家庭文化教育对传统文化精髓的传承

马丁丁

（安徽省淮南市凤台县实验小学）

作为人类发展史上四大文明古国中唯一一个文化传统没有断层、硕果仅存的存在，中国在悠久的岁月长河中形成了独具特色的以中华民族文化为中心的多种文化百花齐放的综合文化体系，体现在我们日常生活中的政治、经济等领域，是中华民族人民智慧的结晶。传统文化不仅对社会的全面发展有着推动作用，与个人的人文素养也有着密切关系。在全球化的大背景下，传统文化遭遇到前所未有的冲击，很多曾经国人引以为傲的传统文化精髓被边缘化。家庭教育作为中国教育体系中的重要组成部分，如何通过家庭教育中的文化教育将传统文化精髓有效地传承下去是时代的要求，是大势所趋。

一、通过家庭文化教育实现传统文化精髓传承的可能性

家庭是社会的组成单位，其本身是中国传统文化中一项重要的内容，承载着许多文化因素。对于个人而言，家庭不仅仅需要进行种族繁衍，也就是常说的传宗接代，还需要对孩子进行教育，在其实现社会化的过程中发挥重要的作用。究其本质，这本身就是一种上一代与下一代之间的传承过程。家庭是以婚姻和血脉亲情为支撑搭建起来的，是一个人一生所有关系中最持久坚固的关系，而在家庭关系中，亲子之间的关系更是难以割舍的，因此，只要家庭还存在，这种传承就不会中断。

人的一生所接受的教育除了学校教育、社会教育，还包括家庭教育。家庭教育是在人一出生甚至出生之前就已经开始了的，对人的成长有着不可忽视的作用。中国有句古话，“三岁看大，七岁看老”，这就是在论述一个人在家庭中接受到关于人格、习惯等方面的教育对人一生的轨迹都很重要。没有家庭教育从小对人的熏陶，后期其他教育也会比较难以开展，因此，家庭教育是学校教育与社会教育的重要补充部分。

不同的教育对传统文化精髓的传承方向是不一样的。就人所接受的教育而言，学校教育更加注重系统的知识体系的传授，社会教育更多的是价值观念的影响，而家庭教育则更倾向于对人的日常行为的影响和价值观念的塑造，是与其他教育共同作用的。

二、当前家庭教育传承传统文化精髓的现状

1.人们对家庭文化教育中传统文化的传承认识不足。

传统文化内容多样，人在日常生活中的行为、观念等也是其重要组成部分。而一直以来，人们对于传统文化的关注焦点集中在传统工艺等可以物化的层面上，对于精神层面的东西或多或少都存在轻忽。很多人对家庭概念淡漠，个人无论在思想品德还是行为习惯上都存在各种与传统文化相违背的地方。

2.家庭教育尚未系统化、规范化，家长缺乏科学合理的指导。

虽然国家在2016年开始明文对家庭教育进行剖析，但目前还处于起步阶段，相应的教育研究和理论研究尚未成型，还处在探索阶段。目前，我国对孩子的家庭教育还处在自发的阶段，大多数是孩子在遇到问题后，家长才会意识到是自己的家庭教育方式出现了问题。平素只是凭着作为父母的责任心与对孩子的期望值进行自我教育指导，缺乏有效的教育内容与教育方式作支撑。“大家长”或者“小皇帝”等不良现象层出不穷，再加上现阶段社会普遍呈现重智力教育轻德育教育的风气，家长对家庭教育的认识出现异化，过度追求孩子成才，忽略了成人的重要性。这不仅不能有效地进行传统文化教育，反而使得孩子对传统文化产生漠视心理，家庭使传统文化的传承教育受阻。

3.家庭的教化作用被淡化。

社会处于不断变迁的过程中，在国家以更加开放的姿态走向世界的过程中，家庭也越来越开放，家庭结构不断进行调整，女性相夫教子的传统被职业女性取代。再加上社会系统越来越完善，教育出现终身化的趋势，家长习惯了孩子从幼儿园到小学，从初中到高中，从大学到进入社会的教育过程，更注重学校、社会等对孩子的教育，而自身应该担当的家庭教育职责被淡化。家庭的教育作用出现弱化现象，更不用说通过家庭文化教育开展传统文化精髓的传承。

三、传统文化精髓在家庭教育中传承的践行

1.改变家长的家庭教育观念，丰富家长家庭文化教育内容。

中国家庭对家庭教育普遍缺乏正确认识，家长们错误地认为孩子的家庭教育只需要在学前开展，当孩子入学、进入社会后就是学校和社会的责任了，甚至简单地认为家庭教育只有父母与子女在一起的时候才能开展。针对这种情况，家长需要及时修正自己的家庭教育观念，明确家庭教育是伴随着孩子一生的，正确认识到家庭文化教育是进行传统文化传承的重要渠道，改变过去单一的教育需要面对面的认识，根据时代的变化进行教育方式的调整，通过电话、微信、邮件或者传统的书信形式对孩子产生潜移默化的影响，明确家庭教育并不是全才教育，也是有侧重点的，有针对性地开展教育工作，完成传统文化精髓的传承。

2.提升家长自身的传统文化素养。

家庭文化教育能否有效开展，与很多因素有关，其中家长自身的文化素质起着非常重要的作用。要想在家庭教育中有效开展文化教育，传承传统文化精髓，家长有必要不断加强自身的传统文化素养。通过阅读、听讲座、看视频等形式涉猎更多的传统文化内容，丰富自身的内在素养，以便更好地开展家庭文化教育。

无花果树叶绿油油的，蓄势待发，那架势，有点逼人。再加上侯大同的放任，无花果简直不把女主人放在眼里。平时侧一下身子也就过了，一到春天，连侯大同自己都觉着不好意思，赶紧剪了东边的枝杈，留下一条进出主房的通道。汤翠嫁过来的时候倒不觉得院子多逼仄，那时候，东边还没有盖偏房，无花果跟未发育的小孩子一样，还小，还没有完全长开。没几年，家里添了女儿，偏房也建起来，院子就显得狭小。现在汤翠不愁了，无花果即使堵着门也无所谓了，反正早晚要拆了。

3.不断学习有效教育方式开展家庭文化教育。

家庭教育最好的方式就是言传身教。家长在日常与孩子进行交流的过程中需要有意识地在合适的时机向孩子灌输传统文化知识，引导孩子去认识传统文化的魅力，用言语将传统文化刻入孩子的意识，这就是言传；身教则是家长通过自己的行为，比如阅读《弟子规》《论语》等著作，给孩子进行示范，引导孩子学习传统文化。同时，家长还可以利用各种传统节日，根据家庭的具体情况开展传统文化教育，引导孩子去了解中国传统文化的内涵。

4.制定相关政策法规，落实国家政策扶持。

国家虽然已经提出了家庭教育的概念，但是很多具体的工作还没有得到有效开展，需要进一步进行落实。为了进一步落实家庭教育工作，国家可以尝试成立相关的政府职能机构，由专业的机构来进行家庭教育宣传推广工作；在广泛进行调研的基础上制定相关的教育文件，编撰专业的家庭教育辅导书籍，明确家庭教育的内容，有效指导家长开展家庭文化教育工作。

传统文化涉及各方面的内容，相应的传统文化精髓的传承也是一个系统繁复的工作，可以通过学校教育、社会教育、家庭教育等方式开展。在完成这项工作的时候需要结合具体的传承内容选择适合的传承方式，结合时代特征对传统文化内容进行整合，实现传统文化精髓与社会主义相关价值理念有机结合，到实际生活中去落实，保障传统文化的传承顺利延续下去。