古典小说
- 中国古典小说空间性叙事特征研究
【摘要】中国古典小说经过长期发展，已形成特有的叙事风格，叙述空间与故事共同存在，空间性叙事方式的特征分析对研究中国古典小说具有重要作用。本文将结合中国古典小说空间性叙事相关概念，从叙事功能、语言风格、叙事策略、叙事作用与空间构建意义五方面研究空間性叙事的特点，从空间叙事角度解读中国古典小说。【关键词】古典小说；空间性叙事；叙事特征【中图分类号】I207 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）2
今古文创 2023年24期2023-07-21
- 《林教头风雪山神庙》季节叙事的作用分析
气。关键词 古典小说 季节叙事 环境作用 文化意蕴时间叙事尤其是我国古典小说中的季节叙事在小说中具有重要的意义。季节叙事对小说的三要素的构建起到有效的推进作用。《林教头风雪山神庙》季节叙事中的冬天，意蕴丰富。林冲在风雪中完成了从忍到狠的明确转向，终于成为最早走上水浒梁山的好汉。在这里，人物动作以及人物语言无不与风雪有关，风雪之冬强化了人物命运的悲剧性；风雪也有传统文化意义上的象征性，而“乱自上作，官逼民反”的主题也蕴含在风雪的叙述中。一、《林教头风雪山神庙
中学语文(学生版) 2023年4期2023-05-22
- 浅议高中语文古典小说整本书阅读教学策略
000）虽然古典小说在高中语文教学体系中占据的比例不是特别高，但是其阅读价值和文化底蕴却极为深厚，教师加强引领学生阅读和品鉴古典小说整本书，可以促进学生领略古典文学作品的魅力，同时提升学生阅读整本书的技巧和习惯。对此，教师应当充分明晰开展语文古典小说整本书阅读教学的意义，结合学生的认知水平和阅读难点精心设计富有趣味的古典小说整本书阅读方案，落实培养学生整本书阅读的技巧和习惯，从而启迪学生的智慧视域和人文情怀。一、实施高中语文古典小说整本书阅读教学的意义古典
学周刊 2022年34期2022-11-24
- 聚焦语文要素，整合单元教学
元整体教学 古典小说 文章内容 人物形象如何在教学中理解编者意图，整合单元教学资源，开展整体教学呢？笔者试以统编版语文五年级下册第二单元的教学为例，谈一谈自己的实践与思考。本单元的选文为四大古典名著节选，语文课标指出，小说阅读教学的要求是了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、憧憬、向往、同情等感受。本单元整体的教学目标是在名著的阅读中抓住文言文的语言特点，学会用多种方法读懂文意，梳理文章的脉络，感悟人物的形象，激发写
小学教学研究 2022年8期2022-07-24
- 古典小说学习支架设计的实践探索
。【关键词】古典小说;学习支架;阅读教学统编教材五年级下册编排了多篇中国古典名著选文。它们是学生了解中国古代文化的重要窗口。教学时，教师要在研读文本、把握学情、明确目标的基础上，设计能助学生从“此岸”到“彼岸”的学习支架，使其在认知活动中起“支撑”作用，以促进学习真实、高效地发生。[1]一、以支架显现情节脉络情节，是塑造人物形象、传递多元主旨的重要载体。学生的阅读兴趣常在故事内容本身，而忽略了小说情节的设置方式。利用不同小说情节的安排特点，设计非完整的图式
教学月刊小学版·语文 2022年8期2022-05-30
- 《梦华录》的正确打开方式 ：一起穿越千年去读古典小说吧！
上没有无趣的古典小说，只有我们没有发现的精妙有趣之处。《水浒传》如此，其他的古典小说更是如此！不知道大家晓得不，热播的剧集《梦华录》前几集就是改编自关汉卿老先生的作品，而剧名“梦华录”也是改自宋代孟元老的《东京梦华录》，这部剧开篇那么吸引人，原作可是功不可没！所以说，老先生笔下的作品即便穿越千年仍绽放着瑰丽光芒，今天就让我们一起来说说怎么读古典小说吧！1 还是老规矩，兴趣第一名！这里我们还是老规矩地提一提选书这个问题，毕竟兴趣是源动力嘛！提起古典小說，大家
中学生博览·文艺憩 2022年8期2022-05-30
- 高中语文古典小说整本书阅读教学策略探究
让学生感受到古典小说之所以流传至今的原因。在高中语文课堂上，教师应从教材中的古典小说开始，探究如何利用教材来带领学生熟悉古典小说的文体结构、叙事方法，并引导学生从中总结经验，逐步提升阅读能力，培养阅读技巧。一、了解文章背景知识古典小说之所以为古典小说就是由于其深厚的历史渊源与强烈的时代色彩，在带领学生阅读古典小说时，教师也不应忽略古典小说中的背景信息，而应积极利用这些背景知识来渲染课堂气氛，带动学生参与热情，使得学生在阅读的时候能够保持思考，从当时的文化背
散文百家 2021年4期2021-11-12
- “走出去”的古典小说英译策略
摘要：中国古典小说《红楼梦》，又称《石头记》，是中国文学史上不朽的丰碑。整片小说描绘了世家大族贾家从盛而衰的历程。著名学者霍克思在把这本小说翻译成英文时，使用了改写，增译，归化，缩译等翻译手法。这一系统性的翻译手法更有利于英语读者理解并融入这部著作的东方内涵和内容，更好的走出国门，讲好中国故事，传播中国文化。同时，望此次"走出去"的翻译方法能为其他中国古典小说英译起到一定的借鉴价值。关键词：古典小说;翻译手法;《红楼梦》《红楼梦》是中国古典小说的登峰之作，
科学与生活 2021年19期2021-10-30
- 从《范进中举》到《儒林外史》
引导学生进行古典小说的整本书拓展阅读，让学生更好地感受到古典小说的艺术魅力，学习到中华民族传统文化的精髓，培养学生的整本书阅读兴趣，发展学生思维能力和表达能力，让学生在个性化的阅读体验中，形成良好的阅读习惯。【关键词】《范进中举》;《儒林外史》;微课;古典小说;整书阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出要求：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书。”[1]“整本书的阅读”随着语文课程改革的不断
教育界·A 2021年8期2021-09-05
- 高中语文古典小说整本书阅读教学策略
的不断推进，古典小说整本书阅读进入了高中语文教育教学。而想要实现古典小说整本书的阅读教学，首先要让学生热爱阅读，学会阅读，并且养成良好的阅读习惯。受传统教育思想的影响，高中语文教师更加倾向于应试教育，往往忽略了对古典小说整本书的阅读，从而导致无法很好地培养学生的核心素养。古典小说在高中阶段所占比例不高，而且多数是选修课程，从而导致教师与学生不重视古典小说阅读，使得古典小说无法充分发挥其教育价值与文化价值。因此，语文教师要针对学生的个性化特点，给予古典小说整
新阅读 2021年7期2021-08-05
- 古典小说《水浒传》教学策略
[摘 要：古典小说导读课的主要目的是让学生主动阅读更多优秀的文学作品，获得豐富的阅读体验。虽然古典小说导读的价值显著，但在实施的过程中依旧存在一些问题，需要妥善解决和处理。如何上好古典小说导读课已经成为摆在语文教师面前的一个重要研究课题。鉴于此，本文记录了古典小说《水浒传》节选《智取生辰纲》的教学课例。关键词：语文;古典小说;教学策略]水浒传是中国古典四大名著之一，具有独特的艺术价值。这部分内容主要分析水浒传体式的特点，并根据其特点设计出《智取生辰纲》的
读书文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 中国古典小说中神话原型探讨
的深刻影响。古典小说如《红楼梦》当中的三个明显神话痕迹，体现了古神话根深蒂固的生命力，通过对神话原型的探讨，可以从不同角度来理解《红楼梦》文本内容。关键词：神话原型;原型批评;红楼梦;古典小说作者简介：陈涛（1996-），男，汉族，湖南邵阳人，中南大学文学与新闻传播学院中国古代文学专业硕士研究生，研究方向为金元时期道教仙传文学。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2021）-08-0-02一、神话原型理论“神话原
青年文学家 2021年8期2021-06-15
- 文本·文献·文化：古典小说研究的基本维度及方法论意义
辉摘要：中国古典小说名著的艺术呈现与文化意蕴都具有高度复杂的特征，单纯的文本、文献或文化研究难以揭示研究对象的复杂性，达成对研究对象的整体观照，只有多种研究方法综合运用才能真正解决问题。张锦池先生的《中国四大古典名著考论》是一部不拘守一端而以“文本、文献、文化”综合研究见长的著作。在研究方法上，张先生既不守旧，也不趋新，而是根据古典小说名著自身的特点，以文本细读为研究基础与核心环节，自觉于关键细节、主要人物和结构布局诸方面着力;在文献考辨方面，既注重纯文献
求是学刊 2021年1期2021-03-08
- 高中语文古典小说整本书阅读教学初探
章[摘 要]古典小说作为文化经典，对学生的阅读基础和阅读能力有着较高要求。整本书阅读基于系统性教学思维，能够提升学生的阅读素养和阅读能力。语文课程标准明确指出，教师在教学过程中应注重引入整本书阅读并将其贯穿整个阅读教学活动中。当前的高中语文教材收录了较多古典小说选段，运用整本书开展阅读教学能改变传统的教师讲解杂乱无序、学生阅读不深入等问题，帮助学生形成良好的阅读能力，提升语文核心素养。[关键词]高中语文;古典小说;整本书阅读;教学策略古典小说虽然以生动的人
黑河教育 2021年10期2021-01-13
- 论高中语文古典小说整本书阅读教学策略
阅读的能力。古典小说是中华民族艺术精粹的体现，是古代先贤智慧的结晶，其中既蕴含着丰厚、深刻的人生哲理，同时又承载和体现着丰富的文化底蕴，值得品读与鉴赏。高中生进行古典小说的整本书阅读一则可增长见识，陶冶情操，提高审美能力；二则可开发智力，启迪智慧，提升品德修养等。因此，教师要关注古典小说整本书阅读教学，并优化教学策略，提升效率。一、激励学生通读全书，运用“设疑授法”进行有效导读古典小说如《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等艺术价值极高，但篇幅较长，对于学生来
语文世界(教师版) 2020年6期2020-10-27
- 拓展阅读在中学古典小说教学中的应用
见的文体，而古典小说是我国历经千年文化传承所积累的古代文人智慧结晶，其中蕴含了丰富的知识和思想，运用了不同的语言方式，。阅读古典小说有利于提高学生精神文明素养，拓展开阔学生的眼界。本文闡述了拓展阅读对于中学古典小学教学的必要性和教学应用方法。关键词：拓展阅读;古典小说;教学应用引言古典小说相对篇幅长，是古人历经漫长岁月累积出的文化传承，所以古典小说的描述距离现在的状态相差甚远，导致学生在阅读的过程中出现许多问题，在教学中教师需要用拓展阅读的方式来帮助学生理
小作家报·教研博览 2020年34期2020-09-10
- 韩国“新作旧小说”研究
词】 韩国;古典小说;新作旧小说【中图分类号】I312 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2020）29-0029-02基金项目：河南省教育厅人文社会科学研究项目成果之一，项目名称：儒学视域下韩国汉文学研究（项目编号：2017-ZZJH-578）;河南省高等学校青年骨干教师培养计划项目成果之一，项目名称：河南当代文学的性别书写研究（项目编号：2017GGJS099）。.韩国1910年代是新小说、旧小说和近
今古文创 2020年29期2020-09-10
- “看官”是什么官
古傲生中国古典小说里常有“看官”这个称谓出现，那么，这看官究竟是什么官呢？看官也叫作看信，是话本中对听众、小说中对读者的称呼。话本是宋元民间艺人说唱的底本，既然要说唱，就难免要跟观众互动，于是“看官”应运而生。而中国古典小说脱胎于宋元话本，自然就保留了这个很有意思的称谓。连《红楼梦》这样独立创作的小說也不能免俗，其第一回言道：“列位看官，你道此书从何而来？说起根由虽近荒唐，细按则深有趣味。”足见此称谓已成为中国古典小说的重要符号之一。
意林·少年版 2020年13期2020-08-02
- 中国古典小说的三层读法
：本文以中国古典小说为阅读对象，提出了精读小说故事层，探究小说文化层，感悟小说哲学意蕴层的“三层读法”。分别从小说的文学性解读，文化性探究，哲理性感悟三个方面阐释了“三层读法”的理论依据。为读者多层次阅读与全面认识小说的价值与意义提供了方法参考。关键词：古典小说;阅读方法;三层读法作者简介：马经义，男，1981年生。副教授，四川国际标榜职业学院人文与外事学院副院长。现任中国红楼梦学会理事，北京曹雪芹学会理事。主持研究省厅级课题9项，现已出版专著8部，发表论
青年文学家 2020年14期2020-06-08
- 中国古典小说的三层读法
：本文以中国古典小说为阅读对象，提出了精读小说故事层，探究小说文化层，感悟小说哲学意蕴层的“三层读法”。分别从小说的文学性解读，文化性探究，哲理性感悟三个方面阐释了“三层读法”的理论依据。为读者多层次阅读与全面认识小说的价值与意义提供了方法参考。关键词：古典小说;阅读方法;三层读法作者简介：马经义，男，1981年生。副教授，四川国际标榜职业学院人文与外事学院副院长。现任中国红楼梦学会理事，北京曹雪芹学会理事。主持研究省厅级课题9项，现已出版专著8部，发表论
青年文学家 2020年14期2020-06-08
- 谶纬对中国古典小说叙事机制的建构意义
被作家吸纳进古典小说的创作中。由于其自身先验的特质、富于神秘色彩的氛围，在小说的主旨设定、结构布局、情节推动上发挥重要作用，并最终形成了我国古典小说的谶验叙事机制。关键词：谶纬 古典小说 主旨结构 情节“谶纬”一词，在近现代的文献资料及人们的日常生活中鲜少被提及，但在千年前的西汉它却是朝廷认可的官方文化的一种形态，是古代汉族官方刻意缔造的政治神话，是历代野心家篡夺政权、改朝换代的工具，目的是为了确证统治者的合法性。今天我们对其加以讨论，首先要弄清楚它的概念
文学教育·中旬版 2020年2期2020-04-19
- 诗风词韵助流芳
本体现了中国古典小说运用诗词的特点：体裁多样，兼容性强；来源多样，趣味性强；作用多样，表现力强；原因多样，求生欲强。本文以《三国演义》为例，分析了古典小说运用诗词的体裁、来源、作用以及深层次原因。关键词：三国演义 古典小说 插入诗词 特点中国古典小说中运用了许多诗词，很具有代表性的是中国第一部长篇历史演义小说《三国演义》。窥《三国演义》诗词这一斑，可以略知中国古典小说运用诗词的全貌。一、体裁多样，兼容性强据不完全统计，《三国演义》共收录古诗词344首（嘉靖
名作欣赏·评论版 2020年12期2020-02-04
- 浅谈情境教学法在初中语文古典小说教学中的应用
化底蕴，通过古典小说的教学，学生可以通过课文更好地了解不同时代人们生活的状态、不同表达方式、说话用词的习惯，会增加他们文学修养和对我国传统文化的理解。因此初中语文教师就要结合当代初中生的特点，对古典小说的教学方式进行更多的尝试和探究。一、初中古典小说教学的现状（一）应试教育的目的性过强，导致教学方式过于僵化虽然新课改已经顺利实施，但是受传统教学思维以及我国升学制度的影响，导致我国很大一部分初中语文教师还是过于追求学生的语文成绩，总是把初中阶段学生的语文考试
课外语文 2020年9期2020-01-10
- 古典小说人物描写的立体感朗读
。关键词： 古典小说 人物描写 立体感朗读小说作为一种特殊的文学体裁，在语文教材中占有重要的分量。在人教版语文教材中，入选的小说种类多样，其中古典小说有《红楼梦》《水浒传》《儒林外史》《聊斋志异》等。在小说教学中，一线教师通常会把教学内容定位在小说三要素“人物形象”“故事情节”“典型环境”上，通过静态分析主要人物形象、大概讲解故事情节、展示环境描写的作用，最后在这三要素的基础上简单归纳总结出小说的主题思想。这样机械教学容易让老师和学生产生疲态和
文教资料 2019年25期2019-11-30
- 小学语文“古典小说”类课文的教学策略
实践中驾驭好古典小说类的课文呢？一、正确把握古典小说在教材中的地位1.教材中的古典小说类课文古典小说是小说的一种，因此它有着小说的基本特征，如虚构性、故事性等。在苏教版小学语文教材中，古典小说类题材的课文并不多，一共只有四篇课文，分别是：选自《三国演义》的《三顾茅庐》，选自《水浒传》的《林冲棒打洪教头》，选自《西游记》的《三打白骨精》和选自《儒林外史》的《少年王冕》，这四篇古典小说类型的课文都是选自名著当中，由于分布的学段不同，学生的理解能力和层次不同，这
小学生作文辅导 2019年4期2019-11-27
- 宋丽娟：《 “中学西传”与中国古典小说的早期翻译（1735—1911）
——以英语世界为中心》
西传”与中国古典小说的早期翻译（1735—1911）——以英语世界为中心》（简称“宋著”），作为“中西文学文化关系研究丛书”的第四部专著于2017年10月由上海古籍出版社付梓问世。宋著以1735—1911年这一特定历史语境下中国古典小说的西文译本为研究对象，采用宏观照察和个案分析相结合的方法探讨明清期间“中国古典小说的西传”；通过中文文本和西文译本的对比研读，进行微观层面的个案分析：梳理考证译成西文的中国古典小说篇目，分析求证西人翻译中国古典小说的动机和策
国际比较文学(中英文) 2019年1期2019-11-12
- 小学语文高年级古典小说教学取向探析
继兰摘 要：古典小说中包含的语文知识要远远超过教材中的一般文章，在历史齿轮的转动下，古典小说犹如一颗明珠熠熠生辉，小说中耐人发省的情节，精湛的描写方式，优美的字词等等，都可以使学生在学习过程中得到不小的收获。教师在选取古典小说进行教学时，要将小说中的文学知识讲解充分，让学生不仅感受到古典文字的魅力，而且还能提高文化素养。关键词：小学;古典小说;文化知识引言：古典小说是经过历史沉淀留下来的宝贵财富，其中含有珍贵的历史文化，情节引人入胜，教师在教学过程中，应该
学习与科普 2019年29期2019-09-10
- 小学高年级古典小说节选文章的教学方法探析
野逐渐拓宽，古典小说也成为了很重要的学习内容。相比于其他文章，古典小说在语言上，情节设置上，都与其他文本有较大的差异。古典小说是对传统文化的集中体现，学生需要具备良好的文学素养和历史知识才能有所领悟。古典小说反映的往往是非常尖銳、重大的社会问题，需要学生有丰富的生活体验才能理解。因此，古典小说的阅读是对学生的巨大挑战，教师一定要通过良好的教学方法让学生有很好的掌握。关键词：小学高年级 古典小说节选古典小说结构紧凑，人物众多，情节跌宕起伏，对于学生有很大的吸
学习与科普 2019年11期2019-09-10
- 小学语文古典小说教学策略探究
案，适时导入古典小说内容，来激起学生的阅读兴趣，促使他们学习和了解丰富的文学知识。在古典小说的教学过程中，教师要注重培养学生的感悟和想象能力，深入地解读小说人物事件，领会文章的中心思想，这是塑造学生阅读能力的重要方式。教师要拓展阅读内容，让学生自主阅读思考。◆关键词：小学语文；古典小说；教学策略一、引言在小学语文教学中，教师要综合考察学生的基础知识水平，制定有针对性的教学方式，发挥学生的主观能动性，促进他们在阅读中自主感受；与此同时，教师要努力营造良好的阅
速读·下旬 2019年8期2019-08-27
- 寻找适合的解读方式
，选编了几篇古典小说片段，如《三顾茅庐》《林冲棒打洪教头》《少年王冕》《三打白骨精》。这对于学生中华古典文化的传承和简化文言文的习得，都有相当的助益。但在实际教学中，许多教师在行进中迷失了，或是沉浸在古典小说情节的探讨中不能自拔，或是专注于超越文本而去评说人物，鉴赏写作，最终导致我们的学生在看似热闹的课文学习后并没有真正的收获。我们的古典小说教学需要语文教师通过一个个例子的剖析，引导学生学会怎么进入到古典小说所呈现的世界里面去，尤其是优秀的古典小说作品或有
语文世界(教师版) 2019年2期2019-06-17
- 中国古典小说的早期翻译与海外传播
——评《“中学西传”与中国古典小说的早期翻译（1735-1911）——以英语世界为中心》
西传”与中国古典小说的早期翻译（1735-1911）——以英语世界为中心作者：宋丽娟出版社：上海古籍出版社出版时间：2017年10月定价：98.00元随着我国社会的不断发展，文化产业的价值日益凸显，文化软实力成为国家综合实力的重要表现。小说作为一种真实生活和风俗世态的再现，成为一个国家对外传播的窗口。对外译著作为一个国家对外传播的主要方式之一，通常肩负着对外展现本国文化的重要使命。明清时期，西方人通过阅读中国古典小说来了解中国人的真实生活和中国的风俗世态，
传媒 2018年22期2018-12-09
- 中国古典小说的历史阐释与当代价值
刘长悦一中国古典小说历史悠久，名家名作层出不穷，给后世留下了极为丰富的精神财富。中国古典小说从神话传说发展而来，不断吸收历代的艺术经验，逐渐从筚路蓝缕发展到蔚为大观。汉以前无“小说”之名，鲁迅在《中国小说史略》中考证小说起源时，曾援引《汉书·艺文志》中所言“小说家者流，盖出于稗官”。这里的“稗官”就是专门收集“街谈巷议、道听途说”的乡里小官。由此可以推测，汉代小说的概念似乎已经有了娱乐性的内涵，这与我们现代对小说的理解似乎有共通之处。中国小说萌芽于汉魏六朝
山东文学 2018年2期2018-11-14
- 初中语文古典小说教学研究
语文教材中，古典小说是阅读教学中的重要组成部分。通过古典小说的学习可以使学生了解我国古代的生活和社会风貌，并且汲取中国古代的文化精髓，培养他们的审美能力，因此古典小说具有很高的教学价值。但是作为古典小说而言，它的篇幅往往比较长，所以在初中的语文教材中，它们通常是以片段的形式呈现的。有一些内容甚至是来自于名著中的某个章节，因此在古典小说教学中，就需要了解名著，在这个基础上进行教学工作。本文将阐述当前初中古典小说的教学现状，并对如何更好地进行初中古典小说的教学
课外语文·下 2018年8期2018-09-24
- 深化与重塑：林语堂《英译重编传奇小说》的文化翻译
文化翻译 古典小说★基金项目：本文系云南省社科基金项目“从林语堂《英译重编传奇小说》看中国古典小说翻译”（2017YJS074）阶段性成果一、引言林语堂早年留学德美，尽管受西方思想思潮影响，但是他的灵魂和内心仍是中国式的。1952年，他将中国的二十篇经典传奇小说编译成英文出版，以《英译重编传奇小说》（Famous Chinese Short Stories）为题，将中国古典小说传播到西方。1952年新中国成立不久，西方国家对中国的了解不深，对中国传统文化
安徽文学·下半月 2018年3期2018-05-15
- 古典小说中的元宵节
元宵；场景；古典小说；空间书写美国汉学家蒲安迪（Andrew H.Plaks）曾经指出：中国古典小说对“节令”的描写，大有将之视为“一种特殊的结构原则的地步”①，并扼要列举了“四大奇书”和《红楼梦》为例以说明。其中蒲氏更特别发现到“元宵节”此一节日的重要性，认为这是中国古典小说中时间布局的一个特点。的确，蒲氏的观察是非常具有洞识力的，中国古典小说对节令的安排，往往具有特殊意义，正如他借《金瓶梅词话》中几个主要人物的生日观察到的，潘金莲在春节期间（元月初九）
关东学刊 2018年1期2018-05-14
- 中学语文古典小说教学困境与突破
◎江晓丽古典小说是中华民族文化传承的载体。中华上下五千年，所积累的文化能展现在我们眼前的不过是凤毛麟角，那些我们还未发现的文化又有多少无人可知。但在丰厚的文化基础上所诞生的中国古典小说，却是最能代表我们中华民族文化的载体，其所蕴含的文学价值是不可估量的。通过学习古典小说，我们能更深入的了解到中华民族的悠久历史，吸取民族优秀文化营养。并且学习古典小说，我们可以很好地了解到历史风貌，认识不同的阶级人群，感受各个历史时期不同的社会状况。正所谓“中国古典小说作为古
中学课程辅导·教学研究 2018年8期2018-04-07
- 影视艺术理论与中学语文古典小说教学的相融性
张玮[摘要]古典小说与影视艺术分属于不同的艺术种类，在文艺属性方面应该是异远远大于同的，但古典小说和影视剧在艺术特色上有一定的相通性。其实影视艺术理论在许多方面，如主题、情节、人物、语言、细节、环境等与语文教学有相融性，教师可以自觉地、清晰地把影视艺术理论融入中学语文古典小说教学中。[关键词]影视艺术理论；古典小说；相融性；作品主题；故事情节；人物塑造；语言特色[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2018）0400250
中学教学参考·语英版 2018年2期2018-03-26
- 论中国古典小说在网络大电影中的际遇
心地位的中国古典小说却在人们阅读行为日益图像化的今天，陷入被边缘化的窘境。面对生存危机，中国古典小说能否通过改编成“网大”来拓展自身的生存和传播空间，值得我们思考。本文即旨在结合相关的数据和资料，对两者的合作前景做出探讨。一、中国古典小说具有改编成网络大电影的潜力随着“网大”的迅猛发展，其与中国古典小说之间的合作也越发紧密。截至目前，已先后有《喜气洋洋小金莲》《潘金莲就是我》《孙悟空七打九尾狐》《男狐聊斋》《西游记之女儿国篇》《斗战胜佛》等取材于中国古典小
电影文学 2017年19期2017-11-16
- 论古典小说在当代电影中的嬗变
005)我国古典小说资源丰富，一直以来都是电影重要的取材对象。近年来，古典小说更是成为我国电影产业赖以生存和发展的重要支柱。但电影毕竟是一种具有独立品格的艺术门类，与古典小说在叙事美学上具有不可通约的一面，加之受社会情境、时代思潮以及经济效益等因素的影响，其对古典小说的改编已不再局限于单纯的媒介转换，而是逐步演变为电影工作人员的二次创作。本文即以两部近期上映且皆由古典小说改编而来的电影《刺客聂隐娘》和《西游记之孙悟空三打白骨精》为例，探讨古典小说在当代电影
电影文学 2017年1期2017-11-15
- 如何激发学生阅读古典小说的兴趣
，学生对这些古典小说的阅读兴趣并不高。如何激发中学生阅读古典小说的兴趣？以《范进中举》为例，分别从介绍时代背景、运用对比手法、分析具体场景、观看影视等四个方面入手，探究激发学生阅读古典小说兴趣的策略。[关键词]激发；古典小说；阅读兴趣中国的古典四大名著是中华文化的精粹，也是中学生的必读书目，其他的古代小说也是中华文化的载体，是学生学习语文的典范。这些小说虽然都是以当时的白话文写成，但是由于时代的原因，现在的学生读起来仍然有一定的困难，所以大部分学生因为语言
中学教学参考·语英版 2017年1期2017-03-30
- 叙事伦理：重识古典小说的一条新路径
——读《中国古典小说叙事伦理研究》
事伦理：重识古典小说的一条新路径 ——读《中国古典小说叙事伦理研究》李珍珍(安徽师范大学 文学院，安徽 芜湖 241003)《中国古典小说叙事伦理研究》不仅为阐释古典小说探寻了一条新路，还在于通过古典小说的研究分析，表达了面对小说叙事伦理所应采取的态度。该书将叙事伦理研究与古代小说研究有机结合起来，使古代小说叙事中的伦理内涵及伦理表现清晰化，虽或有商榷之处，但无法忽视其开拓性意义。古典小说；叙事伦理；路径；态度一就中国古典小说的研究来看，无论是文献资料的汇
合肥师范学院学报 2017年5期2017-03-10
- 中国古典小说在越南南圻的翻译热潮探析
199）中国古典小说在越南南圻的翻译热潮探析姚 瑶1，何锦燕2（1.红河学院招生就业处，云南蒙自 661199；2.红河学院国际学院，云南蒙自 661199）19世纪末20世纪初，在越南南圻掀起了翻译中国古典小说的热潮，众多的中国小说以越语的形式介译到越南南部，深受当地民众的喜爱。在翻译热潮中，中国古典小说印刷量之大、再版及重译次数之多，达到了前所未有的程度。中国古典小说主要通过报刊或单行本的方式进入读者，价格因页数多寡而异，读者多为市民阶层，小说内容多为
红河学院学报 2017年3期2017-03-10
- 古典小说阅读“活”起来
贾府》一文对古典小说阅读进行指导的案例。关键词：古典小说；阅读教学；教师；学生中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）08-0119【案例背景】中国古典小说是中国文化百花齐放中最为诱人的一支，不断散发出暗香，让人久久迷恋。透过它，我们可以了解我国古代历史和古代人民的生活状况；读懂它可以提升我们的传统文化修养；传承它中华文化也就得以延续。中国古典小说的教学是高中语文教学不可或缺的一部分，但是高中语文古典小说的教学在农
中学课程辅导·教学研究 2016年15期2016-12-23
- 从“梦幻”情节看古典小说的影视改编
艳玲[摘要]古典小说善于写梦，影视作品在表现小说中的梦幻情节时采用了完整展现、细节删减和形式转换等途径，这些处理方法，表现出影视作品对古典小说的尊重和敬意，同时也体现了影视作品积极创新的努力。古典小说是影视改编和创作取之不竭的源泉之一，小说中的梦幻内容给予影视作品更多的创作空间，影视作品对梦幻内容的丰富表现也提高了小说的传播范围，尤其是在当前科技与电影关系更为紧密的时代中，古典小说的影视创作更要把握好方向和原则，为观众打造更为充实的视听盛宴。[关键词]梦幻
电影文学 2016年16期2016-10-22
- 古典小说阅读教学环节应深入文本，注重实效
【内容摘要】古典小说的阅读教学对于初中生来说是一个教学难点，本文以《香菱学诗》这节区级公开课为例，将从“导入环节、整体感知、赏析课文、拓展延伸和布置作业”等方面来谈谈如何才能“深入文本，注重实效”的教学。【关键词】古典小说 教学环节 深入文本 注重实效教学环节的设置是为了达成教学目标。教学环节的设计的目的为学生阅读理解课文服务的，教师不仅考虑“怎么教”，还要考虑学生“怎么学”，即如何设计学生活动。教学目标是检测教学环节设计是否有效的标尺。如：在教区级公开课
中学课程辅导·教师通讯 2016年8期2016-05-26
- 钱钟书《史记》之学的古典小说话语
史记》之学的古典小说话语芮 文 浩(安庆师范学院 文学院，安徽 安庆 246133)摘要：钱钟书的《史记》学成就主要体现于《管锥编》中。治《史记》时，钱钟书引经据典，又常常引入古典小说话语，或释《史记》文本疑难，或论《史记》对经典的继承之绩，或申《史记》的开创之功，或解《史记》叙事之妙，使其《史记》之学呈现出通俗易懂而又不失庄雅的学术特点。关键词：钱钟书;《史记》;古典小说;话语《管锥编》是钱钟书精研古代典籍的杰作，于管窥锥指之间引经据典，贯通中西古今，涵
渭南师范学院学报 2016年9期2016-03-16
- 古典小说阅读方法习得策略浅探
——以《水浒传》为例
刘碧娟古典小说阅读方法习得策略浅探 ——以《水浒传》为例□刘东平刘碧娟【摘要】明清白话小说是中国古典小说中的经典，小说中所蕴含的丰富的文化精髓，是学生积累文化底蕴的重要材料。阅读中国古典小说，可以让学生从小了解我们民族的思想、文化，培养他们的审美情趣。本文以《水浒传》为例，谈谈古典小说阅读的指导方法，以提高学生阅读名著的能力。【关键词】古典小说；阅读方法；策略明清白话小说是中国古典小说中的经典，小说中所蕴含的丰富的文化精髓，是学生积累文化底蕴的重要材
新课程研究 2016年10期2016-03-01
- 中学语文课堂中古典小说教学方法的创新研究
摘要】传统的古典小说教学只单纯地侧重小说的故事情节、小说三要素、人物性格特征和主题思想的分析，大多是教师按照教案机械地梳理情节、解读文本，经典作品的文学意蕴和文化价值被严重忽视。鉴于此，本文提出“教师创造合适的情境，引导学生感受小说中的主要氛围”“善于引导学生与小说中人物角色互换”“引导学生从小说中找出与现实的交集”等教学方法。【关键词】中学语文课堂；古典小说；教学方法【中图分类号】H193 【文献识别码】A传统的古典小说教学只单纯地侧重小说的故事情节、小
课外语文·下 2015年9期2015-11-28
- 四大名著一路走来的小说史
摘 要]我国古典小说从先秦一直发展到明清，在明清时期达到艺术最高峰，其中四大名著是其重要代表作，本文笔者将以四大名著为中心对我国小说史展开研究探讨。[关键词]四大名著；古典小说；艺术特色前言小说是我国四大文学体裁之一，主要是作者通过运用娴熟的语言，结合环境构建故事，再次塑造可以表达作者心境的人物形象来描写和反应现实，抒发作者感情的一种特殊文体。据我们所知小说起源于多方面，例如史传、寓言故事以及民间娱乐等，最初小说主要是人们对于现实世界的一种意见表达的工具，
黑龙江史志 2015年5期2015-11-07
- 古典小说教学中学生文化素养培育研究
○葛菊萍古典小说教学中学生文化素养培育研究○葛菊萍古典小说教学是培养学生文化素养的重要途径，但实际教学中，在教师教、学生学等方面还存在一些不容忽视的问题。要解决这些问题，必须充分发挥教师、学生和教育相关部门的联动作用，增加古典小说教学的文化内涵，切实提升学生的文化素养。古典小说教学 文化素养培育 问题与对策古典小说作为中国文化的重要载体，以其独特的叙述方式和生动的艺术形象来反映中国古代的人文精神。它不仅是中国古代世态人情的投影，更是中国文化的缩影。古典小说
现代语文 2015年25期2015-08-15
- 论唐传奇的接受与传播
奇标志着中国古典小说文体的独立，然而学界对其影响因素的探讨中忽略了一个重要的方面，即唐传奇在唐代的接受与传播。具体言之，温卷之风对唐传奇有积极的促进作用;说话艺术带动了唐传奇的接受与传播;友朋交流的刺激也是促使唐传奇接受与传播途径;诗歌与小说的互动，征引改编的扩散以及仿作的助推也都是重要因素。另外，人身攻讦、作者自诩等也是唐传奇接受与传播的形式。同时，由于中国封建社会传统观念尤其是文学观念的制约和干扰，还在一定程度上限制了唐传奇的接受与传播。这些探讨，对今
西部学刊 2015年6期2015-07-09
- 从文本到影像的探寻之路
——评《中国古典小说的视觉化再生产》
——评《中国古典小说的视觉化再生产》田美丽在今天这个读图的时代，人们，特别是那些受到现代传播媒介熏染而成长起来的青年人，已经很少阅读古典小说，但古典小说并没有退出现代生活，经典名著被一再拍摄成影视作品，并成为各种网络游戏中的重要构成元素。那些生动的故事情节，栩栩如生的人物形象活跃在各种传播媒介之中，显示出古典小说在新时代的存在状态。影像促进古典小说为人们广泛知晓，影像也在以自己的技术特长和审美趣味对古典小说进行扭曲，两者之间关系复杂，也很值得研究，而常芳的
世界文学评论 2013年3期2013-11-14
- “石头”的秘密
摘 要】中国古典小说中“石头”作为道具的例子颇多,《水浒传》之《林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场》中的“石头”在展示人物命运和推动情节发展方面具有重要的审美意义。【关键词】“石头” 《水浒传》 林冲 古典小说女娲弃在大荒山无稽崖青埂峰下的那块巨石,被茫茫大士渺渺真人幻化成一块浅红美玉,然后伴着主人贾宝玉历尽红尘中悲喜,最后满腹心事地回到青埂峰下,空留下伤痕般密密麻麻的文字在身上作过往的见证。绛珠仙草,林黛玉的前身,依傍一方立在西方极乐世界灵河岸边的三生石
中学语文·大语文论坛 2009年6期2009-09-01