主题情景在初中英语课堂上的实践应用分析

刘艳 刘红

摘 要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，各种新型教学方式逐渐被运用到各科教学当中，教学内容更为丰富。在初中英语教学中应用主题情景能够更好地引导学生参与到课堂教学当中，激发学生学习兴趣，提升课堂教学质量。因此，首先分析了初中英语课堂教学中存在的问题，然后探究主题情景在初中英语课堂教学中的实践应用策略，以供参考。

關键词：主题情境；初中英语；课堂实践

初中英语是初中重要的学科，与其他学科不同，英语本身具有工具性与人文性，采用传统“灌输式”教学很难真正让学生掌握英语技能。针对这种情况，教师应该改变传统教学观念，将主题情景教学模式运用于初中英语课堂教学当中，通过为学生创建良好的教学情境，让学生感受英语学习氛围，理解英语内涵，从而更加积极主动参与到课堂教学当中，学生的英语知识与技能也能得到有效的提升。

一、初中英语课堂教学中存在的问题

1.教师教学方法单一，忽略了学生的主体地位

在新课程改革当中已经明确提出学生在课堂教学中具备主体地位，想要保证初中英语课堂教学效果，就应该充分尊重学生的主体地位[1]。但是，在实际教学当中，教师往往受到传统教学模式的影响，习惯性处于主导地位，从而忽略了学生的主观能动性。加上教学方式的单一、僵化，学生学习积极性与自主学习热情受到严重影响，对学生未来的学习与发展十分不利。

2.教师不能从实际出发利用教材

与其他科目不同，英语本身具有比较强的工具性，学习英语的最大目的就是为了让学生能够将英语运用于未来的学习、生活、工作当中。但是，当前很多英语教师在开展英语教学的过程中，忽略了学生的本质需求，过于注重理论教学，也不能从实际出发利用教材。在这种情况下，哑巴英语的情况十分普遍，学生难以将掌握的英语知识灵活运用于实际生活当中，自身英语素质也难以得到提升和发展。

3.学生学习兴趣不足

兴趣是最好的老师，在英语教学中同样如此。由于英语的特殊性，学生在学习英语的过程中，没有良好的语言环境，加上教师教学内容枯燥，教学方式单一，导致学生学习英语的兴趣严重不足。同时，初中生处于青春期，本身具有比较高的叛逆心理，在这种心理的影响下，如果学生对某一科目兴趣不足，就很容易出现抗拒、排斥等心理，更不利于教学质量的提升。

二、主题情景在初中英语课堂中的具体实践策略

1.利用小游戏进行主题情景教学

初中阶段的学生虽然具备了一定的自主思维与判断思维，但对于有趣的事物依然会保持兴趣。因此，在初中英语教学中运用主题情景教学，可以通过利用小游戏为学生创设主题情境[2]。

初中生具有比较大的升学压力，通过游戏的方式，能够降低学生厌倦与疲劳感，激发学生参与兴趣，从而更好地保证课堂教学质量。因此，在单词、词组、句子、语法等教学过程中，教师可以选择一些有趣的小游戏来引导学生学习。

例如：在“When is your birthday？”相关内容教学当中，教师可以让学生分别扮演不同的角色，来举办一个生日宴会，通过趣味化的情景，能够充分激发学生学习兴趣，学生在参与过程中，不但能掌握相关句式的运用，还能提升自身口语表达能力。

2.开展激励情景教学

初中阶段的学生处于青春期，具有细腻的情感、强烈的自尊心，在这种情况下，学生受到周围环境的影响比较严重[3]。为了引导学生更好地掌握学生技巧，树立正确的学生观念，养成良好的学习习惯，教师可以在课堂教学当中，开展激励情景教学法，引导学生敢于面对困境，帮助学生树立攻克难题的信心，从而更好地保证课堂教学效果。

例如：在“What did you do last weekend？”相关内容教学当中，教师可以为学生创建一个轻松自由的教学情景，让学生畅所欲言，通过各种方式培养学生之间的情感，让学生在学习英语知识的过程中，树立英语学习信心。

3.开展全英语教学，为学生创建良好的语言环境

在日常生活当中，初中生很难接触到真正的英语语言环境，这对于学生学习英语十分不利，同时还会打击学生学习积极性。因此，在初中英语教学中，教师想要开展主题情景教学，还需要学生创建一个更加良好的语言环境，让学生融入语言环境当中，自由交流，从而不断提升自身英语水平。所以，教师在授课过程中，可以采取全英语教学，让学生感受到英语学习的氛围。同时，教师还可以为学生开设英语角，让学生在英语角中找到英语学习的感觉。总之，通过各种教学活动，为学生创设良好的语言环境，帮助学生更快更好地发展。

综上所述，在初中英语教学中开展主题情景教学更有助于提升课堂教学质量，因此，教师可以以通过小游戏进行主题情景教学、开展激励情景教学、全英语教学等方式，为学生创建更好的学习情景，提升学生英语知识水平。

参考文献：

[1]邹建军.情境复现在中学英语综合实践活动课中的应用[J].现代中小学教育，2017，33（2）：39-42.

[2]陈克中.情景教学在初中英语教学课堂实践中的应用研究[J].中学生英语，2017，15（38）：108.

[3]徐吟潇.小学英语会话课主题情景教学的实践和探索[J].中小学外语教学（小学版），2017，9（3）：30-34.

编辑 冯志强