小学作文教学中课外阅读的重要性探究

周小琴

（江苏省南通市海安县高新区孙庄小学，江苏南通 226652）

引 言

作文是小学语文教学过程中的重要组成部分，教师期许通过教育创新，为提升小学作文教学综合质量奠定基础。其中丰富课外阅读量，可有效扩展学生语文知识面，提高词汇积累量及其灵活运用能力。然而，在当今小学作文教学过程中，因教师未能科学认知课外阅读的重要性，弱化其应用成效的现象屡见不鲜，成为制约小学作文教学有效性的因素之一。基于此，为了使我国小学作文教学综合水平得以有效提升，探究小学作文教学中课外阅读重要性显得尤为重要。

一、课外阅读具有积累素材丰富词汇量的重要性

一篇优质的作文如同带领人们观看人生风景的热气球。热气球若想飞得持久，又高又安全，需要确保燃料充足，供人们站立的篮子坚固舒适，使其更加适合长途飞行。其中，编制篮子的藤条、为热气球提供动能的燃料，就如同课外阅读过程中，学生所积累的素材与词汇，为学生得以翱翔在作文创作的天空中奠定基础。为了使课外阅读素材与词汇量积累的重要性更为突出，教师应引导学生通过摘抄、写读后感、重点词句赏析等形式做好积累，使素材与词汇成为训练有素的士兵，在学生作文创作时列阵而来[1]。

教师可引导学生编制符合自身作文学习需求的优美词句赏析本，在其中记录对自身有所启示且具有文学价值的素材与词句，使学生在养成良好的课外阅读习惯的基础上，达到有效发挥课外重要性的目的。

二、课外阅读具有激发学生作文创作灵感的重要性

在小学语文作文教学过程中，教师面临的最大难题是学生无法调动自身发散性思维，以写作题目或作文主旨为出发点，找到作文创作立足点，进而降低作文教学综合成效。在课外阅读过程中，学生的思维得以从紧张的作文学习氛围中解放出来，让丰富多样的内容叫醒沉睡的作文创作思维，使学生不断汲取作文创作灵感，赋予作文教学课堂无限生机。

进行《我的母亲》的作文创作时，学生会突然感到千言万语涌上心头却不知要如何讲述，无法找到作文创作立足点。这时以往课外阅读的内容，将成为打开学生思维大门的钥匙，使学生得以找到作文创作方向，提升写作综合能力[2]。

三、课外阅读具有提升学生社会意识的重要性

小学生处于身心成长初期阶段，社会阅历极少，作文创作需要丰富的生活经验，通过生活给予的感悟塑造作文的灵魂，使写作能力得以提升。为了使学生社会意识得到丰富，在写作过程中更加得心应手，教师应鼓励并引导学生开展课外阅读，以此为基础提升自身社会意识。课外阅读为学生了解世界搭建桥梁，穿过桥梁学生会看到不同的风土人情、大地山川、民风民俗等世界万象，所谓开卷受益大抵如此。学生通过课外阅读可有效扩展自己的眼界，在理解作文题目及相关内容时，更具深度与广度，使学生的作文更加充实。

介于小学生处于世界观、人生观、价值观形成的奠基阶段，为了使课外阅读有效发挥提升学生社会意识重要性的积极作用，教师应做好引导者，确保学生所选择的读物符合其身心成长需求，具有一定文学赏析价值，可提升作文创作综合实力，避免学生受低俗读物侵扰，无法养成良好的阅读习惯，降低作文学习综合成效。为此，教师可以每周五为“课外阅读交流日”，在班会时间询问学生本周所阅读的文章，以便随时掌握学生课外阅读动向，依照学生阅读能力、语文作文学习需求等因素，为学生定期准备课外阅读规划。如针对刚接触作文写作的低年级学生，教师可向其推荐《麦小兜上学记》《小猪唏哩呼噜》《大个子老鼠小个子猫》等具有趣味性、内容浅显易懂的课外读物，使学生通过阅读得以增长见识，达到发挥课外阅读提升学生社会意识重要性的教育目的[3]。

四、课外阅读具有培养学生作文学习积极性的重要作用

学习积极性是开展高效学习的助推器，只有学生在学习过程中，有效激发学习积极性，才可展开自主学习，积极探究学习内容，为有效掌握学习知识点奠定基础。其中，课外阅读就具有可培养学生学习积极性的重要作用，究其内因主要是源于课外阅读为学生打开认知作文知识新篇章，使学生得以摆脱传统作文教学过程中教师口传心授的教学方略，得以徜徉在阅读的海洋中，以自身学习需求与兴趣为出发点，探析阅读中的乐趣并投入其中，汲取阅读的养分，充实作文创作综合实力。

学生在阅读《格列夫游记》时，会被文章夸张的手法、神奇的想象、奇妙的旅程所吸引，情不自禁地跟随格列夫的脚步进行冒险，伴随阅读的逐渐深入，学生会发现本部小说创作内涵是为讽刺现实社会，使学生得以明晰文学的魅力与力量，为培养学生作文学习积极性奠定基础。为了使课外阅读培养学生作文学习积极性的重要性更加突出，教师应懂得灵活运用学生感兴趣的课外读物，穿插小学作文教学内容，在有效落实作文教学内容的基础上，达到培养学生作文学习兴趣的目的。例如，教师在进行“并列式”作文写作教学时，可以引导学生阅读《论读书》（培根），同时鼓励学生在阅读过程中总结段落大意，与学生进行讨论。这时学生在阅读过后，会得出作者用并列结构分别阐述了学习的目的、方法及好处并无主次轻重之分。待学生得出阅读结论后，教师应采用及时评价策略，肯定学生仔细阅读、认真分析、积极参与课堂教学过程中的行为，赋予学生学习自信心，达到培养学生作文学习积极性的目的，同时指正学生分析不足之处，为学生有效掌握“并列式”作文创作技巧奠定基础[4]。

五、课外阅读具有提升学生写作能力的重要性

写作具有一定技巧，在传统小学语文作文教学过程中，教师采用填鸭式等机械化教学模式，向学生灌输写作技巧达到作文教学目的。然而该种教学方法过于强调教师课堂主体地位，不注重学生对知识的感知与接收情况，使写作技巧仅为知识点记忆在学生的脑海中，无法得到高效应用，降低作文教学综合成效。基于此，教师应鼓励学生开展课外阅读，将写作技巧与阅读内容相结合，探析写作技巧应用成效与方法，使学生得以通过作文整体，感悟写作技巧的应用价值，进而充分理解写作技巧，待学生写作技巧不断充实，便可达到提升学生写作能力的目的，使小学作文教学更富成效。

教师在进行“开门见山”写作技巧的教学时，可引导学生阅读《两棵枣树》（鲁迅）。文章开头写道：“在我家的后院，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树……”通过阅读，学生会明晰这种开篇点题的写作技巧，称之为“开门见山”，使学生得以有效掌握写作技巧，为提升作文创作能力奠定基础。

结 语

综上所述，小学作文是学生学习写作奠基阶段，为此，教师应明确课外阅读重要性，积极引导学生掌握良好的阅读方法，科学选择课外阅读读物，在有效落实课外阅读重要性的基础上，为提升小学作文教学综合成效奠定基础。

[参考文献]

[1] 张晓坤.阅读在小学作文写作能力培养中的重要性[J].新教育时代:教师版,2017,(7):46.

[2] 施建国.借助课外阅读提升小学作文教学效果[J].小学生作文辅导:读写双赢,2017,(6):4.

[3] 王树梅.关于小学语文作文教学中课外阅读的重要性分析[J].读书文摘,2016,(33):209.

[4] 杨斌林,胡彪.谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育,2017,(3):3,5.