国的工程伦理教育模式，促进工程伦理教育优质发展，有必要完善工程伦理教育的顶层设计，建设多元的工程伦理课程体系，拓宽产教融合的实践教学渠道，并倡导在科研项目中升华伦理精神。关键词：工程伦理教育;斯坦福大学;新工科;经验与启
高教探索 2021年9期2021-10-15
- 世界一流大学工科课程设置的特点探析
本文基于对斯坦福大学新一轮工科课程设置概况的分析，探究其课程设置上体现了聚焦“发展的”学生、扎根基础学科和基本理论、实现多学科知识关怀、倡导多方“互嵌式”合作等特点。这对我国“新工科”建设课程设置中以学生发展为中心、巩固基础学科和基本理论的课程地位、发挥多学科育人效应、释放产学合作协同育人的活力等，具有一定的借鉴价值。[关键词]斯坦福大学;工科课程;特点;“新工科”[中图分类号]G642.3 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2021）01
现代教育科学 2021年1期2021-03-24
- 组织视角下跨学科科研合作运行机制研究
展。文章以斯坦福大学跨学科研究机构为例，从价值感知与合作氛围、学术交流模式与科研基础设施、团队凝聚力、利益保障机制、宗旨和目标、政策与战略、科研资助、管理模式等八个方面，对组织视角下的跨学科科研合作实践关键要素进行剖析，在此基础上构建组织视角下跨学科科研合作运行模型，涵盖3层要素，即“3个阶段、1个纽带、8个影响因素”。关键词：跨学科科研合作;运行机制;斯坦福大学;跨学科研究机构中图分类号：G31 文献标识码：A DOI：10.11968/tsyq
图书与情报 2020年2期2020-12-15
- 从斯坦福经验看我国高校的创新创业教育
的先行者，斯坦福大学凭借优良的发展环境、健全的课程体系和完善的生态系统，形成了独具特色的创新创业教育体系。目前我国高校创新创业教育一定程度上存在理念滞后、形式单调、师资薄弱、环境欠佳等问题，需要借鉴斯坦福的成功之道，着力明晰创新创业教育思想内涵、构建创新创业教育课程体系、整合创新创业教育资源。关键词：斯坦福大学 创新创业教育 我国高校中图分类号：F241 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2020）10（a）--02近年来，“创新创业”已成
中国商论 2020年19期2020-10-20
- 斯坦福大学通识教育分类必修课程设置研究
013年，斯坦福大学开展通识教育改革，实施新的通识课程方案。论文从课程目标、修习要求、课程设置、学习结果等四个维度，对斯坦福大学通识教育方法课程进行分析。研究发现，斯坦福大学方采用分类必修的通识教育模式，构建个性化的课程体系，重视培养学生的思维能力，通识教育与专业教育深度融合，规范化的通识课程管理，这对我国高校通識教育课程改革具有重要的参考价值。关键词：通识教育;分类必修;方法课程;斯坦福大学斯坦福大学（Stanford University）通识教育作为
高教探索 2020年9期2020-10-20
- 美国硕士研究生招生制度研究
制度体系。斯坦福大学、马里兰大学两所美国名校的硕士研究生招生具有一定的代表性，对其招生全过程的系统性研究将为我国硕士研究生招生制度改革提供有益借鉴。关键词：硕士研究生：招生制度;斯坦福大学;马里兰大学人类社会步人21世纪以来，科学技术迅猛发展，知识经济星火燎原，创新之势锐不可当。作为科技发展、知识创新重要推动力量的人力资源，其在社会发展中的作用弥足珍贵。研究生教育作为整个教育体系的最高层，担负着高素质、高能力、创新型人才培养的重任。美国的研究生教育居世界一
速读·下旬 2020年1期2020-10-09
- STS教育与自然辩证法教学
本文以美国斯坦福大学的STS课程设置与教学方式为例，揭示了其对我国STS教育及自然辩证法教学的启示性意义，如课程设置的多样性、课程内容的丰富性、前沿性、系统性、跨文化、跨学科等属性以及教学方法的灵活性、互动性、创新性等，目的是以生动丰富的内容、跨学科、跨领域的思维方式来打动学生并推动自然辩证法的教学改革与升级。【关键词】 STS 自然辩证法 斯坦福大学中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0
南北桥 2020年16期2020-09-10
- 大学教师科研文化在跨学科研究组织形成和发展中的作用
要：通过对斯坦福大学Bio-X中心的案例研究，发现大学教师的一些积极的科研文化特质在其形成和发展过程中发挥着重要的作用。而教师群体之所以能够形成这些积极的科研文化特质又与大学管理层的影响是分不开的。管理层的管理态度、行为和政策促进了积极教师文化的形成。关键词：教师科研文化;跨学科研究组织;斯坦福大学;Bio-X研究中心随着社会和科技问题的复杂性和模糊性的增加，科学研究从同质性、学科性以及层级性的传统研究模式向异质性、跨学科、横向的、流动的模式转变，学科的交
北京教育·高教版 2020年6期2020-07-06
- 斯坦福大学的创新创业教育：系统审视与经验启示
行机制。以斯坦福大学为案例对其关于创新创业的精神与文化、课程体系与师资力量、支持性机构组织、企业等创新创业教育生态系统的构成要素以及运行机制进行深入的全景式描述和分析，在此基础之上总结归纳出其对中国高校构建创新创业教育生态系统的啟示。关键词：创新创业教育生态系统;创新创业教育;斯坦福大学一、背景介绍及问题提出高校开展创新创业教育是知识经济时代发展的必然要求，也是我国经济在转型发展中的重要举措。[1]自2014年李克强总理第一次提出“大众创业、万众创新”的号
高教探索 2020年3期2020-04-07
- 世界一流大学学术创业的成功之道
理工学院和斯坦福大学是世界一流大学学术创业的成功典范，形成了学术创业的基本经验，包括发展创业取向的大学传统和文化，争取联邦政府的科学和工程资源，创新大学的管理制度和政策，注重平衡研究的市場利益和公共利益以及创造大学的外部支持环境。这些经验对我国的启示主要是：依据资源禀赋确定学术创业战略，建立和完善大学的管理制度与政策，培育创业取向的大学文化以及完善大学的外部支持环境。关键词：学术创业;麻省理工学院（MIT）;斯坦福大学麻省理工学院（以下简称MIT）是一所世
高教探索 2020年3期2020-04-07
- 斯坦福大学工程教育创新发展：缘由、路径及启示
人机制。以斯坦福大学工程教育创新发展路径为例，在实用主义精神的烙印下，军事研发需求的契机与经济全球化的趋势，促成斯坦福大学工程教育走“产业—大学—政府”三方合作创新发展之路。斯坦福大学工程教育创新发展具有跨界融合的特征，即工程教育外场域中主体的跨界，与工程教育内核区要素的融合。斯坦福大学工程教育创新发展路径对我国新工科建设的纵深推进有着重要启示。关键词：工程教育;新工科;斯坦福大学2017年以来，我国新工科建设经历了“复旦共识”“天大行动”“北京指南”三部
高教探索 2020年2期2020-03-28
- 改革与创新：斯坦福大学人工智能人才培养的特征分析
的翘楚——斯坦福大学的人工智能人才培养进行研究。研究发现：斯坦福大学通过持续的改革与创新，形成了一系列典型的人工智能人才培养特征，具体表现为：第一，基于跨界融合理念的“复合型”人才培养目标;第二，基于“全人”理念的一体化人才培养机制;第三，基于内联与外延理念的多元化人才培养策略;第四，基于开拓创新理念的“灵魂”型人才培养氛围。以斯坦福大学为鉴，未来可从创新跨界融合机制、积蓄人才培养源动力和强化“项目依托”环境建设三个方面入手，构建适应我国国情和发展需求的人
电化教育研究 2020年2期2020-03-18
- 新工业革命时代美国斯坦福大学创业教育体系构建
。关键词：斯坦福大学;科技创业;新工业革命时代中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2019）12-0134-02随着工业4.0、工业互联网、人工智能、大数据、物联网等概念被广泛接受以及新一代信息技术等先进技术被广泛应用，全球正进入以数字化、网络化、智能化技术为特征的新工业革命时代。在这一时代，随着电力、计算机、互联网的广泛应用，人、工具和生产资源将实现智能互联，信息技术与先进制造技术深度融合，工业生产全过程的物理世界与
学理论·下 2019年12期2019-12-27
- 斯坦福大学一流学科建设路径研究
一流学科。斯坦福大学成为世界一流大学离不开一流学科的建设。本文从一流学科的内涵出发，从师资队伍、学科体系、学科结构、学科功能和学科环境这五方面来探究斯坦福大学一流学科建设理路，以期为中国一流学科的建设提供借鉴。关键词：一流学科;斯坦福大学;学科建设一、学科与一流学科2017年1月，经国务院同意，教育部、财政部、国家发展改革委印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》，“双一流建设”进入实施操作阶段。“双一流建设”将是今后一段时期我国高等教育
青年与社会 2019年26期2019-11-30
- 硅谷诞生
世界一流的斯坦福大学，所以在它的边上出现了硅谷，这其实是颠倒了因果关系。在美国的众多大学中，斯坦福大学算不上历史悠久。“二战”结束时，斯坦福大学的历史才不过50多年而已。虽然它有不少不错的专业，比如电机工程，但当时它依然排不进美国一流大学的行列。斯坦福大学的邻居加州大学伯克利分校，当年无论从名气上还是从水平上都比它强多了。“曼哈顿计划”的一半领导，包括奥本海默、劳伦斯和康普顿等人，都来自伯克利。因此，斯坦福大学并不能给早期的硅谷提供技术上的支持，而20世纪
读者·校园版 2019年14期2019-07-03
- 斯坦福大学技术创新影响力及优势的利计量研究
摘要：探索斯坦福大学技术创新影响力及其创新优势，对提升我国高校科技创新水平具有重要的借鉴意义。基于INCOPAT全球知识产权数据平台获取的11547条数据，选取专利申请量和专利阶L度指标，结合技术创新影响力指数的数学模型和信息可视化技术，探究斯坦福大学技术创新的影响力及其创新优势。研究结果显示斯坦福大学技术创新的影响力远远高于世界总体水平，影响力指数随时间呈明显的周期性变动;技术创新的优势领域集中在C（化学、冶金）、A（人类生活必需）、G（物理）、H（电学
科学与管理 2019年3期2019-06-28
- 斯坦福大学成立以人为本的AI研究院
外媒报道，斯坦福大学近日成立了以人为本的AI研究院（HAI），其目的是研究、指导和开发以人为本的人工智能技术和应用，并通过人工智能推动人类实现更美好未来的目标。斯坦福大学前教务长、哲学教授约翰·埃切门迪（John Etchemendy）和斯坦福大学人工智能实验室前主任、计算机科学教授李飞飞将成为以人为本AI研究院的院长。该研究院由斯坦福大学7个学院的200名教员组成。在与相关学校和院系的合作下，该研究院还计划招聘至少20名新教员，其中包括10名初级研究员，
中国教育网络 2019年4期2019-05-18
- 斯坦福大学创新创业教育课程体系建设经验及对我国的启示
1954年斯坦福大学开设了《小企业管理》这门课，标志着斯坦福校史上第一门创新教育课程的诞生。美国斯坦福大学诞生了24位诺贝奖得主，其在创新创业教育上走在前列，对其创新创业教育课程体系的设置进行底色挖掘有一定的理论借鉴与实践操作导向价值。鉴于此，该文驾驭文献资料法、逻辑分析法，结合笔者自身多年的一线教学实战经历，解析了斯坦福大学创新创业教育课程设置的底色，进而研究了对我国大学创新创业教育课程体系设置的启发，以期优化我国大学创新创业课程体系的设置。关键词：斯坦
科技资讯 2019年35期2019-04-10
- 美国大学生批判性思维能力培养研究
重要目标。斯坦福大学把批判性思维理念作为校园文化的一个重要组成部分，开设专门的批判性思维课程。本文从课程目标、课程设置、课程实施和课程评价四个方面，对斯坦福大学批判性思维课程进行系统分析。斯坦福大学开设丰富多样的课程体系，创设以学生为中心的教学环境，建立完善的发展性评价制度，有效培养学生的批判性思维能力，推动本科教育实现了从“重视学科”向“重视能力”的转变。关键词：批判性思维；通识教育；有效思考；斯坦福大学思维方式决定着行为方式。批判性思维方式可以使个体无
高教探索 2018年9期2018-12-01
- 开环大学对中国高等教育发展的启示
善宾摘要：斯坦福大学为探索大学未来的发展方向，在2013年提出《斯坦福2025》计划，在《斯坦福2025》计划中，开放大学概念作为大学改革未来方向被提出。开环大学在学制、教学方式、教学目标、使命感四个方面对未来的大学生活进行探索，探索在新的知识经济背景条件下，高等教育与未来社会发展需求、学生职业发展需求更加适应的发展之路。在接近中华文明伟大复兴的“中国梦”的关键时期，中国高等教育作为社会人才的培养、科技创新的先锋孕育之地。开环大学设想的提出对在学制创新、变
消费导刊 2018年14期2018-11-23
- 创业教育对创业实践的影响探究
于2017斯坦福大学创业影响报告的分析，着重探究了斯坦福大学创业教育对创业实践的影响，希望可以为我国的创业教育提供一些有意义的借鉴。关键词：斯坦福大学；创业教育；创业实践；影响创业教育最早起源于1947年哈佛商学院迈尔斯·梅斯（Myles Mace）教授开设的第一门创业课程—“初创企业管理”。我国高校的创业教育始于 1997 年“清华大学创业计划大赛”起步较晚、发展也较为缓慢。近几年来，党中央、国务院高度重视创新创业，李克强总理多次对“大众创业、万众创新”
卷宗 2018年26期2018-11-07
- 斯坦福大学本科教学评价研究及启示
的意义。对斯坦福大学本科教学评价进行研究，发现评价文化注重证据，评价理念以学生为中心，评价制度透明和科学。我国高校在改革本科教学评价的过程中，应以学生为本，强调大学使命，构建透明和科学的评价制度。关键词：斯坦福大学；本科教学；教学评价国务院2015年发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，提出教育发展的重要目标任务是建设世界一流大学和一流學科，到21世纪中叶，基本建成高等教育强国。世界一流大学和一流学科建设离不开一流的教学，而本科教学作为创建“
中国大学教学 2018年3期2018-09-17
- 斯坦福大学经济学学科建设竞争优势及其启示
力等问题。斯坦福大学在经济学学科建设方面呈现出鲜明特色，与时俱进的学科定位、倒三角形学科队伍、“顶天立地”的科学研究、注重质量的人才培养、多元交叉的学科基地，以及宽松积极的学术环境是其学科竞争优势的主要来源。国内高校在建设一流经济学学科时，可考虑从以上六个方面汲取有益经验，全面加强经济学学科建设工作。关键词 斯坦福大学 经济学 学科建设 竞争优势中图分类号：G649.1 文献标识码：A DOI：10.1640/j.cnki.kjdkz.2018.02.00
科教导刊 2018年5期2018-08-25
- 斯坦福大学“CS+X”联合主修项目述评
现实困境，斯坦福大学于2014年秋季学期开始实施旨在整合计算机科学和人文学科资源、培养跨学科人才的“CS+X”联合主修项目。在分析项目的设立背景、目标和学位要求的基础上，文章指出合作双方的协调问题、学习内容的广度与深度问题、缺乏灵活性以及基础设置支撑不足是影响该项目持续推进的主要挑战。其他大学在借鉴斯坦福大学经验的过程中，应确保人文学科与计算机科学的平等地位，并构建多样化的项目以推进跨学科整合。关键词：斯坦福大学；CS+X；联合主修；跨学科“本科教育是斯坦
世界教育信息 2018年7期2018-06-26
- 高中生写100遍“黑人的命也是命”
，今年申请斯坦福大学，他在个人申请信中针对斯坦福大学“什么对你很重要，为什么”的问题，只写了100遍“黑人的命也是命”！面试中，齐亚德更是对主考官说：“黑人的命也是命，我并不否定其他人种的生命权，我知道所有人的性命都重要，但是人们对待黑人的态度就好像黑人的性命不重要，所以我写100遍，只是为了诉求黑人群体得到应有的公正对待。我发现黑人学生经常被剥夺教育权利，我有责任為改变这些而奋斗。其实，已经有很多人为我们做出了榜样，前总统奥巴马曾愤怒疾呼‘黑人的命也是命
做人与处世 2017年17期2017-11-07
- 把一句话复制粘贴一百遍
不甘寂寞的斯坦福大学又“出事”了，他们通过一次奇特的录取，再次成功地把自己推向了舆论的风口浪尖——他们录取了一个名叫齐亚德·艾哈迈德的考生，而这个考生在作文试卷中只写了一句话，然后把这句话复制粘贴了一百遍。艾哈迈德是孟加拉裔美国人，就读于新泽西州的普林斯顿中学。此前，他就接到了耶鲁大学和普林斯顿大学的录取通知。不过，艾哈迈德打算再挑战一下斯坦福大学，因为斯坦福多年来一直是美国最难考的大学之一。艾哈迈德拿到的作文题是这样的：“什么对你很重要，为什么？”照理说
知识窗 2017年9期2017-09-28
- 教授与魔术
斯坦福大学《Stanford Magazine Varsity》在斯坦福大學，戴夫·比奇（Dave Beach）教授绝对是一位灵魂人物，他是斯坦福大学产品实现实验室（Product Realization Lab）主任。46年来，戴夫教授一直向斯坦福学子传授着他的“魔术”——当设计、材料、工程、工艺和美学相融合，“魔术”便会发生。每年近1000名斯坦福学子是实验室的常客。endprint
大学生 2017年9期2017-09-08
- 斯坦福大学 2025 计划：实现全在线的学历教育
斯坦福大学 2025 计划：实现全在线的学历教育2017 年 5 月 10 日，清华大学大礼堂举行 LINK2017 在线教育论坛暨教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金（全通教育）颁奖典礼上，斯坦福大学副教务长约翰·米切尔教授以《未来学习——斯坦福的视角》为主题演讲，向大家介绍斯坦福大学对未来学习的期待。斯坦福大学副教务长约翰·米切尔教授期待，数字化技术时代，可以通过互动的教学，在不同的时间和地点学习；通过在线教育，可以在任何时间、任何地点获取教学的资源
中国教育网络 2017年6期2017-08-01
- 斯坦福大学创业型大学发展之路对我国高校创建一流大学的启示
寅波摘要：斯坦福大学是美国著名的大学，也是创业型大学的典型代表，被誉为“西部哈佛”。它在发展过程中根据学校内外部环境的变化主动变革，走向了创业型大学的道路，同时也使其在短短不到一百年的时间内成为一所世界知名的一流大学。通过回顾斯坦福大学的创业型大学发展之路并总结其成功经验，对我国高校创建一流大学提出了一流的发展理念、清晰的目标定位、卓越的学术追求和完善的内部治理的建议。关键词：斯坦福大学；创业型大学；一流大学中图分类号：G648.1 文献标志码：A 文章编
教育教学论坛 2017年23期2017-06-17
- 欢迎来到斯坦福大
，欢迎来到斯坦福大学。我叫黄承韬，今天由我带领大家参观历史悠久的斯坦福大学。现在大家面前所看到的一片大草坪就是斯坦福大学的“门口”。大家可能感觉非常奇怪，为什么这所大学没有大门呢？事实上美国很多的大学都没有设立“大门”，这也与他们提倡的思想自由的教育理念有一定关系。众所周知，思想自由和创造力密切相关。21世纪，获得诺贝尔奖人数位居世界第一的大学就是斯坦福大学。据相关机构统计，截至2015年，共有60位诺贝尔奖得主在斯坦福大学学习或工作过。在国内生活、学习，
作文大王·中高年级 2017年5期2017-05-25
- 美国一流高校研究生课程设置特点
主要介绍了斯坦福大学、麻省理工学院与加州理工学院这三所美国一流高校材料专业研究生课程的教育理念和设置情况，概述三所大学研究生课程设置的总体要求，列出它们具体开设的研究生课程，分析其课程设置特点。三所学校体现出了“重基础—强交叉—个性化”三位一体的研究生课程设置理念，主要表现为：强调基础理论和实验课程学习，重视专业基本技能的培养；设置大量学科交叉课程，为学生提供多学科知识背景；鼓励学生按兴趣自主选课，突出自主性和创造性的培养。关键词：研究生课程；设置特点；斯
教育教学论坛 2017年18期2017-05-20
- 斯坦福大学“CS+”跨学科工程教育新尝试
要： 斯坦福大学作为世界著名研究型高校，有着悠久的跨学科教学传统，近年来不断在跨学科领域进行变革和尝试。“CS+”是基于培养工程领域和人文科学领域的复合型人才而设立的工程类跨学科学位计划，为我国目前大学培养模式的创新提供启示。关键词： 斯坦福大学 CS+ 跨学科工程教育《中国制造2025》提出需培养一支制造业领域的高素质创新人才队伍，工程教育作为制造业和科技产业的支柱，在新时期的人才培养中占有举足轻重的地位。斯坦福大学作为世界一流研究型大学
文教资料 2016年26期2017-02-22
- 课程·教学·科研：斯坦福大学本科人才培养评析
才。本文以斯坦福大学经济学专业为例，从课程、教学与科研三个方面分析其本科人才培养特色。即，通识教育与专业教育有机结合，课程设置紧密围绕人才培养目标；教师精心设计教学内容，创设有效的参与性环境；科研与教学紧密融合，培养学生独立研究能力。斯坦福大学构建了以目标为导向的课程体系、以学生为中心的教学方式和以能力为基础的科研训练，它为我国高校本科人才培养模式改革提供可资借鉴的范例。关键词：斯坦福大学；本科人才；课程；教学；科研在我国实施创新驱动发展战略背景下，培养大
高教探索 2016年11期2017-01-11
- 斯坦福大学创业教育发展的背景分析
急需解决。斯坦福大学成功的创业教育经验有重要的借鉴意义，分析其创业教育发展的背景，有助于更深地理解其创业教育成功的原因。斯坦福大学创业教育的发展受外部政治、经济、社会和科技等环境的影响，更是受其实用主义的教育理念、创业文化传统、学生对创业教育的需求以及提升学校竞争力等内部背景的影响。关键词： 斯坦福大学；创业教育；借鉴；背景分析中图分类号： G647.38 文献标识码： A 文章编号： 2095-8153（2016）04-0021-05近年来，我国政府工作
湖北工业职业技术学院学报 2016年4期2016-11-19
- 美国斯坦福大学国际学生中心服务模式探析
燕摘 要：斯坦福大学国际学生中心作为该校的一个重要服务机构，为所有留学生、访问学者及其家属搭建了一个国际交流与合作的平台，大大地提升了该校的国际化水平和知名度。文章详细介绍了斯坦福大学国际学生中心的组织结构和使命、专业的服务项目及丰富多样的课程、活动和项目，对国内高校实施国际化战略，加强国际教育交流与合作具有重要的借鉴意义。关键词：高等教育；国际教育交流；斯坦福大学；国际学生中心斯坦福大学国际学生中心（Bechtel International Cente
世界教育信息 2016年14期2016-09-10
- 《斯坦福大学2025计划》：创业教育新图景
育的标杆，斯坦福大学的建校初衷——“为了个人的成功以及直接的效用”（For Personal Success and Immediate Uesfulness）像一条生命线始终贯穿在125年的办学历程中。在注重实用的教育理念牵引下，斯坦福大学敢想、敢为，不断创新、突破，甚至是颠覆。即便在创业教育取得丰硕成果和良好国际声誉的情况下，斯坦福大学仍然在“教育新时代”下对未来教育模式进行了崭新的再造，这就是《斯坦福大学2025计划》的由来。《斯坦福大学2025计划
世界教育信息 2016年10期2016-09-10
- 走，逛斯坦福大学去
走，逛斯坦福大学去 黄志明这一站，我们来到斯坦福大学。在这个近5万亩的大学校园里，到处都是黄砖红瓦、17世纪西班牙传道堂式风格的建筑，在古典与现代的交映中充满了浓浓的文化和艺术气息。斯坦福大学是美国面积第二大的大学。你肯定很难想象得到，这里除了有辽阔的草地、能容纳八万五千人的体育馆。居然还有教堂、高尔夫球场和博物馆！如果不告诉你这里是大学，你会不会把这儿当作是一个设备齐全的小镇？废话不多说，赶紧来参观吧。斯坦福大学的来历关于斯坦福大学的来历，有一个真实的故
小火炬·阅读作文 2016年6期2016-08-23
- 中美硕士层次科学教师培养方案比较
点问题。以斯坦福大学和华东师范大学为例，对比两校硕士层次科学教师培养方案，分析两校在硕士层次科学教师培养上的相通点与不同之处，为我国硕士层次科学教师的培养提供一定参考价值。关键词：斯坦福大学；教师教育；硕士层次；科学教师；培养方案一、研究对象的选取美国以其在科学技术的先进性和教育上的影响力成为研究本问题借鉴对象的不二之选。根据2015年美国新闻与世界报告（U.S.News&World Report）发布的全美教师教育专业排名，斯坦福大学研究生院教育学院（S
亚太教育 2016年26期2016-05-30
- 师生互动共推创新创业教育
过借鉴美国斯坦福大学“产、学、研”一体化的科技创新理念和办学模式，从师生互动共推创新创业看斯坦福大学的教育经验，提出转化思想、建立长效机制、构建师生互动的创新创业培养体系、建立配套设施四点建议，来促进师生互动共推创新创业教育的发展。关键词：师生互动；创新创业教育；斯坦福大学创新创业教育的重要性1.创新创业是社会经济发展的根本动力21世纪是知识经济时代。高速发展下的知识经济时代，蕴含的是以知识、信息和技术为基础，以创新为动力的经济飞速发展。知识经济的驱动力已
北京教育·高教版 2016年5期2016-05-28
- 美国高校协同创新的典范——斯坦福大学
领先地位，斯坦福大学与硅谷的合作是高校与企业协同创新的世界典范。斯坦福大学协同创新的举措主要有：通过出租丰富的土地资源，吸引风险投资；加强校企协作，实现互利双赢；聚集资金，吸引世界一流师资队伍；大力发展创业教育。关键词：斯坦福大学；硅谷；协同创新；举措斯坦福大学的历史，如果从斯坦福夫妇于1885年召开第一届董事会算起，就整整有130年了。事实上，在半个世纪以前，斯坦福大学还只是美国西部一所比较优秀的地方性大学。到了20世纪80年代，斯坦福大学出现在美国“十
吉林省教育学院学报 2016年4期2016-05-14
- 美国斯坦福大学创业课程建设研究
角研究美国斯坦福大学的创业课程体系，并得出以下三点启示：一是成立专门负责创业教育的组织机构；二是建构开放互动的教学方式；三是打造多元分层的课程体系。关键词：美国；斯坦福大学；创业教育；专业教育一、引言我国已进入高等教育大众化阶段，大学毕业生人数日益增长。大学生就业难已成为关系到社会民生的重大问题。人才资本是影响一个国家经济发展的重要因素之一。如何使我国成为真正的“人口强国”，让高素质人才成为推动我国经济可持续发展的重要力量？这是我们在知识经济时代所面临的一
世界教育信息 2016年9期2016-05-14
- 美国斯坦福大学重金招揽全球顶尖学生
近日，斯坦福大学宣布启动一项总投入为7.5亿美元的奖学金计划，用于在世界范围内吸引最优秀的学生进入斯坦福大学接受研究生教育。通过该奖学金项目，斯坦福大学每年将从世界各地招收100名学生，为他们提供全额奖学金，最长资助期限可达3年。在3年内无法完成博士或硕士学位学习的奖学金生，将有机会申请延长资助期限。奖学金申请人需要由其本科院校推荐，除学术功底必须过硬外，还应具备卓越的领导能力和社会责任感。最早一批奖学金生将于2017年底开始接收申请，于2018年秋季学期
世界教育信息 2016年6期2016-05-14
- 产学研一体化与斯坦福大学IT学科
斯坦福大学的计算机科学系成立于1965年，当时它只是工程学院的一个普通的系。然而，经过短短几十年的发展，它不仅成为斯坦福大学的骄傲，在全美学科排名中始终名列前茅，而且还孕育了享誉全球的高新技术产业中心——硅谷。一、“工具性创新”的价值取向对于高新技术学科而言，“工具”的创新，是它们最崇高的价值取向，也是它们得以发展的最直接的动力源泉。斯坦福大学计算机科学系在1965年建立之初只培养研究生，1980年之后才开始招收本科生。第一任系主任是福赛斯教授，他于195
大学 2016年9期2016-04-08
- 世界一流大学人才培养、教师发展与院长职责
——斯坦福大学教育学院院长施瓦兹·单访谈录
职责 ——斯坦福大学教育学院院长施瓦兹·单访谈录刘爱生(浙江师范大学 田家炳教育科学研究院，浙江 金华 321004)摘要：世界一流大学何以一流，不同的学者有不同的答案。通过访谈斯坦福大学教育学院院长施瓦兹·单，我们或许能得出若干启示：就人才培养而言，强调教师与学生建立一种密切的师徒关系，同时鼓励学生去冒险，允许他们犯错误；就教师发展而言，强调同行在教师晋升中的基础作用，更看重论文质量本身，而非课题或杂志；就院长职责而言，强调以教师为本的理念和全心全意为教
高校教育管理 2016年4期2016-03-19
- 斯坦福大学创业教育体系及其成因
400）斯坦福大学创业教育体系及其成因王海红（河南理工大学 万方科技学院，河南 郑州 451400）摘 要：斯坦福大学是美国创业教育的典范，在全世界处于领先地位。美国产业革命及高等教育改革影响了它的办学理念，对其创业教育影响深远。在其创业教育迅速发展过程中，通过丰富课程体系与校外创业活动，加强师资队伍建设，探索适合全校性的教育模式以及注重评价体系的反馈等，逐步形成了其独特而完善的创业教育体系。其创业教育之所以卓有成效，重在营造良好的创业环境，激发了师生的
新疆职业大学学报 2016年1期2016-03-02
- 美国斯坦福大学技术许可办公室的使命与专业化管理
要：斯坦福大学不仅在创业和技术创新方面特色鲜明，而且在技术成果转移方面取得了卓越的成绩，为硅谷的崛起和发展提供了重要的技术支持。斯坦福大学技术许可办公室实施专业化的管理，一直是美国大学技术授权的领跑者。文章通过介绍技术许可办公室的使命和职能，分析其专业化的管理，以期为我国高校完善技术转移工作体系，促进科技成果转化，提供可资借鉴的启示。关键词：技术转移;产业转化;技术许可办公室;斯坦福大学作为具有代表性的创业型大学，为了向产业界进行技术转移，斯坦福大学
世界教育信息 2015年21期2016-01-06
- 戴维·斯塔尔·乔丹：“实用教育”大师
和实践家，斯坦福大学第一任校长。他在担任斯坦福大学校长的24年里，积极作为，确立了大学宗旨、定位以及一系列的管理改革措施，使斯坦福大学仅用了10年时间就成长为美国最知名的大学之一。戴维·斯塔尔·乔丹，1851年出生于纽约州盖恩斯维尔小镇，早年在家乡接受小学和中等教育。1869年，乔丹考入康奈尔大学攻读植物学，并于1872年毕业。1875年，乔丹博士毕业后，进入巴特勒大学任教，后转入印第安纳大学担任自然史教授。1885年，34岁的乔丹在康奈尔大学校长安德鲁·
教育与职业(上) 2015年2期2015-09-10
- 斯坦福大学青年教师发展研究
。关键词：斯坦福大学;青年教师发展;发展机制;支持体系一、引言社会的不断发展对大学的教育质量提出了更高的要求，教师发展（Faculty Development）日渐成为大学提高教学质量和学术水平的基本途径，是促进教师成长的重要组成部分。伴随着教师角色的变化和大学环境的挑战，教师发展在内容和范围上进一步扩大，新教师适应问题、青年教师发展问题逐渐成为大学的关注对象。如何改变青年教师的发展内容和方式，是促进一所大学可持续发展的关键。斯坦福大学作为世界著名学府之一
高教探索 2015年4期2015-04-29
- 校训是什么？
美国斯坦福大学校训是什么？“自由之风吹拂”斯坦福大学的校训“自由之风吹拂”由第一任校长乔丹选定。乔丹将冯·修顿对质疑和批判精神的诉求奉为圭臬。这种批判精神的基础就是自由人格和独立思考的能力。正如斯坦福大学所倡导的自由精神，学校师生可以自由无阻地从事教学和学习。斯坦福大学在立足让学生获得实用教育成为对社会有用之才的同时，也注重自由人格的培育，使学生的智力和个性都得以良好地发展。斯坦福大学校徽的最外一圈文字是斯坦福大学的全称，内侧一圈文字是斯坦福大学的德文校训
视野 2014年24期2014-12-18
- 斯坦福大学特色化外语教学体系研究
战略需求、斯坦福大学人才培养目标需求与多元化文化背景等因素决定了外语课程在全校课程中的重要地位。其特色化外语教学体系包括以基础外语学习、跨文化外语学习、学术外语学习为核心的外语教学设计、学院外语课程设置、正式学习与非正式学习相结合、以文化学术交流目标为导向的外语氛围创设、多媒体语言教学环境建设、多样化教学方法的应用、国家统一语言水平评估标准的采用等7个方面。我国高校外语教学应以斯坦福大学外语教学体系为借鉴，逐渐由基础外语向学术外语、专业外语发展，合理制订统
中国大学教学 2014年2期2014-03-24
- 学位不过是简历上的一行字
名盼望着在斯坦福大学度过自己4年大学生涯的高中学生发出了邮件。我为那些没能如愿拿到录取通知书的年轻人感到遗憾。同时，我也能预见到很多家长会因为自己的孩子被斯坦福大学拒绝而感到心烦意乱。我能体会到这些家长的感受。在这里，我想与所有家长分享3条理念：首先，一切都是相对的。虽然每年录取的本科生人数已经保持不变数年之久，斯坦福大学像同一级别的其他学校一样，每年会收到超过42000份申请。毫无疑问的是，那些被拒绝的学生，绝大多数是符合斯坦福大学的申请要求的。我也希望
文苑 2014年25期2014-01-01
- 名校校训——斯坦福大学
文忠斯坦福大学（Stanford University）全稱是小利兰?斯坦福大学（Leland Stanford Junior University），是一所私立研究型大学，被公认为世界上最杰出的大学之一。它位于加利福尼亚州的斯坦福市，临近旧金山，由美国参议员、加州前州长、铁路大亨利兰?斯坦福和他妻子简?斯坦福于1891年捐资创建，以纪念他们夭折的独子小利兰?斯坦福。斯坦福大学的校训“自由之风吹拂”由第一任校长乔丹选定。乔丹将冯?修顿对质疑和批判精神的诉求
读者·校园版 2012年4期2012-08-30
- 斯坦福大学：西部的哈佛
”是人们对斯坦福大学(Stanford University)的赞誉，这所坐落于金色之州加利福尼亚的名校在美国高等学府中拥有相当重要的地位：在《美国新闻与世界报道》(U.S.News and World Report)的大学排名中，斯坦福排在所有美国高校中的第四位；在《新闻周刊》(Newsweek)的“global universities”排名中，则位于第二位；其法学院、商学院、教育学院在美国是与哈佛齐名的；它还是硅谷的创造者，惠普，Google、Yah
英语学习 2009年7期2009-08-05