学用结合，让汉字教学更高效

沈金凤

摘 要：只有把汉字放到生活中，加以应用，汉字才能活起来，才会在学生的眼中有立体感，让他们觉得生字不再是抽象的符号，而是形象的、具体的、灵动的，可感知的，识字教学才能真正实现高效。

关键词：识字教学；运用；生命力

识字是阅读和写作的基础，又是低年级语文教学的重点和难点。识字教学不应该是重复、单调、机械的劳动，而是师生互动教学过程中，运用灵活恰当的方法使学生掌握汉字的音、形、义，从而使学生养成乐于识字、主动识字的良好习惯的教学。但在我们平时教学中，汉字运用环节往往被关注较少，即使予以关注，也仅限于课堂上口头组词、造句，课外就成了识字盲区。致使识字教学运用仅拘囿于课堂，与学习和生活完全隔离，生字缺乏更广阔的生存空间。因此提高识字教学的有效性，还要充分利用课外时间，把学习和生活联系起来，让学生在生活中感受漢字，触摸汉字的生命脉搏。

一、找找汉字印迹

我们在生字教学时，往往认为生字学过了，学生认识了，会写了，任务就完成了。但在检查作业时就会发现，效果并不像想象中的那么好。我认为主要原因是学生对生字的认识只存在于课堂或书本上，实际学生对它还有陌生感，而这种陌生感是造成识字教学高能低效的重要原因。要消除这种陌生感，就要让学生到身边、到生活中去找一找他们的真实存在，使那些原本抽象的符号变得可见、可听、可感，然后再慢慢地被学生真正地理解和接受，转化为学生自己的知识。

如学习“苗”字，一个孩子说，她的姓就是“苗”，其他孩子都露出恍然大悟的表情。放学时，有一个孩子突然大声叫道：“老师，苗××的‘苗也是禾苗的‘苗”。苗××是二年级的一个男孩，是个特殊孩子，班里认识他的孩子较多。当那个孩子的话一说完，很多孩子都不由自主地惊叫：“对！对！”这可以说和课堂上学生的发现是不一样的，这样的认知过程带有更多的理性发现和思考，汉字在他们眼中不再是平面纸上的一个抽象符号，而是一个具体的形象、可感觉到的个体，他们的体验是不一样的。识字成了一个动态生成的过程，更具有情趣性，学生有了更多的参与感，识字的能力和兴致会更高。

二、贴贴汉字标签

陶行知先生说：“文字只是生活的符号，识字教学要与现实生活紧密结合在一起。”生字的学习，只有和学生的生活联系在一起才有实际的意义。

贴一贴，就是让学生利用学过的生字，为身边的事物、人、现象、事件等贴标签。我在教学中发现这个活动可以提高学生的兴致，一年级的孩子虽然已过了初期的涂鸦期，但写写画画依然是他们的天性。于是很多孩子除了用课内学习的生字为家中的东西贴标签外，还主动地去写和认更多的字，为家中的家具、厨房用品、洗漱用品等写标签。有一天，一个孩子交来了一份奇特的作业：“早上：包子、鸡蛋、牛奶；中午：米饭、红烧鱼、土豆丝、汤；晚上：米粥、豆腐、馒头。”他说，这是他家今天的三餐食谱，每天记家里的食谱，可以帮他认识更多的汉字。这个方法被很多孩子效仿，并推广到生活和学习的很多方面，班里孩子的识字量迅速地增多了，这正是汉字运用的魅力。

三、写写汉字故事

汉字的运用，是为了赋予汉字更强的生命力，让它融入一段生活、一个故事中，使它不再是一个孤立的存在，也让学生对学习生字有更为全面的认识，是巩固生字最好的方法。

本学期我做了一个尝试：用当天课文中学的生字写一段话或是编一个小故事，可以是学生单独完成，也可以是和家长共同完成，比一比谁用到的生字多。通过这样为生字创设语境，把字运用到具体的语言环境中，就拓展了汉字的生命空间，字在学生的认知中就更加立体了。这样的巩固练习，比重复的书写，更有趣，更有意义。

四、编编汉字密码

想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，它能突破时间和空间的束缚。给生字编密码，就是利用儿童喜欢想象、善于想象的特点，给生字编写记忆密码，每个孩子对汉字的记忆都有自己的方法和策略。我把这称为汉字的记忆密码，密码可以是从字形上入手，也可以从字义上入手。如学习“从”时，一个学生说：“‘从字的两个人，左边小的那个是弟弟，右边大的那个是我。我一放学回家，弟弟就跟在我身后，我走到哪里，他就走到哪里，我干什么，他也跟着我干什么。”通过她的想象，把“从”进行了个性的解读，从字形到字义都有了她的记忆特色，这样的生字学习方式更灵活，更有情趣。

和课堂上形式多样的识字方法是不同的，只有把汉字放到生活中，加以应用，汉字才能活起来，才会在学生的眼中有立体感，让他们觉得不再是抽象的符号，而是形象具体的、可感知的，汉字才能真正走进他们的认知世界，这样的汉字学习才能更有成效。

参考文献：

[1]唐样样.“小学识字教学行动研究”的个案研究[D].首都 师范大学，2007.

[2]张友良，刘承祥.小学语文低年级高效识字教学方法的研究[J].新教育时代，2016（2）.

[3]彭雪梅.低年级识字教学的探索和实践[J].科技创新导报，2008（4）.

编辑 谢尾合