试析柔性管理在初中班主任工作中的运用

张小蓉

摘 要：班主任作为整个班级在发展过程中的主要领导者，为了保障整个班级的学生的日常学习和生活的正常运转，需要班主任做好相关方面的管理工作。而这其中，由于初中生正处于成长阶段，其自身在发展的过程中缺乏足够的经验，会对学生学习成绩的提升和生活状态的改善造成极大的影响。因此为了推动学生的进步和发展，初中班主任就需要将有效的管理措施运用其中。而柔性管理措施的使用，对于初中班主任管理工作的开展有着极大的推动作用。主要对柔性管理在初中班主任工作中的运用进行了深入的分析，从而为引导学生走上正确的个人发展道路提供更多的帮助。

关键词：柔性管理；初中班主任；管理方式

班级作为初中班主任对学生进行管理工作时的主要管理区域，初中班主任在班级中做好学生的管理工作，有利于严格规范学生行为，确保顺利完成教学任务，进而促进学生身心健康发展。因此为了做好这方面的工作，教师在对学生进行管理工作时，为了提高对学生进行管理时的质量，就需要将柔性管理措施运用到相应的管理工作之中。柔性管理措施作为我国经过了教育改革工作之后初中班主任所使用的一种新型的管理措施，使用坚持以人性化的管理理念进行学生方面的管理工作，同时对于课堂教学氛围的营造也有着极大的帮助，是一种艺术性的管理活动，对于学生的健康成长有着极大的推动作用。

一、将适当的奖惩措施运用到管理工作中

奖惩措施作为初中班主任在对学生进行管理工作时所使用的一种较为常见的管理措施，班主任之所以需要将这种管理措施运用到管理工作之中，主要是因为学生在成长的过程中不仅会产生巨大的进步，同时还会因为自身能力的限制而出现一些差错，并且初中学生本身还存在着一些优缺点，对于学生自身的发展有着一定的影响[1]。而在对学生进行管理工作期间，为了能够让初中学生在发展的过程中促进自身的进步，促使学生积极投入到发展过程中，班主任可以将一些鼓励性的话语、具有奖励性质的物品等运用其中，有利于学生在发展的过程中自信心的持续提升。同时教师还需要在学生发展过程中出现问题时给予学生适当的批评和教育，促使学生对于自身所犯错误拥有足够的认识和了解。但是由于初中生正处于成长阶段，拥有着极其强烈的自尊心，如果教师在对学生进行批评教育的过程中超出了学生所能承受的范围，就会出现反效果，会影响学生的正常发展。因此教师在对学生进行批评教育时，就需要以平等的理念将适当批评的话语运用到管理工作之中，有利于让学生认识到自己的错误，并且在今后的发展过程中进行相关问题的改正，有利于幫助班主任做好班级管理方面的工作。

二、加强与学生家长之间的互动和交流

初中班主任在对学生使用柔性管理措施进行班级管理工作期间，为了提高对学生进行管理时的质量，不仅需要对学生进行严格的管理，同时还要采取有效的措施做好与学生家长之间的交流与沟通方面的工作。之所以需要通过这种方式对学生进行管理工作，主要是因为家长对于学生全方位的发展拥有更为深入的了解和认识，加强与学生家长之间的沟通和交流，有利于帮助班主任对于学生在发展过程中的情感和状态拥有更多的了解，进而结合学生的真实需求进行管理工作，从而通过这种方式促使学生的学习潜能得到充分的激发，对于学生学习积极性的提升也有着极大的帮助[2]。因此初中班主任在与学生家长进行互动和交流的过程中，为了达到理想的交流效果，在沟通方式方面，班主任不仅可以定期举行家长会，同时还可以通过家访的方式与家长们进行沟通和交流，促使家长对于学生在班级中的表现拥有更多的认识，同时也能够让班主任对于学生在日常生活中的表现拥有更多的了解，从而更好地帮助班主任开展班级管理工作。

三、将民主管理模式运用到班级管理工作中

随着我国教育改革工作的持续开展，学生在当前的发展过程中教学主体地位有了显著的提升，并且越来越受到初中班主任的重视。因此班主任在对学生进行班级管理工作期间，为了提高对学生进行管理工作时的质量，促使学生经过管理后积极投入到知识的学习过程中，就需要结合学生在教学过程中的主体地位将民主管理模式运用到相应的管理工作之中。而在对学生进行管理工作期间，为了促进学生的进步和发展，确保学生在今后道路上的发展过程中拥有较为顺利的发展，就需要做好学生人生观、价值观和世界观方面的培养工作，并且采取公平公正的原则举行与班级发展有关的管理活动，同时还要指导学生对自身的约束能力进行严格的培养，最终推动学生的进步和发展。

综上所述，柔性管理措施作为初中班主任在对学生进行管理工作期间使用的一种新型的管理措施，将其运用在班级管理工作之中，不仅有利于提升班主任在对学生进行管理工作期间的质量，同时对于学生今后道路上的发展也有着极大的促进作用。因此为了做好班级管理工作，初中班主任就需要将相应的柔性管理措施运用到管理工作中，从而为整个班级创造团结友爱的学习环境。

参考文献：

[1]王志平.初中班主任工作中的柔性管理[J].考试周，2015，20（38）：189.

[2]龙丕通.探讨初中班主任工作的柔性管理模式[J].教育界，2015，4（8）：26.

编辑 高 琼