小学英语字母教学的重要性及教学策略探究

陈芙蓉

摘 要：英语学习的过程就是从认识字母开始的，“不积跬步，无以至千里”，因此英语字母的学习就像一堵城墙上的一块块砖，只有做好字母教学，才能为日后培养良好的阅读能力和口语能力打好基础。尝试着从分析字母教学的重要性和教学策略进行浅析。

关键词：小学英语；字母教学；策略探究

英语字母教学是英语单词教学、语法教学、口语教学的基础，甚至影响英语的学习方式和思维方式，字母的拼写技巧可以帮助记忆英语单词，字母的读法也影响了英语口语的学習。小学英语教学不得不重视字母教学，但目前小学英语字母教学往往处于被忽视的状态，对小学生的英语学习来说不容乐观。

一、小学英语字母教学的重要意义

1.小学英语字母教学是培养学生基本英语思维的落脚点

英语作为一种外来语言，它的语言思维受外国人的生活环境和历史环境影响，与汉语有很大不同，因此在学习英语时不能用学习汉语的语言思维来理解英语。比如汉语拼音的学习，是由声母、韵母、声调的不同组合来学习的，而英语字母只有二十六个，且无声母、韵母、音调，因此小学英语教学必须从字母教学开始就培养学生的基本英语思维，不仅有助于学生区分英语字母和汉语拼音的差别，也有助于学生日后学习更难的句子和语法时能及时做出英语思维的反应。

2.小学英语字母教学是培养学生英语学习兴趣的基础

小学阶段的学生，拥有着新鲜感和好奇心，但是缺乏专注力。而英语字母教学恰恰是小学生接触英语的敲门砖，如果让学生对学习英语字母感兴趣，就会让学生对学习英语产生兴趣，甚至这种对英语学习的兴趣会随着学生的童年记忆伴随他的一生。而对英语字母的熟练掌握也能让学生在日后学习英语单词和句子时给予他信心和勇气，在学习英语的重重困难中永不言弃。

3.小学英语字母教学是口语学习的基础

英语的应用除了写作，更重要的就是口语交际，如今许多学生的英语口语不标准、不流畅，跟英语的拼读不标准有很大关系。因此，在小学阶段教好学生英语字母的拼读是日后英语口语学习的重要基础，英语口语交际是英语单词的拼读过程，而每一个英语单词都由26个英文字母排列组合而成，一个字母的发音不标准就会影响一个单词的拼读，最终影响一个完整的句子的拼读，小学英语的字母教学不应该局限于会写和会认，更要学生会听、会读。

二、小学英语字母教学的有效性策略

1.培养英语字母教学的听说读写综合能力

根据现阶段许多小学英语教学对字母教学的忽视这一特点，结合听、说、读、写四种学习模式学习英语字母十分必要。小学生年龄小，喜欢新鲜事物，且注意力不集中，如果在英语教学中始终以枯燥的读写来给学生灌输英语知识，势必得不到很好的学习效果，甚至让学生对英语学习产生逆反和厌恶情绪，因此，小学英语字母教学需要调动学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，并且在学生注意力不集中时实施引导，使学生能全神贯注地学好英语字母，不仅会认会写，更能听懂和读好英语字母。结合课堂教学，教师可以利用角色扮演和情景模拟，请学生用身体摆出英文字母的样子，然后再将字母写出来。或者是分小组竞赛朗读英文字母，提高教学的趣味性，使学生在学习的乐趣中掌握听、说、读、写四种能力。

2.做好英语字母教学和单词教学的过渡和衔接

英语字母的学习是英语单词学习的基础，但是由死记硬背学来的英语单词不仅忘得快，也让学生在重复学习中产生厌烦和畏惧情绪。因此在学习英语单词之前，必须在字母教学时就培养学生正确的拼读方法和记忆方法。目前多数英语单词教学中采用的“中英结合”记忆法，即用中文标注英语单词的读音，再死记硬背。并不能对英语学习产生正确有效的作用。反而加重了学生对英语学习的误解。因此在英语字母教学中，教师应教会学生正确的字母拼读，以便在英语单词的教学中，学生能用英语思维，掌握单词拼写规律，根据音标记单词，而不是用中文标注的方法记住一个算一个。只有这样才能让学生在记忆单词时记得又快又准又牢。比如“Banana”香蕉这个单词，用“中英结合”的方法记忆过程是“b-a-n-a-n-a”——“不拿拿”——香蕉。

而用音标记忆则是[b？藜′nɑ：n？藜]”——“ba-an-an”——香蕉。同时可以编英语歌或者口诀帮助学生记忆，例如“一根香蕉长又长，b字后面两a藏，双n之间捉迷藏，抓到一个真高兴，啊呀一口吃掉它。

3.将英语思维渗透在英语字母的教学中

小学生正处于思维的模仿和形成阶段，在这个阶段，教师给予什么样的学习思维能影响学生自己的学习思维的形成，因此，将英语思维渗透在英语字母的学习中，能让学生在学习英语时自然而然地产生应激性反应，用英语思维学习英语，使英语学习更加简单和快捷。由于英语思维和汉语思维的差异性，许多学生在学习英语时常常用的是汉语思维，导致了英语单词、句子、语法、口语的学习产生跟汉语思维发生冲突的混乱。这些其实都是可以避免的，方法就是在英语学习的初期——英语字母的学习中，将英语思维灌输给学生，比如英语字母与汉语拼音的区别、外国人说话的思维与中国人说话的思维的区别等，举一个小例子，英语“how old are you”的意思是“你多少岁”，如果用汉语的思维翻译就会变成“怎么老是你”。为了不产生这种错误的应激反应，掌握英语思维是十分重要的。

总之，英语学习是伴随学生学业的漫长过程，只有做好英语字母的教学才能为日后的英语学习打下坚实的基础，教师也应倾注更多的耐心和爱心对待孩子，重视英语字母教学的重要性，才能做一个合格的学生学习的合作者和领路人。

参考文献：

[1]钟慧.浅析小学英语字母教学的重要性及教学策略[J].读书文摘，2016（31）：232.

[2]吉莉.小学英语字母教学的重要性及教学策略分析[J].才智，2014（36）：198.

[3]卢瑞容.小学英语字母教学的重要性及教学策略探究[J].课程教育研究（新教师教学），2014（35）：65.

编辑 马晓荣