浅论小学数学课堂上有效培养学生的阅读能力

张前涛

摘 要：小学数学课堂中，数学教师也应重视学生的阅读能力培养。在具体的教学中，教师要能够根据教学素材采用有效的策略引领学生掌握阅读的技巧与方法，适时地给予学生认真审题的指导，使小学生的阅读能力得以更好地培养。

关键词：小学数学；阅读习惯；阅读能力

在小学生的数学学习中，数学问题解决的第一步就是读题，了解题目中的已知条件与所求的问题，能够进行边读题边分析，再进行解答。好的数学阅读能力可以让学生审题后顺势形成解题的思路，这也是解决问题的关键所在。通过对数学习题的阅读、分析与理解，久而久之，孩子的数学学习能力也便能有质的提升。下面就是笔者结合自己的数学教学经验，阐述对数学教学中学生阅读能力培养的经验和方法。

一、良好习惯，在学生的数学阅读中培养

数学课本是教师进行数学教学的基础，也是学生获得数学知识的最主要来源。因此，认真阅读课文对于小学生来说是非常必要的，教师应该积极培养学生阅读数学课文的良好习惯。那么，如何培养小学生的数学良好阅读习惯呢？数学教师应怎样进行有效的指导呢？

首先，读主题图。数学课本中的主题图与所学数学知识紧密联系，通过仔细地观察插图，学生可以从中获得数学信息，也能够将数学知识学习进行生活理解，而后再结合文字阅读，从而更好地明确了已经知道的数学条件，依据已知的信息可以让思考出更多的数学问题，同时也遵循了小学生直观、形象思维的认知规律。因此，数学教师应能在课堂教学中积极引导学生认真观察主题图，使孩子们对数学知识形成初步的感知。

其次，讀例题文字。小学数学课本中的例题均为经典而又具有代表性的，尤其是每节新授课中的例题。阅读数学例题时，应能让学生至少是仔细阅读两遍，抓住关键词进行理解性阅读。数学教师在学生的阅读时应告诉孩子：“在习题练习中如果遇到困难，可以再次进行研读课本中的数学例题，对比例题与所做习题的异同，从而能够明晰系统的解题思路与解题方法，这对学生独立解决数学问题有着极其有益的帮助。”

再次，读数学结论。在小学数学课本后的例题之后，一般会出现相关的结论性叙述。有公式、概念、规律等，这些数学结论都很精炼，具有很强的数学理论性质，对于学生今后的习题练习有指导性的意义。因而，数学教师要能够引领学生进行理解阅读，并能深刻牢记，做到学以致用。

二、数形结合，增强学生的数学阅读理解

学生通过自己的阅读，并不能够完全理解数学知识，往往要借助于一定的数学思想才能够理解。其中，数形结合就是小学阶段进行数学学习时最为常见的一种数学思想，数形结合就是通过数量关系与空间形式的相互转化、相互对应来解决数学问题的一种思想方法，也就是将抽象的数学知识转化为直观、形象性的问题进行理解，使数学问题由易变难。这对于小学生进行数学学习都有极其重要的意义。

比如，学生在进行乘法口诀的学习时运用到数形结合思想，教师让学生拿出若干根小棒进行几个几个地数，通过形象的直观操作使学生理解乘法口诀的算理。再比如，在学习认识20以内加减法计算时，教师让学生进行数小动物的只数，而后再进行分与合的算理理解。

数形结合，有效地将抽象性的知识变为直观而又可以操作性的内容，让学生进行形象性的理解，它也正符合了学生的年龄特点与认知规律。运用数形结合思想，可以有效增强学生对于数学的阅读性理解。

三、学会迁移，提升学生的数学阅读感悟

所谓数学知识的迁移，就是由一种数学知识的学习迁移到另一种数学知识的学习。可以说，任何学科的知识学习都离不开迁移，因为新知识的学习往往就是要借助于旧知识的学习来进行有效实现。为此，小学数学教师要在平时的教学中善于利用学生已有的知识经验，让学生能够找到新旧知识之间的联系，进而能够学好新的知识，同时培养了学生的知识迁移能力。比如，在学习“三角形的面积计算”时，教师往往引导学生能够利用两个完全一样的三角形拼成平行四边形，通过动手操作验证，进而发现三角形的面积计算方法：三角形的面积等于两个完全一样的三角形拼成的平行四边形面积的一半。

在小学数学知识的迁移中，应该做到以下几点：一是做好知识温习，俗话说“温故而知新”。有了旧知识的深刻理解基础，必然能够给学生进行新知识的学习有很好的铺垫。因此，在数学新课教学时，数学教师要能够对与新知识相关联的旧知识进行很好的复习。二是要注重知识之间的内化迁移。数学知识的学习本身就是一个不断深化与发展的系统过程，所以在进行知识的迁移时，教师要能够运用好合适的方法与策略引导学生进行知识的迁移与内化，建立新旧知识的相互联系，不断提升学生的知识迁移能力。例如，计算十位数与十位数的乘法时利用好乘法口诀，课前要让学生先复习乘法口诀表，而后进行有序的教学活动，从而能够获得新知识的深刻理解。

总之，在小学数学课堂教学中，教师要能够让学生进行认真的数学阅读，依据不同的教学内容，采用不同的方法与策略，进行数学问题的解答；从而让学生的数学学习能够以阅读引领为抓手，不能提升数学学习能力。

参考文献：

[1]狄勇.数学教学中如何培养学生的阅读能力[J].小学教学参考，2018（5）.

[2]周国韬，杨雪梅，王淑娟.现代教育理论研读[M].中国轻工业出版社，2007.

编辑 杜元元