基于小学语文课堂教学效率的探究与分析

徐广祥

摘 要：在分析小学课堂教学效率低的过程中，通过小学苏教版三年级上册《北大荒的秋天》这篇写景散文的教学实例分析，并且针对如何提高小学语文课堂效率提出了具体的对策。

关键词：小学语文；课堂教学效率；研究

在当前的小学教学过程中，有些教师还是采用以往的应试教育方式，并将教学重点依旧放在知识的学习上，却忽略了提升小学生语文学习的能力，造成学生对语文知识、技巧的运用并不灵活，因此，如何能够在当前的小学语文课堂教学中提高课堂教学效率呢？下面我就自己多年的教学经验来谈一些具体的尝试。

一、提高小学语文课堂教学效率的对策

1.加強对语文教师的培训

事实上，如果在语文课堂上，只是依靠传统的口授，其教学效率是差强人意的。第一，对于小学生而言，传统的“满堂灌”式的教学方式已经很难引起学生的注意力，学生会经常在课堂上开小差，教学效果也是较为低下的。第二，以往，语文教师在课堂上是一言堂的主导者，这种教学方式已经落后了。因此，为了使小学语文教师提高课堂教学效率，需要对语文教师加强培训。培训角度是多方面的，首先就是要加强多媒体现代化教育设备的使用培训。争取在较短的时间内，使学校的语文教师能够学会使用现代化教学设施，从而充分提高教学设备的使用效果。具体而言，加强设备的使用培训。在这方面，年轻教师往往上手较快。而对于上了年纪的教师而言，在很多时候，面对二十一世纪的新生事物，感到无从下手。另外，有些年纪大的教师，因循守旧，不愿意去学习这些设备的操作。那么，此时，首先要让学校领导对这些教师做好思想工作，让他们充分认识到现代化设备在提高小学语文课堂教学效率中的实际效果。

2.依据不同文本之间的区别来提高教学效率

在小学语文教学过程中，课文的文本种类繁多，我们在进行教学的过程中，很难用一个统一的标准来开展教学，有些时候，我们要借助多媒体来丰富我们的教学内容。首先，我们要根据不同文本有选择地来制作不同的课件。比如我们在制作散文诗歌类文本的课件时，主要是要把朗读配音作为重点突出的部分内容，假如我们在多媒体课件中加入名家朗读，那么学生在学习散文诗歌的时候，可以比较快地吸引他们去学习。另外，可以通过学生小组分组进行朗读，让学生同伴互评朗读效果。有句话说得好：“书读百遍，其意自见。”如果小学生们能够对散文或诗歌进行多次朗读，那么他们就会自然而然地体会到散文和诗歌蕴含的内涵，以及作家们在做作品时要表达的思想感情。其次我们在对古典名著、剧本类的文本设计多媒体课件的过程中，可以将图片和图像资料作为重点来抓。主要是因为这类作品的创作时代背景比较久远，对于生活在二十一世纪的学生而言，其理解难度是可想而知的。因此在这个过程中，我们可以通过影视作品等形式来激发学生的学习兴趣，提高小学语文的课堂教学效率。

3.小学语文教师之间可以互相学习提高

小学语文教师在备考的时候，需要准备多媒体课件。在这个过程中，应当注意的是，充分组织好图片和图像的顺序，教师要努力思考图片和图像的合理性。并且考虑视频的制作效果。所有的这些考虑因素，都应当跟教学效率和效果挂钩。在课间制作的过程中，还要考虑背景音乐的设置。总之，这些内容看起来非常复杂。但是，集体的力量是强大的。一个教师解决不了的问题，也许通过请教其他教师就能够迎刃而解。个人的能力总是有局限性的，不同的人对同一事物会有不同的理解。因此，对于我们小学语文教师来讲，制作课件时，应当学会分享、学会合作，在分享与合作中提高。在这个过程中，小学语文教师可以利用工作之余的时间跟优秀的教师多多沟通和交流，多听取别人的意见和建议。久而久之，就会使自己的课件制作水平得到提升。

二、教学实例分析

在教授小学苏教版三年级上册《北大荒的秋天》这篇课文之前，首先设计一些问题，比如“这是一篇什么体裁的文章”“文章主要写了哪些人和大自然景物”。通过这些问题的引导之后，给学生10～20分钟的时间阅读课文。在阅读课文的同时，播放课前制作好的多媒体课件。多媒体课件对秋天的天空、小河、原野等大自然的画面进行了展示。学生在对这些画面进行欣赏的同时，把这些跟课本上的文字内容对照起来，就能够充分体会到这篇散文所蕴藏的含义。为了充分展现傍晚的天空这一部分内容，本人通过互联网寻找傍晚夕阳西下的精美图片，让学生体会到血红、橘黄的流云的样子。在学生观看了课堂展示的多媒体课件之后，让学生谈谈自己的感受。

另外，在朗读《北大荒的秋天》这篇课文这个环节的同时，通过多媒体播放展现北大荒秋季的美丽景色，播放节奏欢快的音乐，在这个过程中，学生会体会到秋天的美丽，从而对北大荒的秋天产生赞美之情。

参考文献：

[1]吴延香.提高小学语文课堂教学效率之我见[J].西北成人教育学报，2010（3）.

[2]李朝霞.新课程背景下高中语文课堂有效教学策略研究[D].湖南师范大学，2011.

编辑 温雪莲