小规模学校
- 开展走教帮扶活动扩大农村小规模学校优质教育资源*
；探讨农村小规模学校数学课程整合的理论基础、实践策略以及实施与保障，为农村小规模学校数学课程改革提供参考；从课堂育人到田间地头育人，从知识育人到实践育人，从书本育人到劳动育人，从学校育人到家校共同育人，假日劳动教育可以使农村学校形成共融、共生、共美育人的新格局，从而提升农村中学学校建设水平。 [摘 要]农村小规模学校通常是指学校总人数在百人以下、地处偏远的农村学校。这类学校受地理环境影响，形成总人数少、年级正常、教师少、需要进行复式教学等特征。在实
教书育人·校长参考 2023年7期2023-11-27
- 农村小规模学校低年级数学生活化教学实践模式
就会影响到小规模学校的低年级数学教学质量.而生活化教学则关注教育与实际生活相结合，培养小学生的学习探究性与创造性.鉴于此，本文主要对农村小规模学校低年级数学教学现状进行探讨，并提出数学生活化教學实践策略.关键词：小规模学校；低年级数学；生活化教学中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）17-0053-03收稿日期：2023-03-15作者简介：张爱玲（1982.12-），女，甘肃省静宁人，本科，中学一级教师，从事小学数
数理化解题研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- 冲突理论视域下乡村小规模学校教师队伍建设机制研究
地位的乡村小规模学校教师的生存发展空间实质上因城市教育扩张而不断被侵占和挤压。建构并维护乡村小规模学校教师队伍建设支持体系以缓和城乡教育发展过程中的冲突关系为关键内容。科学的乡村小规模学校教师队伍建设机制，需要更加全面合理的政府管理机制以提升乡村小学教师队伍建设的外部支持体系；建构满足乡村小规模学校教师队伍自我发展的内部建设体系；协同治理乡村小规模学校教师队伍建设冲突的多层次发展机制。关键词： 冲突；乡村；小规模学校；教师队伍建设；机制中图分类号： F24
现代商贸工业 2023年6期2023-03-27
- 浅议小规模学校个性化教学存在的问题及对策
高农村小学小规模学校教学质量的有效做法，也是农村小学小规模学校课堂教学的发展策略之一，更是实现教育资源均衡化、优质化的落脚点。然而，在实际教学中农村资源条件受限，教师的实施策略存在诸多问题，导致农村小学小规模学校个性化教学效率不高。基于此，文章深入探析农村小学小规模学校个性化教学存在的问题，并提出针对性的解决策略，以期能为相关教育工作者提供一些参考。关键词：农村小学;小规模学校;个性化教学;问题及对策个性化教学是农村小学小规模学校内涵式发展的必由之路。一方
基础教育论坛·上旬 2022年6期2022-07-11
- 浅谈乡村背景下小规模学校教学在初中数学中的教学发展策略
现在的乡村小规模学校来说，教师在进行初中数学教学时遇到了很多问题，这就导致教师的教学出现了瓶颈期。在瓶颈期的影响下，可能会导致初中数学教师在教学过程当中遇到一些困难，不能在课堂当中更好地帮助学生对数学知识进行学习，针对这种情况小规模学校的数学教师，在进行教学时要转变教学观念，更好地对教学方式进行发展，这样才能真正地帮助学生在学校当中学习到更多的知识，提高学生的学习成绩。关键词：小规模学校;初中数学;教学发展对于小规模学校的学生来说，数学学习一直是一大难点，
快乐学习报·教师周刊 2022年26期2022-06-21
- 农村小规模学校开展德育工作的有效策略探析
作用。乡村小规模学校是保证乡村学生在学习阶段顺利接受义务教育的有效场所。【关键词】农村;小规模学校;德育工作;策略分析随着市场经济的蓬勃发展，无论我们的生存环境或是学生的学习条件都得到显著提高。对于乡村与城市居民而言，他们的生存能力及文化素质尽管也获得了提高，但城乡之间依然有着相当的差异。乡村和县城教育失调，导致农村教师人才短缺、乡村德育设备滞后、家庭教育资金短缺、家庭教育观念滞后。下面，笔者对影响乡村小规模德育教学的原因进行分析，并给出具体的解决策略，意
广东教学报·教育综合 2022年70期2022-06-20
- 新时期农村小规模学校教师专业发展的实践研究
新时期农村小规模学校教师专业的发展和实践，给农村教师的发展和进步提供了机会，有利于改善农村地区经济、文化环境落后的局面，缩小城乡差距，实现教育公平。本文从多个角度分析了新时期农村小规模学校教师专业发展中存在的问题以及解决措施，希望对我国教育事业的进一步优化发展有重要的指导意义，促进我国农村教育的飞速发展。关键词：教师专业发展;小规模学校;强化沟通引言我国为了缩小城乡之间的差距，对农村地区教育事业的发展极为重视，为了保障农村地区教育事业的快速发展，实现农村教
民族文汇 2022年18期2022-06-09
- 小规模学校学段教研存在的问题与改进策略
线上教研 小规模学校引用格式 王海.小规模学校学段教研存在的问题与改进策略[J].教学与管理，2022（16）：32-34.很多地域偏僻以及人口密度较低的地区，由于人口较少，居住相对分散，使得一些学校的生源较少，师资力量薄弱，在开展教研活动中出现各种问题。一、小规模学校教研存在的问题1.教研活动流于形式教研活动是以学生发展和教师专业成长为目的、以教师或其他研究人员为研究主体的群体性活动。事实上，有些地区学校因为规模较小，即使语数外这些课时较多的学科，也因为
教学与管理(中学版) 2022年6期2022-06-05
- 农村小学小规模学校个性化教学模式实践研究
出现了许多小规模学校。很多人认为这些小规模学校没有存在的必要，然而正是这些小规模学校打通了农村教育攻坚的“最后一公里”，对保障农村适龄儿童就近入学、促进教育公平具有深远意义。农村小规模学校应当如何发展成了实现教育均衡的重点和难点问题。本文分析农村小学小规模学校个性化教学的意义，阐述具体的实施策略，旨在为小规模学校的发展指明方向。关键词：农村小学;小规模学校;个性化教学中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673
学周刊 2022年17期2022-05-26
- 农村小规模学校“四段九步”互动式教学模式探究
要：农村小规模学校无论学生人数还是班级数都比较少，所以教师要把更多的专注力分散到每一个学生身上，使他们拥有更多互动、交流的空间与时间。在此种教育情形下，教师要注重融入“四段九步”互动式教学模式，让教师的“教”与学生的“学”构建成一个动态的教育过程，平衡“教”和“学”之间的关系，让教师与学生之间相互促进、相互联系。本文主要是对农村小规模学校“四段九步”互动式教学模式进行探究，希望提供相应的参考。关键词：小规模学校;四段九步;互动式教学模式;策略中图分类号：
学周刊 2022年13期2022-05-09
- 农村小规模学校实施“互联网+教学”模式探究
词】农村；小规模学校；“互联网+教学”模式；探究【中图分类号】G623.58【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）07—0071—03“互联网+教学”模式已成为我国现代教育教学的主要形式，把互联网与小学数学教学更好地融合已经成为广大小学数学教师重点关注和重视的问题。虽然，数学教师已经对“互联网+教学”模式有了普遍性的认识和深入的了解，但在实际应用过程中依然缺乏创新性和融合性，所取得的发展成效和教学成果有待提升和完善。从当前我国小学教育教
甘肃教育 2022年7期2022-05-01
- 农村小规模学校教研存在的 问题及解决策略
，当前农村小规模学校的校本教研还存在着制度设计的系统化不足、教研主体的内驱力不足和教研方式的多样性不足等问题。与之对应的解决之策在于精准设计，增强校本教研的系统性;提高认识，增强校本教研的主动性;丰富形式，增强校本教师的实效性。通过让校本教研更好地发挥作用，让“科研兴校”变成实实在在的行动。 [关键词]农村;小规模学校;校本教研;教师;专业成长近年来，“教研兴校”的观念已经成为教育界的基本共识。校本教研作为一项伴随着国家新课程改革产生并逐步推广的制度设计
教书育人·校长参考 2022年4期2022-04-29
- 加强小规模学校建设 提高教育教学质量
年来，乡村小规模学校的建设问题逐渐进入公众视野。建设乡村小规模学校是农村义务教育的重要组成部分，是实施科教兴国战略、加快教育现代化的重要任务，是实施乡村振兴战略、推进城乡基本公共服务均等化的基本要求，是打赢教育脱贫攻坚战、全面建成小康社会的有力举措。文章从乡村小规模学校建设现状出发，分析乡村小规模学校发展困境的成因，对加强小规模学校建设，提高教育教学质量的策略进行探究。 关键词： 小规模学校;学校建设;教育发展;乡村小学 中图分类号：G620 文献
成才之路 2022年4期2022-01-19
- 农村小规模学校教师专业发展提振策略研究
[关键词]小规模学校;乡村教师;专业发展;提振策略 [作者简介]苏鹏举，阿克苏职业技术学院公共基础学院讲师，研究方向为教师教育、乡村教育研究;（新疆阿克苏 843000）邹太龙，湖北民族大学教师教育学院讲师，博士，硕士生导师，研究方向为教师教育、学校德育研究。（湖北施恩 445000） [基金项目]全国民族教育科研课题一般项目“南疆少数民族地区双语教育有效实施路径研究”（ZXYB18003）;湖北省教育科学规划一般课题“武陵山区新生代乡村教师队伍建设长
老区建设 2021年22期2021-12-28
- 农村小规模学校数学课堂教学改革刍议
题，如农村小规模学校在办学过程中还面临较多的问题、困境，需要在教育实践中不断总结经验与教训，以此来提升农村小规模学校教学质量。本文旨在针对农村小规模学校数学课堂教学改革进行探究，希望对农村小规模学校数学教学工作提供相应的参考。关键词：初中;农村;小规模学校;数学;策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）02-0183-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9
学周刊 2022年2期2021-12-21
- 农村小规模学校语文个性化阅读教学策略探究
便结合农村小规模学校语文个性化阅读教学中的实际问题和解决对策进行分析。关键词：农村;小规模学校;语文个性化阅读;教学策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）34-0015-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.34.007就现阶段而言，农村地区越来越多的学生转向城市学习和发展，使得农村地区的学校规模越来越小，影响了农村地区学生的教育和发展
学周刊 2021年34期2021-11-30
- 农村小规模学校数学学导互动教学研究
提高，农村小规模学校的教学质量越来越受重视。由于农村小规模学校存在基础设施不足、师资力量相对缺乏、教学方式落后等一系列问题，导致农村数学教学水平受限。学导互动教学的出现扭转了传统的课堂教学模式，为农村小规模学校的数学教学带来了生机。文章分析了农村小规模学校数学教学现状，探究利用学导互动教学模式提升数学教学质量的策略，旨在提升农村数学的整体水平。关键词：农村;小规模学校;学导互动;数学;数学课堂中图分类号：G63 文献标识码：A
学周刊 2021年33期2021-11-04
- 乡村小规模学校优质均衡发展的 探索与实践
摘要：乡村小规模学校教育优质均衡发展是当下教育改革的热点。县域推进“小而优”学校三年创建行动计划，从资源优化观、实践观、发展观的高度，加强了乡村小规模学校建设;通过小班化课堂改革，实现了“小而精、小而美、小而专、小而特”的“四优”目标，为深化区域教育优质均衡发展提供了借鉴经验。关键词：小规模学校;资源优化;均衡发展;融合创新城乡教育发展的差异性矛盾日渐凸显，对优质教育的需求成为全社会关注的热点。国家及地方政府为乡村小规模学校改革创设了有利的环境。2014年
辽宁教育·管理版 2021年9期2021-09-22
- 乡村振兴视角下农村小规模学校教育质量现状与存在的问题
”并非乡村小规模学校的标签，只因生存和发展的空间阻碍了其发展。农村小规模学校是有效实现乡村振兴战略的助推器。因此，要把乡村教育作为振兴乡村的战略转手。农村小规模学校虽小但五脏俱全，有效保障了农村孩子就近入学的权益，构建了农村孩子安全的成长途径。农村小规模学校是农村发展的教育之魂，是连接尝试文明和乡土文化的纽带，是推进农村发展和传承乡土文明的主阵地。因此，办好农村小规模学校是培育农村人力资本和阻断贫困代际传递的基础保障。关键词：乡村振兴;农村教育;小规模学校
新课程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 多措并举，引领教师专业发展
【关键词】小规模学校 教师发展 举措中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.094 《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出要全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专业化的教师队伍。开展中小学教师全员培训，促进教师终身学习和专业发展。 一、当前农村小规模学校教师发展的困境 1.学校办学条件和运营经费效率低下。农村小规模学校教师平时需要承担更多的教育教学工作，课时负担
南北桥 2021年3期2021-09-10
- 整合利用小规模学校教学资源促进学生数学能力提升的探讨
何整合利用小规模学校的教学资源促进学生数学能力的提升进行简要分析。关键词：整合利用;小规模学校;教学资源;数学能力近年来，随着教育教学改革的深入，以生为本的教学理念广泛普及。许多学校都已经意识到传统的教学模式无法满足当下时代的要求，为了满足新社会的需求，转变传统的教学理念、创新教学方式是响应教育教学改革、满足社会需求、提升教学质量的有效途径之一。但是，如何使用新时代下的新技术、新理念、新方法，如何培养学生在数学课程教学过程中的学习兴趣，提高数学课堂的教学效
新课程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 提高农村小规模学校小学生数学素养策略研究
。对于农村小规模学校小学生的数学教学来说，教师需要对学生的数学基础和学习方式进行全面的分析，采用适合他们的方式进行引导，让学生在教师的带领下，不断提升自身的数学素养。文章主要对提高农村小规模学校小学生数學素养策略研究进行浅析。关键词：农村;小规模学校;小学生;数学素养;策略一、 引言数学是学生在小学阶段必须掌握的一门重要课程，学生的数学基础和学习方式，对今后的数学学习产生关键的影响。因此，教师在农村小规模学校进行数学教学时，应结合学生的现实学习情况，通过多
考试周刊 2021年55期2021-08-23
- 农村小规模学校学生阅读能力培养的探究
并提升农村小规模学校学生的阅读能力，是每个教育工作者值得探究的问题。关键词：小规模学校;阅读能力;培养在小学语文教学中，阅读占比非常重要，尤其在农村小规模学校里，一定要重视学生阅读能力的培养和提升。因为小规模学校受到教学资源的限制，许多课程开设条件不完善，导致教学效率低下。在语文教学中，要把阅读作为教学的重点。那么，在农村小规模学校里如何培养学生的阅读能力呢？一、强化学生独立阅读能力的提升在小学语文课堂教学中，一般注重学生听、说、读、写能力的培养，这些能力
新课程·上旬 2021年48期2021-07-28
- 农村小规模学校开展低年级亲子共读实践的策略研究
主要对农村小规模学校开展低年级亲子共读实践的策略进行分析研究。关键词：农村;小规模学校;低年级;亲子共读在当前我国大力主张终身学习的情况下，阅读能力应该是每个人都应具备的能力。学生作为我国的未来，更应该注重阅读能力的培养。但是低年级的学生对阅读书籍缺乏相应的兴趣，缺乏主动学习的能力，家长应该对学生进行引导，实现亲子共读。农村小规模学校对学生的早期阅读能力缺乏重视，因此，农村小规模学校应该采取相应措施，大力开展低年级亲子共读教育。一、小规模学校存在的优势学校
新课程·上旬 2021年47期2021-07-28
- 乡村小规模学校内生发展的路径选择
办好乡村小规模学校对于保障乡村学龄儿童就近入学，尤其是对于乡村社会处境不利儿童接受义务教育，具有重大意义。面对当前乡村小规模学校建设发展中存在的问题，研究者们提出了一系列的针对性治理策略，但是无论外源性策略还是内生发展策略都没有给予处于管理关键层级的中心校（学区）足够的重视，为此应高度重视中心校（学区），建立小规模学校发展中心校（学区）责任制度，实现学区内资源共享，推进教学与教研管理变革，加强社区与学校的联系，将自然和人文资源融入学校课程，从内部变革入手
教学与管理(小学版) 2021年6期2021-07-27
- 基于农村小规模学校课堂教学中的“同动同静”复式教学模式研究
在我国农村小规模学校中起到了举足轻重的不可替代的作用。与传统的“一动一静”教学模式有着完全的差异，作为一名在农村小学任教的老师，在实施“同动同静”复式教学中，对这种模式有着比较深入的探究。关键词：“同动同静”;小规模学校;小学数学一、 引言传统“一动一静”复式教学模式在过去长期的教学中起到了一定的作用，但在实践中很多方面都存在弊端，因此在农村小规模学校逐渐开始推行由兰州大学教授孙冬梅提出的“同静同动”复式教学模式，以求教学水平得到提高，学生学习效果的提升。
考试周刊 2021年48期2021-07-25
- 农村小规模学校实施个性化教学的现状
研究农村小规模学校开展个性化教学现状，有利于我們认清现实，寻找差距，并通过归因分析，破解农村小规模学校实施个性化教学的制约瓶颈，从而提炼出小规模学校实施个性化教学的有效策略。本文拟从教育主管部门、小规模学校、教师、学生四个层面探究出农村小规模学校实施个性化教学的现状，进而为推广个性化教学模式提供现实依据。关键词：农村;小规模学校;个性化教学;现状【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）1
当代家庭教育 2021年17期2021-07-21
- 农村小规模学校和小班额英语课堂教学的创新策略
在分析农村小规模学校和小班额英语课堂教学现状的基础上，探讨了如何用梯度教学、情境教学、游戏和表演教学提高英语个性化教育水平，构建高效英语课堂，希望为农村小规模学校和小班额英语课堂教学水平的提高提供参考。【关键词】农村英语教育;小规模学校;小班额英语;教学创新【作者简介】顾晓兰，江苏省南通市通州区英雄小學。当前，我国正处于教育环境和教育体制的改革与发展中，近年农村小规模学校逐渐增多，在小规模学校教育教学中，英语课堂的小班额化给高效英语教学提出了新挑战。在小班
校园英语·上旬 2021年4期2021-07-19
- 补齐农村教育“最短板”
要：乡村小规模学校的发展面临经费相对不足、设施设备配置不均衡、组织结构分散、教师数量少且老龄化严重、生源流失现象频繁等困境。基于上述困境，从小规模学校的形成及现状、制约学校发展的因素、解决的办法及建议三个方面进行阐述。关键词：小规模学校;困境;建议一、小规模学校的形成及现状瓜州县地处甘肃省河西走廊西端，县域面积2.41万平方千米。自20世纪80年代以来，瓜州县服从工作大局，积极配合做好各类移民项目实施工作，妥善接收安置了“两西”、疏勒河、九甸峡三大项目移
新课程·上旬 2021年12期2021-07-11
- 试论农村小规模学校发展的困境和对策
，一些农村小规模学校的办学条件不佳，相关部门应采取针对性措施逐步完成全面改进，使更多的学生受益。文章分析农村小规模学校发展的困境，指出要做好学校的建设工作，加强振兴乡村教育工作，给予教师相应的待遇，推进学校抱团发展，充分发挥互联网技术的优势，充分发挥小规模学校的优势。关键词：农村;小规模学校;发展;困境中图分类号：G627 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）18-0028-02近些年，农村小规模学校一直都是政府高度重视的对象。这些学校的
成才之路 2021年18期2021-06-28
- 农村小规模学校实施个性化教学模式
为提升农村小规模学校教育教学质量，促进小规模学校向“小而美”“小而优”的方向转变，寻求小规模学校视域下个性化教学模式建构、运行和创新的基本依据，是提高理论认识、推进学校教学模式创新研究的必然要求，也是应对挑战、提高学校教育教学质量的现实需求。本文将在建构学校教学模式的三个环节，即确定理念、建构内容、制定评价机制，积极寻求小规模学校的支撑，尝试在小规模学校视域下建构起个性化教学模式。关键词：农村;小规模学校;个性化教学;应用模式【中图分类号】G642
当代家庭教育 2021年11期2021-06-15
- 城镇化进程中西北农村教育发展的应然取向
地制宜办好小规模学校，培养优质农村教师队伍;开展教育生态移民，关注农村孩子发展的同时，也观照生态环境的建设，多管齐下解决西北农村教育发展不充分的问题。[关键词]城镇化;农村教育;小规模学校;教育精准投入;教育生态移民[中图分类号]G40-052.2 [文献标识码]A[文章编号]1005-5843（2021）02-0005-06[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2021.02.002城镇化是中国迈向现代化的必经阶段，也是现代化的重要标志
现代教育科学 2021年2期2021-05-31
- 乡村小规模学校发展困境的突围*
要 乡村小规模学校是我国教育体系的神经末梢，当前乡村小规模学校仍面临教师队伍不稳定、生源不断锐减、办学质量与特色不容乐观三大困境。为应对困境，乡村小规模学校校长可以尝试从三方面突围：基于积极领导思维，引导教师愿意留;提升家长认可度，吸引学生回流;挖掘学校优势，激发办学活力。关键词 乡村 小规模学校 办学困境 办学活力乡村小规模学校是我国教育体系的神经末梢，伴随国务院办公厅《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》的颁布，乡村小规模学校建
教学与管理(小学版) 2021年4期2021-04-22
- 小规模学校运用“互联网+教育”存在的问题及对策探讨
育”应用于小规模学校可以突破时间和空间的限制，帮助教师建立先进的教学理念，优化其课堂教学手段，不断提高课堂教学效率。文章分析小规模学校运用“互联网+教育”的现状、存在的问题，探究提高小规模学校运用“互联网+教育”效率的策略，以最大限度发挥“互联网+教育”在小规模学校的教学价值。关键词：小规模学校;互联网+教育;现状;问题;策略中图分类号：G622.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）11-0122-02近年来，我国教育信息化发展步伐
成才之路 2021年11期2021-04-22
- 乡村小规模学校“微创一体化”德育课程开发实践
立足乡村小规模学校，树立“大事作于细”的观念，以“每人·每天”这一“微创一体化”课程为载体，引导学生在日常学习生活中自觉增进“德知”，主动将其化为日常学习生活中一点一滴的“德行”，在一点一滴的“德行”中涵养“德性”、提升人格，实现更具个性的自然态成长。作为切准学校德育现存问题的一种主体自组织、内生式德育创新，作为“面向人人”的新时代学校德育变革的一己努力，这一行动打开了乡村学校的变革之门，为实现乡村教育优质化发展的突围，为进一步提升学校德育实效贡献了“乡
教书育人·校长参考 2021年3期2021-04-19
- 小规模学校的教育管理措施
成摘 要：小规模学校在农村越来越多，这既是社会发展的一个象征，也是人们对教育越来越重视、要求越来越高的一个表现。在这种情况下，小规模学校既要直面这个事实，又要在管理和教育教学上抓质量。关键词：小规模学校;教育教学;管理措施在我们一般的认知里小规模学校学生少，管理简单，当然教学质量也更高。其实不然，小规模学校有自己的管理难度。首先，老师的自我认知和价值认知不高，他们教学的积极性也会随之减弱;其次，学生少，班级就会显得混杂，管理教育也就会出现大规模学校想象不到
新课程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 对农村小规模学校小班教学的思考
要] 农村小规模学校，班级人数普遍在30人以内，有些甚至是个位数，这为开展小班教学提供了基础条件。相对于大班额教学而言，农村小规模学校要开展好小班教学，需要在教学内容、教学空间、教学方法等方面寻求突破，并培养相应的师资，配备相应的资源，提供相应的支持，为办好家门口的学校而努力。[关键词] 农村;小规模学校;小班教学办好人民满意的教育是党和国家的理想追求，也是每一位教育工作者的职业目标。当前，我国农村教育在解决了“有没有”的问题之后，更重要的问题是“好不好”
教书育人·校长参考 2021年1期2021-03-24
- 乡村小规模学校班主任工作内容研究
，大多乡村小规模学校的教学质量相比之下比较低，要提高教学质量就必须从教师身上着手，教师自身的文化大都是在长时间的工作过程中积累的，而这些不仅是对教师自身的进步发展有很大的帮助。对学校的进步发展也有很大的帮助作用，所以要想提高学校的教学质量就必须从教师身上开始着手，对教师自身物质方面和精神方面进行提升，使其在学校教学质量提升的过程中发挥重要作用。该文主要是针对乡村小规模学校教学质量的提升进行研究分析。关键词：乡村 小规模学校 班主任工作内容 方法措施中
科技资讯 2020年32期2020-12-28
- 城郊结合部小规模学校小学数学学习困难及对策
郊结合部的小规模学校建设，主要是为了迎合居住地距离城区较远的学生接受义务教育的需求。因此，提高城郊结合部学校的课堂教学质量，对于推进我国义务教育发展具有重要的作用。一方面，城郊结合部的小规模学校自身存在一些劣势，另一方面，在数学教学上也存在着一些教学缺陷。因此，要不断地探究这些问题的解决方案，实现城郊结合部小学数学教学质量的提高和发展。关键词：城郊结合部;小规模学校;小学数学;对策研究当前城郊结合部小规模学校的小学数学教学面临着两方面的问题，一方面，学校由
新课程·上旬 2020年26期2020-12-23
- 小规模学校学生语文课外阅读指导策略
。但是我国小规模学校学生的语文课外阅读还是有很多问题。就小规模学校的语文课外阅读现状入手分析，探讨了语文课外阅读的指导策略。关键词：小规模学校;农村小学;小学语文;课外阅读;指导策略课外阅读是语文课堂阅读的外延和拓展，它对学生阅读能力的提升有很大的帮助，除了帮助学生开拓视野，还能促进学生身心健康发展和形成深厚的阅读沉淀。在新课程改革推进的大背景下，课外阅读已经成为语文教学中的重要课程，是小学阶段丰富词语积累的重要方式。针对小规模学校学生课外阅读的情况，语文
新课程·上旬 2020年21期2020-12-17
- 民族地区农村小规模学校教学实践
源减少， 小规模学校逐渐趋于普及化。这在一定意义上要求农村教学方式的创新与改革。本文根据笔者的教学经验， 围绕民族地区农村小规模学校的教学实践进行分析总结。关键词 农村教育 小规模学校 民族地区中图分类号：G522.3文献标识码：A农村教育一直处于我国教育事业发展至关重要的地位， 如何更有效地提高农村教育水平是众多研究者所关注的重要内容。本文在这样的问题意识下，以“小规模学校”为主题探究农村教育成果， 并得出相关的启示。1小规模学校的概念界定农村小规模学校
科教导刊·电子版 2020年16期2020-12-17
- 如何做好农村小规模学校管理
：做好农村小规模学校管理，要突出精细管理，确保责任到位，建立高效工作机制;要加强德育，拓宽育人途径，促进学生健康发展;要细化常规管理，强化教学中心，提升教育教学质量;要坚持校本研训，提升教师素养，打造优质教师团队;要丰富校园活动，提升建设内涵，提升学校文化品位。关键词：农村;小规模学校;管理中图分类号：G441 文献标识码：A提升农村小规模学校的办学水平和教育教学质量，事关千千万万农村孩子的未来，事关国家乡村振兴战略重大决策部署。做好农村小规模学校管理
新课程·上旬 2020年18期2020-11-16
- 浅谈农村小规模学校管理策略
要：农村小规模学校由于生源减少、财政拨款少以及教师紧缺等各种原因面临无法规避的困境。以农村小规模学校的现状为基础，坚定落实教育为本的理念，实现联合教学模式，以打造稳固的教师团队，完善小规模学校的综合管理。关键词：小规模学校;农村;管理策略;联合教学城乡化建设带动大量村民往城区聚集，导致中心城区学位紧张，同时也造成农村小规模学校的生源减少。农村小规模学校必须寻找合适的管理模式，以突破目前的困境，进而实现教育的可持续发展。一、农村小规模学校的现状和困境1.学
新课程·上旬 2020年18期2020-11-16
- 论小规模薄弱学校的优质发展之道
。关键词：小规模学校;师生关系;生生关系;家校关系中图分类号：G625;G626 文献标识码：A 收稿日期：2020-07-25 文章編号：1674-120X（2020）25-0126-02湖南省长沙市芙蓉区东茅街小学是一所有着108年悠久历史的老校，2018年6月被认定为区内薄弱学校。笔者正是在这个时期来到这所学校担任校长。给这所区内最小的学校创造发展变局与新的生机，激活师生能量，让小学校也能在教育优质均衡发展的版图上书写自己的篇章，成为了笔者的职责与使
教师·上 2020年9期2020-11-10
- 农村小规模学校优化课堂教学策略实践研究
赟摘 要：小规模学校是农村常见的一种办学模式，近年来随着社会的发展和时代的变革，农村教学质量越发受到重视，因此为了提升农村学校的教学质量和学生的学习效率，充分认识当前小规模教学问题是非常有必要的。基于此，针对临夏农村小规模学校优化课堂教学策略的实践展开研究。关键词：小规模学校;优化课堂;教学策略;实践研究近年来随着社会的发展和新课程改革的推进，城乡教育差距在不断缩短，但是在农村小规模教学中，虽然学校硬件设施和条件有多改观，但是学生的学习现状却没有得到明显改
新课程·上旬 2020年13期2020-11-09
- 农村小规模学校内涵式发展的有效措施研究
然留有许多小规模学校，这些学校的存在有其必要性，他们承担了附近村庄适龄儿童的学习责任，为农村教育现代化，培养国家优秀人才做出了自己独有的贡献。但是由于农村教学环境较差，教育资源不足，教师能力有限等现状都局限着他的进一步发展，而内涵式发展对改变这种教学现状有重要作用。关键词：农村;小规模学校;内涵式发展一、 引言内涵式发展实际上就是发展结构模式的一种类型，其以事物内部因素作为动力和资源的发展模式，对于学校而言就是从学校理念、学校文化、教师素质等方面进行改革与
考试周刊 2020年88期2020-11-09
- 农村小规模学校学生社团建设的实践探析
本文立足于小规模学校的现实条件，提出了几点加强社团建设的建议。关键词：农村;小规模学校;学生社团建设;实践引言目前，傳统课程的开展已经无法满足学生艺术发展及兴趣发展的需求，基于全面育人的要求，小学也开始举办学生社团。但是农村地区的办学条件较差，小规模学校获得的教学资源相对更少，社团建设陷入窘境。1.农村小规模学校学生社团建设面临的困境农村教师对于组织学生社团，开展社团活动缺少经验，仅能通过各种渠道学习一些理论性的经验，在工作中难免会遇到问题，出现疏漏。不仅
锦绣·中旬刊 2020年2期2020-10-21
- “互联网+”教育在农村小规模学校的应用探索
教育在农村小规模学校的应用进行探索，能提高农村小规模学校教学质量，提升学生综合素养。关键词：“互联网+”教育;农村;小规模学校;教学质量;综合素养中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）26-0128-02数学知识抽象性和逻辑性比较强，学生在学习过程中会感到枯燥乏味。教师如果不能采取有效的教学方法，就会降低学生学习的积极性，影响教学质量的提高。因此，在数学教学中，教师可采用“互联网+”教育，促使学生积极主动地参与教学
成才之路 2020年26期2020-10-09
- 课堂情景教学在农村小规模学校英语教学中的应用研究
实行，农村小规模学校英语教学的教学形式和方法上，都做出了一些与时俱进的革新。但在这样变革之初，关于如何高效地进行课堂教学仍是所有教师都要面对的挑战，解决问题革新的问题还是要探索新的方法。教师在日常的教学实践中探索出了运用课堂情景教学来提高教学质量的方法，并在文章中进行了具体的阐述。关键词：情景教学;英语教学;小规模学校中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）27-0025-02DOI：
学周刊 2020年27期2020-08-12
- 关注内心：小规模学校治理的视角
【摘要】小规模学校的发展应该摆脱外在的客观条件束缚，关注师生内心，强大的内心力量可以让学校不断成长、生机勃勃。管理者应当关注教师内心，用“成长型思维”引领个体成长，用“相互信任”构建和谐关系，用“榜样力量”优化成长环境；教师应当关注学生的内心，满足学生的尊重需求和自我实现需求。【关键词】小规模学校；关注内心；学校治理【中图分类号】G627【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）42-0047-02【作者简介】汪天玉，南京市科利华小学（南京
江苏教育 2020年12期2020-07-31
- 优化教学策略 提升教学质量
限制，乡村小规模学校的教育教学质量一直难以得到全面、有效的提升。这一教育问题的存在不仅影响了教育公平的实现，而且阻碍了乡村教育的发展，拉大了城乡差距。因此，作为乡村一线教师，我们应优化课堂教学方式，提升教学质量，助力乡村学生全面健康地发展。关键词：乡村;小规模学校;课堂教学;质量提升【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）04C-0008-02要想提升乡村小规模学校的教育教学质量，首先要了解乡村小规模学校的教育教学现状，分
内蒙古教育·理论版 2020年4期2020-07-24
- 农村小规模学校规范化管理的思考
求。在农村小规模学校中，校长作为领导者和组织者，除了要重视课程的设置，将多元化的教学资源渗透到课堂教学中外，还要加强规范化管理，以促进学校的健康发展。本文以农村小规模学校中的小学为例，对规范化管理展开深入的思考，以供相关教师参考。关键词：农村;小规模学校;规范化管理中图分类号：G620 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）16-0024-01引言在我国社会经济的积极促进下，城市化建设的脚步逐渐加快，进城务工人员随迁子女逐渐增多，导致农村小
读与写·上旬刊 2020年6期2020-07-23
- 农村小规模学校有效教学策略研究
】农村 小规模学校 有效教学 策略【中图分类号】G626 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0005-02農村小规模学校主要是乡镇中班级数量较少，学生数量不多，并且教师人数很少的学校，这些学校的教师资源结构配置存在着严重不合理等问题。随着当前学校结构的不断调整，导致农村的许多学校都成为了小规模学校，同时由于农村人口不断向城镇化流动，使农村学校生存和发展中的一些问题逐渐突显，使学校中存在着一些难以协调的矛盾，其中主要是人
课程教育研究 2020年12期2020-07-06
- 文化建设有特色 育人环境有亮点
摘要】农村小规模学校的发展是整个社会都关注的问题，国家下大力气改善农村办学条件，提高学校教学质量，达到教育均衡，促进城乡教育一体化。如何让农村小学文化建设有自己的思路和特点，促进教育的发展，实施素质教育，达到义务教育均衡发展，做到文化建设有特色，育人环境有亮点，是我们教育工作者都在思考的问题。【关键词】文化建设 德育 环境 小规模学校【中图分类号】N40 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0016-02现就我所处
课程教育研究 2020年11期2020-07-06
- 如何有效开展农村小规模学校社团活动
。探讨农村小规模学校社团活动有效开展的方法。关键词：农村;小规模学校;社团活动伴随着素质教育改革的深入，在一些基础设施比较完善的城区学校，学生社团活动越来越丰富多彩，形式也越来越多样。社会团体活动是提高学生综合素质、促进学生全面发展的有效途径。但在开展社团活动的过程中，农村学校由于基础条件等多方面因素的制约，社团发展相对滞后。要改变这种状况，必须丰富农村学校的社团活动，培养学生良好的思想品德，促进学生的全面发展。一、提高教师专业水平，促进社团活动有效开展教
新课程·上旬 2020年44期2020-06-28
- 农村小规模学校教师队伍现状与改进对策
境差，众多小规模学校严重限制了这些地区的乡村中小学教师自身专业的建设和发展，失去了其专业的独特地位和价值，使农村小规模学校的发展和教师自身专业的发展都受到了重重阻碍。关键词：小规模学校;农村教师自身专业的发展;农村素质教育;乡村美术教学国家为了有效保障农村中小学教育事业的稳步健康发展，将会对全国的农村中小学教师队伍特别是小规模农村学校的教师队伍进行大规模的教育资源布局调整，部分农村小规模的学校将进行合并，重新整合为大规模的乡镇教育中心学校，并归为国家重点教
家长·下 2020年4期2020-06-27
- 农村小规模学校阅读推广的实效性研究
加强对农村小规模学校阅读推广是一个非常重要的课题，实现农村小规模学校阅读的推广，也是构建我国书香社会的重要组成部分。由于农村地区相对城镇地区信息较为闭塞，交通不发达，导致农村学校的阅读状况不好。对此必须更加注重对农村学校的阅读推广，让学校师生和相关人员对阅读逐渐重视起来，提升农村小规模学校教学质量以及弥补教学中普遍存在的短板。本文主要针对农村小规模学校阅读推广的实效性进行相应的探究，通过分析当前农村小规模学校阅读推广存在的问题，针对问题制订有效的措施，完善
文科爱好者·教育教学版 2020年1期2020-06-03
- 农村小规模学校教师专业发展的困境与出路
长远角度，小规模学校是未来乡村学校的一种主要形态，其教师专业发展是乡村教师队伍建设的重要环节。结合小规模学校教师专业发展需求，营造合作学习气氛难、获取合适优质资源难、寻求平等对话交流平台难等实际研究取向，以解决问题为导向，提出通过建立共同体模式、完善共同学习机制、健全保障制度等方面构建小规模教师学习共同体的具体策略。关键词：小规模学校;教师专业发展;具体策略一、农村小规模学校教师专业发展的现状改革开放以来，科技的不断发展，让大城市成为人们向往的地方，这便导
家长·下 2020年3期2020-05-25
- 论小规模学校的精细化教育管理措施
其实不然，小规模学校有小规模学校的管理难度。针对小规模学校的特点，从精细化管理入手，探讨小规模学校的教育管理。关键词：小规模学校;精细化;教育管理;措施时代发展，社会进步，势必会带来一系列的变化。小规模学校的出现，也是时代发展变化的产物。虽然它相对于普通学校来说师生少、规模小，但它们担负的教育责任一点也不轻。不管有多少学生，哪怕是几个甚至一个学生，教育教学也要有计划、有节奏，活动安排也要结合教学，要从全面性出发，教育学生全面发展。整体来看，小规模学校管理有
新课程·上旬 2020年47期2020-05-23
- “互联网+”背景下小规模学校中数学高效课堂的构建探究
背景下实现小规模学校数学高效课堂的构建，成为了相关工作者探讨的重要问题。关键词 “互联网+”;小规模学校;小学数学;高效课堂中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0018-01随着我国互联网的不断发展，互联网技术在教育教学中应用的越来越广泛，对于小学数学教学也不例外，给教师教学带来了极大的便利，对构建小学数学高效课堂也具有重要的促进作用。所以在小规模学校数学教学过程中，应基于学校的实际情况，结合小学数学教学内容
读写算 2020年2期2020-05-13