信息技术与初中物理教学的整合探究

孟鹏程

摘 要：在初中物理教学中应用信息技术，除了可以发散学生的思维以外，还能帮助学生形成良好的学习习惯，提升课堂学习效果。因此教师要充分认识到信息技术的优势，将其合理应用到初中物理课堂教学中，在培养学生各方面能力的同时，保证顺利实现教学目标。结合初中物理教学实例，探讨了信息技术与初中物理教学的整合策略。

关键词：信息技术；初中物理教学；整合

观察与实验是物理这门学科的基础，逻辑性和抽象性很强，对学生的思维能力提出了极高的要求。在信息技术快速发展的今天，各种现代教学手段已经被应用于教育各个领域，教师要通过对其的正确运用，生动、真实、形象地呈现初中物理知识。这样学生才能轻松理解，不仅牢固掌握了知识，还发挥了自身的创造性与主动性，实现了自主学习能力的提升。

一、利用信息技术，丰富教学内容

在初中物理教学过程中，教师一般简单地为学生讲解教材中的知识，学生被动地接受知识的灌输，学习效率不高，思维也无法获得发展，且学生学习的知识不多，视野得不到开阔。教师通过利用信息技术，能够利用网络查找资源，或者是借鉴名师讲课内容，并在课堂上进行应用，让学生的思维始终处于活跃状态，逐步提升学习能力[1]。例如，在“家庭电路”教学中，为帮助学生准确了解家庭电路构成和原因，教师可以通过多媒体播放视频，并进行相应的讲解，这样学生可以准确理解火线和零线按照这种方式连接的原因，也明白了安全用电意义重大。之后教师还可以播放湿手触电时的视频，引起学生的注意，懂得了要安全用电，整个学习中学生注意力都放在课堂上，效率非常高。

二、利用信息技术，拓展思维空间

教师要注重培养学生的思维能力，而应用信息技术，可以营造良好的思维氛围，有利于拓展学生的思维空间，在教师的启发和引导下，主动参与到学习过程中。学生通过自己去发现、分析和解决问题，学习能力有了显著提升。例如，在“凸透镜成像的规律”教学中，教师若是采用传统方法开展实验教学，带领学生进行探究，这样会受到实验仪器不足的限制，导致学生不能透彻理解和掌握凸透镜成像的规律。对此教师要充分发挥出信息技术的作用，模拟凸透镜成像，对物距由无穷远到小于焦距期间像距与像出现的变化进行演示，清晰、明了、流畅地模拟过程呈现在学生的面前。如此一来，学生可以加深对实验的认识，思维空间也得到了拓展，在良好的思维氛围下，学生能够快速了解其中的规律，牢固掌握初中物理知识，自身的科学素养也得到了提升。

三、利用信息技术，突破重点难点

信息技术与初中物理教学的有效整合，能够化难为易，帮助学生顺利突破课堂教学中的难点重点。在信息技术创设的教学环境下，能够将学生的听觉、视觉等感官调动起来，全身心参与到课堂学习中，同时把抽象难懂的知识形象化和具体些，在演示与引导探究的时候，学生快速掌握了重难点内容，也清楚认识到物理规律。如，教师通过Flash、3D动画等，能够让课堂教学空间被放大，变静为动，让学生直观观察到物理现象，从而建立起相应的物理模型，并快速发现物理规律。这个过程中，学生的学习兴趣与潜能得到了激发，课堂教学获得了事半功倍的效果，真正体现了学生的主体作用。例如，在“电流的形成”教学中，学生通常理解起来难度很大，对此教师要把电荷设计为眼睛可以直接观察的“小圆球”，将无形电荷变成有形圆球。这样学生可以观察到“小圆球”的定向移动，与水管内流动的水流作出类比，电流形成原因将在学生脑海中产生深刻印象，真正突破了该难点。

四、利用信息技术，优化实验教学

实验教学是初中物理教学中的关键部分，对物理这门学科而言，实验也是其重要的基础。实验具备形象性和直观性特点，让学生学习物理知识变得更加轻松，有效降低了学生学习物理的难度[2]。教师要通过信息技术开展初中物理实验教学，能够让学生全方位了解很多不能在课堂上操作的物理实验现象，学生获得一定视觉感受以后，能够更加深入地理解物理现象，并深刻记忆物理实验内容，牢固掌握所学知识，学习质量获得了有效提升。例如，在“通电线圈在磁场中的扭转”这个实验中，教师为让学生理解相关实验现象，可以借助多媒体为学生播放实验视频，学生在观察到实验现象以后，会觉得有趣，开始在教师的引导下深入思考问题，逐步将其中的原理探索出来。采用这种方法以后，初中物理實验教学效果很难，学生都形成了思考和探究的科学精神，教师也顺利完成了教学任务。

总之，教师要将信息技术充分应用到初中物理教学中，为学生创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，在丰富的教学内容下，学生的视野也会得到开阔。同时在信息技术支撑下，学生可以更加主动地探索物理知识，自身主体作用得到了体现，实现了物理综合素养的提升。

参考文献

[1]纪俊杰.信息技术在初中物理教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015（21）：54-55.

[2]陈志壮.信息技术与初中物理教学的整合[J].教育教学论坛，2014（25）：243-244.

编辑 赵飞飞