医学英语
- 高职医护专业职场通用英语与医学英语融合教学有效途径探究
场通用英语与医学英语融合教学的有效途径。具体而言，以医护专业学生的特定需求为基础，提炼高职英护专业职场通用英语和医学英语教学内容，通过引入微课、慕课，充分运用网络交互平台，以情景为基础进行教学设计，运用混合式教学方法以及多媒体辅助教学等方式，积极运用词汇学习策略等。通过这些有效途径，可以促进学生在职场有效地应对各种情景，提升其英语交际能力和就业竞争力。关键词：高职医护；职场通用英语；医学英语作者简介：杨丽华（1982.09-），女，广东湛江人，广州康大职业
校园英语·月末 2023年8期2024-01-20
- 基于需求分析的ESAP教学模式研究
医学院开设的医学英语课程为例，通过定性与定量相结合的方法对学生的学习需求进行调查分析，试图从目标定位、教学材料及教学原则三方面探讨构建一种有效的、供专门学术英语教师参考的教学模式，即以EGAP课程为基础、以双语课程为导向、以专业内容为载体、以培养学生医学英语读写能力为重点，坚持以语言教学为主，引导学生用医学英语促进专业学习。关键词：需求分析；专门学术英语；医学英语；教学模式作者简介：孙越（1993-），女，河北保定人，安徽医科大学临床医学院公共课程部，助教
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- “新课标”视角下卫生类专科院校医学英语课程思政建设实践与思考
生类高职院校医学英语课程一线教师教学改革实践和课程思政建设的情况进行分析总结，从课程的定位目标、教学具体策略、教学设计实施、教学评价方法以及师生发展等方面介绍医学英语教学一线落实新课标的具体情况，并提出反思，旨在为卫生类高职院校医学英语课程思政建设提供校本化实践经验和思考。关键词：新课标；医学英语；课程思政；卫生类专科院校；高职院校中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）25-0189-
高教学刊 2023年25期2023-09-06
- 基于实践探究模型的医学英语混合学习支架设计
化发展，为“医学英语”教学改革带来了新的发展机遇。然而，在缺乏教师指导的“医学英语”混合式学习中，学生容易出现偏离方向、进展受阻、交互质量低等问题。为了解决上述问题，在实践探究模型的基础上设计混合学习支架模型，并开展教学实验，对单元测试成绩、智慧平台数据、问卷调查及访谈数据进行分析。结果显示，适时、适度搭建学习支架，能够有效提高测试成绩和学习满意度，有利于培养学生的高阶思维能力，促进深度学习。［关键词］ 实践探究模型；学习支架；医学英语；混合学习［基金项目
教育教学论坛 2023年24期2023-08-08
- 高职英语课程思政实现路径研究
要：高职“医学英语”课程思政教学顺应了高职思政教育改革的必然要求，有利于“医学英语”课程和高职思政教育的协同发展，培养高职医学生救死扶伤、健康所系、性命相托的责任意识和大爱精神。因此，在高职英语教学中，应当树立立德树人为导向的课程思政教学理念，课程思政与高职“医学英语”教学内容相融合。还应推动课程思政教育与“医学英语”教学在目标、内容上的相融合，在“医学英语”课堂教学和实践活动中渗透思政教育内容，不断提高课程思政教学的有效性。关键词：高职英语；课程思政；
大学·课外阅读 2023年4期2023-06-28
- “新文科”背景下医学英语教学实践路径研究
等医学院校的医学英语课程凸显了英语与医学的交叉融合，专业性强、学习难度大。文章通过教学实验、问卷调查和数据分析研究发现：基于CBI主题模式的医学英语教学实践活动有利于培养医学生学习兴趣、增强医学生学习动机、拓宽医学生专业英语知识面、提高医学生阅读能力和跨文化交际能力。［关键词］新文科；CBI；医学英语；教学实践［中图分类号］ G642.423 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2022）11-0149-032018年9月，习近平总书记在
大学教育 2022年11期2022-05-30
- PBL模式在思辨英语教学中的实践探究
BL模式引进医学英语课堂，以“问题”为导向，教师角色由传统的知识传授者转变成引导学生学会提出问题，辅助解决问题的“向导”，从而增强学生英语学习的主动性和积极性，进一步增强信息整合能力、交际协调能力和推理决策能力，进而提升思辨能力。关键词：PBL模式;思辨能力;医学英语1.前言思辨能力培养是高等教育的根本任务，也是大学学习不可或缺的部分（ Moore 2011）。思辨能力（Critical Thinking）包括：解释、分析、评估、推论、说明和自我校准。要求
科学与生活 2021年16期2021-11-25
- 浅析CBI教学理念在医学专业英语教学中应用的可行性
词：CBI;医学英语;应用;可行性在现实的英语学习环境中，很多良好的学习效果都是出现在学习内容与英语内容相结合的场景之下。相关人员对在英语学习时将语言和专业知识等的学习内容结合到一起的方式已经有了很长时间的实践经验。早在上个世纪的六十年代，就有学者提出了CBI教学理念，鼓励教师和学生在教授与学习外语时将专业知识教学活动融入到语言学习活动中，从而有效提高学生语言学习的效果。相关学者应该对CBI教学理念在医学专业英语教学中的应用加以更加深入的研究，以促进医学院
速读·下旬 2021年12期2021-10-14
- 医学英语课程融入课程思政实践初探
的重要一环，医学英语课作为体现医学人文的课程之一，更应该在学习基础性知识的同时，注重挖掘课程思政元素。本文将以医学英语课程为例，旨在说明如何在医学英语课程中融入课程思政元素，从而培养医学生的人文素养，爱国情怀，正确的价值观，人生观和职业道德。【关键词】医学英语;课程思政;教学【作者简介】胡茜（1993.10-），女，新疆医科大学公共英语教研室教师，硕士研究生，研究方向：语言习得、话语分析、特殊用途英语。一、 我国医学英语教学的现状医学英语属于特殊用途英语教
校园英语·下旬 2021年8期2021-09-29
- 金课背景下医学英语视听说课程教学改革研究
能力培养，以医学英语视听说教学为例，对大学英语视听说课堂教学改革进行有益探索。通过改变教学理念，采用混合式课堂教学;充分利用现代信息化教学手段，提高大学英语听说学习的实效性;教学内容紧贴学生专业知识，学以致用，以有效构建医学英语视听说课堂教学。该探索旨在进一步推动医学英语听说课堂教学改革创新，顺应新时期专门用途英语教学改革的内在要求。【关键词】金课;医学英语;视听说课程;教学改革【作者简介】黄小军（1984-），男，江西赣州人，赣南医学院人文社科学院，讲师
校园英语·中旬 2021年7期2021-09-13
- 医学英语信息化教学模式探索与反思
新的生命力。医学英语教学目前存在的问题可以通过信息化教学得到改善，因此，有必要探索医学英语信息化教学模式，构建医学英语信息化教学网络平台，借助现代教育技术设计课堂教学，分析其优势，反思实践教学中出现的问题，最终使得医学英语课堂效果得到真正有效的提高。 关键词：医学英语;信息化教学;探索与反思 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2021）06-0091-04 在“互联网+教育”的时代背景下，教育事业的发展必然要发挥现代信
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2021年6期2021-09-10
- 基于需求分析的地方性医学院校“医学英语”教学改革
要：“医学英语”属于专门用途英语，需求分析对于“医学英语”的教与学至关重要。对于地方性医学院校而言，其学生实际情况、师资力量和资源都有一定的自身特点，更需要结合实际情况做好需求分析。“医学英语”的教学改革应以需求分析为基础，以有利于学生未来发展为导向。关键词：需求分析;“医学英语”;教学改革中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）08-0089-02“医学英语”是大多数医学生都要学习的重要英语
黑龙江教育·理论与实践 2021年8期2021-08-23
- 如何指导硕士研究生提高专业英文文献阅读的能力
文论文结构、医学英语词汇特点、统计方法等方面向学生讲解，帮助学生更好的从整体上把控全文内容;还可以通过一些训练方法，让学生灵活运用各种阅读的技巧，有效提高学生对专业英文文献的阅读能力。关键词 医学英语 英文文献 阅读中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.03.014How to Guide the Postgraduate
科教导刊 2021年8期2021-05-28
- 应急语言服务视角下的新冠肺炎医学英语专题术语表开发
;新冠肺炎;医学英语;术语表;语料库中图分类号：H083;K826.2文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1673-8578.2021.02.005The Development of COVID-19 Word List from the Perspective of Emergency Language Services//LI Longxing，WANG XianAbstract： The COVID-19 pandemic arou
中国科技术语 2021年2期2021-04-22
- 读后叙写法在医学英语教学实践中的应用
。这种方法在医学英语教学中也具有其独特的优势，它能促进学生对医学词汇的理解和运用，并能提高学生的阅读、写作等综合技能。但要想达到理想的教学效果，教师在读后续写的实施过程中也需注意很多问题，如续写材料的挑选、续写步骤的设计等。【关键词】读后续写 医学英语 医学词汇【课题项目】陆军军医大学研究生教育教学改革研究项目：军队医学院校研究生国际交流能力培养策略研究，编号：2019yjgB23;陆军军医大学教育改革研究项目：基于医学本科生L+A能力培养的MC英语混
课程教育研究 2021年12期2021-04-13
- 大学英语至医学英语教学衔接现状及存在问题
英语EGP与医学英语ESP之间并不是泾渭分明的关系，而是存在一定的逻辑联系。作为专门用途英语的医学专业英语，是各医学高校普遍开设的专业课程，但是目前大学英语与医学英语二者之间并没有进行有效的整合与衔接，不利于医学生在两门课程中获得最大的收获。本文将探讨大学英语与医学英语的有效衔接途径，为医学英语教学提供一个新的思路，从课程设置、教材建设、师资衔接和教学方法衔接等角度阐述了二者进行有效融合的途径。关键词：大学英语;医学英语;衔接分类号：H319.3大学公共英
中国应急管理科学 2021年9期2021-03-16
- 网络环境下的医学英语分级教学模式
学生和医生的医学英语要求越来越高。但目前我国的医学英语在教育过程中存在师资力量不足、教学内容和教学方法单调陈旧、不能满足不同层次学生和医学专业人员的需求等弊端，医学院校的专业英语教学亟须改进存在的问题，此外还可以对医学生采用分级教学培养模式，有助于减轻学生的焦虑，提高学习质量，为医学生的医学英语学习提供支持和动力。关键词：网络环境;医学英语;分级教学;教学模式1医学英语教学模式的现状与出路目前，由于医学技术国际交流的不断发展，在对外交流中，我国的医学研究人
科学与财富 2021年27期2021-03-01
- 医学英语交替传译策略探究
之[摘 要]医学英语交替传译同政治、经济、文化等方面的交替传译相比，使用范围不是很广，但是在专门用途英语的口译中却有着非常重要的意义和作用。因此，对医学英语交替传译策略的探讨就显得十分必要，同时希望能给相关的从业和研究人员提供一些帮助并引发一些思考。[关键词]医学英语;交替传译;策略[中图分类号] G642[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）48-0-03[收稿日期] 2020-10-06一、医学英语交替传译的重要作用医学英语属专
教育教学论坛 2020年48期2020-12-29
- STEM+教育理念视域下医学英语教学改革探索
育理念视域下医学英语教学改革构想与教学设计，以开创专门用途英语教学改革新模式，提高医学英语教学质量，服务于医学专业人才培养。关键词 STEM+;高职英语教学;专门用途英语;医学英语;教学改革;学习支架;项目化教学中图分类号：H319.1 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）13-0091-031 前言高职学生英语基础薄弱，学习兴趣不高。面对这些问题，高职英语教学应该吸取先进的教学理念，探索新的教学方法和教学模式，使得英语教学在专业人
中国教育技术装备 2020年13期2020-12-23
- 输出驱动——输入促成假设指导下的医学英语课堂任务设计
医学院校中，医学英语课程的重点和难点是如何提升学生的自主学习和综合语言应用能力。本文基于文秋芳教授的“输出驱动，输入促成”假设理论，结合《新潮医学英语》教材中一个单元的教学，探讨任务型教学模式对于医学英语课堂任务设计的指导意义，分析存在的问题以及相应的解决方法。【关键词】输入;输出;医学英语;任务型教学【作者简介】周俊海，桂林医学院大学外语部。【基金项目】 广西教育科学“十三五”规划（项目编号：2017C393），广西高等教育本科教学改革工程项目（项目编号
校园英语·下旬 2020年8期2020-12-23
- 论医学英语句法结构的特征及其翻译
流日趋密切。医学英语作为医学交流的媒介，因其句法结构复杂，不同文体的句法形式不尽相同，成为医学技术交流的障碍。因此有必要在分析其句法结构的基础上对译文进行探讨，以免漏译，乃至误译。本文以医学文献、病例报告和药品说明为例，通过对不同文体的分析来客观阐述医学英语的特点以及探讨其翻译时的注意事项。关键词：医学英语;句法结构;翻译一、引言随着改革开放的不断发展，中医在不断“走出去”的同时，也将西医“引进来”。医学英语更是成为双方交流必不可少的语言媒介，同时有关医学
湖北经济学院学报·人文社科版 2020年6期2020-12-07
- 医学英语隐性分层教学模式的构建
幸[摘要] 医学英语教学改革是国际大环境对医学教育提出的必然要求。普通医学院校学生存在医学英语学习水平参差不齐、学生特点和需求各异的情况，统一的教学目标和方式不利于因材施教。本研究拟构建医学英语隐性分层教学模式，根据学生基础和特点差异在自然班内设置异质小组，设定分层目标，推进教学方式分层，并实行分层评价。教师拟定医学英语听说读写各模块的分组合作任务，将其按难度层级细分为不同微任务，分配给不同层次的组内成员，形成组内合作、组间竞争的学习氛围，并通过分层评价提
中国现代医生 2020年26期2020-11-17
- 基于布鲁姆教育目标分类理论的医学英语雨课堂模式构建
论，旨在构建医学英语雨课堂模式，依托雨课堂平台改变传统医学英语课堂的教学顺序、教学重点、教学环境、师生关系、教学反馈与评估方式，以激发学生的积极性和自主性，培养学生的创新思维和批判思维，促进知识维度和认知维度中更高教育目标的实现。关键词 布鲁姆;教育目标分类理论;雨课堂;医学英语中图分类号：G642 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）24-0050-03Construction of EMP Rain Class Mode bas
中国教育技术装备 2020年24期2020-11-10
- 基于微课的医学英语在线课程实践分析
张国华摘要：医学英语是一门在整体英语教学体系中基于医学需求为专业学生延伸开展的英语应用技能型培养课程。随着信息时代的不断发展与变化，对于医学生的医学英语书籍阅读能力、国际学术交流能力、英语医学论文撰写能力等的要求也越来越高。在医学英语教学中应用基于微课的教学模式，对医学生这些能力的培养可能更为合理而高效。关键词：微课;医学英语;在线课程医疗业的发展日新月异，不断促使着医学英语在大学专业课程中的教学改革，要求专业教学以实际的医疗业发展需求为基准来培养全面型的
文存阅刊 2020年12期2020-10-09
- 医学英语文章特点及其阅读技巧
于科技文章，医学英语是专门用途英语的一个分支。从文体上看，医学英语文章语言质朴、说理客观、逻辑清晰;其词汇复杂，除了两栖词以外，还有大量的缩略词、合成词与拼缀词;其句法长难句居多，大量使用名词化结构，多使用被动句。因此在阅读医学英语文章时读者应该认识英汉差异，善于把握文章脉络、推敲詞汇、分析长难句。关键词：医学英语 科技文章 文献阅读中图分类号：G319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2020）15-0086-02作为英语语言学领域的一
现代交际 2020年15期2020-10-09
- 医学院校专业英语“线上线下”混合式教学模式探究
义。关键词 医学英语 混合式教学中图分类号：G434 文献标识码：A对于医学院校而言，医学英语教学是大学英语教学的后续课程，是较高层次的英语教学，专业性较强。在目前的教育形势下，医学英语教学仅依靠传统的课堂面授教学已不能很好完成课程教学目标。在发展创新型教育模式的背景下，得益于 “互联网+”信息通信技术的快速发展，很多医学院校因地制宜地利用网络平台开展线上教学，实践了线上、线下混合式教学，获得了更好的教学效果，更有效达到了教学目标。1“线上线下”混合式教学
科教导刊·电子版 2020年20期2020-10-09
- 浅析医学英语长句的具体翻译方法
【摘要】医学英语长句的翻译历来是翻译医学英文著作的难点，具有语句长、内容复杂、涉及专业名词多等特点，仅仅理解字面上的意思会对医学著作所表达的含义产生误解，从而影响阅读质量和出现内容偏差。因此，本文就医学英语长句的具体翻译方法进行简单分析。【关键词】医学英语;长句;翻译方法【作者简介】平措央金（1984.03.27-），藏族，西藏藏医药大学，讲师，本科，研究方向：英语教学工作及学生管理。在科技英语中，医学英语是一项重要内容，需遵循词汇特点和语句特点，对医学英
校园英语·上旬 2020年7期2020-09-15
- 传染病学英汉双语平行语料库建设初探
设;传染病;医学英语分类号：G623.311.建库基础与研究背景近年来，全球传染病呈上升趋势。2020年初，我国迎来了一项巨大的传染病挑战，2019-nCov病毒导致的新型冠状病毒肺炎在武汉迅速爆发并蔓延至全国乃至其他国家。此外，近些年爆发的由SARS、MERS和埃博拉病毒引起的传染病也极大的危害了人们的健康。因此，国际间的传染病防控与研究就显得尤为重要。传染病学平行语料库在医学相关领域的科学研究及教学中可以起到重要作用。通过语料库进行语言研究的方式得到了
读与写·教师版 2020年7期2020-09-14
- 语言学理论在医学英语词汇中的应用研究
黄莉摘 要 医学英语词汇有其专业要求，这决定了其在应用过程中有自己的语言学逻辑思想和建构方式，通过语言学理论分析医学英语词汇特点，可以强化对医学英语词汇的认知，从而让了解更加到位，应用更加合理。文章基于语言学理论，对于医学英语词汇中语言学理论的应用展开探讨。关键词 语言学理论 医学英语 词汇 应用中图分类号：H319.3 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.
科教导刊 2020年13期2020-09-10
- 论主题教学法在高校医学英语教学中的有效应用
BI教学法;医学英语;有效应用中图分类号：H319.3文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2020）04 — 0174 — 032020年初我国湖北武汉发生了新冠肺炎疫情，在党中央的坚强领导下，全国各族人民与时间赛跑，团结一心，广大医务人员不畏艰险，奋不顾身，可歌可泣地和疫魔殊死搏斗。在这场伟大的共克时艰的一线战“疫”中，涌现出了许多既有精湛医学专业知识，又有良好英语沟通能力的公共卫生防御专家，他们是国家安全和人民健康的坚强卫士。高等医科院校
理论观察 2020年5期2020-09-02
- 基于认知语言学理论的临床词汇教学效果评价
：认知语言;医学英语;临床词汇动辄十多个字母以上的专业医学词汇是医学生学习、记忆医学英语的巨大挑战，同时也是医学生英语习得和教学的重点和难点。简单的传统重复记忆耗时长，且效果低。因此如何有效的学习和掌握医学英语词汇是教师和学生共同面对的挑战，也是提高医学生阅读、翻译和写作等能力的基础和突破口。结合教学实践和临床英语词汇成体系和构词清晰两个特点，本研究根据认知语言教学理论提出如下教学设想：1.临床英语词汇成体系，因此根据认知语言范畴论，将人体各个系统统属于一
西部论丛 2020年6期2020-08-16
- 临床医学八年制专业学生在医学预科阶段对双语 教学的认识情况调查与分析
取的形式，对医学英语课程的期望和要求，并提出了相应的教学改革建议。[关键词] 临床医学八年制;双语教学;公共英语;医学英语[作者简介] 程勇泉，王海明，蒋 晖，就职于南方医科大学南方医院脊柱骨科。[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）23-0103-03 [收稿日期] 2020-02-03我国最早创建临床医学八年制专业的是北京协和医学院，很长一段时间内也是唯一一所八年一贯制医学院。2
教育教学论坛 2020年23期2020-07-16
- 推进医学类院校英语教学人文性与工具性的融合
英语教学 医学英语 人文【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）21-0044-02一、背景医学院校的英语教学主要包括基础英语和医学专业英语，基础英语被视为医学专业英语的进阶必经之路，二者相辅相成，但实际教学过程中，因师资多缺乏医学背景（马雁，2009;蔡郁等，2010）二者最终都沦为语言技能培养课程，严重忽视了学生的人文教育。最新《大学英语教学指南》指出，大学英语的工具性体现在进一步提升学生的听、说、读
课程教育研究 2020年21期2020-07-14
- OBTL 在高职院校“医学英语”教学中的应用①
类高职院校“医学英语”课程教学中的应用。二、 OBTL 教学理念和具体内容OBTL 教学法强调的是学习成效，基于成效设置教学过程，把学生对知识的理解、吸收和应用作为教学核心，弱化教师作为知识传输主体的传统模式。 教师教学和学生学习的过程以预先设计的学习目标或者成果作为教学和学习的直男，希望通过教学过程，最终能够达到这些目标。 以“成效为本”为核心构成整体循环，用预期学习目标指导教学，制定具有针对性的学习内容，辅以多元化的教学模式和评估体系，整个教学活动就是
现代英语 2020年18期2020-07-09
- 微课程在临床本科医学英语教学中的应用
】传统的课堂医学英语教学已不再是获取医学知识的唯一途径，将微课程这种新型的教学模式引入医学英语的教学中，有助于激发学生学习积极性和学习兴趣，提高英语自主学习能力和医学英语的水平。【关键词】微课程 医学英语 教学【基金项目】河北大学医学部第一批教学改革研究项目立项，项目编号：YXB01-B-09。【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0112-01随着国际医学交流越来越频繁，在各类医学学术会议、临床技能
课程教育研究 2020年13期2020-07-04
- 科技英语语言特征及文体翻译
科技英语中的医学英语在词汇、语法、句型等方面的语言特征，并以医学英语为例结合此次新型冠状病毒医疗物资翻译的实践经验，提出了一些实用的医学英语的文体翻译方法。关键词： 科技英语;语言特点;医学英语;文体翻译一、引言随着现代科学技术的飞速发展，全球经济一体化逐步深入，科技英语将越来越引起科学界和语言界的高度重视和关注。众所周知，医学英语以其独特的语言特征：论述客观、专业性强、行文简明扼要等特征。因此，当我们要进行医学英语的翻译时不仅首先要认识到医学英语自身翻译
视界观·上半月 2020年4期2020-05-28
- 医学英语翻译的特点与技巧分析
摘 要：医学英语的词汇复杂，内容专业性强，翻译难度大，因此在进行翻译之前需要深入了解其语法和词汇特点。本文基于此对相关问题进行探讨，提出对应的翻译方法，以为医学英语翻译工作提供参考。关键词：医学英语;翻译;词汇一、医学英语的翻译标准医学英语，是指从事医疗行业的相关人员在临床治疗、教学以及开展研究工作时所采用的专业性语言，无论是从使用形式还是词汇组合方面都与日常生活交流中使用的英语具有很大的区别，它的表达更为直观易懂。英语翻译是一门艺术，受到译者所处的文化、
科技风 2020年15期2020-05-25
- 从医学英语构词特征角度探析对医学英语文章的理解
越多，当然对医学英语的需求也就越来越多。医学英语文章中有很多专业术语，只要掌握好医学英语中的词汇特征就能够更好地理解医学英语文献和资料。本文旨在从医学英语词汇构词特征的角度分析医学英语篇章的理解，帮助医务工作者尽可能轻松阅读医学英语文章，了解国外先进的医疗技术，更好的服务我们中国的广大病患。【关键词】医学英语;医学英语文章;医务工作者一、研究的背景和目的在十四亿人口的中国，在有一千多万卫生人员中国和上百万家医疗机构的中国，对高质量医疗技术的要求是迫在眉睫。
科学导报·学术 2020年67期2020-05-23
- 医学英语教学跨文化状况及教学方法探析
【摘要】医学英语跨文化交际能力是英语学习的重要技能之一。在医学院校英语教学中，外语教学中对医学生的跨文化交际能力的培养极其重要。基于此，本文分析了培养学生自身跨文化交际能力的重要性，提出了医学英语跨文化交际的主要教学内容，探究了我国医学英语教学中存在的问题以及提高医学生自身跨文化交际能力常用的教学手段。【关键词】医学英语;跨文化;交际能力【作者简介】蔡美兰（1975-），女，内蒙古医科大学附属医院外语教研室，讲师，双硕士。随着科学的不断发展，人们对外语的要
校园英语·上旬 2020年3期2020-05-19
- ESP视域下医学英语翻转课堂教学模式研究
学院校ESP医学英语教学多年来成效并不显著，而网络技术的快速发展给ESP医学英语教学带来了新的契机。文章从信息技术、教学内容、教师素质和教学评估四个方面分析可知，翻转课堂教学模式是可行的医学英语教学改革办法。关键词：ESP;翻转课堂;医学英语随着经济全球化和教育国际化的不断深入，我国医疗工作者到外学习、与外交流的机会越来越多。单纯的语言技能学习已无法满足现代社会对医疗人才的要求。高等医学院校的学生要想读懂英文医学文献，参加国际医学交流，撰写高质量学术论文，
教师·中 2020年3期2020-05-13
- 医学英语多模态语料库系统构建以及应用
要： 针对医学英语词汇多，更新快，教学方式多样等特点，以Elan为工具，结合MDA理论，设计了医学英语多模态语料库系统，并分析了其应用。研究表明基于Elan的医学英语多模态语料库具有强大的词汇功能，能够展现真实客观的语料信息，可以为词汇教学、听说教学、阅读教学等医学英语教学提供辅助和支撑可以有效提升医学英语教学质量。关键词： 医学英语; 多模态语料库; Elan; MDA理论中图分类号： G642 文献标志码： AConstruction an
微型电脑应用 2020年2期2020-05-11
- 浅析医学英语教育的重要性及改革
—英语，因此医学英语对于中外医学界人士沟通交流的重要性不言而喻。本文就医学英语教育的重要性进行一定的探讨和研究，对目前国内医学院校的医学英语教学的现状进行调查，根据调查结果提出一些医学院校医学英语教学改革的措施和建议，为我国医学院校医学英语教学的改进提供借鉴和参考，从而为我国培养更多优秀的同国际医学界交流能力的医学人才。【关键词】医学英语;教育;现状;改革【作者简介】李欣，商丘医学高等专科学校。【基金项目】河南省社会科学界联合会调研课题“新时期高等院校医学
校园英语·下旬 2020年2期2020-05-09
- “一带一路”背景下医学院校ESP课程探究
：一带一路;医学英语;ESP;需求分析中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）13-0065-04Abstract： In the context of "Belt and Road" Initiative， with the rapid development of China's medical cause and the increasingly frequent internat
高教学刊 2020年13期2020-04-22
- “双万计划”背景下医学英语在线开放课程开发与应用
。然而，目前医学英语在线开放课程的开发与应用存在着明显不足，远不能满足学习者的需求。文章对医学英语在线开放课程的开发原则、课程目标、课程板块、构建方式及其在混合式教学模式中的应用进行了探索，旨在进一步推动信息技术与医学英语教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，满足学生移动学习、碎片化学习的需求。关键词：“双万计划”;医学英语;在线开放课程;开发与应用中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（20
高教学刊 2020年1期2020-04-17
- 医学英语高频语块的界定以及对教学经济性的贡献
： 本文探讨医学英语高频语块的界定、医学语境和语域对医学语块意义的限定，以及对使用的促进作用，并详细阐述具有医学体裁特色的从句类语块、类联接和搭配、语义透明度分析，提出医学英语课堂中使用高频语块提高教学经济性的途径。关键词： 医学英语 高频语块 语义透明 教学经济性单词依据语法规则结合成短语和句子，那些使用频率高的、形式固定的短语和句子就构成具有交际意义的高频语块。语块的形式不仅局限于短语，还包括句子和句式结构。高频语块的使用之所以高效，
文教资料 2020年1期2020-03-20
- 基于ESP理论视角的医学英语课程教学模式设计探讨
理论视角之下医学英语课程教学模式设计的具体方法，其中涉及到了既往ESP理论之下该类课程教学模式设计存在的问题，在对问题致因分析的基础上，形成了相应的对策。希望形成的内容能够对此类教学模式设计有所帮助。关键词：ESP理论;医学英语;课程教学;模式设计中图分类号：H319.3;R-4 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）18-0090-020引言医学英语课程教学是相对专业的，其和普通英语教学方式方法以及目的存在一定差异性。其最终目的是促进学
海外文摘·学术 2020年18期2020-02-22
- 高职医学英语智慧教学模式实践研究
生为对象，对医学英语智慧教学模式的构成要素进行分析，并探索了高职医学英语的智慧教学模式实施的可行性与具体策略，以期实现教师和学生在教学过程中的积极互动与共同发展，培养学生独立思考与合作探究的能力。【Abstract】This paper takes medical students as the object， analyzes the constituent elements of wisdom teaching mode of medical Engl
中小企业管理与科技·上旬刊 2019年11期2019-12-23
- 国际会议英语交流能力培养框架
际会议英语;医学英语;学术英语【作者简介】姜冬蕾，空军军医大学基础医学院外语教研室讲师，西安交通大学外国语学院在读博士生，研究方向：二语习得和语篇分析。引言在全球化的今天，国际交流需求急速上升，《大学英语教学指南》提出大学英语教学要满足学生国际交流的需要。参加国际会议是各国学者交流信息的快捷高效方式（董琇 2015）。英语国际会议交流能力的高低影响着学生能否顺利地完成国际交流任务，实现交流目的，引起了国内外语言研究者的关注（Morell 2015; Row
校园英语·上旬 2019年13期2019-12-20
- 基于语料库的医学英语词汇教学研究
料库积极探索医学英语词汇的教学方法，提高对医学英语高频词汇的掌握与使用，排除教学的盲目性，积极创新医学英语词汇教学。关键词：语料库;医学英语;词汇教学研究一、 引言医学在长期的发展过程中形成了大量的专业词汇。医学科目繁多，其中有中西医，医药又分为医学和药学，下面又会细分为内科、外科、儿科、妇产科等等，大多数医学专业的学生是通过机械重复、死记硬背学习各种词汇。医学英语是医学专业学生的专业基础课程，各国之间的医学知识交流也越来越多，而医学英语即是其中的重要连接
山东青年 2019年9期2019-11-22
- 形成性评价在中医药大学《医学英语》选修课程中的运用
张瑾摘要：《医学英语》课是我校在大学英语课程之外开设的一门语言类选修课程。课程采用PBL教学法、教师讲授和学生展示的教学模式，运用形成性评价在整个教学的过程中对学生的学习情况进行评价，同时督促教师对课程讲授的方法、模式、内容、进度等适时地进行调整、改进，有效地保护了学生们的学习热情，激发了学生们的学习兴趣，增强了学生们的学习信心。实践证明，形成性评价在《医学英语》这门课程的教学过程中是非常适用、有成效的一种评价方法。关键词：《医学英语》;形成性评价;效果良
教育教学论坛 2019年44期2019-11-11
- 基于超星智慧课堂的医学英语自主学习模式构建
丛钊摘 要：医学英语在线课程综合了医学英语词汇知识、视听说资料和医学英语阅读翻译等内容于一体。借助超星智慧学习平台，可以医学英语的教学内容分为几大板块：课程资料、作业与练习、拓展知识内容和师生在线交流平台。这种教学模式借助多媒体设备和互联网资源，有效的提升了医学英语的教学效果，使之进入了一个新的教学高度。这种新型的学习模式是对学生自主学习能力的考验，同时也对教师的教育信息技术能力和课件制作水平提出了新的挑战。把医学英语课程与现代化信息技术相结合，有利于提高
中国民商 2019年11期2019-11-11
- 数字化教学模式在麻醉学硕士研究生医学英语教学中的应用与探索
式在麻醉专业医学英语教学领域的应用效果。方法：选择内蒙古医科大学2014—2016级麻醉学硕士研究生，共计40人，分为A组、B组，分别采用传统课堂教学模式与数字化教学模式，记录学期末考试成绩，并使用调查问卷收集结果，使用spss19.0对结果进行统计学分析，结果采用Mean±SD和百分比方式进行描述。结果：A组有30%的学生对当前授课方式很满意，学期末平均分为73.96±11.55，达到80分以上的学生占30%;B组有65%的学生对当前授课方式很满意，学期
教育教学论坛 2019年39期2019-10-24
- 从词源学角度浅谈西方文学对医学英语名祖词的影响
： 本文通过医学英语名祖词的词源追溯，从希腊罗马神话和欧洲近代文学两方面分析西方文学在医学名祖词形成和发展中的重要影响，旨在帮助医学生更好地理解和记忆医学词汇。关键词： 名祖词 词源 医学英语 西方文学根据《新英汉医学大辞典》关于英语名祖词（Eponym）的定义，eponym来源于希腊语epōnymos，是指含有或形成自人名的名词或短语[1]-[2]。医学英语术语中的名祖词常指用真实的或虚构的人物名称构成的解剖结构、生理病理、诊疗方法等的
文教资料 2019年22期2019-10-15
- 多元化教学模式在医学英语教学中的应用
化教学模式在医学英语教学中的应用，能够激发学生的学习热情，还能对医学英语的教学质量以及学生主动学习的能力进行培养和提高。鉴于此，本文将对多元化教学模式在医学英语教学中的应用进行分析。【关键词】医学英语;多元化;形成性评估在医学英语的教学过程中，主要将教师作为主导，运用的教学方法缺乏多样化，很多学生在课堂上都是处于被动状态，学习兴趣非常低，不具备学习主动性，因而导致学习效果不尽人意。因此，作为英语教师迫切需要研究有效的教学方法并运用在医学英语教学中加强学生在
校园英语·上旬 2019年6期2019-10-09
- 医学英语的特点及翻译原则
。因此，明确医学英语的文体特征、翻译原则对保证译文质量至关重要。本文就词汇、句法、语篇等方面阐述医学英语的文本特点并提出相应的翻译原则，以供译者参考。关键词：医学英语 特点 翻译原则一、医学英语的特点1.词汇层面医疗英语专业术语多，背景复杂，主要包括派生词、两栖词汇、冠名术语和缩略语四大类。据统计， 医学术语75%以上来源于希腊语和拉丁语，，源于这两种语言的医学英语词汇多为派生词，即多包含词根词缀。如：dyspepsia（消化不良）便是由前缀dys -（坏
西部论丛 2019年15期2019-09-16
- 医学英语课堂生态化构建
【摘要】大学医学英语课程是以基础语言技能、专业或学术语言技能培养为主的一门课程。医学英语教学改革也是众多医学院校长期以来探索与实践的对象。本文旨在为医学英语课堂生态化构建提供一些参考，从而促进大学医学英语课堂教学。【关键词】医学英语;课堂教学;生态化【作者简介】马由馨（1986-），女，汉族，山东烟台人，遵义医科大学外国语学院，讲师，研究生，研究方向：英语教学及英语语言学研究。一、医学英语大学英语的教学内容可以分为通用英语、专门用途英语和跨文化交际三个部分
校园英语·中旬 2019年8期2019-09-16
- 基于Jigsaw教学法的医学英语能力培养探究
教育背景下的医学英语教学需基于语言实践，培养学生的医学英语听说读写综合能力。本研究贯彻“用中学”的教学理念，采用Jigsaw教学法探索医学英语能力培养的新途径。实践表明，Jigsaw教学法有助于调动学生主动性、积极性，全面提升其医学英语能力和教学效果。【关键词】Jigsaw教学法;医学英语;全英教育;用中学【作者简介】王慧敏（1990-），女，汉族，河南郑州人，黄河科技学院，助教，硕士，研究方向：医学英语，外语教学;高猎防，黄河科技学院。背景在全球化和现代
校园英语·上旬 2019年9期2019-09-16
- 基于需求分析打造蒙医药专业学生医学英语“金课”设计初探
蒙医药学生;医学英语【作者简介】张田仓，内蒙古医科大学外国语学院。一、引言教育部长陈宝生在2018年“新时代中国高等学校本科教育工会议”上提出了消灭“水课”、建设“金课”的概念。同年 11 月，在2018 高等教育国际论坛年会上，教育部高等教育司司长吴岩表示：“要消灭‘水课，打造有创新性、挑战度的‘金课。并说明‘水课就是低阶性、陈旧性的课，是教师不用心上的课。‘金课可以归结为‘两性一度： 高阶性、创新性和挑战度”。随着全球化发展日益壮大，医学科学的迅速发展
校园英语·月末 2019年11期2019-09-10
- 医学英语文本特点及翻译策略
深远的影响。医学英语翻译在中外医学合作交流中起着至关重要的作用，医学英语多专业词汇且句式复杂，翻译过程中具有较高的难度，需要采取适当的翻译策略才能准确传达文本含义。本文将通过大量实例在词汇和句式方面对医学英语的特点进行分析，并提出相应的翻译策略。关键词：医学英语;文本特点;翻译策略中图分类号：H315.9 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2019）06-0057-030 引言随着21世纪科技的迅速发展，医学作为其重要分支，各学科也得
海外文摘·学术 2019年6期2019-09-10
- “翻转课堂”在高校医学英语教学中的应用研究
】本文分析出医学英语教学面临的现状，针对性的将翻转课堂引入医学英语教学中，课前提供任务清单和医学英语微视频等教学资源，让学生自主完成知识构建;课中通过口头汇报，小组讨论的形式完成知识的内化;课后对所学内容进行进一步反思，实现知识的在深化。【关键词】翻转课堂;医学英语;知识构建【作者简介】田园丽（1987-），女，甘肃平凉人，甘肃医学院，讲师，硕士，研究方向：第二语言习得与测试;孙佳（1982-），男，甘肃平凉人，甘肃医学院附属医院，主治医师，本科，研究方向
校园英语·月末 2019年1期2019-09-10