信息技术在生物实验教学中的有效应用

李晓梅

摘要：随着信息科学技术的快速发展，信息技术在初中生物教学中的应用也越来越广泛，生物是一门以实验为基础的学科，教师在教学中需要通过大量生物实验来辅助教学。信息技术在初中生物实验课堂教学中的应用能够有效提高教学效率，提高学生学习的兴趣，优化初中生物教学。本文针对中学生物实验课，研究并探索在信息技术环境下如保能够有效激发学生学习兴趣和主动性，提高学生科学探究能力和和生物学科素养。

关键词：信息技术 中学生物 实验课

实验是生物学的灵魂，是探索生物学的基本途径。科技日新月异的今天，现代信息技術在教育领域得到广泛应用，如何将其应用在生物实验教学中，是值得思考和实践的一项工作。

目前在初中生物实验教学实践中，运用传统的教学手段很难突破难点、重点，并且一些实验现象也不能确保每个学生都能观察到，也会有很多客观的因素影响实验教学效果，如学生对知识的理解和接受能力的不同，实验仪器本身的局限性等，结果导致许多学生动手操作实验能力不强，生物实验知识掌握不牢。运用多媒体技术能很好地解决这些问题。

一、利用实物投影，提高演示实验的可视度。

在生物实验教学中我们经常需要做一些演示实验，但是演示实验往往存在一个可视性不强的问题，很多学生在由于距离老师比较远，观察不到实验现象。利用实物投影可以放大实验器材，呈现良好的实验效果。例如：在演示八年级上册“发酵现象”实验时，教师通过多媒体播放实验录像，学生通过录像可以看到培养瓶中气泡的产生，及产生的气体通过导管通向装有澄清石灰水的烧杯，澄清的石灰水变浑浊的现象。把实验现象放大，学生能够看清楚实验现象，实验效果也就更直观明显了。教师还可以根所课堂的需要，任意选择某一部分内容反复播放，进一强化学生对重点、难点的理解。

二、利用录像，让学生观察到不容易观察到的实验现象

有一些实验现象是在课堂中不容易演示的，我们可以通过用录像播放一些成功实验，增加学生的感性认识，加强对知识的理解。例如在讲解叶绿体和细胞质流动过程、植物的有丝分裂等知识的时候，教师动用信息技术就能够有效地突破条件限制、优化教学效果。例如教师可以使用实验过程中运用显微镜摄像与显微照相等技术拍摄下来的照片与视频制作成课件，在课堂上播放出来，这样有利于学生直观地了解细胞内部的微观的运动，加深对这一知识的理解。

三、利用计算机教学课件，把抽象的概念形象化

初中生物知识中有些现象难以被刚刚接触生物学科的学生想象，仅仅用语言的描述很难让没有感性认识的学生在大脑中形成清晰的概念。这些知识点往往成为学生的学习难点，而计算机辅助教学课件对学生理解、掌握生物学概念和规律有很重要的帮助作用。我们用计算机做的逼真的生物模拟，可以把抽象的概念形象化，帮助学生摆脱思维障碍。例如：在讲解渗透作用与水分子流动实验中，学生只能观察到液面上升的现象及半透膜两侧的变化现象，却难以理解这一现象的由来，因此教师可能利用信息技术来加以解决。教师可以将这一分子运动现象用falsh软件制作成动画进行演示，这样的演示效果比较直观，有助于学生对渗透原理的理解。

四、复习阶段，计算机教学再现实验过程，提高复习效率

在复习阶段，免不了要复习实验，如果把实验重新做一遍就会费时费力，而我们用计算机教学课件再现实验过程，达到复习效果。例如：七年级上册“绿叶在光下制造有机物”实验是七年级上册重点，为了在复习阶段让学生进一步巩固本实验。可以让学生反得观看遮光植物与见光植物叶片在去除叶绿素后滴加碘液的视频，学生通过观看视频：加深对见光植物绿叶遇到碘液变成了蓝色。通过既直观又生动的视频演示，学生牢牢记住了“叶片见光部分产生了淀粉，被黑纸片遮住的部分没有产生淀粉”这一结论。这样的复习教学，既激发了学生的学习兴趣，又使学生透彻理解和掌握了相关知识点，收到了良好的复习效果。

五、要把握好合理利用原则，不能用计算机教学课件全盘代替生物实验。生物学科的特点就是通过对实验的观察并通过讨论总结得出结论。在这个过程中学生通过观察和动手实验，能逐渐掌握观察、实验、对比等方法，最重要的是学生通过实验活动，动手能力，分析概括能力等各方面的能力都能得到提高。如果用多媒体展示观察鸟卵的结构，学生也能观察到鸟卵的各个结构，从表面上看教师上课容易了，教师在荧幕上指一指学生就明白了，但是学生没有动手、动脑机会，一个很好的实践习的机会就变成了电子版的填鸭式教学过程。因此教师在生物教学中微机辅助教学课件不能全盘代替生物实际实验。应该在设计教学过程时，制作或选择优秀的适合的教学课件，把通过现有的实验条件难以在课堂完成的实验做成教学课件，起到辅助生物实验教学的目的。

总结：

总之信息技术并不是万能的，因此要加强信息技术与初中生物实验教学的整合，需要与初中生物教学的具体内容紧密联系在一起，围绕着教学内容，合理应用信息技术，对生物实验教学的每个环节进行串联，以达到最佳的教学效果。

参考文献

[1]李玉芬，运用信息技术提高生物实验教学质量[J].《中小学电教（下）》2011年07期

[2]赵琴，信息技术对生物实验教学的促进作用[J].《教学月刊（中学版）》2005年1O月