教育游戏融入小学英语教学的模式构建

袁梅

摘 要：随着教育改革的不断推行，新课程教育理念的倡导，越来越多新的教学方法被应用于教育教学中，教育游戏就是其中一个行之有效的教学方法。浅析了教育游戏对于小学英语教学的意义，以及怎样在具体的实际教育教学中融入教育游戏。

关键词：教育游戏；小学英语；模式构建

基于小学生的年龄和认知特征，小学英语教学一定要符合儿童语言学习规律，要富有趣味性，还要能够激发学生参与学习的热情和主动学习的积极性。有趣的教育游戏能营造一个生动活泼的课堂教学氛围，并能吸引住学生，从而进行有效教学。所以我们尝试构建教育游戏和教学相结合的模式，激发小学生对英语的学习兴趣，提高英语学习的效率，下文简单分析了教育游戏融入小学英语教学的意义和具体方法。

一、教育游戏融入小学英语教学的意义

教育游戏融入小学英语教学的模式构建，首先有助于增加学生和老师在课堂教学的互动，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，优化教育教学效果；其次教育游戏丰富了教学方式，学生通过教育游戏积极主动地参与到课堂活动中，师生共创出高效的课堂教学模式[1]；再次教育游戏拓展了学生视野，使学生对英语的学习得到延续。

二、教育游戏融入小学英语教学的具体方法

学好英语的前提是激发学生的学习兴趣。作为一名英语教师，在日常教学活动中肯定少不了要用到一些课堂操练游戏，在游戏操练中，学生既能主动快乐地接受新知识，又能把学习外在的语言兴趣转化为内在的学习兴趣。因此，我将结合小学英语教学的三个基本模块：词汇、口语和听力，分析怎样将教育游戏融入小学英语课堂教学中？

（一）教育游戏融入小学英语词汇教学，让学生乐于说

英语词汇是英语学习的重点，如果有了足够的词汇量，就为基本的口语交流和阅读奠定了基础。在词汇教学中，如果老师只是枯燥地教读，没有趣味性，就很容易出现学生厌学和学习效率低的问题。因此，在教学中可以用游戏辅助教学，提高学生对词汇的认读能力，培养他们正确的英语学习习惯[2]。

例如，在PEP三（上）Unit 3 Look at me！A lets learn中，学生在学习有关身体部位的词汇时，我们可以融入“Mirror Game”进行教学。eg，T： Look，its a mirror.Its magic. You smile，he smiles. You cry，he cries. Do you like it？Now you are my mirror. T：Look at me. This is my nose/mouth/ear/face/eye/leg/arm...（指、说身体部位的名称）；Ss：Look at me. This is my nose/mouth/ear/face/eye/leg/arm...Ss play the game in pairs，then have a show. 将词汇操练放在充满趣味性的游戏中，学生通过游戏的生动性和竞争性，激发了学习兴趣，避免了学习的枯燥性。既调节了课堂气氛，又使学生在愉快协调的气氛中学到了新知识。

（二）教育游戏融入小学英语口语教学，让学生有话可说

传统应试教育下的英语被称为“哑巴英语”，很少关注学生的口语表达能力。然而，日常交流是学习语言的目的，是英语学习中不可忽视的重要组成部分。在日常教学中，有的学生由于性格内向很少在课堂发言，有的甚至害怕开口说错而觉得丢脸，于是怎样让学生“开口说”成为英语教学的难题？[2]老师可以创新口语教学方法，将游戏加入英语教学中，鼓励学生“开口说”，养成用口语表达的良好习惯。

例如，学生在PEP（上）Unit 1 Hello！学习中，学生可以一起操练玩“Meet For The First Time”游戏，5～6个学生一组，在限定时间内用英语和组员沟通并交换个人信息，如：hobby，age，family， members ...，接下来老师随意指定组员回答组里成员信息，如果没有使用英语或者答错要接受惩罚，唱一首歌或模仿动物叫声，而答对信息最多的组员可以获得小礼品。游戏中学生的胜负欲促使他们开口讲英语，同学之间的交流也不担心说错被笑话。根据不同的教学内容，老师还可以设置不同的游戏情景，这样学生既能学会怎样将课本知识应用在日常交流中，又有助于提高英语口语表达能力。

（三）教育游戏融入小学英语听力教学，让学生大胆说

听懂英语是英语交流的首要条件，是英语学习的难点和必须掌握的技能。听力首先要有扎实的词汇量、语法和语音基础，其次因为英语和中文的表达方式不一样，学生要了解英文的文化背景和听力内容的情景，这些都来源于学生平时大量的听力练习和学习积累。为了提高学生的英语听力能力，除了播放听力材料，老师可以在教学中加入游戏教学，增强听力训练的生动性，提高学生听力学習的趣味性。

例如，“Role Play”就是一个锻炼学生听、说能力，大胆使用语言的极好游戏方法。如果根据不同的内容如Calling，Birthday Party，Shopping，At the zoo，In Bookstore，Favourite Food，Go to school等，创设一定的情景，再制作一些简单的头饰、道具，配上动听的音乐，让他们扮演不同的角色进行会话表演，达到寓教于乐的目的。通过这种游戏方式，学生在短时间内提取信息然后总结出课文的主要内容，有效地锻炼了学生的听说的能力。

简而言之，教育游戏以丰富有趣的形式充分地调动了学生的学习主动性、积极性。注重了儿童语言的趣味性、渐进性、持续性和有效性，对英语的学习兴趣得到延续、保持和发挥，符合小学生的年龄和认知特征。

参考文献：

[1]李朝凤.浅析教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016（6）.

[2]徐丹.浅析教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].教育，2016（3）：46.

编辑 高 琼