浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的应用

王林山

摘 要：数学是一门基础性课程，在生活中有着广泛运用，因此，数学的基础性教学十分重要。近年来，随着科学技术的发展，信息技术在数学教学中得到越来越广泛的应用，这对提升小学数学教学质量有很重要的辅助作用。

关键词：信息化教学；小学数学；应用

一、小学数学课堂教学的要点与存在问题

小学数学课堂教学的要点主要与小学生的身心特征有关。首先，低学年段的小学生对数学的理解主要来源于具象思维，一些需要用到抽象思维的数学知识，学生就很难接受。在具象到抽象的转变过程中，教师需要对学生进行引导，这对教师而言是一件有难度的事情。其次，小学生充满好奇心，同时也缺乏注意力、数学又是一门比较枯燥的学科，如何抓住学生的注意力、提高教学效率也是教师需要考虑的事情。最后，传统的数学教学方式单一，仅仅依靠书本和教师的讲解，小学生很难理解，小学数学教师需要积极探索适合学生的教学方法，帮助学生更好地理解数学知识。

二、信息技术在小学数学课堂上的应用

1.创造学习情境，激发学习兴趣

小学生对文字的兴趣远不及对图形、音频的兴趣，因此，教师可以在教学过程中活用多媒体技术来提高学生的学习兴趣。目前，很多小学课堂都已经配备了多媒体设备，这为教师的教学提供了方便，为信息化教学提供了条件。在课前，教师可以播放一些视频，将学生的注意力集中到课堂上来。在教学过程中，教师可以通过图形、视频，和学生进行沟通交流，提升学生的思维集中度，帮助学生快速理解数学知识。营造学习情境对于小学生学习数学非常重要，如在对比两个图形周长大小时，如果由教师口述或画图教学时，效果并不够直观，此时如果使用信息化教学，利用多媒体设备进行教学，能更加直观地体现出转变效果，事半功倍。

2.搭建认知框架，突破教学难点

小学生年纪较小，并不具备足够的数学思维来理解复杂的数学知识，尤其是抽象知识，小学生很难消化。教师通过多媒体设备可以将抽象的数学语言转化成具象，将静态的知识动态化，创造一个更加适合数学学习的环境，更好地帮助学生理解、构建基础知识框架。如在讲解线段、射线、直线的知识时，只依靠讲解并不能让学生很好地区分，但是如果能够运用多媒体，通过播放视频，多讲解一些实例，将文字转化为图形、视频，可以帮助学生理解。

通过信息技术教授小学数学知识，比口头教学更有趣味性，能够抓住学生的兴趣，提升学习效率。信息化教学对帮助教师突破教学难点有显著作用，也能够推进教学进程。通过信息化、多媒体教学，教师能够帮助小学生更快地掌握知识中的重难点，快速地构建数学知识框架。

3.加强与家长的联系，共同督促学生学习

目前，学生家长在学生学习中长期处于缺席状态，这对小学生的学习和成长都是很不利的。信息化技术顺应时代发展，可以在教师与家长中间搭建桥梁，帮助家长了解学生的学习情况，也能够更好地辅助教师教学。目前，很多小学教师都采用短信、微信等形式与家长进行沟通，将学生的学习、作业情况及时告知家长，督促家长关注小学生的学习与生活。数学相对于其他科目而言，有一定的理解难度，小学生往往不愿意做数学作业，通过家长的帮助辅导，可以改善这一局面。家长可以和教师一起从课堂和生活两方面对学生进行教育，更好地幫助学生提升数学成绩。

4.巧用信息化设备进行课堂互动

互动是课堂教学的重要部分，尤其是在小学课堂上，互动可以集中学生的注意力，形成更好的课堂气氛，提高学生的学习效率。利用电子设备做一些小游戏，能加强学生与教师之间的互动，同时也促进了学生对数学知识的理解。教师在教学过程中加强与学生的沟通交流，能够促进学生更加积极主动地开动脑筋思考，也就是让学生从被动接受知识转变成主动思考，这种转变对小学生的数学学习尤为重要。

数学学习注重思考，小学生如果能够积极思考数学知识，就能够更加透彻地理解数学知识。同时，这种主动思考问题的习惯对于学生日后的学习也非常重要，能够使学生养成良好的思考习惯，学习效果事半功倍。小学数学教师通过信息化教学帮助小学生养成良好的学习习惯，也是帮助学生为以后的学习打下扎实基础。

三、结语

21世纪是信息化时代，随着教学改革的进行和信息化进程的推进，教学中信息化的运用也越来越多，信息化设备和多媒体技术在教学中是非常好的辅助工具。小学数学课堂中利用信息化技术进行教学，创新教学方法，可以提升学生的兴趣，更好地进行数学教学，提升教学效果。

参考文献：

[1]代振业.现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J].中国教育技术装备，2012（19）.

[2]王正义.基于智趣数学的信息技术课堂应用研究[J].中国电化教育，2014（12）.endprint