试题分析
- 基于核心素养发展的中考英语阅读理解试题分析
；阅读理解；试题分析作者简介：秦蕾，山西师范大学。为落实立德树人根本任务，实现学科育人这一目标，《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出了由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等构成的英语学科核心素养。作为考查学生阅读能力的重要方式，阅读理解测试一直备受重视，阅读理解试题适用于考查学生英语学科核心素养发展状况。下面对2018—2022年山西中考英语阅读理解试题进行分析，并考查每年试题如何在文本中体现英语学科核心素养各个培养目
校园英语·上旬 2023年7期2023-12-28
- 数学运算素养视角下的高考试题分析及教学建议
；数学素养；试题分析；教学建议1 问题的提出供陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、内蒙、江西、河南八省的2023年全国高考数学乙卷，全面考查了考生的数学核心素养和能力，充分体现了基础性、综合性、应用性和创新性的高考考查要求，凸显数学作为基础学科和在人才选拔中的重要作用，但不少考生认为试题结构稳定，难度不大，就是没有做完，特别是实际分数与期望存在较大反差.那么是什么原因导致分数的落差呢？本文笔者从数学运算素养的视角来剖析试题，并给出些许教学建议，不当之处敬请指正
中学数学杂志(高中版) 2023年6期2023-12-19
- 注重推理过程，提升推理能力
立体几何；试题分析；逻辑推理；教学思考逻辑推理是指从一些事实和命题出发，依据规则推出其他命题的方法. 推理形式有归纳推理、类比推理和演绎推理.逻辑推理是得到数学结论、构建数学体系的重要方式，是数学严谨性的基本保证，是人们在数学活动中进行交流的基本思维品质［1］.立体几何是发展学生直观想象和逻辑推理素养的重要载体，也是每年高考必考的内容. 立体几何解答题的第（1）题一般是证明平行或垂直的问题，求解这类问题先直观感知点、线、面的位置关系，然后根据相关的几何性
数学教学通讯·高中版 2023年9期2023-11-15
- 基于SOLO分类理论的中考数学试题分析
；中考数学；试题分析【基金项目】本论文为2022年度赤峰学院研究生教育改革项目暨研究生课程建设项目“研究生精品课程建设———以《中学数学课程与教材研究》为例”研究成果，项目编号：CFXYYKC2256.引 言初中学业水平考试（以下简称中考）是对义务教育阶段毕业生的终结性评价，即评价学生整体的学习情况，考试成绩也会作为学生毕业和各所高中选拔学生的重要依据.中考数学试题不仅承担着评估义务教育阶段学生的数学学科思维能力水平的责任和使命，也具有指导初中一线教师开展
数学学习与研究 2023年7期2023-10-12
- 非导数背景下的函数不等式求解策略
函数不等式；试题分析；问题策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）22-0018-03非导数背景是指在不涉及导数知识下的问题情境，在题目中不会出现明显的导数知识，在具体解题中无法使用或者可以使用但过程极其复杂的情形.在此背景下，函数不等式是函数基本性质中比较常见的考查形式，考查学生的构造能力，数形结合和特殊到一般的数学思想.在解这类问题时，有以下几个难点：第一，如何从题目条件中发现所要考查的知识点，这种不等式形式有
数理化解题研究·高中版 2023年8期2023-09-15
- 全国中学生生物学联赛“生物信息学”试题分析
生物信息学；试题分析；中学生物学全国中学生生物学竞赛（CBO）作为五大学科竞赛之一，其为未来生命科学发展选拔和培养创新型拔尖人才，不断推动我国生物学教育的发展。全国中学生生物学联赛是生物学竞赛的初赛环节，其当前的理论试卷考查范围包括微观生物学、动植物生理和解剖生物学、动物行为和生态学、遗传进化与系统学等四大板块，共涉及细胞生物学、分子生物学、微生物学、植物生理学、动物学、遗传学等14门学科。“生物信息学”自2015年起被纳入生物学联赛的命题范围。由于生物信
中小学班主任 2023年16期2023-08-30
- 高三联考模拟题分析与教学策略改进
用。关键词：试题分析；高三联考；教学改进中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）31-0016-04一、 引言模拟联考作为接近高考的考试形式，一方面可以让学生提前适应考试形式和难度，在考试中发现自己的不足，做好针对性的弥补，使考生能够更好地适应之后的考试，在考试之中达到为高考练兵的效果。另一方面，模拟联考可以提高学生的自信心，通过模拟联考的成绩，使学生能够评估自己的学习水平，积累经验，为高考做好准备。在不久刚刚进行
考试周刊 2023年31期2023-08-23
- 基于核心素养下的高中物理实验教学思考
】电学实验;试题分析;物理核心素养结合新课程改革在河北省的落地和实施，分别从2021年河北省高考和全国高考中各选一道电学实验题作为试题分析，谈一谈新课改下物理学科核心素养的培养和教学思考.1 试题分析例1 2021年河北高考题中，其中一题涉及研究小灯泡的伏安特性.根据实验室提供的小灯泡、直流电源、滑动变阻器等器材，需完成以下问题：（1）根据图1，完成图2中的实物连线;（2）按照图1连线后，闭合开关，小灯泡闪亮一下后熄灭， 观查发现灯丝被烧断， 原因可能是_
数理天地(高中版) 2023年2期2023-07-27
- 2022年高考数学文化试题评析及教学建议
数学高考 试题分析 教学建议【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）14-0048-04党的教育方针强调要把立德树人作为教育的根本任务，不仅要教会学生知识和技能，更重要的是培养学生正确、科学的道德观念和价值观念。基于此，以情境为依托，使学生坚定“四个自信”，落实立德树人根本任务，成为近年高考的热点，并将是2023年高考命题的核心要旨。“数学文化”狭义上是指数学的思想、精神、方法、观点、语言，以及它们的形成和发展；广
广西教育·B版 2023年5期2023-07-25
- 聚焦核心素养 落实立德树人
法治；中考；试题分析中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）14-0007-02《义务教育初中道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）强调“道德与法治课程立足于发展学生核心素养，以引导学生学习和掌握道德与法律的基本规范，提升思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养为主旨，坚持学科逻辑与生活逻辑相统一，主题学习与学生生活相结合。”《课标》的这一理念在2022年中考道法试题第24题中有了集
教育实践与研究·中学课程版 2023年5期2023-06-28
- 2020—2022年新高考卷函数试题分析与教学启示
词】新高考 试题分析 核心素养 高中数学 函数【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）08-0100-05函数作为高中数学的四条主线之一，其思想方法贯穿高中数学课程的始终。《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）提出将研究函数的对应关系作为数学研究的重要内容，强调函数相关内容之间的衔接，其学习过程涵盖观察、分析、抽象、概括等方法。随着新课程、新教材、新高考的推进，课程与教学评价方
广西教育·B版 2023年3期2023-06-14
- 高考化学情境化试题素材分析与启示
；高考化学；试题分析；全国乙卷文章编号：1008-0546（2023）10-0072-06中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2023.10.0152017版《普通高中化学课程标准》（以下简称新课标）指出试题命制要以学科核心素养为导向，真实情境为测试载体，实际问题为测试任务，学科知识为问题解决工具。[1]问题情境是指真实的题背景，是以问题或任务为中心构成的活动场域，一般是命题者运用文字、数据
化学教与学 2023年10期2023-06-12
- 让课标要求在试题中落地生根
业水平考试;试题分析中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）08-0002-042022年3月25日，教育部颁布了《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）。《课标》从考试性质与目的、命题原则、命题规划、题目命制等方面对学业水平考试提出了具体的要求，这些要求既是《课标》的重要组成部分，又是课程性质、课程理念、课程目标、学业质量等方面内容在学业水平考试环节的体现。从“教—学—评”一
教育实践与研究·小学课程版 2023年3期2023-05-30
- 2022年安徽中考化学试题分析与启示
中考化学 试题分析 学业质量学业质量是学生在完成课程学习后的学业成就表现，反映了核心素养的培养要求。中考就是对九年义务教育教学质量的重要检测方式，做好中考试卷分析可以促进教师的教学。2022年安徽省初中学业水平考试化学试卷总体设计思路以《义务教育化学课程标准（2022年版）》为命题依据，结合学生化学学习的特点，整体规划、系统设计命题框架，将化学的基础知识、基本技能、基本思想融入真实问题情境中考查，关注学科素养，注重考查思维过程、创新意识和分析解决问题的能
安徽教育科研 2023年12期2023-05-30
- 让课标要求在试题中落地生根
业水平考试；试题分析中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）08-0002-042022年3月25日，教育部颁布了《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）。《课标》从考试性质与目的、命题原则、命题规划、题目命制等方面对学业水平考试提出了具体的要求，这些要求既是《课标》的重要组成部分，又是课程性质、课程理念、课程目标、学业质量等方面内容在学业水平考试环节的体现。从“教—学—评”一
教育实践与研究·中学课程版 2023年3期2023-05-10
- 以化学学科为本的美国AP化学试题分析
：AP考试；试题分析；化学试题中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）07-0131-03AP化学课程是美国大学理事会开设的37门课程中的重要课程，其课程难度和考试优分率（>4分）属于中等，2020年受疫情影响，AP首次采用全球网考的模式，考试形式、时长、题型和评价体系都有所调整，学生普遍不太适应.2021年恢复传统纸考，本文以美国大学理事会（The College Board）在其官网
数理化解题研究·高中版 2023年3期2023-04-12
- 高考英语试题中家国情怀的渗透分析和教学启示
；家国情怀；试题分析一、研究背景《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“《高中课标》”）在“基本理念”中明确指出，“要充分发挥英语学科的育人价值，落实立德树人的根本任务，培育中国情怀，坚定文化自信”[1]。高考评价体系“一核四层四翼”的总体要求也强调落实立德树人的教育根本任务，渗透核心价值，坚定理想信念，培养爱国热情[2]。高考试题作为教育评价体系的关键载体，在引导教学和服务选才上具有重要的导向作用，其所选语篇和所设语境对家国情怀
教学月刊·中学版（外语教学） 2022年11期2022-11-30
- 2017-2021年全国中学生生物学联赛试题分析与备考建议
生物学联赛 试题分析 遗传学 备考建议中图分类号 G633.91 文献标志码 B全国中学生生物学联赛（以下简称“生物学联赛”）是面向普通高中学生的学科竞赛之一，作为生命科学领域具有突出才能和表现的拔尖创新人才的首轮选拔考试，一直受到社会高度关注。生物学联赛试题分为4个模块，对2017—2021年生物学联赛第四模块遗传学、进化生物学与生物系统学的命题特点进行分析，并提出相应的备考建议。1 试题总体分析1.1试题概况生物学联赛第四模块
中学生物学 2022年4期2022-06-15
- 漫谈高考真题运用背景下的高中历史教学
;高考真题;试题分析;设计建议前言：高中历史高考真题是立足于学生历史核心素养的发展，主要展现历史“育人”的功能。而目前一些历史教师和历史教学研究人员设计高中历史试题时，盲目的追求深度拓展，以让学生感到困难为荣。然后高考真题本来在教学中主要发挥的是借鉴学习和概念建模的作用，旨在发挥历史真题的科学性和有效性，既让学生能够巩固历史知识，又能让学生有拓展的空间。高三正是进行真题复习和模拟的时期，运用历史真题进行教学和复习大有脾益。一、高考真题在高中历史教学中的应用
江苏广播电视报·新教育 2022年11期2022-06-12
- 贯彻立德树人理念 聚焦核心素养导向
。【关键词】试题分析;核心素养;命题改革【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）35-0022-05【作者简介】1.徐德同，江苏省中小学教学研究室（南京，210013）教研员，正高級教师;2.王小虎，南京市钟英中学（南京，210002）校长，高级教师;3.孙学东，江苏省无锡市教师发展学院（江苏无锡，214121）教师，高级教师。教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。“双减”
江苏教育·中学教学版 2022年5期2022-06-03
- 2022年高考英语试题分析及2023年高考英语复习备考建议
：高考英语;试题分析;备考建议通过2022年高三复习备考，可以发现高考试题的学科价值在于考查知识的应用性，用知识解决问题，正是命题的目的所在，所以日常生活情境内容会融入到高考试题中。试题会从探究性、开放性、创新性等方面出题，通过陌生的问题情境考查学生熟悉的知识。通过研究高考命题思路，教师可以根据学情实际提供针对性学法指导，精心设计每一个教学环节，带领学生进行扎实的复习备考工作。一、2022年高考英语答题情况反馈2022年高考落幕，一夜之间，从真题精校到深度
黑龙江教育·小学 2022年9期2022-05-30
- 重视基本概念原理 强调数学思维方法
语;不等式;试题分析;解法分析集合、常用逻辑用语、不等式内容在《普通高中数学课程标准 （2017年版2020年修订）》（以下简称《标准》） 中作为主题一的预备知识出现，旨在帮助学生完成初、高中数学学习的过渡. 2022年高考对这部分内容的考查重视基本概念原理、强调数学思维品质、凸显学科能力，有较强的引导作用. 其中，集合和常用逻辑用语属于高考数学的重点内容，考查稳定、难度小，主要以选择题形式呈现，而对不等式的考查相对灵活，题型全面，单纯考查不等式的试题较
中国数学教育（高中版） 2022年8期2022-05-30
- 映山红盛开，夜亦是红色
;试题特点;试题分析;复习建议2022年高考数学试题聚焦“四基”“四能”与数学核心素养的考查，试题力求反映数学内容的本质，要求学生在解题时更多地关注数学内容的联系性和综合性，重视模型的应用与结果的估算，注重解题过程中数学思想 （如数形结合思想、算法思想、转换思想、方程思想、元思想）的运用.参考文献：[1] 中華人民共和国教育部制定. 普通高中数学课程标准 （2017年版2020年修订）[M]. 北 京：人民教育出版社，2020.[2] 郭慧清. 元的思想及
中国数学教育（高中版） 2022年8期2022-05-30
- 2022年河北省中考理综化学试题特点分析
：中考化学;试题分析;立德树人;双减中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）20/23-0006-062022年3月25日，教育部办公厅发布的《关于做好2022年中考命题工作的通知》，要求各地全面加强中考命题工作，促进基础教育高质量发展。2022年4月21日，教育部颁布了新修订的义务教育课程方案和语文等16个学科的课程标准，这进一步明确了“义务教育体现国家意志，在立德树人中发挥关键作用”的要求。本文以此为观察视
教育实践与研究·中学课程版 2022年8期2022-05-30
- 近年来高考数学试题中概率与统计试题探析
概率与统计;试题分析中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）19-0067-03在概率与统计客观题和主观题的解题中，我们通常要弄清楚所给题目所涉及到的概率类型是否与抽样方法、互斥事件、独立事件、古典概型、几何概型等有关，针对不同的类型问题都有不同的解决方法，从而使未知变已知，来提高学生的解题效率.这些文献主要探讨利用概率的加法公式和概率的乘法公式求独立事件的概率、利用古典概型和几何概型的公式求古典概型和几何概型的概率、利用
数理化解题研究·高中版 2022年7期2022-05-30
- 对近年上海物理等级考试典型试题的分析及教学建议
：等级考试;试题分析;教学建议中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2022）4-0042-3教学的目的并不是为了应试，但是现实中往往因高考的指挥棒作用，导致教学中的时间、精力相当一部分要为考试做准备。所以，分析高考题目就显得很重要，甚至在某种程度上说高考试题的变化常常会间接影响整个高中的教学。正因如此，高考目的虽是为了选拔人才，但是出题者也能利用出题来引导高中三年的课堂教学方向。上海市新高考改革从2017年开始，正
物理教学探讨 2022年4期2022-05-10
- 2021年河北省中考物理试题分析
中考;物理;试题分析中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）08-0031-072021年的河北省中考物理试题立足于课本，题型稳重又不失新意，考查方向全面又突出重点。命题者根据物理学科核心素养，进行了一定程度的创新和改革，从对物理知识的考查向对物理知识的表达和运用转变，从对计算能力的考查向对科学思维的培养转变，从对物理实验结论的考查向对科学探究过程的考查转变，体现了以评促教，以评促研，以评促进初中生物理
教育实践与研究·中学课程版 2022年3期2022-04-19
- 读懂中考试题中的教学语言
法治;中考;试题分析;教学导向中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）08-0002-05初中毕业生学业水平考试（以下统称中考）作为课程评价的一种重要方式，其试题的命制实质上是一种教育价值判断，命题的一系列活动是以学科教育目的为价值标准展开的。河北省中考道德与法治试题是以学科课程标准为主要依据命制的，包含着对课程性质、课程目标、课程理念的深刻理解和领悟，体现着对学科育人价值的准确把握，反映了学科教学要求
教育实践与研究·中学课程版 2022年3期2022-04-19
- 近年高考概率统计试题分析及2022年高三复习建议
【关键词】 试题分析;教材对比;命题特点;复习建议《中国高考评价体系》是一个以价值为引领的、系统的、科学的评价体系，创造性地提出“一核四层四翼”，借以评价与检测考试目标实现的程度及考试要求达成的幅度.《普通高中数学课程标准（2017年版）》将概率统计作为四大主线之一，凸显概率统计在高中数学课程中的地位与价值.尤其2021年的全国高考试题，紧紧围绕《中国高考评价体系》的精髓与《普通高中数学课程标准（2017年版）》要求，实现“知识立意”到“能力立意”再到“价
中学数学杂志(高中版) 2022年2期2022-04-08
- 基于核心素养的高中生物情境化试题分析
情境化试题;试题分析中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-从新高考背景下高中生物学业水平选择性试题分析，要求学生具有较强的逻辑思维和综合探索能力，利用所学知识分析、处理现实问题的综合性科技探索与能力。此类试题的问世，对生物学的科学思维和科学探究能力的训练具有重要意义。所以，在新一轮课程改革的实验教学中，生物学老师们必须通过不断地深入探究和剖析高考生物学实践内容及其立意，强化对学生理性思考、科研探索等专业素质的熏陶。一、生物学
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 语文基础版块试题分析及备考策略
文基础版块;试题分析;备考策略积累与运用基础版块试题一般包括：古诗文默写、词语拼写与运用、病句、语言综合运用等题型。纵观各地的中考语文卷，这一版块往往占全卷的1/4篇幅，分值占1/6左右，是整套试卷中最基础最容易得分的版块。但也不可掉以轻心，因为若学生最前面的基础题没答好势必影响后面答题的信心，而且因基础题失分与其他考生拉开差距实属遗憾。因此，加强对基础版块题型的研究，制定适宜的备考策略显得尤为重要。一、古诗文默写（一）古诗文默写题在试卷中的出现形式古诗文
中学生报·教育教学研究 2022年6期2022-04-02
- 数学运算核心素养视角下的“三角函数”试题分析
;三角函数;试题分析;SOLO分类理论《普通高中数学课程标准（2017年版）》中提出了高中数学六大核心素养，分别是数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析，并强调学科核心素养是育人价值的集中体现，是学生通过高中数学学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力[1]. 其中数学运算能力的提高不但可以帮助学生提升数学学习的逻辑思维能力和空间想象能力，还是提高学生数学建模能力的有效途径，所以对学生数学运算素养落实情况的考查是很有必要的. 考查
数学教学通讯·高中版 2022年2期2022-03-27
- 浸润价值 充盈素养 引导教学
道德与法治；试题分析中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）35-0007-032022年河北省中考文科综合试卷道德与法治部分试题（以下简称“2022年河北省中考道德与法治试题”），以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，体现了2022年版《义务教育道德与法治课程标准》（以下简称《课标》）的理念和要求，坚持了“基于时代生活、着眼立德树人、充盈核心素养、浸润正确价值、突出关键能力、以考促教促学”的价值追
教育实践与研究·中学课程版 2022年12期2022-03-25
- 分析重抓手 解题谋策略
中考试题进行试题分析、解法分析，梳理题型，分析试题特点，归纳试题解法，凝练统计素养的基本要求，落实应用意识，提升学生的数据分析能力.关键词：中考试题;试题分析;解法分析;解法赏析抽样与数据分析是为了提取有用信息和形成结论而对数据加以详细研究和概括总结的过程. 2021年全国各地中考“抽样与数据分析”试题的考查根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）的要求，注重在实际生活情境下对数据进行收集、整理、描述、分析和应用，渗透数学问题的应用
中国数学教育（初中版） 2022年3期2022-03-21
- 2021年“九省市”高考生物学试题分析与启示
高考生物学 试题分析 教学启示 中图分类号 G633.91 文献标志码 B 2021年是广东、湖南、河北、湖北、辽宁等省份实施新高考方案后的首考元年，试卷的命题风格、特点及角度等亦会引起人们的普遍关注，尤其是对接下来进入高三复习备考的师生而言，如何做到精准备考与精细复习，则显得尤为重要。在新高考模式下，将不再有《考试大纲》及其相关《考试说明》，而是以《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》和《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》作为高
中学生物学 2022年1期2022-03-16
- 2021年高考概率与统计试题的统计与分析
概率与统计;试题分析1问题提出随着大数据时代的到来，概率与统计的基础知识已经成为一个未来公民所必须具备的常識.在高中数学课程中，概率统计是一个重要主题，贯穿必修、选择性必修和选修课程.解决概率与统计相关问题需要经历问题情境的数学化、模型的建构、数据分析、数学运算、还原为现实问题的解等步骤[1]，是培养学生数学核心素养、发展应用意识的重要媒介.近年来，高考对统计与概率的考查出现了新的趋势：注重基本概念的理解与应用，试题情境更加真实和复杂，模型更加精细和完善[
中学数学杂志(高中版) 2022年1期2022-03-07
- 关于数学跨学科内容与教学的已有研究
;高考数学;试题分析当前，我国高中教学及评价主要采用分科模式。这样有利于各学科基础知识、基本技能等的掌握，但也在一定程度上妨碍了学生综合能力、创新素养的发展。对此，《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）在“课程理念”中指出高中数学课程“强调数学与生活以及其他学科的联系”②；在“教学建议”③和“学业水平考试与高考命题建议”④中把教学情境与问题情境都分为现实情境、数学情境、科学情境三种形式；在“学业质量”的水平三（最高水平）
教育研究与评论（中学教育教学） 2022年12期2022-02-23
- 基于布卢姆教育目标分类学的高考试题认知目标分析
;认知过程;试题分析【作者简介】谢发超，成都玉林中学副校长，高级教师，成都市学科带头人，西华师范大学硕士研究生导师，主要从事课程与教学管理、数学教育研究。【基金项目】成都市2020年度教育科研课题“基于核心素养的高中数学单元教学的区域实践研究”（CY2020YB018）高考数学命题框架的建构基础是高考评价体系、高校人才选拔要求和国家课程标准[1]27-32。教育部考试中心发布的以“一核四层四翼”为基本内涵的《中国高考评价体系》，为新时代高考命题改革提供了实
中小学课堂教学研究 2022年2期2022-02-20
- 基于布卢姆教育目标分类学的高考试题认知目标分析
;认知过程;试题分析【作者简介】谢发超，成都玉林中学副校长，高级教师，成都市学科带头人，西华师范大学硕士研究生导师，主要从事课程与教学管理、数学教育研究。【基金项目】成都市2020年度教育科研课题“基于核心素养的高中数学单元教学的区域实践研究”（CY2020YB018）高考数学命题框架的建构基础是高考评价体系、高校人才选拔要求和国家课程标准[1]27-32。教育部考试中心发布的以“一核四层四翼”为基本内涵的《中国高考评价体系》，为新时代高考命题改革提供了实
中小学课堂教学研究 2022年2期2022-02-20
- 2019-2021年高考英语完形填空试题分析及启示
;完形填空;试题分析;备考建议完形填空题重点考查学生的词语辨析、语法结构分析和语篇理解等语言知识运用能力。立足于《中国高考评价体系》，高考完形填空命题逐年加强了对素质教育目标（核心价值、学科素养、关键能力、必备知识）的考查，体现了素质教育的评价维度（基础性、综合性、应用性、创新性），彰显了“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的高考评价新理念。 笔者对2019-2021年高考英语8份全国卷中的完形填空试题进行了分析与归纳，发现了其中的一些共性特征和变化
黑龙江教育·小学 2021年12期2021-12-25
- 2019-2021年高考英语完形填空试题分析及启示
;完形填空;试题分析;备考建议完形填空题重点考查学生的词语辨析、语法结构分析和语篇理解等语言知识运用能力。立足于《中国高考评价体系》，高考完形填空命题逐年加强了对素质教育目标（核心价值、学科素养、关键能力、必备知识）的考查，体现了素质教育的评价维度（基础性、综合性、应用性、创新性），彰显了“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的高考评价新理念。 笔者对2019-2021年高考英语8份全国卷中的完形填空试题进行了分析与归纳，发现了其中的一些共性特征和变化
黑龙江教育·中学 2021年12期2021-12-25
- 基于SOLO分类理论的试题分析与教学策略
O分类理论的试题分析与教学策略.科学探究水平与SOLO层次对应：水平1对应单点结构;水平2和水平3对应多点结构;水平4对应关联结构;水平5对应抽象拓展结构.基于SOLO分类理论的教学策略：用“器材发散”突破单点结构试题;用“原理中心”突破多点结构试题;用“知识整合”突破关联结构试题;用“方法迁移”突破抽象拓展结构试题.关键词：SOLO分类理论;科学探究水平;试题分析;教学策略;实验试题中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：10
中学物理·高中 2021年11期2021-12-10
- 问题情境化的试题启示
略.关键词：试题分析;具体情境;数学阅读;数学交流一、问题提出从当前国内外测评中发现，学生是问题解决者的测评理念备受关注. 国际学生评估项目（PISA）经历了三次数学测评框架调整，但都一以贯之坚持学生在具体情境问题中经历数学建模過程的测评. 在国内，初中学业水平考试以课程标准为命题依据，无论是从《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指出的六大学科核心素养，还是《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的十个核心概念，都离不开数学建模，特别
中国数学教育（初中版） 2021年10期2021-12-08
- 基于发散性思维培养的初中科学试题分析
的重要体现，试题分析是初中科学教学的重要途径。教师应该在试题分析过程中重视对学生发散性思维的培养，引导学生把科学知识和科学思维有机结合，从而提升学生的思维品质，促进学生学科关键能力的发展。关键词：初中科学;发散性思维;试题分析;关键能力试题分析是联系科学概念、规律的桥梁，能帮助学生加深对科学核心知识的理解。教师应该在试题分析过程中有意识地引导学生打破思维定式，学会用发散、多元的思维方式来分析和研究问题。这样不仅能使学生更好地掌握科学知识，还能引导学生把知识
考试周刊 2021年79期2021-11-29
- 浅析近几年高考数列题促进有效教学
键词】数列;试题分析;有效教学引言一直以来数列都在高考中占据着举足轻重的地位，也是大部分学生的难点，从2021年高考数学全国甲卷理科命题积极贯彻《总体方案》要求，所以我们更要研究我们的高考题促进我们的教学。一、分析近几年全国卷中出现的数列求通项公式题的解题方法通过高考全国卷的数列考题发现全国卷中数列求通项公式题侧重于考查学生对数列基础知识，基本性质的掌握。数列求通项公式题的常见出题形式的解题方法促进教学。（1）公式法根据等差、等比数列的通项公式和求和公式可
家庭教育报·教师论坛 2021年38期2021-11-17
- 关于2021年高考生物全国卷的一点分析
物学学科 试题分析一、总体分析2021年高考在中国共产党建党100周年来临之际终于尘埃落定，2021年高考生物试题力求体现人文关怀，充分考虑学生作答感受，在保持试题风格和难度稳定的基础上，注重搭桥铺路，引导学生思考方向，同时合理控制试题信息量，优化作答书写量。2021年全国高考理科综合卷生物试题（甲卷、乙卷），较好体现了《考试大纲》）对考生的要求，其试卷结构、题型层次及考核内容和目标等明显地表现出对2018～2020年全国卷的传承，同时又“稳中求变”。全
家庭教育报·教师论坛 2021年37期2021-11-15
- 新高考化学试题的形势和复习策略
;化学教学;试题分析;策略探究前言：化学作为教育教学之中重要的学科之一，课程教学不仅仅深化学生理化知识，更有极强的实践性。如何指导学生能够在既有知识的前提下更好地适应高考，取得优异成绩是任课教师应当思考的重点与难点。笔者认为，这应当从教学大纲入手，从教学实践出发，通过理念解析与课堂推进，抓住学生的现有认知发展现状，并结合具体的教学内容以及教学目标设计复习课活动，使学生整合知识，完成化学知识体系的构建，同时，实现学生化学思维的不断发展，也为高中阶段的有效学习
科教创新与实践 2021年35期2021-11-14
- 语文基础版块试题分析及备考策略
文基础版块;试题分析;备考策略 積累与运用基础版块试题一般包括：古诗文默写、词语拼写与运用、病句、语言综合运用等题型。纵观各地的中考语文卷，这一版块往往占全卷的1/4篇幅，分值占1/6左右，是整套试卷中最基础最容易得分的版块，但也不可掉以轻心，因为若学生最前面的基础题没答好势必影响后面答题的信心，而且因基础题失分与其他考生拉开差距实属遗憾。因此，加强对基础版块题型的研究，制定适宜的备考策略显得尤为重要。一、古诗文默写（一）古诗文默写题在试卷中的出现形式古诗
中学生报·教育教学研究 2021年5期2021-10-27
- 中考试题对传统文化融入物理教学的启示
;传统文化;试题分析;教学建议中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）20-0057-03基金项目：南京教育科学研究“十三五”规划2020年度课题“非物理文化遗产与初中物理教学融合的实践研究”（项目编号：L/2002/48）.作者简介：逄岩（1995-），男，山东潍坊人，硕士，中学二级教师，研究方向：传统文化与物理教学融合的实践与研究;吴敏（1978-），女，江苏常州人，本科，中学高级教师，研究方向
中学物理·初中 2021年10期2021-10-23
- 深化教育改革，提升生命品质
：高考英语;试题分析;高中英语教学;核心素养随着《中国学生发展核心素养》总体框架的发布，从文化基础、自主发展、社会参与3个维度定义“学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。发布后，有关核心素养的意义、实施路径成为当前教育领域关注焦点。2021高考英语（新高考1卷）体现了《深化新时代教育评价改革总体方案》中立德树人目标，坚持中国特色，扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来。试题围绕人与自我、人与自然和人与社会三个主题，用丰富的语料
快乐学习报·教育周刊 2021年40期2021-10-20
- 重基础能力，育核心素养
：高考化学;试题分析;基础能力;核心素养引言：核心素养是国家教育部考试中心提出的评价学生的机制，通过在高考试题中渗透核心素养来考查学生的能力。核心素养的体现需要学习者拥有扎实的学科基础，解决问题的能力和对社会强烈的责任意识。通过分析高考试题，给高三学生提出复习备考的建议，又在平时的训练中提升学生的科学素养。本文以2020年高考新课标全国卷的化学试题为例，对高考化学试题的特点进行了总结，提出有益于高三学生复习备考的建议。一、高考化学试题特点分析（一）重基础知
高考·上 2021年5期2021-10-01
- 从多角度分析日语听力备考
：课标要求;试题分析;日语听力;知识归纳;听力备考很多学生在听力方面非常薄弱，高中日语教学又普遍存在起点晚，且有高二零起点甚至高三零起点的现象，对于学生和老师来说更是增添了很多困难。因此，听力备考在整体备考中占了非常重要的一部分。一、课标要求以及命题建议（一）考核目标和要求听力是与外国人直接交往中必不可少的一中语言能力。该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：1.理解主旨要義2.获取事实性的具体信息3.对所听内容做出简单推断。
高考·上 2021年5期2021-10-01
- 高等教育自学考试护理学专业健康教育学试题分析及应对策略
健康教育学;试题分析[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）37-0054-02高等教育自学考试是成人教育学的重要领域，对于职业院校学生而言，是提高学历层次的重要途径之一。健康教育学作为护理学专业（专科）的专业基础必考课程，其重要性不言而喻。为了让护理专业自学考试的考生及助学机构能更准确地了解健康教育学的命题特点，成功通过考试。就2016年至2
现代职业教育·高职高专 2021年37期2021-09-22
- 中考物理试题分析及教学思考
;中考物理;试题分析;思维层次一、SOLO分类理论下试题考查的思维层次及示例SOLO（Structure of the Observed Learning Outcome）分类理论是通过等级划分来描述学生的思维能力，从而对学生学习质量进行评价的一种方法。该理论认为，虽然一个人的认知水平不可测，但在应对及解决问题时所展现出的思维层次却是可以探知的;面对问题时的解决过程，学习者的反应表现出一种由简单到复杂的思维层次变化。该理论将这种思维层次变化由浅入深划分为五
教育研究与评论（中学教育教学） 2021年7期2021-09-17
- 2021年全国理综乙卷物理试题分析
;全国高考;试题分析中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）15-0048-04作者简介：闫寒（1984- ），男，黑龙江人，本科，中学一级教师，研究方向：中学物理教学;童大振（1993-），男，安徽阜阳人，博士研究生，研究方向：物理课程与教学论.2020年1 月，教育部考试中心发布了《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》.高考评价体系由“一核、四层、四翼”组成，其中“一核”是高考的核心功能
中学物理·高中 2021年8期2021-09-13
- 师范生课程改革探析
师资格考试 试题分析 阅读 课程改革教师资格考试的试题某种程度上昭示了国家和社会对语文教师的基本要求，是本科师范院校人才培养的及格线，试题的某些鲜明特点，也暗藏了教师教育课程改革的契机与方向。本文将围绕近五年《学科知识与教学能力（高中语文）》考试题中涉及作家、作品类选择题进行分析，并尝试对师范生教育课程如何进一步提升学生的阅读量与阅读水平提出一点浅见。一.试题分析历年考试的单项选择题中，题目中包含作家、作品的題目大致可以分为两类：第一类是“涉及作家、作品类
文学教育·中旬版 2021年8期2021-09-11
- 浅谈中考语文现代文阅读试题分析
现代文阅读;试题分析为了帮助学生明确考点内容，文章以近几年中考试卷为例，对试卷中的现代文所涉及一些题型进行分析，并在此基础上进行归纳和总结。笔者认为，在具体题型分析过程中，文章将近些年常见的一些考试题型分为了五种，其中具体的类型如下。期望通过这些分析可以帮助学生更好地进行考点内容认识，实现对现代文的有效阅读。一、文章词句的理解词句理解作为当下现代文阅读中较为常见的一种考题类型，主要考察了学生对于语言知识的理解能力。在文章阅读中，通过一些关键词句在文章、语境
启迪·中 2021年2期2021-09-10
- 2020年中考“抽样与数据分析”专题解题分析
析”试题进行试题分析和解法分析，梳理中考统计试题的类型，分析中考统计试题的特点，提炼中考统计试题对学生的能力素养要求，即考查学生的应用意识和数据分析观念.关键词：中考试题;试题分析;解法分析2020年全国各地区中考“抽样与数据分析”试题的考查紧紧围绕《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）的要求，注重在具体实际背景下围绕数据的收集、描述、分析、应用等统计活动过程进行考查，特别注重对学生应用意识的考查，关注学生数据分析素养的养成情况，最终
中国数学教育（初中版） 2021年3期2021-09-10
- 2020年黑龙江省六套中考试卷的试题分析
基础上，撰写试题分析，以引导初中物理教学和评价工作的正确方向.关键词：中考物理;试题分析;黑龙江中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）14-0059-03作者简介：孙英杰（1976-），女，哈尔滨人，硕士，副研究员，物理教研员，研究方向：中学物理课程与教学研究、中学物理教学评价研究.1 试题命制亮点1.1 试题情境创新，考查指向物理学科核心素养的关键能力，有鲜明的教学导向作用例题1 小智做了一个课
中学物理·初中 2021年7期2021-08-19
- 2020年普通高考全国Ⅲ卷理科综合物理试题分析
;物理部分;试题分析;常考点;难易度;西藏考生作为一名普通的高中教师，尤其是每年担任高三年级一线教学的教师，我们对每年的高考试题怀着关心且认真的态度做一份尽量详细的试题分析，我认为是很有必要的，甚至是必须的。近几年以来，我们西藏的普通高考试题（除藏语文和区编汉语文之外）都用的是全国Ⅲ卷。我们每年的高三复习训练用题和每个月的月考试题以及高考考前模拟演练试题，从题型、考点、难易度甚至答题卡的制作都在尽量参照全国Ⅲ卷高考试题和答题卡，理科综合卷是如此，物理部分的
速读·上旬 2021年3期2021-07-28