激发 协同 提升

王志琴

摘 要：随着我国信息技术的飞速发展，以往的教学方式已经不能满足现代素质教育的要求。特别是在整个小学教学过程中，数学教学承担着提高学生思维能力，更好地为以后的学习奠定坚实基础的重任。小学数学一直都是小学教学体系中的重要组成部分，对整个小学教学起到了基础性的作用。目前，我国的科学技术不断发展，并被逐渐应用在小学教育中，促进了小学教育质量的提高。小学数学作为最重要的小学教学科目，同样应用了现代化的教学技术，特别是信息技术，其教学技术的应用极大地提高了小学数学的教学质量及教学效率。所以，信息技术与小学数学的整合应用是必然的，针对信息技术在小学数学教学中的应用策略进行探讨。

关键词：小学数学；信息技术；应用；策略

随着信息技术的飞速发展，其具有较强的现代化特点，同时已经普遍应用在教育领域中。小学数学不仅是小学教学中的主要部分，还是整个教育体系的基础部分，对小学及整个教育发展都有基础性的作用，所以为了提高小学数学教学质量，促进小学数学现代化发展，教师要广泛应用信息技术辅助小学数学教学。小学数学中融入信息技术，不仅有效丰富了教学内容，还极大培养了学生的思维及创新能力，成为很多小学数学教师的教学思维性工具，值得推广应用。

一、利用信息技术，激发学生学习兴趣

因为小学数学具有较强的抽象性，这使学生学习起来比较困难，所以要借助信息技术，将一些抽象的知识更加直观地体现在学生面前，有利于学生对其进行理解，进而提高学生的学习兴趣。比如，在解决课前问题的时候，利用多媒体来播放一段动画：几个正方形、三角形、圓形做的轮子，同时滚动，让学生观察，然后很容易说出车轮为什么要做成圆形的。这样的教学方式，有效激发了学生的学习思维，同时活跃了课堂的氛围，使学生对相关的数学内容有了深入的理解。因此，利用信息技术可以极大地提高课堂教学效率，降低学习的难度，提高学生的学习信心。由此可以看出，在学习一些几何内容时，学生比较容易出现无法理解的现象。如果利用多媒体技术将几何图形进行展示，可以极大提高学生的学习效果。比如，在学习“圆的认识”这一内容时，在教材中会有一些圆形的实物让学生观察，在这一基础上，教师通过制作课件来将抽象的圆的具体形状进行演示，这样极大地提高了学生的学习兴趣，然后教师再对圆心、半径及直径的概念进行讲解，使学生对圆的半径及圆的特点有了一个深入的了解，从而增加了学生的学习自信心。

二、利用信息技术，将数学与生活进行紧密结合

在小学数学中应用信息技术，有效打破了传统课堂的局限性，增加了课堂教学内容及课内课外知识的有效结合，进而为数学教学奠定了坚实的基础。数学知识在人们的生活中无处不在，比如，在日常生活中的用品都是什么形状，小动物有几只脚，去买东西时计算一下花了多少钱等。所以，学生要将数学知识与实际生活进行紧密联系，在生活中找出数学题材，然后找到答案，学生通过自己的探索找到的答案才可以真正理解数学，不再觉得数学枯燥无味。比如，在学习“钟表”这一内容时，教师可以通过利用信息技术来演示钟表指针的行走，让学生对模拟钟表进行观察。同时，还可以拿一个学生作为例子，从早上起床的时间开始进行模拟，指导一天结束，这一天什么时间都干了什么，都要从多媒体中进行体现，这样做可以使学生深入理解这一知识点。

三、利用信息技术，进行动态教学

信息技术的合理应用，有效使目前的小学教学方式和手段得到明显改变。比如，通过信息技术，有利于在课堂上吸引学生的注意力，在一定程度上极大提高学生的听课效果。在小学数学中融入信息技术，可以提高学生的思维能力，同时也有助于学生构建出完善的网络知识结构。比如，在学习“阴影面积”这一内容时，如果仅仅是应用传统的方式进行教学，就无法将图形中不规则形状的阴影部分面积简单计算出来；但是如果通过利用信息技术的方法，学生就可以将其中需要计算阴影部分的面积应用其他方式进行搭配，以使其转为规则的图形，然后利用自身掌握的知识点来对图形的面积进行计算。由此可以看出，学生不仅学会了运用简单的方式来计算图形，同时也有利于促进学生思维灵活性的提高。

总的来讲，在小学数学教学中有效融入信息技术，需要教师完善自身的教学技能，还要不断创造出好的数字信息化教育环境，设计有趣的教学模式。信息技术的应用是目前数学教学中的主要教学方式，作为新时代的数学教师，要合理应用信息技术这一新型的教学方式，将抽象的数学知识转为形象直观的内容，使学生更加容易接受，同时为学生以后的学习奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]姜素玲.激发协同提升：信息技术在小学数学教学中的作用[J].中国教育技术装备，2012（34）：136-137.

[2]徐佳.信息技术在小学数学教学中的应用[J].基础教育研究，2017（12）：44.

[3]廖益升.浅谈现代信息技术在小学数学教学中的应用[J]. 未来英才，2015（17）：75.

编辑 鲁翠红