班级管理智慧点滴谈

刘玉强

在育人过程中，我们时刻会遇到一些问题，有些问题甚至很棘手，只要我们肯动脑筋，积极思维，解决问题的办法和路径总会有的。我们常常说“办法总比困难多”，讲的就是这个道理。下面我将结合自己的工作实践，就如何获得班级管理智慧，进而怎样在班级管理中不断开发和运用这些智慧谈几点认识。

一、善于积累，广泛学习

1.向教育理论学

我们在求学期间曾积累了一些教育学、心理学知识，这只是一个基础。从教以后，我们手头的《班主任》杂志、《德育报》《教育报》以及中外的教育著作中，就有大量用于指导实践的理论讲解，只要我们留心，会从中汲取好多有价值的东西。我的一些管理班级的办法，比如班级文化建设、座位调整技巧、主题班会契机的把握、家长会上的谋略、纪律卫生常规落实、美化团队实现自我认同等都是从这些渠道获得的。

2.向大家（专家）学

我们虽然很少有机会接触像魏书生、李镇西这些教育专家，但我们很容易就能读到他们的文章作品，或是从网上看到他们的视频资料。他们都来自于教育一线，都是很有教育智慧的班主任。我的班级管理中“人人有事做，事事有人管”以及撰写育人笔记等，就是受了他们教育理论、教育故事的影响和启发。所以我要感谢这些我从未谋面也很难直接接触却又时刻陪伴在身边的教育大家。

3.向身邊的榜样学

参加工作以后，身边那些总能生出许多教育智慧的班主任，成了我实施班级管理的最好导师。他们管理班级的格局、解决问题的妙招，如“课桌离墙一公分”“用手抚着孩子的头”“与学生笔谈交心”“班级日志”“常规习惯培养”“一句话点到学生的心坎”“真心陪伴换真心”等，时时打动着我、启发着我，茅塞顿开的收获常常让我喜不自胜！还有这些年来，我和各位老教师关于班级管理和育人心得的交流就从未中断过，这些身边人、身边事成为我管班和育人的活教材，他们的办法和思想在我的日常班主任工作中被时常借鉴着、体现着。

二、文化引领，理念渗透

一个民族、一个国家若是丧失了自己的文化，就好比一个人丧失了灵魂会沦为行尸走肉，一个团队、一个集体也是这样。所以，要想使一个班集体保持永久的生机和活力，必须将一种积极上进的文化理念根植于这个集体的骨髓深处。班级文化建设在这里的作用不容小觑。正是理解了这一点，我才会在所带的每一个班级坚持不懈地搞班级文化建设。而这一切随时随刻都在培育着、彰显着我们的文化自信。在这种积极上进文化氛围的感召下，孩子们的集体意识、文化自觉自然会上升一个层次，集体荣誉感、优越感和自信感也会不断升华！

自信是怎样产生的呢？道理很简单，别人有的，你有，别人没有的，你还有；明知是有意义的事情，别人不做，你在做，别人浅尝辄止，你却深入探究。这种情境之下，想不自信都难。作为班主任，如果能沉下心来，带领学生始终如一坚持做一件除文化课学习之外又与文化相关的事情，你和你的学生、班级自然也就会具备相应的文化自信。有了这份自信，班级管理的难度就会降低很多，质量也会上升许多。

三、美化团队，自我认同

一个团队好不好，自我认同很重要。当然，要想得到别人的认可，首先要实现自我认可。所以，作为一个班的班主任，同时也是这个团队的领军人物，一定要带领孩子们学会美化自己的集体，进而学会自我认同。

我在这里着重讲精神层面的“美化”。

1.美化班级的教师团队

每接手一个新班，在孩子们和各科老师见面之前，我都会首先向孩子们隆重介绍每位科任教师的优点和性情。然后我会在不同时间、不同场合刻意强化对老师们的好评价。美化教师团队还有一些别的途径：比如，相信科任教师，不大包大揽，邀请或鼓励他们自行处理各自课堂上的事故插曲，或者私下为他们支招。这样非常有利于在事件的处理过程中实现学生与教师的深层次沟通，这种沟通越多，越有利于美化自己的教师团队。久而久之，科任教师无形中就会帮你处理与班级和学生相关的许多事情。我们在这里探讨育人智慧的问题，大家公认的有一种智慧叫“省力”！此外还可以常邀请科任教师参与更多的班级活动。教师参与班级事务多，教师自行解决学生问题多，师生之间彼此了解多、感情深，学生对教师的情感回馈自然就多。

2.美化班级，美化小组

每节周会课，我都会带领孩子们从总结班级一周的成绩、小组一周的进步开始谈起，总结得失的同时，班级和小组的自我认同感也会自然形成。在这个过程中，作为班级和小组的个体，孩子们的集体荣誉感、自豪感也会得以不断加强，这其实也就逐渐培养起了孩子们的集体自信，与上面讲到的文化自信一脉相承。

四、创新有为，别有洞天

因循守旧，故步自封，意味着倒退或走下坡路，活力不再。所以，任何一个团队、集体或个人都应时时具备创新意识。这样才能不断有所作为。

1.主题班会

每周都搞常规班会，总是按部就班地总结、布置、表扬、批评，不免乏味。若能因时制宜，与时俱进，把握契机，适当切入，搞一些有现实意义的主题班会。这样的班会每学期举行几次，学生的情商行情会一路见长。可以这样说：一次主题班会，点燃一份智慧、催生一段成熟。

2.元旦茶话会

若能安排一场置身于周围班级喧闹氛围之外的茶话会，在典雅温润的轻音乐中，茶香缕缕，师生围坐，轻声细语，促膝交心，谈友谊、论理想、说孝道、话成长……是不是更加别有洞天，更加意义深远呢？

总之，班级管理中，只要我们有一双善于发现的眼睛，有一个惯于思考的大脑，有一份甘于宁静的真心，有一股乐于恒久的毅力，就一定会不断生发层出不穷的智慧，成为拥有育人智慧的班主任，成为呵护心灵成长的引路人。

编辑 温雪莲