对提高高中语文课堂创新教学的实践研究

杜军

摘 要：随着时代的变化，对于我们的教学而言也是有着一定的新的要求的。在高中语文课堂中，以往的教学模式对于学生来说是十分无趣的，学生在课堂中找不到学习的乐趣，在课堂中表现得昏昏欲睡。面对这种情况，需要教师对课堂进行创新改革，保证学生在学习的时候是带着快乐的，并且能够在实际的学习中掌握到更多的知识，提高课堂效率。围绕“对提高高中语文课堂创新教学的实践研究”做出了一些探究。

关键词：高中语文；创新课堂；实践教学

现代社会需要的人才不仅仅是对于专业知识的方面掌握得比较好，更需要的是对于综合素质方面的培养。对于教师而言，在高中语文课堂中，需要引进一些新的教学方式，让我们的学生在学习的时候能够更加投入，更加主动。通过多次的实验研究，我们发现在语文课堂中引用的创新的教学方法能够极大地促进我们的学生更好地去学习，能够激发学生的学习兴趣，使得课堂效率极大的提高。

一、创设相关情境，激发学生兴趣

我们在语文教学中的根本问题是学生对于学习没有太大的兴趣。我们在创新的教学中首先需要注意到这一点。对于高中学生来说，良好的兴趣是成功的一半。在传统的教学中，教师多以自己为课堂的中心，在教学过程中过分地注重到自己的想法，没有考虑到学生的实际想法。这样一来，对于学生来说，往往就会失去对于学习的兴趣。为了改变这样的情况，教师在教学的时候可以采取创建相关情境的方式，加深学生的学习兴趣。比如，在学习《雷雨》的时候，我们可以让学生首先对于课本的内容进行熟悉，然后让学生采取角色扮演的方式参与到实际情境中去。我们知道《雷雨》本就是一篇话剧的形式，对于学生来说，表演起来会是比较方便的，其中的剧情以及台词已经被安排得很好了。在班上举行这样的活动，让学生熟读课文之后，根据自己的喜好，选择自己喜欢扮演的角色，然后在班级进行简单的剧本代入，分段朗读。学生对于这样的表演形式一般会显得比较的好奇，对于自己喜欢的人物的心理也会仔细研究，充分发掘人物的内心，以便于自己可以做到最好的表达。通过角色扮演的形式，我们发现，学生对于语文的学习兴趣立马就来了，对于自己喜爱的事物自然是愿意花时间去研究的，而通过自己的表演，可以对话剧的表达形式理解得更加清楚，并且对于剧中人物的关系也可以理解得更加透彻，对于学生来说，很有帮助。教师在通过这种形式的教学之后，也会减少很多压力，在教学的解释方面会轻松很多，在教学的效果上面表现得也是十分明显，对于教学效率的提高是十分有帮助的。

二、多用疑问教学，激发学生求知

有关研究表明，在学习中如果是带着疑问进行的，其取得的效果是正常學习的好几倍。在高中语文教学中，也同样需要采取这样的教学方式。在语文学习中，多以阅读为主，对于一篇文章的理解需要我们进行反复的阅读。对于一篇新的文章而言，我们需要让学生首先对于课文有一个简单的略读，掌握文章中大概的意思，其次需要提出与教学相关的问题，引导学生带着问题进行二次或者多次的阅读，在课文中寻找答案。这样的阅读能够使我们的阅读效率大大提高，对于学生来说，这也激发了我们学生求知的欲望，在得到一个问题之后，就像是在平常的游戏中出现了一个既有的任务，在文章中寻找问题的答案就像是去完成任务一样，对学生的兴趣会有较大的提升。另外，在我们的课堂中，也需要进行多次提问，加强与学生之间的交流，运用提问的方式带动课堂氛围，让学生能够畅所欲言，在不断的提问中找出学习语文的方法，使自己在语文中的学习能够更加完善。

三、提倡合作学习，加强沟通交流

我们知道一个人的能力是有限的，但是集体的力量却是无限的。因此，在学习中，需要提倡学生进行合理的合作学习，让成绩较好的学生带着成绩稍微落后的学生进行学习，在遇到问题的时候可以进行小组间的讨论。我们发现，在合作学习中，学生的学习效果是很明显的，在一个集体中，学习态度不端正的学生会被更多的学习态度较好的学生带着一起学习，在集体的作用下，共同进步。另外，学生在合作的模式下，不仅提高了语文的学习能力，更加深了同学们之间的感情，锻炼了自己团队合作的能力，使自己在学习中能够学到更多的人际交往能力。而我们的教师在与学生沟通的过程中也会找到很多自己教学方面的不足，在下次的教学任务设计中，也可以根据学生的建议做出改善。

总而言之，在高中语文教学中，需要运用到更多的创新的教学方式，使得我们的学生能够在一个更加良好的学习环境中学习，在不断地创新中提高自己的学习能力。

参考文献：

[1]崔洁.高中艺术生语文课堂教学的探索和实践[D].云南师范大学，2013.

[2]余志芳.以学习需要为导向的分层教学在高中语文课堂教学的实践研究[D].广西师范学院，2012.

编辑 温雪莲