细胞器
- 基于深度学习“层进式策略”建构结构与功能观
——以高考专题复习“细胞器与生物膜系统”为例
过程。本文以“细胞器和生物膜系统”专题复习中建构结构与功能观为例,经过事实感知、概念拓展、实验探究、观念运用等环节驱动学生深度学习,促进学生知识理解,帮助学生提升思维深度,升华生命观念,提升学科素养。1 基于事实与概念,感知结构与功能观1.1 从事实中发现规律,形成概念观念的形成要经历“事实—概念—观念”的过程,观念是基于大概念基础上的高度抽象和概括。经过高一新授课的学习,学生已经掌握了细胞器和生物膜的基本知识,但其知识是零星的,概念是片断的。在高三专题复
中学生物学 2023年5期2023-12-15
- 基于任务驱动的教学设计
教学法，在初识细胞器、再认细胞器、拼装细胞器、归纳细胞器四个任务驱动下，帮助学生理解细胞器结构和功能的统一性，实现科学思维的发展。关键词科学思维 细胞器 任务驱动 教学设计中图分类号 G633.91 文献标志码 B建构主义认为，学生的学习活动要与学习任务相结合，让学生进行探究性学习，提高学生的操作能力与创新能力。以任务驱动为主的生物教学模式是指教师根据学生的学习状态，在课堂上进行任务设计，以各种各样的任务链来引导学生进行学习。任务
中学生物学 2023年4期2023-07-19
- 细胞器之间相互作用在非酒精性脂肪性肝病发生发展中的作用
100050细胞器可以通过膜接触位点与其他细胞器相互作用，完成物质与信息的交换，形成互作网络[1]。越来越多的研究[2]证实，细胞器互作网络的紊乱与多种疾病的发生发展密切相关。线粒体功能损伤是非酒精性脂肪性肝病(NAFLD)发病机制中重要的一环，在非酒精性肝脂肪变进展为非酒精性脂肪性肝炎(NASH)的过程中发挥重要作用[3-6]。肝细胞中异常增多的脂滴是NAFLD的特征性病理表现，近期，脂滴和其他细胞器之间的相互作用成为细胞生物学研究的热点[7]。本文主
临床肝胆病杂志 2023年1期2023-02-08
- 无膜细胞器与细胞应激反应关系的研究进展
中发展出不同的细胞器结构，这些细胞器可以隔离生物大分子以提高特定生化过程的反应速率。真核细胞有2种细胞器，即膜结合的细胞器和无膜细胞器。无膜细胞器因缺失膜结构而更具灵活性，其蛋白质和核酸分子能够根据细胞微环境的变化动态地进行组装和解聚[1]。在受到外界环境刺激时，细胞通过一系列信号传导途径、改变基因表达等来快速抵抗压力并维持稳态，这个细胞重编程的过程被称为细胞应激反应[2]。而无膜细胞器的动态特性使得其在快速响应细胞变化方面具有独特的优势。如图1所示，本文
华南农业大学学报 2022年6期2022-10-31
- “细胞器之间的分工合作（第一课时）”教学设计
析及设计思路“细胞器之间的分工合作”是2019年人教版高中生物学《必修1·分子与细胞》中的第三章第二节，包括细胞器之间的分工、用高倍镜观察叶绿体和细胞质的流动、细胞器之间的协调配合以及细胞的生物膜系统。本节承接原核细胞和真核细胞、组成细胞的分子、细胞膜等相关知识内容，并为主动运输、酶、细胞呼吸、光合作用等知识的学习奠定基础。本节涉及多种细胞器的结构与功能，专有名词多，再加之细胞的微观结构内容抽象，故阐明细胞器的结构与功能，帮助学生形成结构与功能相适应的生物
中学生物学 2022年7期2022-09-07
- 晶状体发育过程中细胞器降解及其机制的研究现状
[2]。晶状体细胞器降解过程是贯穿晶状体整个生命周期的重要生理过程，该过程的异常可导致晶状体微结构破坏，与先天性及年龄相关性白内障的发生均密切相关。探索晶状体细胞器降解的机制，以期为白内障的干预提供理论基础。脊椎动物成熟的晶状体无血管，由单层的晶状体上皮细胞、伸长的晶状体纤维细胞及包绕在其周围的晶状体囊构成[3]，屈光和调节是晶状体的生理功能[4]，透明性是其生理功能的基础。在物理学上，生物组织维持透明需要最大程度减少光的散射，而光散射主要取决于光程长度及
眼科学报 2022年4期2022-05-27
- 高中生物任务驱动型教学设计
物教师在开展“细胞器——系统内的分工合作”相关内容的教学时，可充分发挥任务驱动型教学法的教育功能与优势，以引导高中生更加深刻地理解与掌握本课的相关知识。本文以“细胞器——系统内的分工合作”一课为探究视角，针对任务驱动型教学设计的应用展开分析，以提出问题、小组讨论、解决问题、总结评价等教学过程，挖掘任务驱动型教学设计的作用与意义。 【关键词】任务驱动型教学;高中生物教学;细胞器 所谓“任务驱动”，指的是教师在开展教育活动时，以构建主义理论为视角，深入剖析教學
文理导航 2022年5期2022-02-21
- 植物细胞器中蛋白质质量控制的研究进展和未来展望
物酶体；每一个细胞器都有一个独特的蛋白质补充物来支持不同的功能，如蛋白质合成、代谢、光合作用和能量产生。尽管叶绿体和线粒体都有各自的基因组，分别编码～85 和～50个额外的蛋白质，但大多数细胞器蛋白质是在细胞核中编码的。蛋白质体内平衡过程中不同细胞器和细胞核之间的协调对于维持植物细胞在发育和环境反应过程中的动态蛋白质平衡至关重要。在多次不成功的蛋白质折叠尝试后，折叠循环终止，错误折叠的蛋白质被选择通过蛋白酶体介导的蛋白质降解途径降解。错误折叠的蛋白质的积累
农业技术与装备 2021年12期2021-12-02
- 基于学科核心素养的生物复习课的探索
慕华摘要：以“细胞器——系统内的分工合作”为例，探索以学生为主体，教师为主导，重视学生对知识的重构和联结，完成公共知识转化为具有个人符号的知识的构建，提高学生解决真实情景问题的能力，培养学生生物学学科核心素养的新型复习模式。关键词：学科核心素养 细胞器 生物复习课现如今，绝大多数生物复习课将时间浪费在无穷无尽的题海战术中，忽视学生学科核心素养的培养。这种低效的教育模式无疑是空中楼阁，学生即使通过考试，也无法适应瞬息万变的社会。提升学生的学科核心素养，培
科教新报 2021年40期2021-10-24
- 体外培养细胞中细胞器的分离与纯化
织成分门别类的细胞器[1]，它们各自拥有特殊的结构特征以及动态特性，发挥着不同的生物学功能。为了研究某一特定细胞器的微观结构、生化组成以及特定的功能，需要将其从细胞中分离纯化出来。在这个过程中，要求纯化的细胞器结构完整、形态与细胞内无异、具有生物学活性，在数量足够基础上，提高纯度、节省时间、提高效率、节约经济成本。如在蛋白质组学的研究中，需要分离纯化出纯度较高的细胞器，以满足电泳或色谱分离要求，从而建立相应的细胞器蛋白质组数据库[2]。因此，针对分离的目的
生物化工 2021年4期2021-09-02
- 玩转动物细胞三维结构模型
二是没有体现出细胞器和细胞核在细胞中的固定方法，即没有体现出细胞骨架的作用。三是细胞器的结构不完整，包括内质网的结构不完整，没有区分光面内质网和粗面内质网的结构差异;中心体的结构表示模糊;线粒体没有体现出双层膜、质粒和核糖体等结构;没有区分游离核糖体和附着核糖体。四是整体模型类似平面结构，空间排布效果不强。针对现有模型的不足，结合高中生物教材的细胞核结构图、动物细胞结构图和细胞膜结构图，我们将细胞的各个结构融为一体，展现在一个完整的三维细胞中，形象地展示出
发明与创新·中学生 2021年7期2021-08-24
- 粒肥施用时间对双季稻乳熟期亚细胞镉分布的影响
得到沉淀部分为细胞器组分；上清液为细胞液。混酸湿法（VHNO3∶VHClO4=4∶1）消解后采用电感耦合等离子体质谱仪（ICP−MS，Agilent 7700x，USA）测定各组分镉含量[1]。1.2.2 植株镉含量测定在水稻乳熟期、成熟期共进行2 次取样，避开小区边3行，采集田间长势一致的植株5穴，用自来水洗净根部与地上部，蒸馏水和超纯水润洗，晾干表面水分后，乳熟期植株分成根、茎、叶、穗四部分，成熟期分成根、茎叶、谷粒三部分，分别装入信封中，然后放入烘箱
农业环境科学学报 2021年7期2021-08-06
- 玩转动物细胞三维结构模型
二是没有体现出细胞器和细胞核在细胞中的固定方法，即没有体现出细胞骨架的作用。三是细胞器的结构不完整，包括内质网的结构不完整，没有区分光面内质网和粗面内质网的结构差异；中心体的结构表示模糊；线粒体没有体现出双层膜、质粒和核糖体等结构；没有区分游离核糖体和附着核糖体。四是整体模型类似平面结构，空间排布效果不强。针对现有模型的不足，结合高中生物教材的细胞核结构图、动物细胞结构图和细胞膜结构图，我们将细胞的各个结构融为一体，展现在一个完整的三维细胞中，形象地展示出
发明与创新 2021年26期2021-07-20
- 科学家绘制生命暗物质“星空图”
、内质网等多种细胞器组成的细胞内膜系统高效支撑了机体的正常生理活动。将单个细胞视作浩瀚宇宙，各细胞器就是宇宙星空中的点点繁星。如果要解开细胞器在重要细胞活动规律中的深邃奥秘，就需要深入解析细胞器的组分构成及其作用模式;其中，生命“暗物质”长非编码核糖核酸（LncRNA），对细胞稳态和疾病发生发挥了重要的调控作用，而其作为细胞器组分的分布规律并参与细胞调控的研究尚少。近日，浙江大学生命科学学院研究员林爱福课题组，通过创建细胞器免疫亲和纯化体系，绘制了细胞器L
中国科学探险 2021年2期2021-06-01
- 我国科学家绘制“生命暗物质”图谱
、内质网等多种细胞器组成的细胞内膜系统高效支撑了机体的正常生理活动。若将单个细胞视作浩瀚宇宙，各细胞器就是宇宙星空中的点点繁星。如果要解开细胞器在重要细胞活动规律中的深邃奧秘，就需要深入解析细胞器的组分构成及其作用模式。其中，“生命暗物质”长非编码核糖核酸（LncRNA），对细胞稳态和疾病发生发挥了重要的调控作用，而对其作为细胞器组分的分布规律并参与细胞调控的研究尚少。近日，我国科学家通过创建细胞器免疫亲和纯化体系，绘制了细胞器LncRNA图谱，并从中揭示
科学24小时 2021年4期2021-03-22
- 温度休克和静水压胁迫对鲤卵受精和胚胎亚显微结构的影响
冷休克组鲤胚胎细胞器状态开始逐渐好转，一些线粒体的嵴结构逐渐恢复，线粒体膨胀向球形变化，表面重新变得光滑平整；核糖体排列密集（图3-2）。静水压组鲤胚胎的线粒体嵴结构开始逐渐恢复，空泡化的线粒体依旧存在，线粒体表面重新变得光滑平整，核糖体排列密集（图3-3）。2.2.4 诱导后120 min 组（图4）与对照组（图4-1）相比，冷休克组鲤胚胎线粒体的嵴结构开始逐渐恢复，线粒体表面光滑平整，嵴有序结构恢复正常，细胞器排列与对照组无显著性差异（图4-2）。与对
水产学杂志 2020年5期2021-01-06
- 基于认知负荷理论的高中生物学概念教学路径的预设与实践探析
物;概念教学;细胞器;分工合作一、 引言在现阶段的高中教育体系当中，认知负荷理论主要指的是：学生在学习时产生的在认知系统当中的心理活动总量的统计。这套理论是关于认知负荷的一套具体的理论体系。高中生物当中的认知负荷理论，以理论的容量有限及理论的图示发展为体系基础，从多个角度分析学生的认知水平、学习问题的解决程度。由此，文章对基于认知负荷理论下，高中生物学概念教学路径的预设与实践路径产生了以下见解。二、 分析细胞器概念，协助学生理解细胞之间的分工合作在现代化教
考试周刊 2021年93期2021-01-03
- “模型建构”策略在生物学教学中的运用
词：模型建构;细胞器;分工合作模型建构是一种重要的科学方法，也是一种重要的思维方法。生物学的学习内容中蕴含着丰富的模型建构的素材，用好这些素材、充分发挥模型的作用，可以有效地提高学生的学习质量。培养学生模型建构的能力，能够促进学生理解核心概念的特征和本质，提高学生的核心素养能力。“细胞各部分结构分工合作”是苏教版高中生物必修1教科书中第2章第2节“细胞——生命活动的基本单位”的重点内容之一，主要包括“生物膜系统”和“分泌蛋白的合成和运输”两个知识点，是上一
求学·教育研究 2021年23期2021-01-01
- 细胞器靶向光敏剂的研究进展
本功能单元，而细胞器则是细胞功能正常运行不可缺失的部分。真核细胞的细胞器主要包括细胞核、线粒体、溶酶体、内质网等。只有每种细胞器各司其职，协助细胞完成正常的生理功能，生命才能得以存在和延续。因此，细胞器被认为是光动力治疗的重要靶标。设计不同细胞器的靶向光敏剂能增强光敏剂在细胞器的聚集，有助于提高光动力治疗的疗效，减少毒副作用。本文主要聚焦细胞器靶向光敏剂的实现策略的研究现状，并希望为以后构建新的靶向型光敏剂提供参考。1 细胞核靶向光敏剂众所周知，细胞核是细
激光生物学报 2020年4期2020-09-11
- 巧借LED灯带演示分泌蛋白的合成和运输过程
展示分泌蛋白在细胞器之间的运输路径，教师只需要控制灯带的开关便可以清晰地将该路径展示在学生面前，体现出细胞各结构之间的联系，实现生物课堂中技术和教具模型的紧密结合。这不仅能够帮助学生认识各细胞器之间的联系以及统一性，而且为细胞结构膜面积变化的学习打下基础。1 制作材料及用途高度为2 cm左右泡沫板(制作各种细胞器)，3条带有电池盒的LED灯带(展示分泌蛋白运输的路径)，2个乒乓球(作为包裹着蛋白质的囊泡)，多种颜色的胶带(对细胞器进行美化)，马克笔，小刀(
中小学实验与装备 2020年2期2020-08-13
- 蛋白转运肽引导纳米分子首次进入亚细胞结构（2020.4.28 Plant Biotechnology Journal）
纳米材料介导的细胞器水平的分子运输，可以打破植物物种基因型的限制，促进对植物的改良。2020年4月27，Nature Communications 在线发表了加州大学河滨分校Juan Pablo Giraldo课题组题为“Targeted delivery of nanomaterials with chemical cargoes in plants enabled by a biorecognition motif.”的研究成果，该研究将纳米分子材料结
三农资讯半月报 2020年8期2020-05-13
- 基于概念教学的初高中生物教学衔接
——以“细胞器──系统内的分工合作（第一课时）”为例
第3章第4节“细胞器——系统内的分工合作（一）”为例，撰写基于概念教学的初高中生物教学衔接案例，有效进行初高中生物衔接，让学生能更好地理解生物学概念，以期为更多一线教师提供案例参考。一、初高中教材“细胞器”内容对比分析进行初高中教材有关“细胞器”概念的对比，发现有关细胞器的内容并无差异。人教版七年级上第2、5单元给出动植物细胞中有关液泡、叶绿体和线粒体等完成生命活动的主要细胞器，强调存在和作用；而人教版高中生物第3章第4节内容“细胞器”明确提出细胞器概念，
科学咨询 2020年30期2020-01-08
- 肺炎支原体黏附细胞器的结构与功能
道后,借助黏附细胞器(attchment organelle)牢固黏附于呼吸道上皮细胞的表面受体。黏附细胞器又被称为尖端结构(tip structure)或末端细胞器(terminal organelle),可分为表面结构和内部结构两部分。其中,内部结构分为半透明区和核心结构,而核心结构又分为终端按钮(terminal button)、成对板(paired plates)、碗状/轮状复合体(bowl/wheel complex)[1]。根据单克隆抗体和增强
中国人兽共患病学报 2019年9期2019-10-15
- 融入“生活体验”的生物学科核心素养的培养
第3章第2节《细胞器之间的分工合作》为例，探讨融入学生的“生活体验”，紧密结合生活的实际，培育中学生生物学科素养的策略。【关键词】生活体验;核心素养;细胞器;分子与细胞;新教材一、采用类比法，培育学生的生命观念类比法是科学研究中的一种重要方法，往往可将某些抽象、难懂的概念、思维方法易化为学生相对熟悉、直观的生活体验。1.运用新教材P47的“问题探讨” 创设情境引入。新教材以我国自主研发的新一代大型客机C919为素材。现在很多学生都有过坐飞机的体验，教师可借
天津教育·中 2019年7期2019-09-10
- 核心素养背景下基于粘土模型的生物教学例谈
点，本文通过《细胞器——系统内的分工合作》和《生物膜的流动镶嵌模型》两个课例，介绍核心素养背景下超轻粘土模型的制作过程、课堂中的应用及其教学效果。【关键词】核心素养;粘土;生物课堂;细胞器;生物膜高中生物新课程标准（2017年版）倡导培养学生的生物学核心素养，包括生命观念、科学探究、理性思维和社会责任四个要素。因此，教师在教学中要合理应用教学手段，科学安排教学环节，提高学生自主探求知识的能力，让学生从单纯接收知识到探索知识转变，全面提高自身获取知识和解决实
广东教学报·教育综合 2019年111期2019-09-10
- 利用爬虫构建生物细胞器基因组数据库
卿本研究以物种细胞器基因组数据为对象做分析，在不损坏原始数据的情况下大批量整合，提供一种完善且高效的基因数据获取、分析方式。细胞器指细胞内具有特定功能的子单元。在真核细胞中有着不同种类的细胞器，而原核生物本身不具有细胞器，但有些则含有基于蛋白质的细菌微室，被认为是原始的细胞器。葡萄Vitis vinifera是最古老的果树种之一，与多个物种存在遗传进化关系，对葡萄的基因分析有助于了解其进化发育和其他相近物种遗传特征。国内外学者使用线粒体DNA和叶绿体DNA
电子技术与软件工程 2019年7期2019-06-11
- “细胞器
——系统内的分工合作”的游戏活动教学
识呢？ 现以“细胞器——系统内的分工合作”一课为例，介绍3 种不同类型的游戏活动，让学生亲身去体验、去交流，以达到对概念的掌握。1 教材分析和学情分析“细胞器——系统内的分工合作”是人教版高中生物学必修1 第3 章第2 节的内容， 除了是本章的重点之外，也是学生学习以后章节的基础。学生对复杂的亚显微结构， 在识图记忆方面存在一定的困难。教学中，可通过一种更为形象生动的方式，让学生先尝试内化知识，在最后知识输出时达到对知识点深层次的理解。2 活动设计2.1
生物学通报 2019年5期2019-05-23
- “细胞器——系统内的分工合作2”教学设计
念下，设计了“细胞器——系统内的分工合作（2）”一节的课堂教学，通过问题情境、模型建构等学习方式，学生掌握有关分泌蛋白的知识。关键词：细胞器；模型建构；教学设计一、 教材分析《细胞器——系统内的分工合作》是選自人教版必修一第三章第2节的内容，教学的内容为本节的第二课时，是在学习了细胞结构中的细胞膜和细胞器之后。对细胞器的分工协调合作进行探讨，是对细胞的结构进行更深入的学习，并且为后一节细胞核的学习奠定基础，在这里起一个承上启下的作用。二、 学情分析本节课的
考试周刊 2019年1期2019-01-26
- 自制教具在高中生物教学中的实践应用
廉等特点。以“细胞器自制教具”为例，它在实际应用中具有以下特点：1.趣味性强：用常见的超轻彩泥制作成，是学生平时熟悉的材料，趣味性强，制作起来也比较有趣；2.直观性强：细胞器是细胞中的功能器官，微小而种类多，其结构和功能各不相同，但它们之间的联系又极其紧密，单凭教师用讲授法、多媒体法教学或者使用传统的细胞器教具（大而色彩不鲜明），都不能在课堂有限的时间内把细胞器的特点和作用讲解清楚。而利用自制细胞器教具，小而特点突出，色彩鲜丽而形象生动，能有效地解决这一难
家长 2019年35期2019-01-13
- 以“细胞器”微课为例，谈高中生物微课设计与制作
适宜的内容。“细胞器——系统内的分工合作”是人教版必修一第三章“细胞的基本结构”的第二节，它包括细胞器分工，细胞器之间的协调配合，细胞生物膜系统的结构和功能，制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍镜观察线粒体、叶绿体等几个方面的内容。其中细胞器分工是学习其他几方面知识的前提，而且细胞器是本节课的重点，其种类较多，结构和功能又比较复杂，而初中生物课本上根本没有，所以本节内容需要设计“细胞器”这个微课。三、学情分析初中时学生已经学过细胞膜、细胞质、细胞核的部分
新课程(下) 2018年10期2018-12-21
- “细胞器
，通过动手制作细胞器来认识细胞内各个“车间”及其分工，在学生观察、讨论的基础上，强调生物学核心思想：结构决定功能。关键词：细胞器；结构；功能一、 教材分析“细胞器——系统的分工合作”是人教版高中生物学教材必修一《分子与细胞》第3章第2节的内容，是第三章的重点内容，也是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白質的合成、动物细胞的有丝分裂等的根本基础。通过前面章节的学习，学生对于细胞的结构有了大概的了解，但是光有结构还不能体现细胞复杂的生命活动，只有认识构成细胞
考试周刊 2018年92期2018-10-23
- 模型在《细胞器的结构和功能》教学中的应用
摘 要]教学《细胞器的结构和功能》一节时，因细胞器的结构微观抽象，常见的橡皮泥模型较难在黑板上展示，教学效果不佳。而利用3D打印画笔制作相对精致的细胞器模型，可借助模型引导学生小组合作探究细胞器的结构和功能，促进学生深刻理解“结构与功能相适应”的观点。[关键词]3D打印画笔；模型；细胞器的结构和功能[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）26-0096-01《细胞器的结构和功能》是苏教版生物教材必修1
中学教学参考·理科版 2018年9期2018-10-23
- “细胞器
——系统内的分工合作”一节中教学难点的突破
第三章第二节“细胞器——系统内的分工合作”中的内容。该节包括“细胞器之间的分工”“细胞器之间的协调配合”两部分内容，是学生认识细胞整体结构的重要组成部分，在本章中占有重要地位。“细胞器之间的分工”这部分主要内容是认识各种细胞器，知道细胞器的名称，并能说出其结构和功能，是学习“细胞器之间协调配合”的基础，同时也为后面学习植物细胞吸水和失水、细胞呼吸、光合作用、有丝分裂等内容打下基础。“细胞器之间的协调配合”这部分内容以分泌蛋白的合成和运输为例，让学生分析分泌
中学生物学 2018年7期2018-09-07
- 以“细胞器”微课为例，谈高中生物微课设计与制作
的设计等。以“细胞器”微课为例，分析了高中生物微课设计与制作方法。关键词：微课设计；微课制作；细胞器一、设计原则微课是以微视频为载体，以网络为传播途径，是一种提供给学生自主观看、学习的数字化教学资源。无论出于何种目的，都需要明确：微课的使用对象是学生，不是老师，学生拥有使用微课的自主权，看不看，看多久，都由学生说了算，所以微课设计必须以学生为中心，既有用又有趣，否则无法维持学生的注意力。二、选题微课设计的前提是选择适宜的内容。“细胞器——系统内的分工合作”
新课程·下旬 2018年10期2018-01-28
- 基于自制模型进行“细胞器”一节的教学设计
中微观和抽象的细胞器的结构和功能宏观化和具体化，培养学生正确的科学研究方法和科学思维，实现知识、能力、情感态度和价值观等教学目标的有效达成。关键词 自制教具模型 细胞器 教学设计中图分类号 G633.91 文献标志码 B1教材分析“细胞器——系统内的分工合作”是人教版高中生物《必修1·分子与细胞》第三章“细胞的结构”中的第二节。前2节内容涉及“细胞器之间的分工”和“细胞器之间的协调配合”，是学生认知细胞整体结构和功能的重要组成部分，在本章中占有重要地位。另
中学生物学 2018年3期2018-01-19
- 植物细胞器DNA的新功能
——可作为磷酸盐库再利用！
o课题组题为“细胞器DNA的降解有利于种子植物中磷酸盐的有效利用”的研究论文。该论文揭示了细胞器外切核酸酶DPD1在叶片衰老过程中降解丰富的细胞器DNA的主要机制。研究发现，当植物暴露于营养缺乏的条件下时，DPD1与磷酸盐的有效利用相关；同时当DPD1突变后，损害了磷的重新定位和对磷酸盐饥饿的反应，导致植物适应性降低；因此，该研究证明细胞器DNA也是一种内部富含磷酸盐的储库。
蔬菜 2018年12期2018-01-16
- “细胞器—系统内的分工合作”教学设计
事，引发学生对细胞器的探究欲望；制作细胞器结构模型和表演汇报分泌蛋白质的形成过程，以及使用肢体语言表示细胞器的结构，培养学生关注细胞器的结构和功能，认同细胞器与细胞之间及部分与整体之间的统一性。关键词：细胞器；分工合作；探究；教学设计一、教材分析“細胞器-系统内的分工合作”是普通高中课程标准实验教科书，人教版高中生物必修1《分子与细胞》第三章第2节的内容，是高中生物考查的重点内容，为前面学的蛋白质的合成，后面学的光合作用、呼吸作用、细胞的增殖及能量的供应和
新课程·中学 2017年6期2017-08-24
- 《细胞器——系统内的分工合作（第1课时）》教学设计
目标①掌握几种细胞器的结构和功能。②掌握分离各种细胞器的科学方法。③掌握植物细胞与动物细胞的区别。2.能力目标①通过分组合作探究，培养学生合作意识及信息分析能力。②通过各组成果展示，提高语言表达能力。3.情感态度与价值观参与小组合作交流，体验合作学习及成果分享的快乐。四、教学重点1.几种细胞器的结构和功能2.植物细胞与动物细胞的区别五、教学难点1.几种细胞器的结构和功能2.植物细胞与动物细胞的区别六、教学过程【情境引入】教师：一个工厂是由若干个车间和部位组
学校教育研究 2017年30期2017-08-13
- 《细胞器
——系统内的分工合作（第1课时）》教学设计
目标①掌握几种细胞器的结构和功能。②掌握分离各种细胞器的科学方法。③掌握植物细胞与动物细胞的区别。2.能力目标①通过分组合作探究，培养学生合作意识及信息分析能力。②通过各组成果展示，提高语言表达能力。3.情感态度与价值观参与小组合作交流，体验合作学习及成果分享的快乐。四、教学重点1.几种细胞器的结构和功能2.植物细胞与动物细胞的区别五、教学难点1.几种细胞器的结构和功能2.植物细胞与动物细胞的区别六、教学过程【知识回顾，引出本节内容】教师：电子显微镜下能观
卫星电视与宽带多媒体 2017年24期2017-06-26
- 聚焦高中生物“细胞器的结构与功能”
聚焦高中生物“细胞器的结构与功能”江西省于都中学(342300) 李桂芬●高考对细胞器的考查集中在具体情境下细胞器的具体功能和分布，并且将细胞其他结构与细胞器一起比较已经成了每年必定出现的类型，因此需要学生首先要熟悉单个细胞器的结构和功能，然后再与其他结构一起比较，最后通过对易错点的归纳总结，才能对这部分内容充分地灵活运用.细胞器;结构;易错点细胞内部有细胞核、细胞质、细胞器识记的知识较多，识记各类细胞的结构、特点及其功能.容易混乱，且在运用过程中容易失误
数理化解题研究 2017年10期2017-05-17
- 拨开混淆迷雾，掌握复杂精巧的细胞结构
专题的试题多以细胞器和生物膜的结构和功能为切入点，综合考查代谢、遗传、变异和调节等相关知识，属于基础题，难度较小，但也不是靠简单的记忆就可得分的。备考时，应该把复习重点放在分析失误、查漏补缺上：对照自己平时练习中发现的问题，以及自己在知识、思维、能力方面存在的缺陷，有针对性地练习；把自己做过的各类试卷中错误的部分摘录下来制成纠错本，复习时经常翻看，检查自己前期所犯的错误有没有充分认识到，错误有没有重犯。只有这样，才能提高复习效率。混淆1 误认为生物膜是细胞
教学考试(高考生物) 2017年1期2017-03-27
- 复杂精巧的细胞结构
考内容，通过对细胞器和细胞膜的结构和功能为出发点，结合考查代谢、遗传、变异和调节等相关知识，也考查了真、原核细胞的区别，这些题主要以选择题形式进行考查，也会以非选择题形式进行多知识综合考查。下面分析一下2016年高考试题中的相关问题。例1.（2016海南卷.2）科学家用两种荧光染料分别标记人和小鼠细胞表面的蛋白质分子，将这两种标记细胞进行融合。细胞刚发生融合时，两种荧光染料在融合细胞表面对等分布（即各占半边），最后在融合细胞表面均匀分布。这一实验现象支持的
教学考试(高考生物) 2017年1期2017-03-27
- 采用概念转变进行“细胞器
——系统内的分工合作”一节的一轮复习
1 教材分析“细胞器——系统内的分工合作”是人教版高中生物学教材《分子与细胞》第3章第2节，主要包括几种细胞器的结构和功能、生物膜系统的结构和功能等内容，其重点和难点是细胞器之间的协调配合。该节课的内容是学习光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞有丝分裂等的基础，从系统的角度来认识细胞，认识主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作、协调配合来完成细胞生命活动的。细胞器和生物膜都具有复杂多样的微观结构，功能也很复杂，学生虽然已经学过，但形成的可能
生物学教学 2017年8期2017-02-18
- 利用纯化组分重建小管内质网网状结构
内质网网状结构细胞器所展现的形态特征与其在细胞中所扮演的功能有着紧密的联系，但是我们目前对于细胞器形成的机制仍知之甚少。其中内质网特别有趣，它包含许多形态各异的结构域，包括相互连接的膜小管(membrane tubules)形成的一个动态网状结构。已经知道有几种膜蛋白与这种网状结构的形成有关，但是它们介导网状结构形成的确切机制以及是否所有蛋白都是必需的，目前仍不清楚。美国哈佛医学院的Powers等利用纯化的内质网蛋白重建了一个动态的小管膜网状结构(tubu
中国病理生理杂志 2017年7期2017-01-16
- 浅议以实验为中心引领下的课堂教学
能灵活运用。“细胞器—系统内的分工合作”是人教版高中生物教材必修1第三章第二节的内容。教材中，并没有逐一列举各个细胞器的结构和功能，而是把细胞器作为系统的组分，先谈它们的分工，后讲它们之间的合作，主要是让学生认识各种细胞器结构以及它们的功能。为了让学生对细胞器有一个感性的认识，教材在本节内容中安排了实验“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”，通过实验操作和观察，培养学生观察能力和动手操作能力。根据新课程标准，笔者确立了如下三个教学目标：（1） 学会制作临时装片
中学生物学 2016年6期2016-07-04
- 基于生物模型构建的教学课例“细胞器——系统内的分工合作”
玲摘 要 以“细胞器——系统内的分工合作”一课为例，阐述了生物模型构建在教学实践中的应用。采取比赛、游戏的形式，通过制作模型、讲解模型、人体模拟等过程，突破教学重难点，充分释放学生潜能，使其自主掌握学习内容，体会生命科学的乐趣。关键词 生物模型 细胞器 课堂教学 学习潜能中图分类号 G633.91 文献标志码 B“以学生发展为本”的课堂教学，注重的是学生在感受和参与中体验到成功的快乐。教师指导学生制作正确的生物模型，既是一种常见的教学方法，本身也是重要的教
中学生物学 2016年4期2016-05-06
- 模型建构与实验探究教学法在“细胞器”一节的应用
评比活动中，“细胞器”是比赛课题之一。在《普通高中生物课程标准》中，“细胞器”一节属于必修一《分子与细胞》中的细胞结构部分，具体内容标准为：①举例说出几种细胞器的结构和功能；②简述细胞膜系统的结构与功能；③尝试建立真核细胞的模型。活动建议为：观察线粒体和叶绿体。本节重点阐述了细胞器的结构与功能，其中线粒体和叶绿体的结构功能知识又与细胞代谢中的细胞呼吸、光合作用知识相呼应，并是对后者学习的基础。本节内容中细胞器结构名称多、概念多，又涉及细胞的微观结构，因此，
生物学教学 2016年7期2016-04-10
- 点拨教学法在中学生物教学中的应用
致用。本文以“细胞器—系统内的分工合作”为例，探究点拨教学法在中学生物教学中的应用。关键词：点拨教学法;生物教学中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）05-0160-02点拨教学法是教师针对学生学习过程中存在的障碍、错误的想法和结论，利用已知的原理，运用简单精炼的语言、贴切生动的类比、缜密严格的逻辑推理以及各种教学媒体等手段，引导学生排除学习过程中存在的障碍、得出正确的结论和答案，激发学生的学习
教育教学论坛 2016年5期2016-02-03
- 肾脏细胞器人工培养
为一个完整肾脏细胞器的拼接式免疫荧光扫描图。Nature杂志第7574期封面文章显示了人工肾脏结构的复杂。胚胎中人类肾脏的发育依赖于两种不同的干细胞类型：一种生成收集管，另一种生成功能性肾单位。科学家通过人多能干细胞（hPSCs）分化成这两种类型的母细胞。现在识别出了不仅诱导这些结构、而且诱导周围细胞类型（包括小间隙和血管）所需的信号条件，成功培养出了能重现胚胎肾脏的功能区域化的肾脏细胞器。这些细胞器中所达到的组织复杂性和功能化程度还不能与一个正常的肾脏相
科学中国人 2016年1期2016-01-13
- “系统内的分工合作
——细胞器”教学设计
的分工合作——细胞器”是浙科版高中生物学教材必修1《分子与细胞》第二章第三节的内容。教材在将细胞质分为细胞溶胶和细胞器两大部分的基础上，重点阐述了细胞器的结构和功能，细胞器的形态结构与功能相适应，这是本节的重点和难点。其中有关线粒体、叶绿体的结构知识可为学习第三章“呼吸作用、光合作用”打下基础。由于教学中涉及细胞的微观结构，内容抽象，加之细胞的结构名称多，概念多，细胞结构与功能又是多种多样的，可通过问题情境类比引入，激发学生的热情和兴趣，让学生体会微观世界
卫星电视与宽带多媒体 2015年3期2015-03-19
- 生物课堂中的“角色扮演”教学法
改；核心概念；细胞器；角色扮演一、“角色扮演”教学法的产生背景新课改要求充分体现“教师为主导，学生为主体”的新教学理念，教师在课堂上起着引导的作用，应尽量发挥学生的主观能动性，让他们不断体验成就感。2013年，我担任新一轮的高中生物教学任务。我发现再按照以前的模式进行教学，高效课堂会受到冲击。比如，必修一第1章第1节《从生物圈到细胞》，让学生围绕“问题探讨”进行讨论，学生对于资料里提到的“非典”一脸茫然，他们问：“老师，什么是‘非典？‘非典真的有那么可怕吗
新课程·上旬 2014年9期2014-11-22
- 外源一氧化氮介导铜胁迫下番茄幼苗中铁、 锌、 锰的累积及亚细胞分布
P)可显著提高细胞器和液泡的 Fe 含量，分别比 Cu 胁迫处理提高了 54.5% 和 133.2%，而细胞壁的 Fe 含量显著降低 27.3%，差异均达显著水平。添加血红蛋白后(Cu+SNP+Hb)，显著消除了 NO 的效果，与 Cu+SNP 处理相比，细胞壁和液泡 Fe 含量显著降低 35.1% 和 39.4%，而细胞器的 Fe 含量显著上升 21. 4%。表明番茄幼苗根系受到 Cu 胁迫后，外源 NO 可以提高细胞器中的活性铁，有利于细胞进行正常代谢
植物营养与肥料学报 2014年3期2014-04-08
- 蔗糖梯度离心技术方法在提取内质网的应用
粒的粗略分离，细胞器的分离、纯化技术得以建立，使得对各细胞器特有化学组成、功能的研究变成可能。本文主要针对超速离心提取内质网的方法及质量控制进行详细介绍。离心分离的基本方法，包括差速离心（differential centrifugation）和密度梯度离心（density gradient centrifugation）［2］。差速离心是指在密度均一的介质中由低速到高速对大小不同的细胞和细胞器进行逐级离心。但由于各种细胞器在大小和密度上的相互重叠，以及某
医学理论与实践 2011年17期2011-05-16