提高农村初中语文作文教学有效性的策略

蔡荣亮

摘 要：作文是初中语文教学活动中的重要环节，对初中生的文学素养、思考能力、逻辑能力、表述能力等具有重要且深远的影响。但是，在当下我国农村地区的初中语文课程中，作文教育的现状和实际成效不容乐观，在很大程度上会对农村地区的初中生综合素质的培养产生负面影响。因此，试图对初中语文作文教学的实际情况进行浅析，并针对初中语文作文教学的实际情况和存在问题提出相应的建议。

关键词：农村；初中教育；语文教学；作文

与城市地区相比较而言，农村地区各校的教学环境显然更为薄弱，缺乏充足的教学资源，初中学校当然也不例外。特别是在农村地区初中语文教学的活动中存在师资力量弱、教学道具少、教育内容单一等问题。这些不利因素对作文这一语文教学活动中的重要环节产生的负面影响尤为突出。一方面，农村初中生无法体验作文对于他们学习生活的意义，缺乏书写作文的兴趣和习惯；另一方面，农村初中生也无法掌握写作的规律和方法，缺乏写好作文的能力和水平。

一、农村初中语文作文教学的不利因素

1.写作题材稀缺

在我国推进城市化的进程中，农村地区的发展相对滞缓、薄弱。相应的，农村地区初中学校的教学环境相比于城市地区显得更为恶劣，初中生的学习生活比较单调，不具有丰富的体验性。同时，不少农村初中生的父母外出打工，致使孩子成了留守孩童，与村镇外的世界存在明显的界限，能获取的信息资源极其有限。在写作的过程中，情感体验的不丰富和信息量的不足阻碍了初中生开展想象活动。反映在写作过程中，就是写作题材的匮乏、文章内容的老套、思想情感的单一等问题。

2.文字水平低下

师资力量的不平衡是我国教育环境中一个显著的问题。相比较而言，城市教师待遇高、生活环境便利、教学资源丰足；而农村地区教师待遇低、生活环境艰苦、教学资源匮乏，这些因素都制约了优秀教师向农村地区的流动。许多农村教师都身兼多职、一人教好几门课程，初中学校缺乏专业的作文，甚至是语文教师，对开展农村地区初中生的作文教学活动产生了不利影响。除了在学校接受教育外，农村校外的教学活动匮乏，而且书籍报刊等文学读物在农村地区的流通性有限。许多农村初中生担负家务活动，忽视了课外阅读、课外练习等学习活动，这些都致使农村初中生的文字表达能力无法达到写作应具有的水平。

3.作文兴趣不浓

写作题材的稀缺和文字水平的低下，进一步使农村初中生对写作活动产生了一定的畏难心理。对许多农村初中生而言，所谓的写作，不过是生搬硬套，或是记录流水账，在文章中表达的思想感情也不过是老师暗示或鼓励的思想感情，而非自己的真实情感，因此写作过程是极为无趣和困难的。此外，相比于其他作业，写作一般须要花费初中生更多的时间和精力，这对活泼好动、耐心不足的初中学生来说，本身就是一件有难度的事。农村地区初中学生对写作这件事普遍兴趣不浓、积极性不高。

二、农村初中语文作文教学的对应策略

1.作文教学应贴近生活

在农村初中作文的教学活动中，引导并鼓励学生积极观察身边的事物，仔细观察生活显得尤为重要，因此，教师要使初中生能够从生活环境中挖掘写作的题材。著名作家罗曼·罗兰曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同样的，农村地区初中生并不缺少写作题材，而是缺少从学习和生活中挖掘题材的意识和能力。教师要帮助初中生练就一双慧眼，能够发现农村地区别样的自然风光、独特的人文风俗、因人而异的乡村故事等写作内容，并激发初中生在写作过程中融入自己的真情实感。

2.作文教学应提倡阅读

苏联作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”在农村地区，营造初中生的阅读氛围、培养初中生的阅读习惯是提高初中作文教学实效的重要途径。校园里可以设置阅读宣传栏、图书馆、书吧等，教室里可以布置阅读角、阅读黑板报等，这些公共场所的启用和公共设施的投用，都会为学生创造良好的阅读环境。同时，教师可以组织开展“读后感”演讲比赛、“我爱我读”手抄报比赛、小品排演书籍故事、“一本书的漂流活动”等各种初中生喜闻乐见、乐于参与的阅读活动，提升阅读对初中生作文所需的综合素养的正向作用。

3.作文教学应多样方式

世界上没有两片相同的叶子，同样的，在农村地区初中作文教学活动中，也应该坚持因材施教、具体问题具体分析的原则。教师应针对学生的个性化需求，提供个性化的教学服务，避免作文教学活动形式单一、无法激发学生的学习兴趣。目前，在部分农村地区，教师已陆续开展角色互换学习法、团队合作学习法、目标导向学习法、分组讨论学习法、实践活动学习法等形式多样的教學方法，并取得了不错的教学效果。

提高农村初中作文教学的有效性并非一日之功，而是一个日积月累的过程。农村初中教师必须克服教学困难，结合农村初中生的实际情况，有计划、分层次地推进初中作文教学活动，必须在教学活动中坚持“以人为本”“具体问题具体分析”和“循序渐进”的原则，真正帮助农村初中生掌握写作的奥秘和诀窍。

参考文献：

[1]曾建梅.浅谈农村初中语文作文教学生活化[J].作文成功之路（中旬），2014（9）：91.

[2]徐苏萍.浅论农村初中语文作文教学的优化策略[J].新课程（中旬），2015（12）：73-74.

编辑 段丽君