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园艺专业

  • 新农科背景下花卉艺术设计课程教学改革探索
    针对长江大学园艺专业花卉艺术设计课程开设现状，剖析了课程开设过程中存在的问题，并结合实际，探索提出了适合长江大学该课程教学改革时模式及途径，主要包括师资队伍建设、教材建设、教学模式、教学内容等方面的改革措施，可为长江大学其他相近专业或者其他院校的花卉艺术设计课程教学提供借鉴，同时也为适应社会需求的高素质专业技术人才的培养提供参考。关键词 花卉艺术设计；园艺专业；教学改革中图分类号 G642.0   文献标识码A文章编号1007-7731（2023）10-0

    安徽农学通报 2023年10期2023-07-29

  • 新农科背景下园艺本科专业人才培养方案的优化探索
    背景下社会对园艺专业人才的需求，增强省属农业大学园艺专业人才的竞争力，湖南农业大学园艺学院根据产业发展、社会需求和学生个性发展等情况，对园艺专业的人才培养方案分别从明确人才培养目标、构建人才培养体系、优化课程体系等方面进行了修订和优化，实施人才分类培养。新的人才培养方案具有强化基础课、提前学习专业课、增强专业认同感和引导学生个性成才等特色。［关键词］新农科；园艺专业；人才培养方案；分类培养［中图分类号］ G640 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095

    大学教育 2023年3期2023-05-30

  • 浅谈园艺专业人才培养途径
    文将探讨构建园艺专业创新型人才培养体系的程序和方法，旨在为高校创新型人才培养体系的构建提供方法学借鉴。关键词：大学园艺;园艺专业;人才培养随着时代的发展，我国的园艺产业发生的迅猛变化和发展，园艺产品在人们的生活中逐渐占据着较为重要的作用，无论是增进人体健康，还是环境进行美化和改善，都具有重要意义。因此作为一名园艺专业的当代大学生，更要紧随我国园艺产业快速发展的步伐，不但要具备专业的知识水平，还应当掌握高水平的专业技能，同时还能够具备一定的创新意识以及人文素

    民族文汇 2022年34期2022-06-26

  • 园艺专业英语教学困境及改善建议
    查了解学生对园艺专业英语课程、教材、教学内容、教学方式的认识、要求，以及学习收获等教学相关信息。调查结果表明，绝大部分学生认为有必要开设此课程，但学习兴趣不高;学生认为选用的教材难，但接受;专业英语词汇的掌握对专业英语学习有帮助，但学生提前接触英语专业词汇的机会少;要求提高英语阅读能力的学生比例最高，要求提高写作和口头表达能力的比例较高，但课程结束时后两种能力得到提高的学生比例较低;对于课堂教学内容，多数学生希望以阅读为主，写作、听力和语言表达的训练为辅;

    高教学刊 2022年17期2022-06-18

  • 浅谈农科高等院校大学生实践动手能力的培养
    ，以长江大学园艺专业的实践教学为例，论述了加强农科高等院校注重学生实践动手能力培养的重要性，并针对全国各类农科院校实验实习教学过程中存在的问题，提出了增强农科类大学生的实践动手能力的路径。关键词：农科院校;农科类大学生;实践教学;实践动手能力;园艺专业中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2022）08-0191-04A Brief Discussion on Cultivating Practical Abili

    安徽农学通报 2022年8期2022-05-06

  • 乡村振兴战略背景下园艺专业实践教学改革研究
    周浓摘要：园艺专业是理论知识与应用实践齐头并进的涉农专业，实践教学是园艺专业教学任务中不可缺少的一环，尤其在乡村振兴战略背景下，面临我国西部广大乡村对懂技术、知理论的应用型技术人才极度需求的现状，涉农院校重视园艺专业实践教学改革，提升大学生实践能力已是势在必行。关键词：乡村振兴战略;园艺专业;实践教学改革1. 引言实践教学是顺应时代要求实现高等教育提质培优之重要途径，也是提升大学生综合素质实现应用型人才培养之基本条件。园艺业是农业生产的重要组成部分，对我

    中学生学习报 2022年8期2022-03-29

  • 基于新农科背景下实用技能型农林人才培养改革
    ，对凯里学院园艺专业应用型师资队伍建设、专业建设与规划、办学平台建设、人才培养模式改革与实践、课堂教学创新与实践、第一课堂与第二课堂融合等方面进行了系统改革。站在一流专业建设新起点，对当前存在的不足进行反思，提出未来的努力方向及改进措施，以期更好地推动园艺专业新型农林人才培养，为同类院校新型农林人才培养提供借鉴。关键词：新农科;新型农林人才;园艺专业;建设思路中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2021）23-0

    安徽农学通报 2021年23期2021-12-22

  • 高职园艺专业科研育人实践研究
    文在分析高职园艺专业科研育人内涵的基础上，总结了湖南生物机电职业技术学院园艺专业科研育人实践路径，即建立健全科研育人机制、拓宽科研育人渠道、保障科研育人持续践行，达到了提高学生科研能力、促进学生健全人格与良好道德品质的形成、提高教师教学科研能力、增强管理效率等效果，为推进园艺专业改革发展注入了活力。关键词：科研育人;实践;园艺专业中图分类号 G642.0  文献标识码 A文章编号 1007-7731（2021）20-0170-03Practical Res

    安徽农学通报 2021年20期2021-11-07

  • “新农科”背景下园艺专业课程思政体系建立的探索
    要：为了提高园艺专业课程思政的教学质量，培养园艺领域创新应用型的高素质人才，以更好地适应现代园艺产业的需求。文章针对园艺专业课程体系和评价体系开展研究，结合2021培养方案和教学大纲的修订，结合教育部的《高等学校课程思政建设指导纲要》，提出园艺专业领域课程思政人才培養的目标，建立新的培养方案，增设相关课程，并对以前的课程大纲重新梳理，要求将思政元素与课程内容紧密结合编写教学大纲，同时建立一套合理的评价体系，实现“立德树人”的人才培养目标。关键词：园艺专业;

    高教学刊 2021年24期2021-09-15

  • “课程思政”视域下园艺专业创新实践教学体系的构建和实施
    八一农垦大学园艺专业创新实践教学中存在的问题，构建了基于“双创”能力培养的园艺专业实践教学体系，明确提出了德育教育与实践教学有机融合的具体实施方法。关键词：课程思政;园艺专业;实践教学;“双创”能力中图分类号 G641 文献标识码 A文章编号 1007-7731（2021）15-0196-032017年12月4日，教育部党组印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，强调“大力推动以‘课程思政为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计

    安徽农学通报 2021年15期2021-09-14

  • 试论园艺专业开放实验室的探索与实践
    面的追求，在园艺专业开放的过程中，加强实验室的建设，有利于加强学生园艺实践与理论的结合。因此，本文阐述园艺专业开放实验室的必要性，分析实验室开放工作所需的软硬件条件，提出实验室开放的具体管理策略，加强对实验室管理制度的全面制定；对于实验室的人流进行分散，使得实验室的功能能够得到发挥；对资源进行共享，对实验室进行合理的应用，从而推动园艺专业的不断发展。关键词：园艺专业；实验室；探索与实践；应用措施众所周知，当前园艺事业在不断地发展，国内外市场竞争较为激烈，园

    新农业 2021年16期2021-09-13

  • 一流本科专业实践教学体系改革与实践
    。近两年来，园艺专业学生积极参加各类实践活动和竞赛，累计获得省级以上奖项36项，其中国家级实践活动和赛事获奖27项;近四年来，园艺专业本科生就业率一直稳定在87.8%以上;连续四年荣获学校招生就业工作先进集体、校红旗团委等称号。2019年，园艺专业被评为安徽省一流本科专业;2020年，被评为国家一流本科专业。关键词：一流本科;园艺专业;实践教学中图分类号：G642        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）17

    高教学刊 2021年17期2021-07-19

  • 转型发展背景下园艺专业应用型人才培养模式的探索与实践
    集宁师范学院园艺专业人才培养现状及存在的问题进行分析。以当地产业发展和社会需求为导向，以生为本、因材施教，进行了以提高学生的实践动手能力为目标、以提高学生创新创业能力为导向的园艺专业特色化人才培养模式的改革和实践，提高了人才培养质量。[关键词] 园艺专业;应用型;培养模式[中图分类号]G640   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 05-0017-03随着我国高等教育的不断发展，本科人才的培养已经进入了逐渐普及化的阶段，而许

    教书育人·高教论坛 2021年5期2021-06-20

  • 技能大赛引领下高职院校园艺专业人才培养模式探究
    ;技能大赛;园艺专业;人才培养模式2019年1月24日，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，正式提出“把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式。高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，加强社区教育和终身学习服务。”[1]河南作为农业大省，河南农业职业学院作为农业院校，如何在新兴专业的冲击下发展老牌专业？如何培養现代农业技术技能人才？成为学校发展的重中之重。王

    河南农业·教育版 2021年3期2021-05-27

  • “新农科”园艺专业创新人才培养模式改革研究
    ”背景下提高园艺专业人才培养的质量，培养园艺专业创新型和应用型人才，以更好地适应现代园艺产业的需求，本研究针对园艺专业人才培养过程中存在的问题，从培养方案、培养模式等方面进行改革，有助于提高学生的科学研究及动手创新的能力，以期更好地培养园艺专业创新人才。[关键词] 新农科;园艺专业;人才培养;改革[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）04-0181-04    [收稿日期] 2020-07-2

    教育教学论坛 2021年4期2021-03-15

  • “互联网+”时代园艺专业大学生创新能力培养教学改革
    的生力军。以园艺专业大学生为对象，从优化课程体系、改革教学内容和方法、强化创新创业教育与专业教育相融合、创新实践教学体系、提高教师的创新创业能力等方面进行了教学改革，以培养学生的创新创业能力。关键词：互联网+;园艺专业;创新能力;教学改革中图分类号 G640文献标识码 A文章编号 1007-7731（2021）02-0151-03Reform of Cultivating the Innovation Ability of Horticulture Pro

    安徽农学通报 2021年2期2021-02-21

  • 基于OBE教学模式下园艺专业综合实验课程改革
    八一农垦大学园艺专业本科人才培养目标定位，以该校园艺专业“卓越农业人才教育培养计划”为契机，在分析该校园艺专业发展现状的基础上，针对实验教学中存在的问题提出了构建教学体系、整合实验教学内容、优化教学手段、改进课程考核方式等对策建议，以期为培养园艺行业创新型、应用型卓越农业人才提供参考。关键词：园艺专业;综合实验;课程改革;OBE教学模式中图分类号 G642文献标识码 A文章编号 1007-7731（2021）01-0157-02OBE教育理念及模式关注大学

    安徽农学通报 2021年1期2021-02-07

  • 高校园艺专业实习教学存在的问题与对策
    项园艺活动。园艺专业人才可以让城市规划更加科学和合理，能够营造更为良好的城市环境。高校作为人才培养的重要场所，也应该充分认识到园艺专业人才培养的重要性，除了日常教学改革以外，应加强在园艺专业实习教学方面的研究，所开展的实习教学活动应该立足于当前时代发展的需求，对当前的实习教学进行针对性的改革和创新，从而培养出高素质的园艺人才。关键词：高校;园艺专业;实习教学在高校园艺专业教学当中，教师除了要做好理论知识的教学以外，还要强化学生的实践能力培训，将理论教学和实

    河南农业·教育版 2021年12期2021-01-11

  • 产学研合作专业综合实习增强园艺学生创新能力的研究与实践
    。[关键词]园艺专业;三明治模式;产学研合作;实习[基金项目]2019年湖北省高校省级教学改革研究项目“园艺专业‘六位一体培养创新能力的研究与实践”（2018292）[作者简介]吴强盛（1978—），男，江西临川人，果树学博士，长江大学园艺园林学院教授，主要从事园艺高效栽培教学与研究;邹英宁（1978—），女，山东烟台人，果树学硕士，长江大学园艺园林学院副教授，主要从事园艺高效栽培教学与研究。[中图分类号] G642.0[文献标识码] A[文章编号] 16

    教育教学论坛 2020年47期2020-12-23

  • 新形势下高校园艺专业实践教学体系的构建
    本文围绕高校园艺专业人才培养，阐述了加强实践教学体系构建的意义，分析了目前在园艺专业实践教学方面存在的不足，最后针对如何完善高校园艺专业实践教学体系提出了相关对策，以期为推动教学活动有序开展提供参考。关键词    园艺专业;实践教学体系;问题;对策中图分类号    G642;S6-4        文献标识码    A文章编号   1007-5739（2020）20-0238-03                                      

    现代农业科技 2020年20期2020-12-14

  • 中职园艺专业实景教学实践探索
    翀摘要：中职园艺专业培养一线从事园艺生产、服务及园林景观应用等工作的中等应用型技能人才，传统的教学模式从知识体系出发，无法满足目前人才培养的要求。本文通过校园、周边绿化及合作企业三种路径，呈现在中职园艺专业中实施实景教学实践路径，探索符合专业发展的人才培养模式。同时通过总结和反思，明确今后实施过程中需要努力的方向。关键词：中职;园艺专业;实景教学;实践探索中图分类号：G718     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）17-00

    读与写·中旬刊 2020年6期2020-10-23

  • 国际化视域下园艺专业课程改革的思考
    础，结合高职园艺专业的课程特点、教改需求，对园艺专业的课程改革进行了全方位思考，为优化园艺专业的人才培养提供借鉴。[关键词]国际化视域  园艺专业  课程改革基金项目：2018年杨凌职业技术学院人文社会科学（教改）研究项目《国际化视域下园艺专业课程改革研究》（项目编号：GJ1860）。随着国际化战略和“一带一路”建设的不断推进，沿线国家对职业教育和技术技能人才的需求日益增长，为我国高等职业教育提供了巨大的发展机会，使我国高等职业教育进入国际化发展的新阶段[

    陕西教育·高教版 2020年7期2020-09-02

  • 职教改革背景下园艺专业人才培养模式研究
    的要求，针对园艺专业人才培养过程中出现的课程体系建设不科学、评价方式单一、学生缺乏专业实践技能等问题，本研究提出了“就业导向、产教融合”人才培养模式，以就业为导向，科学设计课程体系、建设“工匠型”教师队伍、实施“学校一企业一技能比赛”多元评价体系，旨在培养高素质的园艺劳动者和技术技能人才，推动园艺产业高质量发展。关键词：职教改革;园艺专业;人才培养;产教融合2019年1月，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，明确了职业教育的地位，提出了职业教育的改革方

    现代园艺·综合版 2020年3期2020-08-11

  • 高职院校园艺专业观赏植物栽培课程改革与实践
    出了高职院校园艺专业观赏植物栽培课程改革的理念，同时从优化教学内容、优化教学方法、加大工学结合力度、培养学生职业道德及优化考核方式几个方面对其改革措施进行了具体的介绍，希望能够充分调动学生的学习积极性，提高学习效果，帮助学生获取更高的从事相关岗位工作的实践能力。关键词：高职院校；园艺专业；观赏植物栽培课程；改革；理念；措施观赏植物栽培作为高职院校园艺专业的一门课程，其应用性及实践性较强，其主要教学目标是帮助学生培养其在毕业后在园艺行业从事职业的后续过程中所

    中国农业文摘·农业工程 2020年4期2020-07-24

  • 行动导向教学在“果树周年生产实训”课程中的应用探索
    动导向教学;园艺专业;果树周年生产实训[基金项目] 2018年度浙江省高等教育研究“十三五”第一批教学改革研究项目“‘教学产生长融通教学模式创新与实践研究”（jg20180799）[作者简介] 王英珍，男，丽水职业技术学院助教。[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）23-0372-02    [收稿日期] 2019-10-09一、引言园艺技术专业在本质上属于理科涉农类专业，在实际工作中不仅

    教育教学论坛 2020年23期2020-07-16

  • 高职园艺专业《植物生长发育与环境》课程教学改革实践与探索
    要 本文对园艺专业的《植物生长发育与环境》这门课教学内容结构、教学方法和考核办法进行分析，指出教学过程中存在的问题。并针对这些问题，提出了利用多媒体和网络等现代化的教学手段，“任务驱动”的教学模式，以学生为主体，教师为主导的教学方法，激发学生学习的积极性和主动性。在对理论知识理解和掌握的基础上，进一步提高了学生的动手能力和综合实践能力，加强了毕业后对工作岗位的适应能力。关键词 园艺专业 改革实践 植物生长 任务驱动中图分类号：G712文献标识码：A《植物

    科教导刊·电子版 2020年6期2020-06-19

  • 热区农业院校园艺专业校内教学实践基地建设探索与实践
    热区农业院校园艺专业校内教学实践基地的教学、科研、示范推广及存在问题进行研究，提出相应的措施和建议。关键词：热区农业院校; 园艺专业; 校内教学实践基地建设中图分类号：G642.0             文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2020）5-182-001校内教学实践基地建设是拓展办学空间的重要手段，是具有教学、科研及学生能力和素质培养的特性场所;是培养理论功底深厚、实践能力丰富的“双师型”教师队伍的重要场所;是从事农业科学

    科学大众·教师版 2020年5期2020-06-04

  • 独立学院园艺专业实践教学改革初探
    际状况，分析园艺专业实践教学中存在的问题，并在此基础上提出改革方案，促使独立学院园艺专业实践教学的工作质量得到保证，以便给其他独立学院园艺专业在人才培养方面提供借鉴。关键词 园艺专业;实践教学;人才培养模式中图分类号：G642.4 文献标志码：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2020.05.068园艺产业作为绿色产业的支柱之一，体现了劳动密集型、高附加值型的发展趋势，对高端技能型人才培养的要求也越来越高。依照独立学院园艺专业

    南方农业·中旬 2020年2期2020-05-28

  • 如何做好园艺专业中高职教学衔接
    针对如何做好园艺专业中高职教学衔接进行分析和探究，希望给予我国职业教育以些许参考和借鉴。【关键词】  园艺专业;中高职;教学衔接中职教育和高职教育是职业教育的关键组成部分，但是二者在育人目标方面存在一定差异，中职教育主要以培养生产一线劳动者为目标，高职教育主要以培养技能型人才为目标，对于园艺专业而言，如何通过有效的方式实现中高职教学的有效衔接，需要相关教育者进行积极探索、主动求新，提升职业教育育人质量，为我国园艺行业发展输送更多的现代化人才。一、园艺专业中

    启迪与智慧·教育版 2020年5期2020-05-21

  • 园艺专业实践教学中提升学生创新创业能力的探索
    育新形势下，园艺专业应注重学生实践能力培养从而全方位推动教学的现代化与科学化发展。但在实际教学过程中，教师创新力与教学活力偏低在一定程度上阻碍了园艺专业的发展。而随着“双创教育”理念的日渐深入，园艺专业教学还需加强学生创新创业能力的培养，而实践教学作为学生“双创”素质培养的关键途径，教师及教学管理人员需强化对这一方面的研究。对此，文章将浅要探讨园艺专业实践教学中学生双创能力培养的重要性，继而结合教学问题分析教学要点及教学策略。关键词：园艺专业;实践教学;创

    高教学刊 2020年6期2020-05-03

  • 园艺专业中高职教育有效衔接的研究与实践
    本文主要针对园艺专业中高职教育有效衔接进行分析和研究，希望给予职业教育学校以些许参考和借鉴。【关键词】  园艺专业;中高职教育衔接;研究实践新时期，随着我国市场经济体制的不断深化改革，各个行业都面临着创新与转变，市场对人才的标准也出现了较大变化，急需大量实践性、应用性以及专业化人才。职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，是为社会经济建设输送实践型人才的前沿阵地，园艺专业作为职业教育的重要专业，如何实现中高职教育的有效衔接，成为了当前相关教育同仁需要思考的

    启迪与智慧·教育版 2020年4期2020-04-28

  • 基于应用型园艺专业人才培养模式的探索与实践
    地方本科院校园艺专业人才培养模式存在的问题，根据地方园艺行业对应用型园艺专业人才需求，进行了园艺专业“四段式能力递进”人才培养模式的探索和实践，提高毕业生园艺专业技术的应用能力，为园艺行业培养高素质应用型的专业人才。【关键词】 园艺专业;应用型人才;培养模式中图分类号：G64               文献识别码：A               文章编号：2096-1073（2020）03-0090-93Exploration and Practice

    现代农业研究 2020年3期2020-04-21

  • 园艺专业中高职衔接一体化教育模式
    高等职业院校园艺专业在课程设置、课程结构，以及课程内容等方面的相互衔接工作，能支持和助力我国职业院校园艺专业广大在校学生，获取和实现自身最优化的综合性成长发展。本文将会围绕园艺专业中高職衔接一体化教育模式论题，择取两个具体方面展开简要阐释。【关键词】  园艺专业;中高职衔接;一体化教育模式;探讨分析最近几年以来，“终身教育”的基本思想在我国民众中获得广泛且充分的认知和接纳，职业教育已然不被我国民众理解为“终结教育”，调查数据结果显示，现阶段我国有数量众多的

    启迪与智慧·教育版 2020年3期2020-03-30

  • 面向园艺专业的园艺植物育种学总论SPOC在线课程建设
    心课程。根据园艺专业培养目标，以育种途径为核心，从课程设计理念、课程特点与目标、内容设计、课程考核等方面探讨园艺植物育种学总论SPOC 教学的改革与创新。关键词    园艺植物育种学总论;SPOC;慕课;教学改革;园艺专业中图分类号    G642        文献标识码    A文章编号   1007-5739（2020）02-0240-02                                                       

    现代农业科技 2020年2期2020-03-16

  • 农业院校创新创业教育下园艺专业课思政教学改革探索
    农业高职院校园艺专业的《花卉栽培技术》专业课程如何从立德树人方面转变教学方式，进行教学设计，并对《花卉栽培技术》课程思政教学改革目标和效果进行了分析，旨在为园艺专业其他课程思政教学改革提供参考。关键词：农业院校;园艺专业;思政教学改革职业教育是联系教育与经济社会最为密切的一种跨界教育，农业职业教育是农业、职业与教育三者的有机结合。农业职业院校承担着为农村和农业产业培养高素质应用型人才的责任。新形势下，为了适应新时期人才培养的要求，农业职业院校园艺专业在“课

    现代园艺·综合版 2020年1期2020-03-08

  • 园艺专业植物保护学课程教学方法探讨
    摘要    园艺专业植物保护学是一门理论性与实践性很强的课程，但在传统教学中存在一些问题。本文从教学内容改革、多种教学方法相融合、理论与实践教学相结合、现场实习与多元化考核等方面对课程教学改革措施进行了探讨，以期为提高植物保护学的教学质量，从而提高人才培养质量提供参考。关键词    园艺专业;植物保护学;教学方法中图分类号    G642         文献标识码    A文章编号   1007-5739（2019）19-0258-01        

    现代农业科技 2019年19期2019-11-21

  • 都市型现代农业园艺人才培养模式的改革与实践
    合型、应用型园艺专业人才培养。北京农学院园艺专业围绕首都城市战略定位与国际一流和谐宜居之都建设的客观需要，结合学生多元化需求，在人才培养模式创新与改革、课程体系优化和实践教学平台构建等方面进行了积极探索与实践。总结了都市型现代农业园艺人才培养的实践效果，以为都市型现代农业园艺人才培养提供参考。关键词：都市型现代农业;园艺专业;人才培养;改革成效中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）40-0166-

    教育教学论坛 2019年40期2019-11-15

  • 普通高校园艺专业一体化实践教学体系的构建与实践
    应。关键词 园艺专业 一体化 实践教学中图分类号：G642                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.07.024Abstract Under the conditions of the transformation and development of ordinary colleges and universities in the new e

    科教导刊 2019年21期2019-10-08

  • 普通本科高等学校转型条件下园艺专业《园艺植物栽培学》教学改革与实践
    变。关键词：园艺专业;园艺植物栽培学;实验;实习中图分类号：G642         文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2019）20-0147-03Abstract： Horticultural Plant Cultivation is the core course in the national standard of teaching quality of plant production， which is the m

    高教学刊 2019年20期2019-09-10

  • 高校园艺专业教学存在的问题与对策摭探
    晓民摘 要：园艺专业实践专业性较强，对学生学习水平要求比较高。在信息技术不断发展的时代，教师要积极贯彻信息化的教学理念，从园艺专业学生入学之初就利用信息技术手段培养学生的学习兴趣，让学生爱上园艺。文章主要分析信息化时代园艺专业教学过程中存在的问题，探讨提高现代园艺专业教学质量的对策：运用丰富的教学手段激发学生的学习兴趣，重视多媒体技术在教学中的应用，培养学生园艺专业学习的积极性。关键词：园艺专业;高校;学习积极性;信息技术;人才中图分类号：G648文献标志

    成才之路 2019年21期2019-08-21

  • 园艺专业示范性实习实训基地建设研究
    应用性较强的园艺专业，建设示范性实习实训基地是提高学生实践能力、培养学生职业素质的重要载体。本文结合教学实际，对校内外示范性实习实训基地建设的实际及教学效果进行总结和分析，以期为农业高校园艺专业的实践教学和人才培养提供借鉴。关键词：园艺专业；示范性；实习实训基地；人才培养中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）15-0036-02园艺专业是实践性、应用性很强的专业，实习实训基地建设是实施实践教学的基础和首要条件[1]，

    教育教学论坛 2019年15期2019-04-17

  • 中职园艺生职业素养培养策略研究
    人。因此中职园艺专业的教育就是为了培养学生在园艺相关的工作中的职业能力，提升职业综合素养的。基于这样的教学目标，我们对中职园艺专业的学生就产生了相应的具体要求，如何将这些具体要求一一落实，是我们在教学过程中必须要解决的问题。本文中笔者就自身的教学经验与观察来谈一谈中职园艺生职业素养培养的策略与方法。关键词：中职教育；职业教育；园艺专业中职园艺学生想要在未来的竞争中得以立足，除了要具备过硬的专业素质以外，还要拥有良好的综合职业能力素养。我们都知道社会中的竞争

    世界家苑 2019年1期2019-04-15

  • 探索“双创”型人才培育模式实现园艺专业人才培养目标
    试验对象，对园艺专业的人才培养模式进行了初步改革研究，突出了人才培养目标定位、课程体系设置、教师队伍的建设、校企深层次合作、校友资源开发、人才培养质量的评价体系，为园艺专业卓越人才培养提供了一定的参考依据。关键词：园艺专业;人才培养;改革基金项目：吉林省高等教育学会2018年高教科研课题项目（项目名称：应用技术型大学园艺专业人才培养质量提升策略研究），项目编号;JGJX2018D209中图分类号：s6-4;G642.4 文献标识码：A DOI编号：10.1

    吉林农业 2019年4期2019-03-25

  • 基于创新能力培养的遗传学实践教学改革
    本文阐述了园艺专业遗传学实践教学改革的探索，通过分析目前遗传学实践教学中存在的问题，提出了构建遗传学实践教学体系、充分发挥学生的主体作用并打破课时局限的教学改革措施，以期提高园艺专业遗传学实践教学的教学效果，提升大学生的实践创新能力。关键词 遗传学；园艺专业；实践教学；问题；改革措施中图分类号 G642.0；Q3-3 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2018）13-0275-01遗传学是研究生物遗传和变异的科学，目前已成为生命科学领域中发展

    现代农业科技 2018年13期2018-10-20

  • 园艺专业校企合作实训基地建设方案的探索
    作基地建设是园艺专业应用型、实践性和创新性人才培养的重要保证。文章在分析校企合作基地建设模式的基础上提出了校企合作基地建设的原则；通过分析开展校企合作实训教学过程中出现的问题，提出了促进校企合作基地建设的几点建议。关键词：园艺专业；校企合作；实训基地；建设方案中图分类号：G718.5 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2018）30-0028-02园艺专业是应用型、实践性和创新性都很强的专业，其人才培养要与经济发展、社会需求相适应，而应用型人才

    教育教学论坛 2018年30期2018-09-25

  • 基于校企合作模式下的园艺专业实践教学建设与探索
    方式，是解决园艺专业课程实训实习重要途径。该文分析了滁州职业技术学院园艺实训基地情况，结合实训基地建设问题提出了校企深度合作模式下的实践教学建设内容和策略，以期为实现校企合作实训基地的可持续发展提供参考。关键词：园艺专业；实训基地；校企合作；建设中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2018）13-0134-03Abstract：Training base based on the mode of School-enter

    安徽农学通报 2018年13期2018-09-17

  • 园艺专业实践教学中的激发教育
    高。作为培养园艺专业人才的园艺课程，应该顺势而为，应时而变，将传统的教学实践内容进行改革创新，坚持以市场需求为导向，以培养园艺实践型、创新型、高素质园艺技术人才为主要目标，着力加大对学生园艺创新理念和实践操作能力的培养。关键词：园艺专业；实践教学；创新能力园艺专业是一门实践性很强的学科，它建立在社会实用的理论基础上。其教学不能仅仅局限于课堂教学，应注重实践教学即在现实社会这个广大的课堂上汲取知识，才能了解社会真正的需求，最终服务于社会。本专业实践性极强，对

    魅力中国 2018年16期2018-08-06

  • 新形势下应用型大学园艺专业实践教学体系的构建
    专业，探索了园艺专业实践教学体系的构成要素，主要包括应用技术类型高校园艺专业培养目标和能力的定位，园艺专业核心技能的凝练，实验、实践课程体系的设置，园艺专业核心技能的强化训练，园艺专业见习、毕业实习及专业教师队伍的建设。该实践教学体系为培养具有一定实践经验和专业核心技能的园艺专业人才提供了保障。关键词：应用型大学；园艺专业；培养方案；构建中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）11-0192-02为落实《国家中长

    教育教学论坛 2018年11期2018-05-10

  • 园艺专业遗传学教学与生产互动实践与思考
    本文阐述了园艺专业遗传学教学与生产互动的思路和实践，通过转变教学方式，让基础理论教学与实际生产紧密结合，可以提高遗传学科技的转化力，巩固和完善遗传学基础理论，激发学生的学习积极性和主动性。关键词 遗传学；园艺专业；教学；生产中图分类号 G642 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2018）04-0276-01近20年来，国内外对遗传学的关注度越来越高，生物学科的各个领域也积极引入遗传学的理论研究成果，遗传学已成为生物工程技术的重要组成部分，并

    现代农业科技 2018年4期2018-03-23

  • 卓越园艺专业人才培养模式的研究与实践
    身特点，卓越园艺专业通过打造园艺植物“生产—加工—控制”理论教学体系，构建“一条主线、两大平台、三个层次、四大模块”全方位、立体化的实践教学体系，实现了卓越园艺人才的培养目标。本文从理论和实践教学体系改革等方面进行阐述，以期为卓越园艺专业人才培养提供科学参考。关键词    卓越农林人才;园艺专业;人才培养中图分类号    G642        文献标识码    A        文章编号   1007-5739（2018）23-0275-01随着《国家中

    现代农业科技 2018年23期2018-02-18

  • 我国近代园艺教育科技发展述评
    词】园艺系；园艺专业；科技发展；教学科研机构；农业期刊一、园艺教育真的可以将农业发扬光大吗目前我国设施园艺的迅猛发展存在一定的盲目性，高科技示范园区遍及全国，但内容雷同，设施园艺有较强的地域性，必需因地制宜才有效果。从字面上来讲，园艺教育就是培养具有从事综合园艺的教学、生产、经营管理、技术开发与推广等工作的能力的人才，能在中等职业教育园艺类课程从事教学和应用的人才。园艺是我国农业领域一个重要的方面，蔬菜、花卉、果品是人民生活不可或缺的农产品，随着生活水平的

    智富时代 2017年11期2018-01-13

  • 应用型本科园艺专业实践教学体系的改革研究
    合应用型本科园艺专业课程实践体系的设置、实践教学方法手段和考核方式、实践教学基地建设及管理、“双师型”师资队伍建设、科研创新等内容进行改革，创建以能力培养为本位的实践课程体系，保证人才培养目标的顺利实现。关键词：园艺专业；实践；改革基金项目：吉林农业科技学院2016年教研课题项目基金（项目名称：应用型本科园艺专业课程实践教学体系构建与创新），项目编号：110092016060中图分类号： G642.4 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/j.

    吉林农业·下半月 2017年12期2017-12-18

  • 河北科技师范学院园艺专业技能训练课程改革与探索
    业技能训练是园艺专业开设的一门实践教学课程，通过对课程性质、教学内容以及教学过程中存在的问题等方面进行讨论，针对教学时间安排、教学方式、考评体系等引发思考，并提出改进措施，旨在培养学生综合应用能力，推动教学改革，加快应用型大学建设步伐，培养适应新时代需求的应用型人才。关键词 园艺专业；专业技能训练；教学改革；河北科技师范学院中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2017）19-0279-01Abstract Profess

    现代农业科技 2017年19期2017-11-14

  • 《设施园艺学》实验课课程教学改革模式探讨
    凤林摘要：以园艺专业为例，在分析设施园艺学实验课程现有教学模式存在不足的基础上，从理论教学、实践教学、考核制度等方面就该课程的教学改革模式进行了探讨，为培养适应本区域经济发展高素质的技术型人才提供参考。关键词：园艺专业；设施园艺；教学改革；教学质量20世纪90年代后期，设施园艺学课程成为各农业院校园艺专业学生的专业必修课程。设施园艺学属于多学科交叉的学科，其主要包涵了农学、生物学、环境学和工程学4个主要学科Ⅲ。除此特点之外，设施园艺学又是一门具有较强实践性

    现代园艺 2016年21期2017-10-12

  • 实践性学科的就业现状思考与建议
    李智摘 要：园艺专业是我国农业类院校的主要专业，也是我国发展园艺产业相关人才培养的基础。然而园艺专业毕业生较低的就业率一直困扰着园艺专业的发展。为了缓解这一现状引发的矛盾，笔者将以园艺专业的招生到就业的情况和问题进行讨论和分析，从而提出关于解决园艺专业就业问题的思考和建议。关键词：实践性学科；园艺专业；就业情况中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2017）15-0155-3Abstract： Horticulture i

    安徽农学通报 2017年15期2017-08-24

  • 陇东学院园艺专业开放式一体化教改模式探索
    战，必须进行园艺专业教学和农民工培训改革，在园艺专业教学和农民工培训问题上应探索灵活高效的教学培训模式。本文重点介绍园艺技术专业课教学与农民工培训双管齐下的开放式一体化教学改革的思路，从高校专业技术人才和农村专业技术人才培养模式改革、教材改革、实训基地整合等几个方面介绍了我校园艺技术专业改革的措施和思路，即以教带培的开放式教学的探索，以期为该专业教学的改革提供理论和实践依据。【关键词】 陇东学院；园艺专业；开放式一体化；教改模式【中图分类号】 G64.36

    课程教育研究·学法教法研究 2017年16期2017-07-29

  • 园艺专业土壤肥料学课程实验教学改革探索
    菊摘 要 对园艺专业土壤肥料学实验教学中存在的问题进行分析，从强化实验课程设计、学生自主设计方案开展综合性实验、加强课程衔接等方面对实验教学进行改革探索，取得了较好的教学效果。关键词 园艺专业 土壤肥料学 实验教学 改革探索土壤肥料学是园艺专业基础课，这门课程的开设为园艺专业后续课程的学习提供了土壤肥料方面的理论基础和实验技能，在园艺专业应用型人才培养中占有重要地位。作为一门理论与实践结合、实践性较强的课程，实验教学对提升课程教学质量、培养学生实践操作能力

    科教导刊·电子版 2017年17期2017-07-25

  • 以都市应用为目标的园艺专业人才培养模式探索
    集宁师范学院园艺专业人才培养实践为基础，分析了在以都市应用为目标的人才培养模式下进行创新人才培养的必要性。围绕适应市场需求的核心课程、核心技能的设置与培养方式的研究，建立了优秀的师资队伍培养体系，引进高水平的应用型人才、建设人才培养的实践基地，搭建学生创新和创业的教育平台。关键词 都市应用；园艺专业；人才培养；探索中图分类号 S-01 文献标识码 A 文章编号 0517-6611（2017）01-0253-02Exploring the Training

    安徽农业科学 2017年1期2017-07-10

  • 基于新疆特色的园艺专业人才培养探讨
    大学园艺学科园艺专业人才的培养特点，以问卷调查的形式，对用人单位及毕业生从专业技能培养需求和毕业生能力素质2个方面展开调查，在分析调查问卷的基础上探讨当前新疆特色园艺产业人才培养模式，并提出改进建议，期望为区域园艺专业人才培养提供参考。关键词新疆特色；园艺专业；人才培养中图分类号S-01文献标识码A文章编号0517-6611（2017）32-0248-02Discussion of Horticultural Professional Training B

    安徽农业科学 2017年32期2017-05-30

  • 师范院校园艺专业实践教学体系的构建探究
    了园艺行业对园艺专业毕业生的基本要求，分析了目前师范院校园艺专业建设存在的不足，提出了相應的实践教学体系的构建，简述了保证园艺专业实践教学体系正常运行的措施。关键词：园艺专业；实践教学；体系；构建中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2017）08-0176-03Abstract：Request of horticultural profession to graduate has been elaboration，an

    安徽农学通报 2017年8期2017-05-12

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