中学语文课堂氛围的重要性

白玉杰

【摘要】随着新课改的实行，教学不仅仅强调学生在知识层面上的学习和应用，也更加强调学生在学习氛围中的能力培养以及积极性提升等方面。作为中学语文老师，应该在教学过程中，帮助学生在学习的同时，创造良好的学习氛围和学习的积极性。

【关键词】中学语文 课堂氛围 重要性 教学方法

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0048-02

作为中学语文老师，应该把更多的精力和时间集中在学生的学习积极性和课堂氛围上面。很多语文老师只注重教学内容的教学，往往却忽略了在教学过程中对学生积极性和能力的提高。本文根据目前我国中学语文教学的现状，对如何更好地提高学生的学习积极性和学习热情，进行以下几点方法浅谈。

一、活跃课堂氛围创造的重要性

作为中学语文老师来说，应该努力给学生创造良好的活跃的课堂氛围。在此之前，老师应该意识到创造活跃氛围的重要性。首先，从课堂教学角度来说，通过以往的教学经验和观察，我们可以发现，很多学生在学习过程中，老师只注重对他们知识的传授，但是教学氛围和活跃程度以及学生对课堂的参与程度却没有跟上来。这就导致很多学生在学习过程中很容易走神开小差或者是老师一直处于教学的主体地位而学生处于被动学习地位等现象的产生。因此，作为老师，应该努力给学生创造活跃的课堂环境。比如说，在课堂开始上课之前和结束之后，老师可以留出一些多余的时间来和学生进行简单的沟通和交流，增加师生之间的默契程度以及学生的积极性，另外，老师还可以在教学过程中多对学生进行提问，多让学生参与到课堂问题的回答和提问中来。另外老师还需要在教学过程中多运用丰富生动的语言，这样能够在很大程度上激发出学生参与的积极性和热情。作为老师来说，还可以在教学过程中，尽量用鼓励替代批评，多用激励的方式来取代责备的方式。当学生表现比较优秀的时候，老师要及时地给予鼓励和表扬，及时发现学生的优点，这样有利于学生更好地进行提高和进步。当然，对于学生存在的问题和不足，老师也需要委婉地指出，这样才能够及时帮助学生改善，并且保护学生学习自尊心和自信心。

二、发挥学生主体作用

作为老师来说，在教学过程中，应该努力把学生放在教学的主体地位。很多中学语文老师过度因为节约时间以及更加贴近应试，忽略了学生在教学中的主体地位和对课堂的参与程度，就导致很多学生在学习过程中经常是老师在讲解、学生在听的局面，这样不利于增加学生的理解和参与程度，也不利于老师们自己在教学过程中与学生互动增加了解。因此，作为中学老师，应该在以后的教学过程中，多增加学生对课堂的参与比例，学生对课堂教学的参与度提高了，那么自然而然教学氛围和积极性也就得到了很大的提升。比如说，在一节课刚开始的时候，很多老师往往会带领学生进行复习上节课学习过的知识，其实这个环节，老师可以让学生来参与，老师可以抽选一些学生进行简单地概述上一节课学习过的内容和知识，這样既让学生参与了课堂，也让学生在学习过程中能够很好地回顾知识点。另外，作为老师，还可以组织一些课堂活动，比如说小组合作学习。老师把学生分成几个小组，在分完小组之后，学生不再是“孤军奋战”，而是以一个小组为单位进行学习和进步，学生在小组学习中进行集体思考集体学习，最后得出的结论和结果，也需要是以集体共同探讨出的结果为最终结果。作为中学语文老师来说，在学生小组合作学习探讨的过程中，不要过多地参与到学生讨论中去，要多让学生在自己去思考和学习，多让学生开口去发言，这样学生的思维火花才能够迸发。作为老师，为了学生之间进行更好的讨论和学习，老师应该定期地对学生进行分组和教学，这样学生才能够更好地进行提高和进步。另外，作为老师来说，还应该在教学过程中，对学生进行一定的分析和研究，改善互动教学中不完善的因素，不断提高和改进，这样有利于学生更好地进步和提高。

三、利用多媒体教学

随着时代的进步和教育的发展，很多老师会在教学课程中引入多媒体教学。中学语文也不例外。作为中学语文老师来说，应该在教学过程中更好地学会应用多媒体进行辅助教学。比如说，对于一些知识背景的介绍，对于一些描写景物内容的介绍，老师可以在教学过程中利用多媒体的图片和视频效果来展示，这样学生的注意力能够更好地集中在老师的教学内容上。老师还可以利用多媒体进行一定的设计，展示更加丰富的教学元素和内容，这样能够更好地增加学生对课堂学习内容的吸引力以及专注力。老师还可以把多媒体的操作权放到学生手中，让学生去进行学习和操作，这样有利于学习氛围更好地提高和进步。

参考文献：

[1]何培娅.谈初中语文教学效率提升[J].中国校外教育，2011（03）