八年级学生英语写作指导方法探究

王永梅

摘 要：长期以来，初中生英语写作水平不高一直困扰着英语教师，教师指导学生写作的方法和技巧，直接关系到他们在考试中的发挥水平。鉴于此，在分析写作教学常见问题的基础上，对提升八年级学生写作水平的指导方法展开简要探讨。

关键词：八年级英语；写作指导；以读促写；构思方法

据调查发现，他们在作文时常常出现思维狭隘、词汇贫乏、语法乱用、逻辑不通等问题，而这与《义务教育英语课程标准》中对八年级学生的写作要求相矛盾。因而，英语教师要重视学生的这些问题，从写作基础入手，加强对学生写作方法和技巧的指导。

一、八年级学生英语写作教学中的常见问题

（一）没有专门进行写作方法指导，致使写作教学模块比较薄弱

当前，大多数中学都没有针对英语专门開设一堂作文课，而且各类英语教辅书中也没有专门系统介绍英语写作指导的内容，教师往往在各单元讲课内容结束后，随便选择一个阅读文段话题作为作文题目，让学生课下完成写作。这种方法缺乏系统的教学框架，只能让学生积累一些零散的写作主题，对提升写作能力没有多大益处。

（二）学生的书写格式不够规范，语言使用较随意

教师在批改学生作文时，经常发现他们存在逻辑混乱、语句不通、语法混用等问题。分析其中的原因，主要有四点：（1）学生对语法的掌握不牢固，如对过去时、进行时等时态的使用较混乱；（2）受汉语思维方式的影响，学生在作文时常按照汉语的表达方式进行直译，仍然不能用英语的思维习惯去表达；（3）学生写作的句式过于简单，为了避免出现语法错误，他们常常写一些复杂的句式；（4）学生在写作时不注重卷面的整洁，书写格式也不规范，在使用标点符号时，经常是中英文混用，且英语字母的书写也常与拼音字母的书写方式混淆。这些都是八年级学生在英语作文过程中比较常见的问题。

二、提高八年级学生英语写作水平的指导方法

（一）夯实英语基础知识，为写作打下坚实的基础

教师在日常的课堂教学过程中，要帮助学生夯实基础知识，包括规范字母的书写、扩充词汇量、记忆固定搭配等内容，清楚各类语法的使用条件等方面的能力。由于作文对学生的英语综合能力要求较高，不仅需要丰富的词汇量，还要学生能够根据所学语法知识使用一些定语从句表达主题内容，还要保障句子的顺畅以及上下句之间的逻辑性。因此，教师在日常教学中就要抓学生的这些基本功，认真批改他们的练习作业，并给出修改建议。相信不久后，学生的作文水平定能获得一个较大的提升。

（二）每周开设一堂英语作文课，夯实学生写作技巧

为了帮助学生改善作文时出现的句式单一、语法使用不清的情况，教师首先要在教学时有意地向学生渗透一些复杂句式的训练，并要求其记忆一些常用的短语、固定搭配等，以便在作文时可以信手拈来。其次，教师应珍惜每周一次的作文课时间，要有意识地训练学生的作文时间意识，不至于在考试中因时间不够而痛失作文的分数。这样的训练方法，能让学生形成时间观念，并能在预设的时间内将头脑中的思路以更加精练的语言写出来，从而在英语考试中规定的作文时间内出色地完成写作。

（三）充分利用教材中的阅读模块，训练学生的仿写、改写和续写能力

在阅读教学完成之时，教师可以有意识地组织学生进行仿写、改写以及续写练习，能够有效活跃学生的脑细胞，拓展他们的思维，以便他们在今后的命题作文中能够迅速地进入作文状态，并确定之后作文的角度。

所谓仿写训练，就是教师在讲完阅读的内容后，从中选取一个合适的角度或有辩论意义的话题，让学生用类似于阅读文段中的写作方法进行作文的一种训练方法。这种方法有利于帮助学生了解文章的体例设计、语言表达方式以及特殊句型的使用。改写就是让学生针对整篇阅读，从其他角度立意，并进行作文的一种训练方法。这种方法有利于锻炼学生的思路创新能力。续写则是在原文的基础上进行写作，写作内容要求学生充分发挥自己的想象力，为其设计一个与众不同的合理结局。这些写作训练方法，教师如果能长期坚持下去，并做好督促，定能收获意想不到的写作教学效果。

综上所述，要想保证学生的作文水平有一个明显的提升，要求教师有足够的耐心和信心，去优化作文指导方法，毕竟英语作文对学生的整体素质要求还是很高的。因此，对于教师来说，要不断学习新的英语教学理念，提高自身的专业水平，才能更好地指导学生；对于学生来讲，一定要认真听从教师的指导意见，在学习英语学习过程中夯实基础，为写作打好基础。只有这样，才能保证让学生的写作水平获得实质性的提升。

参考文献：

[1]徐晓红.浅析八年级英语中写作教学的“以读促写”[J].英语广场，2015（7）.

[2]彭霞.写作构思在八年级英语写作教学中的应用[D].华中师范大学，2006.

注：该论文为甘肃省教育科学“十三五”规划2016年度“八年级英语写作训练与指导的研究”的阶段性成果。课题批准号：GS[2016]GHB0907。

编辑 鲁翠红