小学班主任班级管理的艺术探讨

肖惠梅

摘 要：做好班级管理工作，班主任必须具备一定的管理艺术，这样才能将个性不断变化的小学生塑造成社会需要的人才。因此，班主任要加强班级管理艺术的研究与探索，注意小学生的身心健康；关爱学生，推动师生关系融洽发展；对学生进行正确的引导，同时要虚心接受意见；开展班级文化生活，抓好德育教育工作；培养良好的班干部队伍，提高班级管理工作的有效性；班级管理信息化，加强与家长之间的联系。

关键词：小学班主任；班级管理；管理艺术

小学生的各方面还不成熟，自制力较差，并且已有自己的想法，不愿意被约束，这在一定程度上给班主任的管理工作制造了障碍，因此，要实现预期的班级管理目标，小学班主任需要从小学生的个性特点出发，结合实际的管理工作，运用现代思维创新管理模式，加强管理艺术的实践与探索，才能将小学生的班级管理工作落实到实处。

一、小学班主任要特别注意小学生的身心健康

由于现代家庭孩子较少，小学生一般都娇生惯养，因此，心理承受能力比较脆弱，环境的适应性较差，而且还容易生病，这种状态不利于同学之间的团结，也不利于他们将全部的精力投入学习中。他们还具有强烈的好奇心，容易被周围的新奇事物吸引，尤其是在课堂上被周围的事物吸引，激发起探究的欲望，会分散学习注意力，影响课程教学的正常进行。因此，对于这种情况，教师要和学生加强沟通，全身心地投入到工作中将这些问题处理好，以保证教学的正常进行。具体来说，教师一方面要鼓励学生之间进行沟通，知道他们的好奇点和关注点在哪里，及时培养他们对周围事物的认知，了解他们的心理问题并进行心理疏导，使他们形成正确的人生观和价值观；同时，组织他们进行锻炼，提高身体素质的同时锻炼他们的意志，慢慢提高他们对事件的承受能力，养成体育锻炼的好习惯。另一方面，鼓励他们不挑食，注意防寒保暖，学会一定的生活技能。

二、做到关爱学生，一视同仁，推动师生关系融洽发展

班主任在进行班级管理的时候，难免会出现和学生意见相左的情况，这可能会造成一定的尴尬局面，让学生和教师之间产生隔阂。因此，为了避免这种情况的发生，教师平时要注重和学生进行沟通，大致掌握他们的兴趣、爱好及家庭基本情况等，从小事做起，处处关心学生，加强和学生之间的感情，提高彼此的信任度。教师在进行班级管理工作时，一定要做到一视同仁，尤其对于成绩稍微差一些的学生，不能和成绩好的学生进行对比，伤及他們的自尊心，这也不利于班级的和谐稳定。教师一视同仁才能形成良好的班级氛围，才能更好地落实班级管理工作。

三、对学生进行正确引导的同时要虚心接受意见

部分学生的学习成绩可能稍差，对于一些课堂活动表现不太好，此时，教师不应该一味训斥学生，要在友善的氛围下，以和蔼的态度对学生进行引导，帮助他们找到正确的答案。教师要引导学生之间互帮互助，不能嘲笑学生。如果有学生犯错误了，要了解事情的前因后果再对学生进行引导，帮助他们找到犯错误的原因，这样学生以后就不会再犯同样的错误。此外，教师要引导学生对教师提出的意见虚心接受，还可以定期以匿名的形式进行问卷调查或让学生写“老师，我想对你说”的心里话，指出教师管理过程中的不合理之处，以便更好地进行管理。

四、开展班级文化生活，抓好德育工作

小学生的德育工作也十分重要，关系着学生的将来，因此，在进行班级管理时要注重班级文化的建设及德育工作的渗透，只有学生形成良好的学习态度及学习方式，并同时提升道德品质，才能为他们将来的发展打下良好的基础。关于班级文化的建设主要在于良好班级氛围的形成，创造良好的班风，学生要充分发挥自己的聪明才智，巧妙设计、精心布置，既有统一要求的公告栏、卫生角、安全专栏，也有学生作品展示、成长足迹、感恩教师板块等的板报，布置教室，为班级文化建设贡献自己的“光”和“热”。在这个过程中教会大家团结与和平相处，让小学生懂得如何和谐相处和互相帮助，并建立共同的文化信念，帮助学生找到归属感。此外，还可以让小学生适当地参加一些社会活动，如照顾孤寡老人，帮助社区组织活动，参加一些爱国主义教育活动，不断提高小学生的德育水平，帮助他们明事理。

五、培养良好的班干部队伍，提高班级管理工作的有效性

班主任的班级管理工作涉及方方面面，而班主任还要承担教学任务，由于时间和精力有限，很难将班级管理工作做到面面俱到，可能会有遗漏的地方，从而降低班级管理效果。为了解决这个问题，实现高效的管理工作，需要培养一支优秀的班干部队伍，协助班主任进行班级管理工作。班主任可让学生自主选举他们认为符合班干部要求的同学，然后根据学生的选举情况选出有较强的组织能力、在学生中具有较高威信的学生担任班干部。班干部选出来之后，班主任要对班干部进行培训，使他们正确地认识到自己的责任和义务，积极参与各项活动，协助班主任工作，使班级形成良好的班风班纪，促进班级管理工作的高效进行。

六、班级管理信息化，加强与家长之间的联系

在班级管理工作中，班主任要积极开展家长会，与学生家长建立密切的联系，共同促进小学生健康快乐地成长。但是由于学生家长需要工作，教师和家长的沟通机会较少，很难与家长进行深度沟通，从而可能造成一些矛盾，不利于班级管理工作的正常开展。班级建设、家长教育、家校沟通一直是班级管理工作的重点，更是难点。为了解决这个问题，班主任可以建立班级微信公众号，把微信公众平台与家校合作相关联，将微信公众平台应用于小学家校合作中。与传统的短信沟通方式相比，微信更灵活、更智能，且节省资费，微信平台以它的绝对优势受到了大多数人的青睐，可以随时随地轻松地和家长取得沟通和联系，让家长及时了解班级管理的相关工作。第一，班级微信公众平台可以及时推送班级活动方案，让学生和家长提前了解活动，做好充分准备后，参加活动将更有信心和热情。第二，展示榜样，营造积极向上的班级氛围。班主任要营造良好的班级风貌，就要树立榜样。班主任可以利用微信公众平台展示班级学习积极、进步、互帮互助的榜样，传递正能量。第三，理念共享，及时引导教育。班主任在微信公众平台上分享的观点、理念，一般是针对班上近期出现的问题进行引导，学生和家长在共同浏览公众号时，可以慢慢感悟，及时做出调整。第四，指导家长做好家庭教育。教师通过微信公众平台可以开通一个版块，每周分享一些教育孩子的理念方法和技巧，慢慢影响家长、提升家长，让家长学会教育孩子的科学理念和正确的方法与技巧。让家长了解如何帮助学生尽快适应学习生活，如何培养学生的世界观、价值观、人生观；指导家长帮助孩子养成良好的学习习惯。微信公众平台让班级建设更透明，家长真正参与到班级建设中来，也让教师的管理工作更加直接、有效，同时，这也为班级管理开辟了一种信息化、全新的模式和路径。

七、结束语

班级管理工作是一门拨动心弦的艺术，需要心与心的共鸣，需要大爱与大责，需要信心与信任，需要传承与创新。班主任要做教育的新锐探索者，探索班级管理艺术，不要害怕暴露问题，不遗余力地做好班级管理工作，促进班级管理工作的高效进行。

参考文献：

[1]邵惠芳小班化教育背景下如何做好班主任[J].小学时代（教育研究），2012（2）.

[2]李燕.班主任班级管理的点滴心得[J].小学时代（教师版），2009（11）.

[3]张迎新，林君华.谈小学班主任工作[J].大连教育学院学报，2010（1）.endprint