参考系
- 非惯性系视域下地表附近的自由落体加速度
］。1 非惯性参考系非惯性参考系［2］是相对惯性参考系而言的，而惯性参考系通常是这样定义的：能使牛顿运动定律在其中有效并且无加速度的参考系，所有相对惯性参考系做匀速直线运动或静止的参考系皆是惯性参考系。而非惯性参考系即指不是惯性参考系的参考系，一般相对惯性参考系有加速度。如图1所示，一辆小车上表面光滑并且其上放置一个光滑的小球，两者一起以速度v匀速向右行驶。这时小车刹车减速具有向左的加速度，在地面上的人看来，由于惯性小球将保持原速继续向右行驶。但如果以小车
物理教学探讨 2023年1期2023-02-19
- 不可忽视的科里奥利加速度
对于地面平动的参考系，如图3所 示，OO1与P 点 在 同 一直线时，由O1指向P 的直线选为x 轴，在圆盘和直棒转动过程中x、y 轴相对地面方向始终保持不变.不难发现，直棒相对平动参照系x O1y 转动，且角速度为Ω=2ω.图3 用两种方法所得到的结果不同，问题到底出在什么地方呢？2 问题分析事实上，方法1 认为P 点绕O1作角速度为ω的转动，实际上是在O1点固定了一个和圆盘相对静止的参考系，如图4所示.这个参考系本身就是一个比较复杂的参考系：相对于固定
物理教师 2022年7期2022-08-05
- 参考系问题梳理及反思
高中物理中涉及参考系问题的各种似是而非错误，案例显示了参考系问题容易被忽视，谈了与此相关的反思.关键词：参考系;核心素养;运动观念中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）10-0084-031 问题的提出高中物理学习困难的原因多种多样，学生对基本的概念认识和重视不足是之一，对学生基本素养的培养缺失也是其一.明确研究对象、明确参考系、建立坐标系、受力分析、运动分析等，这些基本意识、基本素养容易被忽视.参考系，是高
数理化解题研究·高中版 2022年4期2022-04-28
- 参考系问题梳理及反思
研究对象、明确参考系、建立坐标系、受力分析、运动分析等，这些基本意识、基本素养容易被忽视.参考系，是高中物理入门第一节所学知识，初中已有简单学习，高中容易被教师一笔带过.然而，参考系问题真的如此简单不值一提吗？本文梳理了高中教科书系列与参考系有关的一些章节知识及由此引发的错误案例，谈一谈树立参考系意识的重要性.2 参考系相关问题梳理认识一个概念不可能一蹴而就，重视一个概念需要多次接触渗透.参考系也是如此，需要教师在不同物理情境问题中多次触及渗透，引导学生认
数理化解题研究 2022年10期2022-04-26
- 十八年前西边升起的太阳
明了.关键词：参考系;仰角;相对速度;晨昏线中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）01-0109-03新高考3+1+2”的选考模式，使选科更为自由、灵活.选科物理+地理的组合，也使十八年前的高考题焕发出新的活力.（ 2002年高考上海题 ） 太阳从东边升起，西边落下，是地球上的自然现象，但在某些条件下，在纬度较高地区上空飞行的飞机上，旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象.这些条件是（ ）.A.时间必须是在清
数理化解题研究·高中版 2022年1期2022-02-28
- 不同惯性参考系下的动量和动量定理
研究了不同惯性参考系下的动量和动量定理。以物体的一维运动为例，证明了动量和动量定理的形式与惯性参考系的依赖关系。研究表明，动量依赖于惯性参考系的选取，而动量增量却与惯性参考系的选取无关，动量定理在不同的惯性参考系中具有相同的形式。【关键字】 惯性参考系 动量 动量增量 动量定理引言牛顿第一定律指出，力是物体运动状态改变的原因。而牛顿第一定律又被称为惯性定律，是指任何物体都具有保持运动状态不变的性质[1]。质量是物体惯性大小的量度，质
中国新通信 2021年3期2021-06-08
- 对《万有引力定律》的教学思考：地球质量等于太阳质量吗？
中，学生由于“参考系的不同选择而算出太阳与地球质量相等”的错误观点从最初的“两体运动”规律出发，一步步推导，最后得出最准确的结果，即无论是以地球还是太阳为参考系，最后算出来的都是太阳与地球的质量之和（），并非说地球与太阳的质量相等。紧接着以所得到的结论，解释了开普勒第三定律的成立条件，并针对中学生教学，提出简单而又能让学生容易接受理解的例子，即“双星系统”来阐述本课题的结论！关键词：参考系 ; 两体系统 ; 折合质量在高中物理必修2万有引力定律的教学中，有
启迪·上 2021年11期2021-01-12
- 论电荷的相对论效应
A静止，以A为参考系，光钟内部的光在A运动方向上的位移矢量 =0。而由于A相对B匀速直线运动，所以光钟相对B运动。在B看来光钟内部的光的位移可以分解到垂直方向和平行于A运动的方向，以B为参考系，光钟内部的光的运动轨迹并不是一条直线，而是折线，即光与平面镜的夹角 ≠90°。根据光速不变原理，不论以A还是B为参考系，光钟内部的光速均为c。根据，以A为参考系时，从光钟内部一块平面镜C到另一块D，光的位移为：以B为参考系，同一束光，从C到D，光的位移为：以A为参考
科教导刊·电子版 2020年25期2020-11-02
- 例析二体问题的折合质量解法
词：二体问题;参考系;折合质量中图分类号：G632 文献标识码：A 文章編号：1008-0333（2020）16-0074-02孤立的二体系统问题在高考试题和自主招生试题中比较常见，在解决该类问题时，通过引入折合质量的概念，可将复杂的二体问题变为单体问题.本文利用三道题目的分析求解，凸显出该种方法在解决此类问题的巧妙之处. 一、折合质量推导折合质量的引入，为两体碰撞、类碰撞，双星系统，特殊简谐运动等问题的分析求解提供了一个明显便捷的计算
数理化解题研究·高中版 2020年6期2020-09-10
- 教会学生灵活选择参考系化解问题的难点
教师们都会觉得参考系这一知识点比较简单，上课时讲得也比较到位，学生也比较容易懂，但平时解决问题时往往都是以地面为参考系，很少进行选择应用；但在解决相对运动的问题时有时选择参考系就很重要了.本文以几个典型的问题为例，说明如何教会学生灵活选择参考系化解问题的求解难点，提高学生的学习效果.1 解决纯运动学问题 可选变速运动的参考系当两个物体有相对运动且不是匀速运动时，要找出两个物体运动过程中的位移关系时有时会比较复杂，如果此时选择变速运动的参考系会化解这一难点.
物理通报 2020年9期2020-08-31
- 参考系的合理选择与转换
转换地面之外的参考系，常有拨云见日的神奇功效.1 以“对方”作为参考系在研讨“追及与相遇”系列问题时，选定研究对象后，可将被追赶的一方作为参考系.例1两个身高均为1.6 m 的运动员进行花样蹦床表演，甲运动员挺直竖直跃升的最大高度为15m，在甲跳离蹦床0.2s时，乙挺直竖直跳离蹦床且上升的最大高度为20m，忽略空气阻力影响，g 取10m·s－2，求两人在这一次腾空过程中交错而过的时间.跳离蹦床时若取乙为研究对象，甲作为参考系，乙相对甲的速度所以交错时间为2
高中数理化 2020年12期2020-08-17
- 参考系波动下的参考系无关测量设备无关量子密钥分发协议*
710006)参考系无关测量设备无关量子密钥分发协议是解决实际系统中参考系对准问题的有效途径, 但其安全性的前提是参考系偏移速度缓慢.考虑到现实参考系波动和信号长度有限的情况, 重点讨论了参考系偏移和波动下的有偏基参考系无关测量设备无关量子密钥分发协议性能的有效性.仿真结果表明协议密钥率是关于偏移角的周期函数, 同时也是波动角的递减函数, 为下一步参考系无关测量设备无关量子密钥分发协议实用化打下了理论基础.1 引 言量子密钥分发 (quantum key
物理学报 2019年24期2019-12-24
- 安培力与洛伦兹力的非完全等效关系
，从功能关系与参考系两方面进行讨论，通过宏观角度与微观角度结合，从而得出对于在磁场中运动的通电物体，其中粒子所受洛伦兹力的合力与物体所受的安培力虽然在数量上相当，由于产生机理不完全一致，两种力不完全等效的结论。关键词：安培力；洛伦兹力；功；功能关系；参考系通电导体在磁场中运动，宏观上受到了安培力，探究其产生原理，则需要考虑导体中呈整体运动的电子受到磁场的作用而形成的合力，这种合力并不直接作用于导体本身，而是作用在微观态的单个电子上，因而并不是安培力的直接来
科技风 2019年1期2019-10-14
- 从参考系变换的角度讨论摩擦力的功
中常见实例,从参考系变换的角度讨论一个摩擦力做功. 虽然对于基础教育和高考而言,一般中学教学均默认地面参考系,不会涉及其它参考系及参考系变换问题,但其它参考系和参考系变换在日常生活中是真实存在的,中学生对其也存在一定的感知,让学生了解从参考系变换的角度分析摩擦力的功,可以拓展学生分析问题的思路,培养学生的科学思维. 最后通过一道典型例题分析,进一步阐明本文的观点.2 一个力做功与一对相互作用力做功之和在参考系变换下的讨论2.1 一个力做功在参考系变换下是非
物理教师 2019年9期2019-10-10
- 吃透概念揭示规律
械能守恒和选择参考系密切相关;机械能守恒定律必须以系统为研究对象;机械能守恒定律里的“只有”不能等同于“只受”;明确机械能守恒定律揭示的规律。以便学生更好地应用此定律解决物理问题。关键词：机械能守恒定律;参考系;系统;内外和外力;规律思考鲁科版高一物理必修2“机械能守恒定律及其应用”本节教材中守恒定律的内容，以及有些高考总复习参考书对机械能守恒定律提出了较为详细的表述：除了系统内部的重力和弹力做功以外，其他内力和外力都不做功或者做的总功为零，则系统的机械能
中学理科园地 2019年3期2019-08-01
- 人在桥上走，桥流水不流
解世界的基础。参考系是运动的描述中的重要基础，灵活掌握参考系，有助于我们更富有层次的认识运动，了解世界。通过“人在桥上走，桥流水不流”这句诗，让我们共同步入参考系的神秘世界。本文就将从参考系在运动描述中的重要作用、参考系的定义、参考系的性质以及参考系的选取原则等多个方面带领大家全面认识参考系。关键词 参考系 运动的描述 作用中图分类号：G633.7文献标识码：A0前言我们生活在一个环绕着运动物体的世界，我们的周围也充斥着各种各样的运动。正是这些运动使得我们
科教导刊·电子版 2019年13期2019-07-15
- 有关一个参考系问题的反思与辨析
摘 要：本文从参考系出发，对“小船渡河类”问题中的“船在静水中的速度”与“船的对地速度”作了细致详尽的辨析，对学生的解题有指导性的作用。关键词：参考系；运动；速度中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2018）6-0056-2参考系，是（人教版）高中物理必修1第一章第一节课中的知识点，内容是“为了研究物体的运动而引入的作为参考的其他物体”[1]。相对于初中科学中的“参照物”，高中物理中的“参考系”更具体，更广泛，适合于建立
物理教学探讨 2018年6期2018-10-29
- 理论力学课程教材研究探讨
究；空间几何；参考系《理论力学》这门课程是在普通物理《力学》基础上的进一步理论深化，它既有基础理论性质又有应用技术性质，是很多物理专业后续课程的基础。这门课程的教学最大难处在于一个矢量方程中，包含了很多分量方程，尤其是涉及到多维的情况后。要学生能学会，关键在于教师首先要深入研究教材，总体把握教材各部分的联系以及它和物理专业其它课程之间的联系与区别。因此，作者将自己的一些教学经验和对教材的研究把握情况写下来，供读者参考。一、教材总体把握。现在大部分高校使用的
东方教育 2018年26期2018-09-28
- 关于摩擦力做功特点分析
；摩擦力做功；参考系；能量转化摩擦力做功的问题是高中物理相对较难的知识点，但它是课程教学中的重点与难点，相关的知识应用在历届高考题中都有出现。多年的教学中发现学生对此问题理解总是很模糊，他们认为摩擦力是与物体的相对运动方向或相对运动趋势方向相反，因此滑動摩擦力一定做负功，而受静摩擦力作用的物体没有动，因此不做功。为此，我认为摩擦力做功教学中应抓住做功的本质，形成明显的思维线索，突出摩擦力做功的特点。中学物理中只讲静摩擦力和滑动摩擦力两种（滚动摩擦力不讲），
启迪与智慧·教育版 2018年5期2018-07-23
- 巧选参考系 破解问题瓶颈
中物理教学中,参考系是一个很基本的概念,也很容易理解,但许多中学生、包括部分教师忽略了对它的深入理解和应用,导致在解决问题时走了弯路．1 什么是参考系1.1 参考系的概念参考系是用来确定物体的位置和描述它的机械运动而选作标准的另一个物体．为了用数值表达一个物体的位置,可在参考系上设置坐标系,称为参考坐标系．参考系和参考坐标系都可以任意选择,但同一个运动在不同参考系中的表现形式是不同的．通常按照问题的实际情况选取适当的参考系．例如,当火箭从地球表面起飞时,宜
物理教师 2018年6期2018-07-18
- 关于光速不变原理与参考系矛盾的证明与思考
光速不变原理与参考系中的某些常识相违背，而光速不变原理又是通过实验反复证明过的结论。笔者将从几个方面对其与参考系的矛盾进行证明，并给出一些解决方案。关键词：光速不变原理；参考系；引力场；场强；引力势一、关于光速不变原理的表述鉴于光速不变原理对本文论证的重要性，现将两种不同的等价表述分为如下：（1）“在彼此相对做匀速直线运动的任一惯性参考系中，所测得光在真空中传播速度都是相等的。”[1]（2）“光在真空中总是以确定的速度c传播，这个速度大小同发射体的运动无关
科技风 2018年1期2018-05-14
- 高中物理中对惯性参考系和加速参考系的一些探讨
动定律只在惯性参考系中有效。伽利略说过，一个不受任何力作用的物体具有恒定的速度。这种说法实际上是定义了一个惯性参考系。可是，我们如果不能事先确定某个参照物没有受到力的作用，就很难建立起把力和加速度联系起来的运动规律。我们需要有一个非加速的参考系，以便能够相对它来测量加速度。远离其他一切物体的一个物体，可以被认为实际上不受力的作用，因此，它没有加速度。宇宙中，一颗恒星距离它最近的别的恒星至少有1016m，因而可以料想它只有很小的加速度。于是，我们认为这些固定
考试周刊 2018年36期2018-04-19
- 浅议功、动能定理与参考系在高中阶段的理解
动能定理、功与参考系的选取是否有关。以增强物理教师的学科素养，更好地服务于课堂，为学生解决疑惑。关键词：动能定理；功；参考系一、 相关概念界定在探讨动能定理、功与参考系的关系之前，需要先了解相关物理概念的界定。参考系的定义：高中物理必修1中这样描述参考系，要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体作参考，观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来做参考的物体称为参考系。描述一个物体的运动时，参考系可以任意选择。但是选择不同
考试周刊 2017年99期2018-02-03
- 参考系的转换在高中物理中的妙用
运动首先要确定参考系，原则上可以选除研究对象自身以外的任何物体为参考系。选不同的物体为参考系，对同一物体运动的描述可能不同，因而常选能使运动的描述最简单的物体为参考系，实际常选地面为参考系。久而久之，在解题过程中不考虑参考系的选择问题，习惯性地选用地面为参考系，导致解决有些問题的方法变得繁琐，有时甚至感觉无从下手。本文的目的就是要抛开习惯思维的束缚，灵活选用参考系，运用相对运动的有关知识，简化解题过程。
新课程·下旬 2018年7期2018-01-19
- 关于行星运动模型疑问引发的思考
间的关系.日心参考系 质心参考系 双星模型1 提出疑问高中阶段一般将行星绕恒星运动近似为匀速圆周运动，在讲授“动量守恒定律”这节课时， 有学生发现了一个问题：行星运动模型动量不守恒，以地球绕太阳做圆周运动模型为例，如图1所示，该运动是以地球和太阳之间的万有引力作为向心力，而地球与太阳之间的万有引力是一对相互作用的力，属于内力，若将其他星体对该系统的力忽略掉，那地球与太阳构成的系统应该符合动量守恒定律．由图1可以看出，地球绕太阳转动，系统只有地球存在动量且方
物理通报 2018年1期2018-01-02
- 浅谈牛顿定律与参考系
浅谈牛顿定律与参考系胡 敏 郭长江 顾 锋(上海师范大学数理学院 上海 200234)对牛顿定律与参考系之间的关系作简要的梳理．首先，由牛顿第一定律着手，分析惯性参考系与非惯性参考系的本质区别．再基于对牛顿第二定律的理解，从“F=m(a相+a参)”与“F-ma参=ma相”两式的区别与联系出发分析惯性参考系与平动非惯性参考系的关系，并对转动非惯性参考系中各惯性力的物理意义作展开解释．最后，指出牛顿第三定律与参考系的选取无关．牛顿定律 惯性参考系 非惯性参考系
物理通报 2017年11期2017-11-16
- 不同参考系下的运动的合成与分解问题探析
一运动在不同的参考系下，观测到的合运动和分运动可能是不同的，以“小船渡河问题”和“割刀切割玻璃问题”为例，探讨运动的合成与分解时应注意的问题。关键词：合运动；分运动；小船渡河；割玻璃；参考系中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2017）10-0036-31 问题的提出小船渡河问题是进行“运动的合成与分解”一课教学活动时的常用典型例题，教学中经常借助小船渡河问题来帮助学生建立合运动和分运动的概念，掌握并应用平行四边形定则进
物理教学探讨 2017年10期2017-11-15
- 不同参考系下斜抛运动的最大射程
斜抛运动在不同参考系下的最大射程。结论是在小车坐标系下与大地坐标系下的最大射程是不同的。小车坐标系下抛角为45°时射程最大；在车上抛角大于45°时，大地坐标下的射程才有可能最大，小车速度越大，需要在车上的抛角就越大。这些讨论可以进一步促使学生注意物理结论的隐含条件，加强对运动的相对性的理解。关键词：斜抛运动 参考系 最大射程 抛射角度中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）09（b）-0202-02运动学是运用几何学的方
科技资讯 2017年26期2017-11-08
- 运动电荷电磁场的相对性与相关问题研究
电荷；相对性；参考系中图分类号 O4 文献标识码 A 文章编号 2095-6363（2017）11-0006-01电磁场在科学研究及实际生产中应用广泛，同时在许多技术领域也存在问题，特别是量子光学以量子信息。随着电磁场在实际生产生活中的应用，研究其特性是物理学中至关重要的一部分。电磁场包括电场以及磁场2个部分，它们是物质的2个方面，由于电磁场具有其自身的运动规律，所以在特定的参考系中会呈现相异的性质。而在参考系改变的时候某惯性系静止的电荷只产生静电场，不会
科学家 2017年11期2017-07-29
- 电量相对性
作用力，在不同参考系中观测值不同的论证基础是电荷之间的相互作用需要传递时间。首先分析一个电荷先产生电场和磁场，电磁场以光速在真空中传递到另一电荷上产生作用力过程的假设基础。指出了根据相对论同时性，得出电荷受力在不同参考系中将发生在不同时间、其力也不会大小相等方向相反、牛顿第三定律不成立结论的问题所在。在此基础上，给出力在不同参考系下保持不变的依据。并根据力在不同参考系下保持不变的条件，结合电荷所受的库仑力及电磁力的情况，给出电量在不同参考系下相对性的表述形
哈尔滨理工大学学报 2017年2期2017-06-10
- 高中物理电磁感应两种描述的理解及统一性的探讨
一性.当在一种参考系中观察只存在动生电动势，但在另一种参考系中观察可能只存在感生电动势,也有可能在一种参考系中观察既有感生电动势又有动生电动势，但换参照系后可能只有动生电动势也可能无电动势或者只有感生电动势.这似乎说明两类电动势在通过变换参考系的过程中相互转化.除此之外,在不同参考系中观察两类电动势之和却是一个定值,即两类电动势的统一性．本文采用定量证明中学常见题型来探究其统一性．电磁感应； 感生电动势； 动生电动势； 统一性图1图2(2) 如图2所示足够
物理教师 2017年5期2017-06-09
- 处理相对运动问题的一种简便方法
时，适当地变换参考系，考察物体间的相对运动，可使物理过程和物理情景得到简化。但是要让学生能灵活地将相对运动方法运用起来，就需要学生对相对运动理解到位才行。而本文从教学实际以及学生学习情况介绍一种处理相对运动的简便方法，该法能加强学生对相对运动的理解，可以随意变化参考系得到相应相对物理量，使学生可以变换思维从不同角度去看待分析解决问题。关键词：相对运动 参考系 相对速度相对运动属于运动学中的比较重要的内容，不管从教师的教还是学生的学方面都是一个难点。绝大部分
新教育时代·教师版 2017年14期2017-06-01
- 行星运动研究及引力公式推导时涉及的若干问题
式教学中涉及的参考系问题、质点模型问题，结合天文观测资料探究了行星运动匀速圆周运动模型的建立；并讨论了推导行星对太阳的引力关系时涉及的一个哲学问题，以期对突破教学难点有所帮助。【关键词】参考系；质点；圆周运动；模型；难点突破如果说普朗克的量子理论及稍后建立的量子力学提供了人类通向微观世界的金钥匙的话，那么开普勒行星运动三定律以及牛顿的万有引力定律无疑是将人类的认识视角由地球引向了广袤无垠的浩瀚星空！对太阳系的认识探索是现代人类走向宇宙的基础，可见开普勒定律
文理导航 2017年17期2017-05-24
- 巧取参考系 关键在细节
要：选择合適的参考系能将多物体相对运动转化为单物体运动，降低了运动过程的分析难度。然而，学生往往没有准确解读题干中关于速度的描述，惯性地认为速度必须跟着参考系的转化而转化，导致答案时对时错。关键词：参考系；相对运动；追逐问题中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2017）3-0036-2研究物体运动规律前必须选定一个参考系，巧选参考系往往能够使问题变得容易处理。然而，巧的关键在细节，细节捕捉不准反而容易弄巧成拙。[1]课堂
物理教学探讨 2017年3期2017-04-19
- 参考系
山东省北镇中学参考系崔亮海，李文秀 山东省北镇中学参考系的选择应遵循以下两个原则,实际问题中的参考系的选取。参考系；任意性；简单方便参考系是参照物与坐标系的总称。有时简单地就把参照物称参考系。说明：（1）如果相对某一个参考系测定物体的运动，当该物体不受外力或所受合外力为零时，它严格地保持静止或匀速直线运动，则此参考系称为惯性参考系。也就是说牛顿第一运动定律成立的参考系称为惯性参考系，简称惯性系；牛顿第一定律不成立的参考系称为非惯性参考系，简称非惯性系。相对
科学中国人 2017年17期2017-01-28
- 运动的相对性与参考系的选择
运动的相对性与参考系的选择韩兰岚†(广州市第二中学，广东 广州市黄埔区水西路，510530)讨论了运动的相对性与选择参考系之间的关系。对运动的描述是相对的，描述物体的运动必须选择参考系。选择参考系的实质是比较被观测物体的运动与参考系的差别，因此在不同的参考系中对运动过程的描述是不一样的。任何运动参量的测量值都必须有明确的参考系。在运动学的研究中，可以选择任何物体作为参考系。牛顿运动定律只在惯性参考系中成立，因此在动力学的研究中，必须选择地球或相对地球做匀速
广西物理 2016年2期2017-01-18
- 参考系试题特点的分析及其教学意义*
04-15)参考系试题特点的分析及其教学意义*沈文炳 俞贤德(湖北省鄂南高级中学 湖北 咸宁 437100)(收稿日期：2016-04-15)从概念、分类、选择、坐标系和发展角度总结参考系的知识，运用SOLO分类理论分析近3年高考中关于参考系试题的特点，并尝试从物理学科素养的角度阐释参考系教学的意义.SOLO 参考系 学科素养参考系在高中物理教材中多有描述，在物理考试说明中属于一级要求.本文对参考系进行总结，从SOLO分类理论角度分析了近3年高考试题中参
物理通报 2016年10期2016-11-30
- 巧选参考系 妙解竞赛题
本文中灵活选用参考系解此题，简化运动过程，拓展了思维，以期为教学带来借鉴。关键词：物理竞赛；抛体运动；参考系中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）1-0036-21 试题展现从左至右在同—水平地面上依次有3个质点a、b、c，且三者共线，a与b相距l1，b与c相距l2。现同时将它们从其初始位置抛出。已知质点b以初速度v0竖直上抛，质点c以某一初速度竖直上抛。设在这3个质点的运动过程中，a能碰到质点b和质点c，并假设
物理教学探讨 2016年1期2016-02-23
- 摭探天体运动分析中参考系的选择
道中心的天体为参考系。本文从问题情境构成与知识逻辑结构的视角，将天体运动的问题分为4类基本问题，基于中学生的认知水平，探讨天体运动分析中如何选择参考系来优化思维品质。关键词：地心参考系；行星参考系；卫星参考系；单星参考系中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）11-0038-4描述物体的运动离不开参考系。在不同的参考系中观察物体的运动，观察结果可能不同。在物理问题的分析中，参考系的选择给定量的分析过程带来的可能是繁
物理教学探讨 2015年11期2015-12-10
- 从圆周运动看参考系的选择
我们从最基本的参考系和线速度概念来寻找原因吧！参考系是高中物理开篇第一节就介绍的物理概念，所谓参考系，是指在描述物体运动中“用来作为参考的物体”.参考系虽然简单，但是其在运动学中的地位却极其重要，它是我们在描述物体运动中首先要考虑的因素.不确定一个参考系，就无法描述一个物体的运动.而我们在描述物体运动的时候也都是在确定了一个参考系之后描述的，虽然有些时候我们在描述的时候并不明确的说出参考系，但也都暗含了参考系.那么如何选择参考系呢？参考系的选择一般遵循以下
中学物理·高中 2015年5期2015-09-10
- 高中物理的惯性参考系
体称为参照物.参考系是参照物与坐标系的总称，有时简单地把参照物称为参考系.而关于参考系的选择，在高中物理新课标必修1中有这样的3句话：“描述一个物体的运动时，参考系可以任意选择”，“由于运动描述的相对性，凡是提到运动，都应该弄清楚它是相对哪个参考系而言的”，“参考系的选择是个重要的问题，选取得当，会使问题的研究变得简洁、方便”.实际上，高中物理的参考系很多一般是不能随意选取的，而是不同领域、不同问题的参考系一般都是固定的.而且，高中物理问题中的很多参考系一
物理教师 2015年7期2015-07-25
- 相对性原理与国际货币体系
体系与物理学的参考系相对应，不同货币之间的换算汇率与时空坐标变换关系相似。根据相对性原理指出国际货币体系中一种货币独大的局面不合理，应当实现国际货币多元化和人民币国际化。关键词：经济物理学 相对性原理 参考系 货币 人民币国际化自从第二次世界大战以来兴起运用以物理学为主的自然科学模式、规律和方法，去研究社会问题的交叉科学，特别是后来用物理的逻辑和思维方式来观察和研究社会经济现象和规律，引起更多关注，美国波士顿大学物理学教授H.Stanley等人于20世纪9
财经界·下旬刊 2015年10期2015-07-10
- 对《理论力学教程》中一个问题的再讨论
由于对坐标系与参考系概念的区分不清楚，参考文献[1-3]的作者以及部分学生和教师认为动坐标系是在转动参考系中建立的. 本文作者认为研究刚体平面平行运动的3.7节没有选择转动参考系；为了研究的方便，以地面为参考系中建立了两个坐标系来描述刚体的平面平行运动.关键词运动学；参考系；坐标系REDISCUSSION OF ONE PROBLEM IN “THEORETICAL MECHANICS TUTORIAL”Yin Haifeng(College of Phy
物理与工程 2015年2期2015-03-01
- 利用“实例”“推导”进行功的概念辨析
功；相互作用；参考系 摘要：“功”的概念教学中，如何通过辨析排除疑惑？文章认为，利用“实例”和“推导”方式，进行功的概念辨析，排除学生疑惑，易于接受理解，效果较好。关键词：功；相互作用；参考系 摘要：“功”的概念教学中，如何通过辨析排除疑惑？文章认为，利用“实例”和“推导”方式，进行功的概念辨析，排除学生疑惑，易于接受理解，效果较好。关键词：功；相互
物理教学探讨 2014年1期2014-05-20
- “双转动”物体加速度的求解方法
是指相对于转动参考系仍然做转动的物体.关于牵连加速求解的问题，在高中物理竞赛中常有涉及，但是对于相对转动参考系转动的物体加速度求解，学生容易犯的最大错误，就是混淆加速度的牵连关系和参考系的转换关系，于是在不同参考系中迷失了解决问题的方向.笔者从一道高中物理竞赛题出发，通过选取不同的参考系，从不同的角度分析同一个问题，来研究相对转动参考系转动的物体的加速度求解方法.图1方法一：取地面参考系，建立平面直角坐标系，利用坐标法求解.如果能求出P点相对地面参考系的坐
物理通报 2013年4期2013-01-11
- 浅谈变换参考系在能量问题中的应用
题时，可以通过参考系的变换简化问题的解决，实际上，在处理涉及能量的许多问题时，如果通过参考系的变换，同样也可以起到意想不到的效果.1 推导变换参考系后的动能定理表达式【例1】如图1所示，一辆小车以速度v1匀速前进，一人站在车内手持一质量为m的小球，现在人将手中的球沿车内平面推出，相对人前进s2.已知该球离开手时对地速度为v2，推球过程车前进s1，为简化该问题的研究，把人将小球推离的过程中对小球的作用力F视为一恒力来推导动能定理表达式.解析：(1)选地面作为
物理通报 2012年6期2012-01-23
- 也谈人在行走过程中的做功情况
功的特点及其与参考系的关系，同时给出了人行走过程能量的转化关系。关键词：摩擦力；内力；能量转化；参考系中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148(2009)4(S)-0035-2本刊2008年11月上半月刊登了一篇《关于一对静摩擦力做功的讨论》的文章，文中对下列问题进行了讨论。如图1所示，平板车放在光滑水平面上，一个人从车左端加速向右端跑动，设人受到的摩擦力为f，车受到的摩擦力为f′，则下列说法正确的是：（ ）A．f、f′均做负
物理教学探讨 2009年4期2009-05-25