初中道德与法治教学中学生宪法素养培养的教学策略研究

贺国莉

摘 要：立足于初中道德与法治学科教学实践，从“立足学生生活实际”“借助社会案例”两个方面入手，围绕初中道德与法治学科教学中学生宪法素养培养的有效教学策略进行了初步分析与研究。

关键词：初中道德与法治；宪法素养；教学策略

宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。教育系统作为落实宪法教育的重要阵地，理应担负起培养学生宪法素养的重担。初中道德与法治是一门对学生进行道德与法治教育的学科，其本身就蕴含有丰富的宪法教育资源，为此，教师应当想方设法做好学生宪法素养培养的相关工作，让学生都能成长为尊重宪法、遵守宪法、运用宪法的良好公民。

一、立足学生生活实际培养其宪法素养

宪法的相关知识其实来源于生活，同时又高于生活，在生活中我们总能找到宪法的存在。初中阶段的学生随着年龄的增长，生活经验变得越来越丰富，对外界事物的认知也逐渐趋向深刻化。对此，初中道德与法治学科的教师就要从学生已有的实际生活经历出发，有意识地培养其宪法素养。

对此，我便在自身的教学活动中进行了积极的实践。像在教学“走进初中”这节内容时，我便立足于学生初入学的实际经历向他们讲解了宪法中的相关规定：在崭新的初中校园，我们每一周都要迎着朝阳升国旗、奏国歌，注视着五星红旗缓缓上升，想必每一名师生都会由内心深处迸发出浓浓的自豪感与骄傲感，但是同学们，你们知道吗，宪法中对于国旗、国歌可是有着明确的规定的，像宪法的第四章第一百四十一条中就写到“中华人民共和国国旗是五星红旗。中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》”；而且，大家进入校园接受新阶段的学习在宪法中同样也是能找到充足的法律依据的，宪法的第二章第四十六条就指出“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，与此同时，第四十九条指出“父母有抚养教育未成年子女的义务”，综合种种，大家应该能感受到上学接受教育的幸福感……无论是升国旗还是上学，都是初中阶段学生实际生活中普通到不能再普通的事情，但正是这些平凡、普通的小事却能让他们进一步认识到了宪法的重要性，这时，无须我再过多地死板讲解“宪法很重要，我们要认真学习宪法”，他们便能在感受到宪法对于自身生活所起到积极作用的同时自觉树立起学习宪法的意识，宪法素养培养达到了很好的教学效果。

二、借助社会案例培养学生的宪法素养

初中阶段学生的好奇心格外重，对待外界事物普遍有一种追根究底的心理。社会案例来源于社会新闻中，具有较强的话题度，因此，在诱发学生探索热情方面有着得天独厚的优势。基于此，在初中道德与法治学科的教学实践中我便会有意识地借助社会案例对学生进行宪法素养的有意培养。

像在学习“社会保护”这一案例时，我便从所教学内容的实际情况出发，有针对性地为学生出示了以下的社会案例：李某经常通过书信与远方的朋友进行联系，在他看来，以书写文字的形式能更加深刻地将自己对朋友的思念之情真挚地传递出来。可是，最近李某却发现自己很长一段时间收不到朋友的信了，打电话向朋友求证，得到的答復却是已经寄来了好几封信，但都没有李某的恢复。李某特意寻求邮政人员的帮助，并调取了监控，最终发现自己的信件都被一个工作人员偷偷打开了，该工作人员打开李某信件的理由却是看中了他信件上的精美邮票。如此“集邮”，让李某非常无语。首先，我要求学生认真分析该社会案例中李某与邮政工作人员各自的行为。学生众说纷纭，但毫无意外的是他们都感觉邮政工作人员的不当做法侵犯了李某的应有权利。但具体侵犯了李某的哪一权利，工作人员的行为应当担负起何种责任，学生便不甚清楚了。趁势，我便向他们认真讲解了我国宪法第二章第四条的内容“中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由的通信秘密”。这样，在生动的社会案例辅助下，在宪法内容的直观呈现下，学生懂得了“社会保护”这节内容的相关知识，同时，宪法素养也得到了进一步的发展。

我国教育部对于宪法教育曾作出重要批示“把宪法教育贯穿于每个育人环节”；自2014年12月4日起，每年的12月4日都是我国的国家宪法日，在这一天，国家也会开展多种形式的宪法宣传教育活动。在此大的时代背景下，我们初中道德与法治学科的教师一定要积极挖掘教材中的宪法教育资源，并多渠道、多途径地对学生进行宪法教育的有效渗透，这样学生才能真正做到尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法并能灵活运用宪法。也只有如此，学生的宪法意识才称得上真正得以形成与发展。

参考文献：

[1]胡丽苹.初中道德与法治课对学生法治意识素养培养的研究[D].河北师范大学，2018.

[2]王艳.初中《道德与法治》教学中法治教育现状和对策研究[D].江苏师范大学，2018.

注：本文系白银市教育科学“十三五”规划2018年规划课题《在初中道德与法治课中宪法素养的教学策略研究》（课题批号BY[2018]G479）。

编辑 杜元元