探析当前小学素质教育中的问题及应对措施

■文/李怀志

探析当前小学素质教育中的问题及应对措施

■文/李怀志

教育事业直接关系着国家经济实力的增长，在我国经济不断发展的时代背景下，素质教育也开始普及于小学教育阶段，其坚持以学生为中心开展教学活动，强调小学生的全面发展，有利于激发学生的学习潜能和热情，进而提升教育的有效性。

一、小学开展素质教育中出现的问题

受到传统应试教育思想、教学模式的影响，小学在开展素质教育工作时仍存在以下几方面的问题：从学生的角度分析，学生没有完全适应素质教育方法，缺乏学习主动性与积极性，特别是学生仍缺乏良好的探索意识和创新意识，依旧比较依赖教师；从教师的角度分析，为完成学校布置的教学任务，达到教学目标，教师仍采取灌输式的教学方法，没有从根本上转变教学方法与观念，在一定程度上降低了素质教育的有效性。此外，大多数学校认为素质教育仅在课堂中，而忽略了课后和校园文化，使得素质教育过于片面化。

二、解决小学开展素质教育中问题的途径

为科学解决小学素质化教育中存在的问题，学校与教师应共同努力，从学生年龄特征、兴趣爱好、发展需要等方面入手，创新课堂教学方式，将素质化教育贯彻在教学过程中，充分发挥素质化教育的作用，为学生全面健康成长创造更好的条件。

1.增加素质教育的投资。

教育事业一直是我国政府部门关注的重点，因此，教育在财政支出方面占据较大比例，但受到多种内外部因素的影响，教育投资大多集中于专业课程开发、科研活动等方面，素质教育投资较少。因此，针对这一现象，学校应及时转变素质教育观念，合理增加素质教育的投资，设置素质教育专款投资，做到专款专用。同时，学校应制定科学的资金管理制度，结合学校规模、学生发展需要等方面的因素，将管理制度贯彻在素质化活动开展过程中。

2.培养高素质师资队伍。

培养高素质师资队伍，是提升素质教育有效性的重要保障，学校必须重视对教师的培训工作。首先，定期开展教师培训工作，不断创新教师培训模式，如学校可与其他兄弟学校合作，聘请专业的小学教育研究人员，对教师进行授课，转变教师教学观念，树立教师素质教育的意识。在培训过程中，可采取赛课等方式，向教师完整地展示素质化教学课堂，提升教师专业技能水平；其次，引导教师树立终身学习的观念。充分发挥主观能动性，在丰富课堂素质化教学活动的同时，主动关心学生，为学生全面发展奠定坚实基础。最后，学校应制定完善的教师考核制度，将素质教育活动纳入到教师绩效考核中，提高教师整体责任感。树立优秀的教师榜样，带领教师一起学习，督促教师不断提升自身专业水平。

3.明确素质化的教育观。

明确素质化的教育观，主要从以下几方面进行：首先，将教学目标与素质教育相统一，合理区分科研活动与素质教育活动，加大对素质教育活动的重视，从学生个性特征、兴趣爱好等方面入手，创新教学目标，同时，学校需加强教师之间的交流合作。其次，树立教师教书育人的意识，引导教师主动关心学生，使得教师意识到小学素质教育的重要性，积极推进素质教育进程。最后，制定素质化评价标准，更加全面地对教师教学工作进行评价，不再以成绩作为唯一标准，也加入学生评价等方式，让学生选择最喜爱的教师。

当前，小学开展素质教育活动的过程中，仍存在教学观念陈旧、应试教育思想顽固等多种因素，严重制约着小学生全面发展。因此，为保障素质教育活动的顺利进行，学校应积极寻求政府机构和社会组织的支持，增加素质教育的投资，明确素质化教育教学观，培养高素质的教师人员，为小学生的成长创造更好条件。

作者单位 陕西省神木县第五小学

编辑 姚思雅