利用网络资源优化初中语文教学的探讨

周玉兰

摘 要：信息技术与互联网技术的不断发展，对人们的日常生活产生了巨大影响，极大优化了人们的工作和生活。而在教育领域，网络资源的利用也给学校教学带来了深刻的影响。就网络资源在初中语文教学中的作用进行了阐述，并结合教学探讨如何利用网络资源来优化初中语文教学。

关键词：初中语文；网络资源；语文教学

语文教学随着信息时代的变化也在发生着改变，课堂教学已从封闭式、单一式转变成开放式、综合性的教学模式。充分利用互联网资源优势，将其与传统教学模式相结合，利用网络将教师、学生以及相应的教学资源相互融合，从而提高课堂效率，优化教学质量。

一、网络资源的利用对于语文教学的作用

1.突破教学环境的局限

传统的教学主要是班级授课制[1]。在语文教学过程中，教师通过教材、黑板、多媒体设备相结合，对学生进行知识的传授。这样的教学方式由于时间、地点的限制，限制了教师在课堂教学中的作用发挥，也影响了学生在学习过程当中的积极性。充分利用网络资源，可以优化教学环境，学校可以利用互联网将多媒体设备相连接。这样一来，校内、校外的资源可以自由对接，极大地丰富了教学的资源，改善教学条件。不仅如此，师生还可以建立聊天室、微信群，在课下针对所学的重点难点随时进行讨论，完全打破了时间空间的限制。

2.丰富课堂教学模式

在日常的语文教学中，除了传统的书本和讲授结合之外，可以充分利用网络来丰富传统语文教学模式。针对不同学生的特点，教师可以采取多模式相结合的手法丰富语文课堂。

比如在学习课文之前可以让学生利用互联网收集相关资料，在课堂上利用多媒体设备加以呈现[2]。例如在课堂教学过程当中，教师可以利用互联网资源进行课堂导入部分的讲解，使学生可以多角度地理解和体会教材所呈现的内容。

二、初中语文教学中网络资源的利用

1.利用网络资源，丰富学习内容

语文教学中的一个重要环节就是阅读能力的培养。进入中学阶段，教材中的文章内容相较于小学阶段更加深刻，而阅读能力的提升离不开大量的文章输入，但在课堂上的教材不能够满足学生的阅读需要。因此，教师可以根据具体的课文内容，提供给学生一些相似的、适合课外阅读的优秀文章，让学生根据自己的需要和喜好进行补充阅读。而互联网无疑是一个方便快捷的资料查找途径[3]。网络资源丰富，教师应当积极引导学生去发掘好的文章，挑选一些积极向上、文字活泼的内容，这对于学生阅读能力的提升是十分有益的。学生通过阅读量的扩大，不仅对于相关的主题有更多的了解，更对其日后的写作能力的提升有所铺垫。

2.利用网络资源，提升学生阅读鉴赏水平

语文教材的选题丰富多样，兼具文化内涵、人文精神，具有时代气息。因此在教学中让学生抓住并感受文章的精髓是提升学生阅读鉴赏水平的重要环节[4]。在教学中融入图片、影像甚至音乐，让学生置身于文字所描绘出的意境之中，甚至能够将复杂甚至难懂的文章化繁为简，在不知不觉中让学生更好地提升自己的鉴赏能力。

在八年级语文《故宫博物院》一文的学习中，教师首先可以用多媒体以图片的形式向学生展示故宫中的建筑，让其根据文章中的具体文字内容将其与给出的图画相联系。在讲解完全文之后，利用互联网平台，让学生能够在教室里“参观”故宫博物院，让学生分组讨论如何用自己的话来介绍这些建筑。这样不仅能够提高学生的参与度，而且也能锻炼学生的文字表达能力。

同时，在初中语文学习过程中，古诗词的鉴赏能力培养始终是难点，需要教师引导学生花时间去阅读和体会。例如陶渊明的《桃花源记》，为了让学生体会陶渊明笔下美丽、宁静的桃花源，理解陶渊明写这篇文章的心境和要抒发的情感，教师可以利用网络搜索陶渊明相关的生平、他所作的诗词，来补充和扩展教学内容。让学生不仅对陶渊明所描绘的桃花源美景能够欣赏，更能够结合作者的背景和其他作品来强化对于文章的认识。

3.利用网络资源，鼓励学生自主学习

让学生在语文学习的过程中学会独立思考，学会自主阅读、自主学习。自主学习体现的正是这种精神，它符合以人为本的教学观。叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”网络资源为学生提供了很好的平台，教师可以有意识地培养学生自主收集相关资料和整合相关资料的能力，在学习教材之前让学生去网络上搜集有关的资料，如图片、视频、文字等，并进行自主学习和总结。

例如：当我们学习到《华南虎》这一类文章时，就可以让学生去网上搜集华南虎这一物种的有关资料，了解到华南虎作为我国特有的虎种的珍贵性，对其生活习性、形态特征、濒危程度等加深理解。通过在授课前学生对华南虎知识的整合，能够引发学生对于文章内容的兴趣，积极参与到课堂讨论和学习活动中来。教师引导学生将所搜集的内容和文章内容进行对比，从而对于文本的阅读和理解也更加顺畅和容易。

在初中语文的实际教学中，教师应该充分意识到网络资源的丰富性和多样性，利用网络搭建的平台扩展教学空间，优化教学方式，使其能够服务于教学。与此同时，教师要鼓励学生利用网络资源开阔视野，提高阅读能力和鉴赏能力，养成良好的自主学习习惯，从而进一步提高学生的全面素质。

参考文献：

[1]楊彩芳.浅谈网络资源在初中语文教学中的具体用法[J].教育，2017，3（2）：70.

[2]焦珂，寇会霞.论网络资源对中学语文教学的促进作用[J].吉林教育，2017，12（2）：35.

[3]罗才琼.利用网络资源培养初中生语文素养探究[J].南北桥，2017，9（15）：14.

[4]张伟.初中语文网络资源的有效利用探究[J].中国校外教育，2018，10（14）：65.

编辑 赵飞飞