多媒体技术在初中语文教学中的应用

张爱萍

摘 要：随着现代科技的不断进步，教育事业得到了飞速的发展。在新课改的理念下，多媒体技术在初中语文教学中的应用打破了语文教学传统的教学模式。本文分析了初中语文教学现状和应用多媒体技术的必要性，提出了提高多媒体技术应用成效的策略，以促进初中语文教学的发展。

关键词：初中；语文教学；多媒体技术；教学策略

在新课程改革的背景下，教育事业逐渐走向信息化、现代化。为了初中课堂教学效率的提高和课堂教学模式的优化调整，需要进一步对多媒体技术在初中语文教学中的应用做出更深层次的研究和探索，以便在初中语文教学过程中广泛地引入多媒体技术。

一、初中语文教学现状

语文教学传承祖国的文化，对于学生来说是一门极为重要的学科。语文学科对于学生各方面能力的培养都发挥着重要作用。例如，学生的鉴赏能力、理解能力和阅读能力等的培养。在实际的教学过程中，教师不仅要激发初中生学习语文的兴趣和潜力，更要努力提高学生对语文学习的积极主动性，打破传统教学模式，让学生成为课堂学习的主体，并发挥出教师本身的主导作用引导学生，从而提高课堂教学效果，让学生的学习得到进一步的发展。

二、多媒体技术在初中语文教学中应用的必要性

1.多媒体技术在初中语文教学情境创设中的应用

在新课改的理念下，学生要成为课堂的主体，而不是被教师一味地灌输知识和概念。兴趣是最好的老师，因此，语文教师应该运用各种教学手段，千方百计地调动学生学习的积极主动性，激发学生的学习兴趣，让学生的被动学习变为主动学习。而在语文教学中，经常会用到情境教学方法。为了让学生体验到更加真实、生动、具体的情境，教师就需要借助多媒体教学手段，展现出更加丰富多彩的情境，将学生带入情境中，让学生能够更加深刻地体验课文中的情境，从而使学生更容易理解课文内容。

2.多媒体技术在初中语文教学形象化发展中的应用

语文当中也存在着很多抽象的知识与概念，教师需要用另一种方式传授它。面对初中生，首先应该从他们的生活阅历和经验出发，运用浅显易懂的教学模式来开展教学，将抽象的东西具体化，使其更加通俗易懂，从而突破教学难点。而若在此时运用多媒体技术辅助教学，让学生用更直接的方式看清楚，增强教学的直观性，使这些难题的解决变得得心应手。

3.多媒体技术在初中语文教学质量提升中的应用

多媒体技术应用在课堂教学中发挥了积极的作用，不但充实了教学内容，而且对提升教学质量有很大的帮助。将多媒体技术融入教学过程，教师不但可以以更加轻松便捷的方式让学生体验课文传达的情感，又能不局限于笔墨，使课堂变得更加生动，从而提升语文教学的质量。

三、多媒体技术在初中語文教学中的应用策略

1.实现多媒体课件的优化设计

多媒体被引进的最初目的是激发学生的学习兴趣，因此，教师应该优化多媒体课件的设计，针对课文内容进行多媒体课件的设计，既表达作者的情感，又不会让课件看起来过于枯燥乏味。例如在学习《木兰诗》时，截取几张关于《木兰诗》的美国漫画，或者关于《木兰诗》的小视频等，让学生观看，同时进行解读和引导。

2. 合理应用多媒体资源

多媒体可以容纳很多语文教学资源，教师应该做好对多媒体的运用，探究学生知识方面的不足，以此来拓宽学生的视野，让学生有一个更好的知识储备。例如学习《宇宙里有什么》时，学生还停留在想象阶段，教师应该运用好多媒体，在其中适当地添加一些关于宇宙的图片和短视频等，引发学生的好奇心，激发学习兴趣，让学生有一个深刻的认知。

3.全面提高多媒体教学的效果

在應用多媒体开展语文教学的过程中，教师不但要拓展学生的知识面，还要注重突出教学重难点。例如教学《藤野先生》时，要在课件中突出重点和难点，使学生清楚文章脉络。

四、总结

在新课程改革的大背景下，教育教学正朝着现代化的方向前进，教育工作者必须顺应时代发展的需要，做出相应的改变，努力研究新型教学模式，运用多媒体技术，激发初中生学习语文的兴趣，提高初中生在课堂中的主体性，进而提高学生的学习成效。

参考文献：

[1]章丽芳.探讨多媒体技术在初中语文教学中的应用[J].考试周刊，2014（92）.

[2]崔聿.多媒体技术在初中语文教学中的应用价值分析[J].都市家教（下半月），2015（8）.

[3]陈超.新时期多媒体技术在初中语文教学中的应用[J].新课程·中旬，2015（9）.