中小学交互式电子白板使用中存在的问题及对策

黄国顺

摘 要：教育信息化是教育现代化的重要手段，特别是教育部提出教育信息化2.0行动计划后，各地各部门对教育信息化的重视程度被推上了一个新的高度，尤其是交互式电子白板的配备和使用成为教育的一大热点，因为它摆脱了传统教学手段的瓶颈，使教学手段发生了质的飞跃。但由于这一手段来得太快，不少教师仍然沉浸在传统的教学手段中，使得交互式电子白板的功能不能充分发挥，教学效果得不到应有提升，根据教学一线发现的问题提出了一些对策，希望能解决交互式电子白板应用存在的问题。

关键词：交互；电子白板；问题；对策

交互式电子白板为现代教学提供了很多便利，但在实际使用过程中，总不免存在这样那样的问题，导致电子白板不能合理有效地应用，如何破解这些难题是摆在教育者面前的一个共同话题。

一、要弄清这些问题，我们有必要先来了解交互式电子白板的基本功能

1.媒体互动功能

（1）内容制作。（2）内容播放。

2.配件互动

（1）书写笔。（2）实物展台。（3）扬声器。（4）激光笔（可选）。（5）无线投票器（可选）。

3.多屏互联

（1）终端互联。（2）白板互联。

4.资源互联

（1）内置资源库。（2）云端资源库。（3）拓展资源库（可选）。

5.智慧教学

（1）智能操作。（2）课堂分析。（3）课后支持。

6.智能管理

（1）数据采集。（2）运行分析。（3）设备管理。

二、从以上交互式电子白板的基本功能来看，各学校教师在应用时存在以下问题，从中也可以找到有效的解决办法

1.没有从传统的多媒体教学中转变过来，只是在电脑上制作或从网上下载PPT，然后在交互式电子白板上进行播放。这一部分教师人数不少，只发挥了内容播放的功能。实际上，在内容制作上，电子白板本身就具有强大的功能，可以在电子白板上直接备课，也可以在办公电脑上安装白板软件进行备课。因此，各学校要加强对教师应用白板软件进行备课的能力培训，同时在上课的方式上，灵活地使用素材，不设模式地进行教学，让学生有更多的机会参与到教学过程中，这样才能让教学方式和教学效果产生质的飞跃。

2.电子白板内设的工具比较多，用好这些工具，对提升课堂教学效果作用巨大。但在现实教学中，不少老师在应用上手段单一，导致课堂效果差，学生学习兴趣不浓。比如书写笔，一直使用默认的书写笔、默认的颜色、默认的粗细等，使课堂平淡无味。如果我们能够灵活应用各种工具进行教学，效果必然不一样。如在语文的写字教学中，一是可以直接调用资源库里的资源让学生观摩，也可以模仿中国毛笔书法，老师亲自演示一下创作书法作品，学生学习兴趣必然大增。这种教学，较之以前准备文房四宝方便多了。

3.对教学资源的灵活运用，不少老师不熟练，只习惯于已有的传统资源，不能与时俱进地采用多种资源进行备课、上课。以德阳市例，能够使用的教学资源非常多，有中央电化教育馆免费提供的卫星教学资源，有四川省、德阳市的公共资源服务平台提供的资源，有电子白板配套的教学资源，也有学校自己搜集的各类教学资源，只要不是太懒，取得这些资源非常容易。鉴于此，学校一是要加强培训，二是开展相关业务考核，三是开展相关比赛，通过多种方式，激励教师用好资源。

4.大小屏互动，只有个别老师会用。如手机与大屏互动、平板电脑与大屏互动等，可以使资源调用更方便，课堂反馈更及時。比如，可以利用手机与大屏的互动关系，制作移动展示台或直播平台，在理科实验教学、习字教学、美术教学中发挥意想不到的效果。

5.交互电子白板在智慧教学方面的应用比较薄弱。目前不少中小学在开展相关工作时还处于一个浅层次，虽然克服种种困难配备了交互式电子白板，但限于师范教育和长久以来形成了传统教育习惯，在短时间内，不少老师还无法适应现代化的教学模式。对于智慧教育方面的数字化、网络化、智能化和多媒体化特点和开放、共享、交互、协作特征理解不透，应用不熟练。各地要建立考核制度、奖励制度，鼓励教师将优质资源上传云平台，学生课后可以再学习，教师可以再回顾，反思改进教学方法。

6.对于智能管理，任课教师有数据采集的任务，要利用交互式电子白板，及时将上课的资源上传至学校服务器或各级云平台与大家分享，至于运行分析和设备管理主要是学校电教员和教务处在负责。关于这部分功能，许多老师上完课就走了，没有意识到将这些资源再利用，所以学校要提要求，电教员要多督促、指导，教务处要加强考核、奖励。

电子白板的应用是一个系统工程，不是一朝一夕就能让教师从传统教学中转变过来，同样，学校在管理过程中也要不断开拓创新，认真学习发达地区的经验，在电子白板上的应用制度、培训、考核、奖惩、科研上加大力度，让电子白板应用成为学校教育现代化的突破口，成为学校再上新台阶的有力抓手。

编辑 鲁翠红