小学数学学具利用研究

于洁

【摘要】随着社会的不断发展，人们对于小学基础教育也逐渐重视起来，因此在小学数学教学中就有必要采用一些方法来提高教学效率，学具就是其中最为有效的工具之一，但是鉴于现状来说，学具在小学数学教学中的应用状况还是存在着或多或少的误区和错误，本文将就小学数学中的学具利用展开讨论和分析。

【关键词】小学数学 学具使用 课堂教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0149-02

随着新课程改革的不断推进，在小学数学教学中传统教学模式已经不能满足当前的教学需求，寓教于乐、贴近生活的新式教学开始成为众多教育工作者的全新追求，对于身心尚处在发育阶段的小学生来说，数学还是一门具有难度的抽象性思维课程，因此，学具在教学中的作用就不言而喻，对学具方面的研究也越来越多。

1.小学数学学具的作用

1.1加深学生对于数学知识的理解和记忆

一般而言，数学是一门关于数量、结构、变化、以及空间结构等概念的抽象性学科，对于小学生而言，正是因为其抽象性，在教学中教师就应当注意将数学问题与数学模型相结合，将学生的形象思维在循循善诱中进化为抽象思维，而学具就恰好满足了数学这一门课程的特殊性，例如在五年级数学课程中关于几何的章节中，学具就可以将图形立体化，让学生能够实际测量周长、面积和体积等，这种由内而外，逐步内化的学习方式与儿童心理学的原则不谋而合，在加深学生对知识的理解程度的同时也能激发学生潜在的主观能动性。

1.2提高学生解决实际问题的能力

众所周知，知识来源于生活，而学生在学习知识后只有将知识应用于生活才能提升学生解决问题的能力，尤其是对于数学这样一门应用性极强的学科来说，而数学学具的出現正好呼应了这一贴近生活的原则，例如在小学数学学具袋中就有等比例缩小印刷的人民币，教师在课堂上告诉学生每种纸币对应的面额和数量，就可以设计一道关于购买物品的题目让学生计算支出需要花多少钱，教师也可以设计实际场景，例如假设学生去买菜，在购买的时候自己计算支出的纸币面额和数量。这样一来不仅提高了学生解决问题的能力，也能让学生贴近生活、感受生活。

2.有效利用小学数学学具的方法

2.1多样化收集学具，感受学具在生活中的应用

“数学来源于生活，生活服务于数学”，为了让学生感受到这句话的含义，在日常的小学数学教学中，教师可以给学生布置收集学具的任务，让他们留心在生活中符合数学知识的学具，从而使他们感受到在生活中处处都有数学，引发对数学学习的好奇和兴趣。例如在学习数学中关于几何的章节中，教师可以让学生在课下收集具有明显几何形状的物体，比如正方体的骰子、魔方、包装盒，球形的篮球、足球、乒乓球等，等学生将物品收集完毕后，教师可以在课堂上将收集同一形状物体的同学聚集到一起讨论几何体之间的相同点，教师也可以让学生自己动手将不同形状的几何体进行组合，这样学具在学生的手中就能发挥出无穷的想象力，从而最大化学具的使用效率。

2.2具体化演示学具，帮助学生理解和应用知识

在小学数学的教学中，学生对抽象知识的理解能力参差不齐，对于基础较差的学生来说，他们在操作学具的过程中往往不能有一个明确的把握，因此就需要教师对学生进行引导，并对学具进行详尽的演示，让学生在演示的过程中，能够对学具的使用步骤、使用要点有一个清晰的认识，教师需要根据不同数学问题的需要对不同的学具进行搭配，在展现操作过程中将学具中内含的逻辑性进行恰当的分析和讲解，有时还可以分步定向指导，逐步完成操作的策略，以求教学效率的最大化。例如，在学习数学中关于角的章节中，就可以在课堂上采用开放式的教学方法，让学生自己利用教具去测量不同角的大小并进行比较，因为学习基础的差距，有些同学因为例如0刻度线和角的一边不重合等原因，导致测量出来的数值并不准确，这时候就需要教师对基础较差的学生进行现场演示和教学，帮助学生能够找到准确的0刻度线，明确两线重合的意义。

2.3灵活化运用学具，培养学生团结协作意识

在教学中充分利用学具，使学生在学习的过程中学会相互合作，在关键性的数学问题上展开讨论，让每个学生都能够独立思考问题，并将自己的想法与他人进行交流，这不仅能够在一定程度上活跃课堂的气氛，也能够培养学生的合作意识和积极的创新能力，例如在小学五年级数学中关于圆柱体的知识中，教师可以提前在课堂上将学生进行分组，给每组学生一些圆柱状的学具，让他们在小组讨论中运用不同的方法对圆柱体的各种数据进行测量和分析，学生在小组讨论中会互相合作和交流，采取最有效率的方式完成教学任务，合作精神也就在这样的过程中慢慢养成。

3.总结

从目前的情况来看，小学数学教学中学具的应用还没有达到成熟的状况，大部分教师对于学具在教学中的应用还没有一个深刻的理解和认知，教师只有转变思维方式将学具灵活的运用到教学中，才能让学生的数学思维得以发散和深化，本文就小学数学学具的利用展开了分析，希望给广大教育工作者一点启示。

参考文献：

[1]刘小华.巧用学具构建小学数学高效课堂[J].中国教育技术装备，2015，（13）：13-14.

[2]章东海.小学数学学具应用分析与研究[J].当代教育理论与实践，2016，8（9）：11-13.

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