小学语文口语交际课堂教学策略思考

邹颖

摘 要：小学是学习语言的最佳时期，也是培养学生口语交际能力的关键时期。口语作为人类沟通交流的主要手段，是小学语文学习的重要部分，对小学生今后发展也有着重要的影响。因此，小学语文教师应当重点培养学生的倾听、表达以及语言沟通应对能力，通过语言互动来提高小学生的口语交际能力。

关键词：小学语文；口语交际；课堂教学；思考

在小学语文教学中，口语交际能力培养占据着重要的地位。人们之所以对口语交际课程心存困惑，感觉口语交际困难重重，是因为传统的口语交际教学形式单一、手段刻板枯燥，对学生启发不够，没有充分激发出学生的学习积极性，这些都影响了口语交际课堂教学的成效。因此，小学语文教师要不断创新，采用灵活多样的教学手段和教学方式，培养学生的沟通、交流、表达能力，提高口语交际课堂教学效率。

一、创设教学情境，激发学生的口语表达欲望

在小学语文口语交际教学中，口语交际能力的培养是通过学生不断的听说互动来实现的。因此，为学生创建一个良好的互动交际教学情境非常必要。教师要通过设置真实、生动的教学情境来激发学生对口语交际的兴趣，不断创造语言交流材料，促进口语交际的快速发展。教师要善于捕捉学生实际生活中的有趣现象，把学生真实的生活情境引入口语交际课堂中。教师要选择学生感兴趣的热点话题来创设教学情境，把语文课堂口语交际教学与现实生活和社会热点话题紧密联系起来，教师要充分利用小学生对外界新鲜事物的好奇心，引导学生对社会问题表达自己的思想观点。此外，教师可以通过社会热点事件重现的方法来创设情境，让学生充当社会公众人物，充分发挥自己的想象，在恰当的环境中进行合理对话，锻炼学生的应变能力和想象能力。

教师还可以利用多媒体声音、图像、技术等优势，创设逼真、生动的音画情境，营造口语交际课堂氛围，使情境更具感染性，使小学生的交流欲望和热情得到充分的释放，激发学生的想象能力。比如，在学习部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》时，教师就可以利用多媒体为学生播放小蝌蚪找妈妈的动画片段，然后让小学生进行角色扮演，在小蝌蚪与鲤鱼妈妈、乌龟等角色交流的情境中提高口语交际水平。教师还可以引导学生说出小蝌蚪几个阶段的变化，培养学生的观察能力和口语表达能力。

二、把握课堂节奏，加强教师课堂主导作用

在小学语文口语交际教学中，教师要对本节课要讲授的教学内容和所使用的教学手段做一个详细的预设和计划，以便在课堂中顺利有序地开展教学活动。口语交际课堂是一个动态变化的过程，学生之间随机的语言交流随时可能会使教学活动偏离预设计划。因此，教师要能够把握课堂发展动态，把握课堂节奏，在教学偏离预设计划时快速做出思考、反应，正确地进行调整和应对。在保证互动交流活动循序渐进、不断深入的前提下，实施先扶后放、放扶结合的教学原则，从而达到理想的教学效果。

小学生由于年齡较小，有时候对一些交际场景中的语言交流方式不能完全把握，理解起来也会有些困难。这时教师应当及时做出反应，引导和帮助学生理解交际场景，为学生的语言交流提供有效的帮助。比如，教师可以为学生做出正确的示范，全面展示不同情境中的语调、语气、语速等，指导学生使用问候语、敬语，教会学生正确组织语言，清晰地表达自己的观点。同时教师要引导学生如何巧妙地回答对方提出的问题。有了教师的示范，学生在进行互动交流时就会更加熟练、自信、得心应手。教师除了要积极参与学生的交际互动活动外，还要抓住时机对学生进行赞许和鼓励，增加学生语言表达时的自信。教师的鼓励和赞扬会激发学生的口语交际欲望，提高学生对口语表达的兴趣。

三、整合教学资源，拓展口语交际教学范畴

在小学语文教学中，多数教师是依托教材来进行教学的。但是小学语文教材选取的仅仅是我国浩渺文化中微小的一部分，远远不能满足当前口语交际教学的需求。口语交际练习要想取得更好的教学效果，教师就要突破教材的限制，整合有效的教学资源，拓展口语交际教学内容，为学生提供灵活丰富的口语交际训练平台。我国幅员辽阔、地大物博，各个地区都蕴藏着独有的人文、自然、社会资源。教师要具备强烈的资源整合意识，积极开发、利用现有的文化资源，提出学生感兴趣的交际话题。教师还要积极鼓励学生独立观察思考、不断搜集生活中的口语交际训练资源，教师也可以利用强大的互联网优势，利用先进的电子设备从海量的网络资源中收集资料，拓展交流平台，共享优质资料。比如，教师可以引导学生以小导游和小促销员的角色来介绍当地的知名景点和本地品牌产品。教师还可以鼓励学生以小记者的身份对当地的经济、文化进行采访、调查，最后做一个采访报道。教师要把理论与实践相结合，让学生在真实的生活环境中不断提高自己的口语交际能力。

总而言之，口语交际能力是社会进步与时代发展的必备技能，也是今后学生就业发展的基础。因此，教师应当紧随时代脚步，遵循新课标对小学语文教学的要求，根据学生的实际情况实施口语交际教学。教师要不断创新教学方式，探索新的教学方法和途径，不断培养和训练学生的口语交际能力。

编辑 赵飞飞