单的
- 个性化教育背景下小学数学学习单的设计与应用
所关注。数学学习单的有效应用不仅能够帮助学生更好地整合知识，还能帮助学生搭建起一个整体的知识框架，发展学生的逻辑思维能力以及归纳总结能力，让学生得到个性化的成长与发展，实现核心素养的不断提升。一、借助学习单的优势，开展整合性的单元教学在教学过程中，教师应充分关注学习单的有效运用在优化整合单元教学方面表现出来的重要作用，积极地去解读与分析数学单元课程内容，在此基础上进行有效整合，通过学习单将零散的知识进行整体呈现，提升整体教学的有效性。（一）学习单在开展单元
天津教育·中 2023年5期2023-06-26
- 小学数学预习单的设计与应用
学中实行课前预习单的策略是比较可行的，同时可以让学生、学生家长接受。本文从积极培养学生自主学习的能力为起点出发，阐述了小学数学预习单如何进行方案的设计规划与实际使用方法。教学中借助预习单这个媒介，极大地提升了数学学科的教学效率。文章针对小学数学预习单从设计到应用展开讨论，并提出改善的建议。预习单的作用是能够让学生提前了解将要学习什么知识，提前了解课程的重点、难点，以便在正式授课时，做到有侧重点地听课、学习。而教师也可以通过预习单，真实地了解到每位学生的基础
考试与评价 2023年2期2023-03-27
- 基于读思达视域下小学语文预习导读单的优化设计
二）关于预习导读单的概念。预习导读单的设计是为了指导学生的课前预习，同时也是教师个人教学思路的初步梳理。因此，笔者认为可以将预习导读单定义为“对教师和学生形成课前指导的教学工具”。在这一概念范畴下，教师在进行预习导读单的设计时，一方面需要通过预习导读单给予学生清晰的学习指令；另一方面，教师也可以通过预习导读单向学生传达相关课程内容的教学设计，同时进行自我教学规划。二、意义分析（一）读思达模式对于小学语文课堂的重要意义在小学语文课堂教学中，读思达模式具有重要
基础教育论坛 2022年26期2022-11-21
- 基于“双减”的语文学科预习单设计研究
的堆砌。因为预习单的使用者是学生，所以教师设计的预习单应该具有启发性和导向性。如果是单纯地照抄教案，就会缺乏针对性；如果是单纯的习题堆砌，那就更不能发挥其“指挥棒”的作用了。笔者认为，教师在设计预习单时要从教学内容的全局考虑，以便更好地为语文课堂教学服务。（四）把握难易程度预习单是语文教学的铺垫，要注意把握好难易程度，要求不能过高。从学生信心方面考虑，预习单设计难度不宜过高，但可以有一定的挑战性。预习单设计的大部分题目，是学生可以通过自学解决问题。对于小部
教师博览 2022年4期2022-06-09
- 三角范畴黏合中的遗传双余挠对
余挠对可以被看作单的双余挠对。现在引入遗传双余挠对的概念。2 主要结果该结果推广了文献[2，Theorem 4.4]。X→X′→X″→X[1]，i*X→i*X′→i*X″→(i*X)[1]和j*X→j*X′→j*X″→(j*X)[1]。假设X′，X″∈x，注意到i*X′，i*X″∈x′和j*X′，j*X″∈x″，由假设可得i*X∈x′，j*X∈x″。显然，X∈x。因此，x是余锥封闭的。同理可得u也是余锥封闭的。假设X，X′∈x，注意到i*X，i*X′∈x′
河南工程学院学报(自然科学版) 2021年4期2021-12-20
- 善用纠错单 提高正确率
——高中政治纠错单的运用策略
引导学生借助错题单的形式，对日常训练中的错题予以重视并进行深刻反思，进而不断提高学生的思想政治学习效率。如何借助纠错单加强错题管理，不断提升政治错题资源的利用率，已经成为一线高中政治教师关注的重点。一、纠错单在高中政治课堂教学中的应用价值在日常学习中，错题管理属于一种知识管理，是一个新生事物，具有极高的应用价值。对于高中政治来说，教学过程是知识传递的过程，也是知识创造的过程，学生和教师是知识管理的主体。教师在课堂教学中，必须针对学生日常所做错题目进行科学管
中学政史地 2021年3期2021-12-02
- 小学语文单元习作预习单的设计和使用策略
是重中之重，预习单的出现大大提高了小学生课文预习的效率，预习单的设计也不能过于单调，一定要形式新颖，最重要的就是能够吸引小学生的注意力，达到预习效果的最大化。一、小学语文预习的重要性教师要培养学生课前预习的学习习惯，为学生后续的自主学习打下基础。学生作为学习的主体，首先要具备一定的主观能动性。教师要让学生主动地进行习作训练，锻炼学生的思维逻辑，借助习作预习单的辅助作用，学生在一定程度上得到了思维能力的锻炼，养成了独立思考问题的意识。在语文课堂开始之前，教师
中华活页文选·教师版 2021年7期2021-08-30
- 上三角矩阵空间的保持逆矩阵的函数
满足δ(1)=1单的自同态。证明首先证明充分性设A,B∈Tn(F)，记A=(aij),B=(bij)，当j由Af的定义，可知AfBf的(i,j)元为f(ai1)f(b1j)+f(ai2)f(b2j)+…+f(ain)f(bnj)。若f=δ，由δ是域F上满足δ(1)=1单的自同态,知f(ai1)f(b1j)+f(ai2)f(b2j)+…+f(ain)f(bnj)=δ(ai1)δ(b1j)+δ(ai2)δ(b2j)+…+δ(ain)δ(bnj)=δ(ai1b1
河北北方学院学报（自然科学版） 2021年7期2021-08-05
- 借助学习单轻扣小学语文阅读教学的大门
性。一、使用学习单的益处1.指引学习方向，进行自我学习先让学生课前预习，再让其在课堂上进行合作学习，是语文教师在教学阅读时通常使用的教学方式。但这样的教学方式并不能达到理想的教学效果，主要是因为学生在预习时没有清晰的学习方向。学习单的作用之一就是利用清单上的问题帮助学生在课前、课中和课后都能够进行独立自主的学习，从而获得比较理想的学习效果。2.提升语文教师的教学能力设计学习单的基础是教材本身，再以课外知识作补充，所以，教师必须将教材研究透彻，且要拥有丰富的
江苏科技报·E教中国 2021年6期2021-06-24
- 善用纠错单提高正确率
引导学生借助错题单的形式，对日常训练中的错题予以重视并进行深刻反思，进而不断提高学生的思想政治学习效率。如何借助纠错单加强错题管理，不断提升政治错题资源的利用率，已经成为一线高中政治教师关注的重点。一、纠错单在高中政治课堂教学中的应用价值在日常学习中，错题管理属于一种知识管理，是一个新生事物，具有极高的应用价值。对于高中政治来说，教学过程是知识传递的过程，也是知识创造的过程，学生和教师是知识管理的主体。教师在课堂教学中，必须针对学生日常所做错题目进行科学管
中学政史地·教学指导版 2021年1期2021-06-06
- 综合气象观测设备故障信息统计表网上填报系统的开发
件次数。填好故障单的各类信息后，点击保存，这条故障信息就填报完成。新建故障单界面如图2所示。3.2 故障单的修改如果故障单填报保存后发现填报的某个信息不正确，需要修改时，点击该条故障单的“修改”键，就可以进入编辑状态进行修改，修改完成后点击保存内容就可以。修改故障单界面如图3所示。图2 新建故障单界面图3 修改故障单界面3.3 故障单的查询系统登录后，在主界面会显示填报好的故障单。需要查询时，可以在搜索类型里选择要搜索的类型，可选站号、站名、所属市、所在县
科技与创新 2021年8期2021-04-29
- 利用预习单提升小学生的自主学习能力
类型可以提高预习单的有效性，本文探索如何从学生角度出发设置好预习单，提高学生的自主学习能力。一、预习单在教学实践中的使用原则小学生往往将教师布置的作业当作任务。这也是令许多教师苦恼的原因。作业量经常影响作业完成的效果。教师如何平衡作业量需要长时间的探索。而预习不同于作业，完成效果受到很多因素影响，如家长的督促、学生的重视、教师的布置方式。预习单的出现，便解决了预习后的效果评估空白。教师需要做到对预习单的正确定位。1.预习单本身不应以作业的形式出现。这对于学
师道(教研) 2021年12期2021-01-30
- 利用预习单提升小学生的自主学习能力
类型可以提高预习单的有效性，本文探索如何从学生角度出发设置好预习单，提高学生的自主学习能力。一、预习单在教学实践中的使用原则小学生往往将教师布置的作业当作任务。这也是令许多教师苦恼的原因。作业量经常影响作业完成的效果。教师如何平衡作业量需要长时间的探索。而预习不同于作业，完成效果受到很多因素影响，如家长的督促、学生的重视、教师的布置方式。预习单的出现，便解决了预习后的效果评估空白。教师需要做到对预习单的正确定位。1.预习单本身不应以作业的形式出现。这对于学
师道·教研 2021年12期2021-01-08
- 小学低年级科学实验记录单的有效开发与运用
中，科学实验记录单的书写是科学素养培养的关键影响要素。一、科学实验记录单的设计现状在小学科学教学中，科学实验探究是主要的教学形式，实验完成后要求学生通过科学词汇、图表或数据表达实验现象，陈述实验结果。可见，科学实验记录单是影响科学实验成功与否的关键要素。我针对低年级学生实验记录单使用的情况和存在的问题进行了问卷调查和分析，有如下发现：就目前的科学实验记录单设计看来，部分科学教师缺乏对学生认知能力的了解，并未在教学中落实以生为本理念，尤其是忽略小学低年级学生
科学咨询 2021年15期2021-01-02
- 语文学习任务单的设计与运用
义。掌握学习任务单的设计影响因素并在具体的设计和应用中对相应的因素做控制，这于实践而言意义显著。（一）对学生个体的差异性掌握从目前的资料总结来看，影响学习任务单设计的首要因素是老师对学生个体的差异性掌握。我国古代就有“因材施教”的教育思想，该思想肯定了学生在学习过程中的个体差异，所以在教学实践中，老师要针对学生的特点做任务单的设计，必须要对学生的个体差异有全面的掌握[1]。举个简单的例子，某学生在学习中表现出了比较突出的思维活跃性特点，但是其学习的认真性却
语文教学与研究(综合天地) 2020年7期2020-07-18
- 小学科学实验教学中新型任务单的设计和使用
没有真正达到任务单的预期效果。《义务教育小学科学课程标准(2017年版)》中提出的科学探究目标中，收集证据和处理信息的能力实则是学生对实验任务单的使用能力，要求学生应了解分析、综合、比较、分类、概括、推理、类比等思维方法。实际上，这些思维方法可以利用实验任务单来更好地培养和体现，但这也对任务单提出了更高的要求——不仅要培养学生实验记录的科学方法，更要对学生思维的发展起到一定作用。这样，新型课堂任务单的开发和设计应运而生。新型课堂任务单的作用和要求不仅仅是记
辽宁教育 2020年11期2020-07-06
- 小学科学实验教学中新型任务单的设计和使用
没有真正达到任务单的预期效果。《义务教育小学科学课程标准（2017年版）》中提出的科学探究目标中，收集证据和处理信息的能力实则是学生对实验任务单的使用能力，要求学生应了解分析、综合、比较、分类、概括、推理、类比等思维方法。实际上，这些思维方法可以利用实验任务单来更好地培养和体现，但这也对任务单提出了更高的要求——不仅要培养学生实验记录的科学方法，更要对学生思维的发展起到一定作用。这样，新型课堂任务单的开发和设计应运而生。新型课堂任务单的作用和要求不仅仅是记
辽宁教育·教研版 2020年6期2020-06-22
- 3月份中国新船订单一枝独秀
，中国船厂新签订单的主要船型为集装箱船、散货船和油船船型，其中集装箱船9艘共455604CGT;散货船6艘共105660CGT;油船2艘共85236CGT。韩国船厂新签订单的主要船型为油船和液化气船，其中油船2艘共72866CGT;液化气船1艘共30268CGT。日本船厂新签订单的主要船型为油船和化学品船，其中油船2艘共3312CGT;化学品船2艘共28774CGT。按船廠统计，2020年1～3月，接单量排名前10位的船厂中，中国船厂7家，韩国船厂1家，越
广东造船 2020年2期2020-05-25
- 部分变换半群与全变换半群之间的同态*
况:φ在Sn上是单的；φ在Sn上是非单的且n≠4；φ在Sn上是非单的且n=4.若φ在Sn上是单的，则Sn≃φ(Sn)，进而|φ(Sn)|=n!.由于φ(Sn)是N的某个子集Y的置换群，其中Y=im(ε)，ε是φ(Sn)的单位元，因此n!=|φ(Sn)|≤|Y|!，进而Y=N,φ(Sn)=Sn.对任意γ∈Sn，存在η∈Sn使得φ(η)=γ.由于η0=0η=0，因此,γφ(0)=φ(0)η=φ(0).由引理1知，φ(0)不可能是Tn中元素，故φ在Sn上不可能是
数学理论与应用 2020年1期2020-04-15
- 基于翻转课堂的 自主学习任务单实践研究
启动自主学习任务单的设计时，不经意间，就成了学生自主学习的指导者，开启了教师职能“转型”的大门，使教学过程由“教”变为“导”，由“要我学”变为“我要学”。这一教学原则使教学更加有针对性和时效性，它以学生的实践为基础，将学生的“学”与教师的“教”，以及师生的“做”融合在了一起，打破了教师“一统天下”的垄断地位，使“教”“学”“做”合为一个整体，这也正体现了陶行知先生“教学做合一”的教育思想。● 自主学习任务单的基本结构自主学习任务单包括学习指南、学习任务、困
中国信息技术教育 2020年7期2020-04-14
- 学习单的使用
学过程中，将学习单的使用与教学过程紧密结合起来，先练后导。学习单任务的完成过程，就是略读课文的学习过程。学习单的使用与教学过程相结合，使学生对略读课文的学习更加扎实。2.坚持绝大多数学生完成为基本要求破难式学习单的设计是以绝大多数学生的能力标准为参考的，一般不考虑学生个体间的差异。同样，课堂交流也是建立在大多数学生能够完成的基础之上的，因此，要给学生足够的时间去完成学习单。在学生完成学习单的过程中，教师可以巡视、掌握实际情况，及时解决学生的认知困难，提出相
小学阅读指南·高年级版 2020年3期2020-04-01
- 语文学习任务单的设计与运用
义。掌握学习任务单的设计影响因素并在具体的设计和应用中对相应的因素做控制，这于实践而言意义显著。（一）对学生个体的差异性掌握从目前的资料总结来看，影响学习任务单设计的首要因素是老师对学生个体的差异性掌握。我国古代就有“因材施教”的教育思想，该思想肯定了学生在学习过程中的个体差异，所以在教学实践中，老师要针对学生的特点做任务单的设计，必须要对学生的个体差异有全面的掌握[1]。举个简单的例子，某学生在学习中表现出了比较突出的思维活跃性特点，但是其学习的认真性却
语文教学与研究 2020年7期2020-02-23
- 初中信息技术作业记录单的设计和使用
信息技术作业记录单的使用分析（一）有方向的作业记录单应用分析从实际角度出发，学生如果仅仅依靠课上时间进行信息技术学习，将很及时有效地了解到信息技术的核心内容，因此必须要借助课下时间进行课后巩固学习以及复习。基于这一情况，信息技术教职人员在实际应用信息技术作业记录单的过程当中必须要结合课上所讲授的理论知识内容将复习的方向细致的记录在作业记录但当中，同时还要将课上所讲解的重点知识、难点知识记录在记录单当中，以此来保证学生在课下复习的过程当中能够有目标有方向的进
魅力中国 2019年3期2019-12-18
- 学习任务单—综合实践活动课的隐形翅膀
题。一、学习任务单的设计（一）“学习任务单”的类型因“课”制宜因综合实践活动内容丰富、形式多样，所以学习任务单的设计要因“课”制宜。如同针对不同的课题、不同的学生设计不同的教案一样，学习任务单的设计不能一个模子里生搬硬套，要根据不同活动的需要设计不一样的任务单。（二）学习单的设计要因“材”制宜1.学习任务单的设计要关注学生的层次性。不同的地域、不同的年级、不同的班级、不同的学生，他们所具有的认知水平，学习能力以及自身素质存在差异性，那么学习任务单的设计要尊
儿童大世界 2019年3期2019-11-27
- 农村小学语文阅读课利用《阅读学习单》提高学生阅读能力的有效性探究
云艳一、阅读学习单的应用意义阅读学习单因文而异，因学生而异，因学习内容和学习目标而异，它是不断变化的，但万变不离其宗，基本上主要是通过一个个小任务指引学生自主、合作、探究学习，通过任务的完成提升阅读能力，对于小学生而言更是如此。阅读学习单的应用，改变了传统的教师提问、学生思考的问答阅读教学方式，而是充分尊重学生的学习主体地位，最大限度地激发学生的学习积极性，让学生在自主、合作、探究中获取知识和技能，习得学习方式。二、阅读学习单的有效应用1.培养感知认读能力
小学生作文辅导 2019年26期2019-11-27
- 谈数学学科中学习单的使用
我在使用数学学习单的过程中有感受、有思考、有收获……“数学学习单”简介目前国内对数学学科整合、数学学习单的研究还没有成型的、可借鉴的成果。由于数学知识和学科的特点，很难以主題为链进行整合。这也是很多在使用语文学习单方面比较成熟的学校没有开发、研制出数学学习单的重要原因。根据《数学课程标准》的四大领域和其中的主要内容，数学学科可以尝试做学科内整合学习单，每类主题的学习单还可以分为课前学习单（即前测）、课堂学习单（即自主学习）和课后学习单（即后测）。由于低、中
教育·校长参考 2019年10期2019-09-10
- 关于单元整合阅读的探析
预习自主学习任务单的要求，找出本单元课文中的重难点和有疑问的地方，在综合展示课中进行相应的展示，并以此总结整个单元的方法指导。【关键词】整合阅读 探析 一、研究问题的确立初中生在课文学习中存在着，浮光掠影，读书囫囵吞枣，浅尝辄止只图娱乐消遣，只关注情节，关注信息，却忘记了品味语言，忽视历史的厚重和人文品性。基于以上教学现状，我确立了单元整合阅读的研究问题，以期改进阅读教学中存在的不足，对学生的阅读提供一定的指导。二、研究过程 第一阶段：理论学习，资料收集
中学课程辅导·教师通讯 2019年2期2019-04-01
- 改良剖腹单在腹会阴联合手术中的运用
会阴部操作，剖腹单的下端遮挡手术野，不方便操作，且医生肩部以上的部位易污染手术台。2018年3月笔者改进剖腹单的做法，现报告如下：制作方法：剖腹单长330cm，宽200cm，距上端100 cm，正中开40*3的长方形孔，开口四周90*80为双层，其余为单层，孔上方的正反两面均印TIME OUT，提醒医生手术暂停确认，字上方印红色三角形标记，以便区分上下端，即为我院传统剖腹单的做法。距下端开口（T字形）30cm正中处纵形剪开，向左和右横形剪20cm，即为改良
实用临床护理学杂志(电子版) 2019年7期2019-03-27
- 小学数学前置性学习任务单的设计研究与分析
学前置性学习任务单的设计原则在小学数学教学过程中，前置性学习任务单是指导学生积极开展自主学习的重要前提，是指导学生更好地开展自主学习的关键所在。教师作为小学数学教学的引导者，在前置性学习任务单的设计过程中，应该遵循科学的设计原则，不断提升前置性学习任务单的设计质量。1.按照年级划分进行设计在前置性学习任务单的设计过程中，应该按照学生的年级进行设计。不同年级学生的数学认知存在明显的差异，在低年级小学数学教学实践中，教师在设计前置性学习任务单时，应该以调动学生
小学时代 2019年32期2019-01-11
- 试论博物馆参观导览路线的学习单设计与实施
王莹一、学习单的设计（一）问题设计学习单的内容设计以导语和问题为主，导语向学习者介绍该学习单的学习内容方向、需要解决的问题，而学习单的中心任务是问题环节的设计，引导学生重点的学习内容和学习目标。第一，问题的类型。学习单问题的类型常以封闭或半封闭，以及开放式问题为主。封闭或半封闭的问题着眼点是找出正确答案，问题强调的是知识的准确性，在参观导览的基础上传播历史文化知识。开放式问题通常没有标准答案，重在启发学生的思考探究能力、思维表达能力，这类问题灵活性大，能够
学校教育研究 2018年1期2018-10-21
- ICU患者护理延续单的优化设计与临床应用效果分析
选取使用旧版延续单的2017年1—3月我科42名护士为对照组，使用新版延续单的2017年4—6月我科40名护士作为干预组，进行制单时间、病情掌握度的比较。1.2 方法1.2.1 成立延续单的设计小组设计一款合理的延续单，满足临床工作需要迫在眉睫。延续单的设计由科室成立的血流动力学组进行，该学组由省危重症专科护士1名，院危重症专科护士2名，护师5名，护士5名组成。并由院危重症专家组成顾问组，顾问组由护理部主任一名，省危重症专科护士2名，院危重症专科学组核心成
实用临床护理学杂志(电子版) 2018年27期2018-10-13
- 试论博物馆参观导览路线的学习单设计与实施
王 莹一、学习单的设计（一）问题设计学习单的内容设计以导语和问题为主，导语向学习者介绍该学习单的学习内容方向、需要解决的问题，而学习单的中心任务是问题环节的设计，引导学生重点的学习内容和学习目标。第一，问题的类型。学习单问题的类型常以封闭或半封闭，以及开放式问题为主。封闭或半封闭的问题着眼点是找出正确答案，问题强调的是知识的准确性，在参观导览的基础上传播历史文化知识。开放式问题通常没有标准答案，重在启发学生的思考探究能力、思维表达能力，这类问题灵活性大，
卫星电视与宽带多媒体 2018年1期2018-03-03
- 任务单在初中信息技术教学中的应用
习的任务通过列清单的形式列举出来，将具体的学习环节进行合理安排，通过这种方法辅助学习，但是，任务单的应用对象并不仅仅是学生方面，它还可以应用在教师教学中，因为它不仅可以帮助学生学习，同时，它还能有效提高教师的教学效率，辅导学生准确抓住学习重点，减轻教师的工作压力，让课堂教学的效率得到更好的提升。二、任务单的具体作用任务单可以提高教师教学的目的性，又可以激发学生的学习兴趣。对于学生而言，信息技术的课程是陌生的，学生在初次接触时，会对信息技术的学习内容存在疑惑
新课程(中学) 2018年6期2018-02-24
- 多元评价 智趣双生
标准！在学习任务单的开展过程中，只有通过采用各种不同类型的进行式评价方式，才能使学习任务单的评价功能真正成为为学生服务的工具。关鍵词：游戏；表演；拓展学习任务单的展开，为学生的自主学习打开了一扇窗，也让老师在不经意间就成了学生自主学习的引导者、支持者，为师生角色的转变有了更多“开花结果”的可能。然而，随着学习任务单开展的不断深入，笔者也发现，以往的教学评价太过单一，过分侧重于对学生学习成绩的分等鉴定，这样的总结性评价曲解了评价的功能。因为，学生是独立、自由
考试周刊 2018年20期2018-01-19
- 小学语文预习单的设计与使用
落实小学语文预习单的过程中，相应的使用策略具有强制性，并不能真正意义上体现出小学生自身的思维不足，而是逼迫小学生按照相应的方法来学习，从而产生负面效果。文章针对小学语文预习单的设计、使用策略展开讨论，并提出合理化建议。一、小学语文预习单的一般构成在小学的学习过程中，无论是在知识层面，还是学习的难度层面，都表现的比较基础，想要让小学生在良好的预习习惯下，更好地完成学习任务，必须将小学语文预习单的构成有效完善。经过大量的讨论与分析，认为小学语文预习单的构成，主
语文教学与研究(综合天地) 2017年3期2017-03-30
- APPROXIMATION TO THE FRACTIONAL BROWNIAN SHEET FROM STOCHASTIC INTEGRALS OF POWER FUNCTION
015.分数布朗单的幂函数随机积分逼近桑利恒1,2,申广君2,夏良文2(1.滁州学院数学学院,安徽滁州239000)(2.安徽师范大学数学系,安徽芜湖241000)本文研究了分数布朗单的逼近问题.利用Wiener积分,得到了分数布朗单的幂函数型随机积分逼近.分数布朗单;随机积分;幂函数O211.6tion:60H05;60G22A0255-7797(2017)01-0074-09∗Received date:2015-01-29Accepted date:
数学杂志 2017年1期2017-01-19
- 基于SBAR交接模型的急诊患者转运交接单的设计和应用
急诊患者转运交接单的设计和应用费杏珍1孙丽丽2邓仁丽3沈丽娟1韩慧1(1.湖州师范学院附属第一医院，浙江 湖州 313000；2.湖州师范学院护理学院，浙江 湖州 313000；3.湖州师范学院图书馆，浙江 湖州 313000)目的 提高急诊患者转运交接的质量，确保患者转运安全。方法基于SBAR交接模型与浙江省《病历书写规范》，设计《急诊患者转运交接单》，于2014年6-12月，在急诊科应用。与2013年同期相比，分别比较急诊护士、病房护士对交接单的满意度
护士进修杂志 2016年3期2017-01-03
- 预习单设计的几点思考
而生。教师对预习单的设计对于被教育者语文知识的掌握，有着非常重要的作用。一个好的预习单要把握五个原则：明确目标、内容简化、操作简单、难易适宜、形式多样。教师可以从激发学生完成预习单的兴趣，加强预习单学习的方法指导，检查学生预习单要落实到位三部分内容入手，使预习单的设计达到预期效果。同时，教师在使用预习单时，要分清主次，清晰明白预习单在语文教学中的定位，不能盲目夸大其作用，更不能放弃预习单的使用。预习单设计 重要作用 把握原则 预习效果 定位一、问题的提出—
新教育时代电子杂志(教师版) 2016年19期2016-11-28
- 杀虫单在甘蓝上的残留安全性研究
表明，甘蓝中杀虫单的残留量都随施药浓度的增加而增加，高剂量（375g/hm2）、低剂量（300g/hm2）施药不同采收期甘蓝中杀虫单的平均残留量分别为0.097mg/kg、0.059mg/kg；不论是高剂量还是低剂量施药，施药三次的残留量比施药两次的残留量稍高，但差异不明显，施药三次、两次不同采收期的甘蓝中杀虫单的平均残留量分别为0.089mg/kg、0.067mg/kg；7d～14d内甘蓝中杀虫单的最终残留变化较大，7d、10d、14d不同采收期的甘蓝中
湖北植保 2016年2期2016-10-19
- “档案无锡”丛书推出新作《老影戏单的历史演绎》
推出新作《老影戏单的历史演绎》3月，由无锡市档案局组织编纂的“档案无锡”丛书再推新作《老影戏单的历史演绎》。该书由李小鹏、赵智达合著，以影戏院为纲、各影戏院上映演出过的影戏单为目，共收录无锡126份影戏单，对应上世纪30至50年代在锡上映（演）的具有代表性的电影和戏剧，其中包括美国巨星劳莱与哈台合演的喜剧片《错尽错绝》、明星电影公司出品的《奋斗的婚姻》、胡蝶主演的《啼笑姻缘》，是一部反映近代无锡影剧业发展史以及社会文化变迁的重要史料汇编。所谓“影戏单”，就
档案与建设 2016年4期2016-04-14
- 最大化利益 云端帮大家选时间
而就进入到调查表单的页面中（图2）。我有时间——参与调查选择自己作为这次旅行的组织者，在完成调查表单的制作后，自然是第一个开始进行调查操作的。首先在调查表单前面设置被调查者的名称，不过非常奇怪的是这里不能使用中文信息，只能通过英文或者拼音进行标识。接着在表格里面选择几个自己有时间的日期，当正确选择后这个日期的背景会马上变成绿色，设置完成后点击页面右上角的“Done”按钮进行确认（图3）。然后点击右下角的“Grab Link”按钮，就会弹出一个提示窗口，在窗
电脑爱好者 2015年18期2015-09-10
- 浅谈预习单设计与使用的原则
和保证。一、预习单的设计原则1.突出重点难点预习单的设计，目的在于帮助学生预知所学的内容，对于本课的重点、学生可能遇到的难点要做到心中有数，所以，教师要对教材进行深入的研读，预先估计学生可能遇到的难点是什么，小到一个字的读音、一个字的字形，大到对一篇课文是“写人”还是“写事”的定位。教学设计有了大概的思路和雏形，才能真正完成预习单的设计。2.避免机械书写预习单的内容不能太多，尤其是动手书写的内容不宜太多，而机械书写的内容应该绝对避免。教师设计预习单旨在培养
教书育人·教师新概念 2015年4期2015-05-25
- 剖宫产新生儿接送单的设计与应用
剖宫产新生儿接送单的设计(表1)表1 新生儿接送单2 使用方法新生儿娩出后，妇产科手术医师根据新生儿Apgar评分及出生体重、孕妇是否有合并症等情况，决定将新生儿送至新生儿科或产后病房。手术室巡回护士填写新生儿腕带、包袱标签内容后，电话联系妇产科病房医师，告知新生儿转送科室，并通知相关科室准备好新生儿接待工作，妇产科本院、进修、实习医师携新生儿接送单至手术室，与巡回护士逐一核对剖宫产新生儿接送单内容，核对无误后签字，妇产科医师将新生儿转送新生儿科或产后病房
护理实践与研究 2015年3期2015-03-24
- 源头活水 科学灵动
的源头活水，活动单的设计与使用始终是我们关注的焦点。一、活动单是师生课堂活动共同的活动单我们的活动单是课堂教学的活动单，是师生共同的活动单。在设计活动单的时候，除了将学生活动过程及检测内容设计好，还把教师的点评、提升、总结等考虑进去，体现出来。这样课堂上教师更容易找到自己的位置，适应自己的角色，完成自己的任务。教师在整体上对课堂进行设计、安排，不再是课堂的主讲，而是真正体现对教学过程的主导作用。相对于原来的教案，活动单把学生的活动作为设计的重要内容，一节课
陕西教育·教学 2012年9期2013-01-16
- 对称逆半群到部分变换半群上的同态
况：φ在Sn上是单的；φ在Sn上是非单的且n≠4；φ在Sn上是非单的且n＝4.情况1.1 若m ＝0，则φ－1（0）＝ ｛0｝.定义同态φ的核 Ker（φ）为：对任意的α，β∈ISn，（α，β）∈Ker（φ）⇔φ（α）＝φ（β）.由于φ的核Ker（φ）是ISn上的一个同余，因此Ker（φ）＝≡R，R◁Sk，1≤k≤n.又由于｛0｝是Kerφ的一个同余类，因此Kerφ＝≡S1，故φ是单射.对任意不同的i，j∈Xn，有aiaj＝0，进而φ（ai）φ（aj）＝φ
杭州师范大学学报(自然科学版) 2012年4期2012-12-23
- 有强Cwrpp Rees根的本原wrpp半群
称为左0－＊＊－单的，如果S的理想＊＊－左理想只有S或｛｝0且S2≠｛｝0；无零元的半群S＊称为左＊＊－单的，如果它没有真理想＊＊－左理想.定义12 设S是wrpp半群，如果ρN（S）是强的且N（S）是理想，那么称S为有强Cwrpp Rees根的wrpp半群；若S还是本原半群，则称其为有强Cwrpp Rees根的本原wrpp半群.引理1［4］一个0－单半群是完全0－单半群，当且仅当它至少有一个本原幂等元.引理2［4］设e为半群S的本原幂等元，则Se是S的一
上海理工大学学报 2012年6期2012-10-10
- 基于DOM的网格样式表单的设计与实现
OM的网格样式表单的设计与实现杜庆平（泰州职业技术学院，江苏 泰州 225300）目前的流行的web技术中，除了ASP.NET外，ASP、JSP和PHP中均不提供网格样式表单控件。文章提供了一种根据DOM规范，采用JavaScript技术实现网格样式表单的方法，并在数据的增、删、改、查、存等操作方面进行了详细的描述。满足了利用ASP、JSP和PHP技术开发B/S结构的业务处理型系统中对网格样式表单的要求。表单；DOM；JavaScriptWeb应用程序中使
泰州职业技术学院学报 2010年1期2010-01-12